講座觀後感（精選15篇）

看完講座以後，這次觀看讓你有什麼體會呢？是時候靜下心來好好寫寫觀後感了。那麼我們如何去寫觀後感呢？下面是小編收集整理的講座觀後感，歡迎閱讀與收藏。

講座觀後感 篇1

20xx年2月28日，我有幸聆聽了教育專家龔雄飛的講座。講座圍繞《轉變教師理念，構建高效課堂》，詳細闡述了新課程新理念下的課堂教學如何把知識教活，有效促進學生智慧成長，如何把思想啟用。聽了他的講座，我受益匪淺。

一、重視學生思維訓練

記得專家龔雄飛在講思維課堂的構建時說“問題設計最能反映教師水平”“課堂問題要有利於學生思維能力培養”，“教師在課堂上不訓練學生思維能力是最大的缺德”這些智慧的語言猶如一盞明燈，為我指明瞭今後在備課中我應該如何鑽研教材，如何設計教學方法，這些都要以圍繞思維訓練為核心。面對二十一世紀世界範圍新技術革命的挑戰，我們培養的學生，頭腦應當更靈活、更機敏。愛因斯坦說：“要是沒有獨立思考和獨立判斷的有創造能力的個人，社會的向上發展就不可能想象。”為了趕超世界先進的國家，為了民族的騰飛，為了使國中學生成為二十一世紀社會主義建設的主力軍，在國中語文教學中注意培養和訓練學生創造思維是十分必要的。

二、讓學生有自己的思想

記得專家龔雄飛說“要讓我們的學生有自己的見解，而不是盲從”。曾看到過這樣一句話：“不願思考推理的人是頑固的，不會推理思考的人是愚昧的，不敢思考推理的是奴隸。”在閱讀教學中，為了使學生有獨立的見解，我們要創設條件，優化教法，讓學生敢想、會想、肯想。只有允許思想上的自由，才會有心靈上的解放，才會有真知灼見的出現，而被禁錮的思想是產生不了獨立的見解的。要使學生敢想，老師就必須熱情鼓勵和細心呵護學生的思想自由，對他們不能有意或無意地哪怕是丁點兒的傷害。

三、尊重學生出現的錯誤

專家龔雄飛說“課堂教學重要捨得讓學生出錯，讓學生在糾錯、啟發中成長”，一直以來，自己在課堂中特別是在講公開課時就害怕學生出錯，以至於禁錮了自己的教學思路，現在聽了專家的話反思自己，看來在課堂教學中老師也要是寬容的。記得看到過這樣一段話“有一位中國小姑娘，隨父母在日本上學，因課堂發言積極，頻受老師表揚。有一天，媽媽問：“你日語基礎那麼差，不怕說錯嗎?”小女孩答：“不怕，老師說了，教室是出錯的地方。”“教室是出錯的地方。”說得太好了！學生有出錯的“權利”，因為他們不成熟。學生以學習和接受教育為主要任務，受教育是他們應享受的社會權利。從這個意義上說，學生完全可以處於“無知”、“無能”和“無德”、“少德”的狀態，正因為這樣，才要接受教育。他們在學習成長過程中的各種差錯和困難，需要我們幫助改正和克服。作為教師的我要善待學生的錯誤，因為錯誤是重要的教育資源。任何正確的答案和方式，都是通過曲折探索才得到的。而往往在出錯和改錯的曲折探索過程中，課堂才是最活的，教學才是最美的，學生的生命才是最有價值的。

專家龔雄飛的講座如一場及時雨，讓我在工作中更添一分沉穩與自信。

講座觀後感 篇2

孩子是祖國的花朵，是世界的未來，孩子的教育問題關係著每個家庭的幸福、關係著一個民族的希望。如何用正確的方法培養孩子，是每個父母都必須思考的問題。在觀看了學生人格教育講座後，本人感觸很深，現將我的一點體會淺談如下。

一、善於發現並培養孩子的興趣，讓孩子快樂地學習

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。作為家長，要善於發現並培養孩子的興趣，從興趣出發，讓孩子快樂地學習。俗話說：“興趣是最好的老師”，現在社會上有各種怪現象，那就是小小年紀，大多數孩子都要參加很多輔導課、興趣班，家長之間相互攀比，看誰報得班多，孩子大部分的雙休時間都花在學習上。很多家長不去考慮孩子學習效果如何，好象是學的內容越多，孩子離成才就越近，完全不考慮孩子是否願意去學，有沒有興趣去學，結果造成浪費金錢，浪費經歷，更浪費孩子天真的快樂時光。父母應該從孩子平時的生活學習中捕捉孩子的興趣點，加以引導，然後再給他們的興趣去點溫加油，讓他們燃燒起來，這樣才會獲取更加的效果。作為父母不要整天盯著孩子的分數，做孩子分數的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷，弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，無心學習。

二、鼓勵孩子敢於迎接挑戰，面對挫折

當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養孩子的競爭意識，敢於迎接挑戰的精神，在學習生活中遇到挫折在所難免，要經常鼓勵孩子以積極的態度對待一切困難，調動孩子的學習積極性，當孩子遇到困難時，要不斷地給他打氣，此時家長也要和孩子一起努力，用實際行動感染孩子，也達到了品德教育的目的。

三、父母要多與孩子溝通，傾聽孩子的心聲

父母要放下高高在上的姿態，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你再忙。再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學校有什麼有趣的事嗎？上課時你對自已的表現滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？當孩子說出自已對某件事情的看法時，家長要學會尊重孩子的意見，給孩子足夠的信心和自信，這對培養孩子的品格十分重要。傾聽是一種藝術，也是一種學問。

四、培養孩子的獨立能力

由於我國實行的計劃生育政策，絕大多數家庭都是獨生子女，孩子的生活條件具有相對優越性。作為家長要多培養孩子的獨立能力，鼓勵孩子參加各種社會實踐活動，多做各種家務勞動，培養孩子的動手能力。

“十年樹木，百年樹人”，教育是人類文明誕生至今，永恆的課題。讓我們為了孩子健康成長，為了下一代的科學教育共同努力吧。

講座觀後感 篇3

今天我們來到實驗中學聽取北京市張海燕化學專家的講座，觀摩她精心準備的一節酸鹼鹽複習課，在課中思路清晰，培養了孩子們的思維能力，總結能力，受益匪淺，下面說說我的一些看法。

一、善於發現，總結

海燕老師講述了她創意撲克牌的原因：一個孩子因病很長時間沒來上課，為了給孩子補上所學的知識，而且減輕孩子的學習負擔，能夠輕鬆的消化，她與孩子達成共識，每天寫給老師十個不同的方程式，孩子寫的很棒，最後孩子說這些方程式都有一定的規律，這時我就想到創意撲克牌，讓孩子們歸納總結，提升孩子們分析問題的能力。這時我想到，海燕老師善於發現，總結，尋求捷徑，幫助孩子們提高學習效率。

二、培養孩子們的總結歸納能力

複習課是一節將所學知識系統化，內容多，讓孩子們將所學知識死記，做不到活學，學習效率低，怎樣讓孩子們識記起來更輕鬆，容易呢？張老師尋求方法，重在教給孩子們歸納總結的方法。

三、題型的選擇

面對現在的孩子，機械完成老師的佈置的任務，因此我們精簡佈置作業，統籌一節課的內容，題量少，但內容寬，孩子們喜歡做最少的作業，提高注意力。

作為一名教師，深知教師行業的正直，不能一絲馬虎，我們不僅教育他們知識，更重要的是，教給他們怎樣去思考問題，提高他們各方面的素質，努力吧，同行們，讓我們的孩子能夠立足於當今發展的社會動態。

講座觀後感 篇4

這次講座主要目的是為了使每個投行人能以專業的眼光研究財務報表，從而準確評估被投資公司的經營能力、償債能力以及風險承受能力等，為投資及退出決策提供依據。通過聽這次講座，我有以下幾點體會：

一、分析和評價公司財務業績和風險，讀懂財務報表是關鍵

財務報表是公司根據財務標準或準則編制的，向股東、高層管理者、政府或債權人提供或報告公司在一段時期以來的有關經營和財務資訊的正式檔案。財務報表特別是上市公司的財務報表作為一種資訊的載體，是外部瞭解企業經營能力、償債能力、風險承受能力的門戶。因此讀懂財務報表是分析和評價公司財務業績和風險的關鍵。這裡所說的讀懂是一個去偽存真，除粗取精的過程。每個投行人應具有敏銳的眼光，應從紛繁複雜的資訊中提取對決策有用的資訊。

二、做投行，應重視財務危機預警分析判別模型

做投資，最顯著的特點就是“高風險，高回報”。雖然高回報是以高風險為代價，有很多風險是未知的，但有些風險是可以加以預測的。我們對一個專案進行投資，必須對其風險進行預測，因此財務危機預警分析判別模型是預測的最基本也是最實用的工具。這一基本分析工具每個投行人都應重視，並儘量用於實際分析與評測過程中。

三、投資回報的高低源於被投資單位獲利能力的強弱

被投資單位獲利能力越強，投資者的投資回報率越高。因此在進行專案決策時首要考慮的是企業的獲利能力。獲利能力一般通過盈利能力和營運能力來衡量。目前常用的盈利能力分析主要指標有資產報酬率、股東權益回報率、銷售淨利潤率、成本費用率、每股收益率、市盈率等；常用的營運能力分析主要指標有營運資本、存貨週轉期、存貨天數、經營性迴圈週期、總資產週轉率、應收賬款平均收賬期、固定資產週轉率等。

四、現金流是企業的生命線，投資決策應關注被投資企業現金流

在東南亞地區爆發金融危機以後，企業界提出了“現金為王”的口號。沒有現金流，企業就無法生存。誰有現金，誰的抗風險能力就強。現金獲得的能力決定了企業未來的競爭力。因此我們在分析被投資企業的經營能力時必須注意兩點，其一，利潤額大不一定具有持續的現金流，抗風險能力不一定好；其二，作為一個企業而言，產品才是它盈利的根本，我們注重的是其經營性現金流量，至於投融資所產生的現金流只是作為考察它償債能力的一種指標，它的流進流出並不是一種常態。

五、財務戰略決策矩陣具有一定實用價值

財務戰略矩陣通過一個座標軸（橫座標為現金流的狀況，縱座標為經濟附加值）直觀表明公司是否創造價值，公司的發展速度的快慢，公司在不同的座標軸區間應採取的發展戰略。只要獲得現金流和經濟附加值兩方面的數值，就能大致擬定公司的發展戰略。而做為投資公司，我們可以根據其發展策略推測企業的財務狀況和現金流的狀況，為投資決策提供依據。

總而言之，非常感謝公司給我們提供了這樣一次非常難得的學習機會。雖然只有短短兩天的時間，但我相信所學所感所悟的東西將終生受益。

講座觀後感 篇5

11月22日下午，陽光明媚的一天。我們東方紅四、五、六年級的同學來到二中聽湯素蘭教授的講座。

我們井然有序的走進二中的大禮堂，真是又高興又急切的盼望湯阿姨的出現。不一會兒她邁著輕快的腳步走上臺。她對我們說：“有的同學為寫作而煩惱，要想擁有神奇的寫作魔法筆，就要做一個愛讀書的人、愛寫作的人，充滿想象力的人。”湯素蘭阿姨還給我們講了許多故事。最有趣的是有一個小女巫叫“真美麗”，她去外婆家，看見大母鴨在池塘裡游泳，心想：游泳一定好玩。又看見大公雞在散步，又想：游泳既然好玩，大公雞為什麼不去呢?於是，她就把大公雞扔到池塘裡，大公雞變成了落湯雞。因為大公雞感冒了，不能鳴叫，害得爸爸媽媽都遲到。她又在遐想：大公雞不能鳴叫，那就母鴨來。母鴨想小女巫讓自己鳴叫，以後怎麼見人。但小女巫有魔法，老是折磨母鴨。過來幾天，鴨蛋全吃完了，沒鴨下蛋。小女巫又讓小公狗來下蛋。小公狗想：我下蛋，小女巫一定是瘋了。但小女巫用魔法也折磨小公狗。後來，大公雞、母鴨和小公狗率領全村的雞、鴨和狗，把小女巫趕走。小女巫被它們弄得疲憊不堪。只好騎著飛天掃帚離開，再也不敢來外婆家了。講到這裡，禮堂裡頓時沸騰起來，歡樂的笑聲此起彼伏。

走在回家的路上，我想看書有這麼多的快樂，不僅可以增加知識，還可以提高想象力。我決定一週一定要看一本課外書，一生一定要多看書。

講座觀後感 篇6

昨天晚上我觀看了一個經典誦讀比賽節目《國學小名士》觀看之後，就像推開了一扇神奇的大門，讓我穿越在中華民族幾千年來的燦爛文化中。

比賽分為三個環節，第一環節是“我愛記詩詞”是根據大螢幕顯示的關鍵詞，選手依次背誦包含關鍵詞的古典詩詞、名句。打錯出局，依照出局分別得到五分、十分、十五分、二十分、二十五分。第二環節是“名家對對碰”本環節邀請諸位文壇大咖，手中持有十分、二十分、三十分，不同分值的題目。先手可以選擇分值，答對得分打錯扣分。第三環節是“美德大考驗”通過導演組選手日常任務中，特別設定的隱藏環節，選手在無意識狀態下，是否踐行傳統美德，知行合一、學以致用。比賽越來越激烈，選手們更是爭先恐後、大顯身手。

觀看這個節目以後，我也愛上了古詩，我被語句的優美、詩韻的高雅所吸引。我們每背一首古詩，我們不但要讀出它的韻味，理解它的內涵，而且還要根據詩的意境繪畫出風格不同的圖畫。通過誦讀，我理解了李白的浪漫、杜甫的深刻，蘇軾的豪放和李清照的婉約……通過那一讀、一誦、一寫、一畫之間，我領略到古詩的魅力，我將自己與詩融為一體。我體會到了中華經典文化的情趣和神韻。成了我的良師益友。

在觀看時，我不禁感嘆選手個個都是精英。看選手們一個個自信地站在那裡，他們一定做好了賽前的準備，肯定讀了很多古書、詩文。不過，我還是在心裡替他們捏了把汗——他們還不知道會面臨什麼樣的難題呢。而當他們卡殼的時候，我的心不禁緊張起來。當他們思索了後，又說出了一句句詩詞，我緊揪的心才放下來，同時也暗暗的佩服他們的詩詞量之大。

誦讀古詩可以使我們陶冶情操、增長知識。書香四溢、書富五車，誦讀古詩可以讓我們的內心變得豐富，精神上擁有巨大而寶貴的財富。詩對於我就像魚兒離不開河水，花兒離不開陽光根離不開土地，鳥兒離不開天空，詩歌是我呼吸的氧氣，是我生命裡溫暖的陽光。

以前我都是不看百家講壇的，時間太晚了。因為歷史老師讓我們去看，我就在網上挑了一期《三字經》解讀去看看，這個我還是挺感興趣的。也因為看了這期的百家講壇，我才真正認識了《三字經》。

《三字經》和《百家姓》《千字文》共稱三百千。而三字經用“經”這就體現了三字經的重要性。寥寥1720個字的《三字經》概括了中國上下五千年的歷史及中國的傳統文化。代表中國傳統文化的儒家和道家“百家爭鳴”的思想繁榮，留給後人的文化遺產、中華民族五千年的歷史，一代代君王粉墨登場、歷史人物或血灑疆場，愛國情懷感動一代代炎黃子孫;或助紂為虐，遺臭萬年!

其中，玉不琢不成器人不學不知義這句話令我印象最為深刻，玉不琢不成器，出於《禮記》的《學記》。字面意思很清楚，一塊玉石，如果不經過雕琢，它是成不了器的，也就是它不能成為一件玉器，它只是一塊玉石。人不學不知義，人如果不學習的話，是不知道什麼是對的，什麼是錯的，什麼是合適的，什麼是不合適的。錢教授講到君子拿玉，美玉來體現，來展現，或者來比喻君子所應該擁有的品德。所以古人經常用琢玉來比喻自己完善自己的修養，他使自己的修養越來越完善，就像雕琢這個玉一樣，所以《三字經》用玉不琢不成器來做比喻。因此我明白學習像制玉一樣，必須經過切磋琢磨的過程。所以《詩經》裡面也有話叫“如切如磋如琢如磨”，講的就是這個道理。而《三字經》所倡導的是，學習是一個過程，它像制玉一樣，必須經過切、磋、琢、磨這樣一個過程。

通過對錢教授解讀《三字經》的學習，我明白了學習是一個持之以恆的過程，需要我去切、磋、琢、磨，在不斷的實踐中不斷的學習、不斷的進步。人必須經歷過勤苦才會有快樂，才會有成功遇到困難我也應該有不怕苦的精神，並把遇到的困難當做一個學習的過程，一個打磨的過程。

講座觀後感 篇7

12月14日，廣移HR蔡涵先生來到我們學校，展開了一場主題為“職業規劃與求職心態”的就業指導講座。整個講座分為四個部分，蔡涵先生主講、模擬單面、蔡涵先生點評模擬單面、觀眾提問。

蔡涵先生首先提出了幾個問題，比如如何定位自己未來的職業發展，你認為職業是什麼。我心裡在想，職業不就是工作嗎？等他讓我們熟悉幾個概念的時候，我發覺，我真的沒弄清楚什麼是職業，這幾個概念就是工作、職業、生涯、生命。孔子曰，君子不器，就是說不應當把自己的一生限制在某一狹小的範圍，所以說，職業生涯規劃是一個長期的、持續的、平衡的過程。這跟老師講的一樣，我們要在不斷探索中，找到最喜歡、最能發揮自己優勢的領域，實現自己的人生目標與價值。接著講的是在校期間的四種準備，蔡涵先生所講的四種準備就是：認識自己，MBTI、學好基礎與方法論、勇敢的心態。這個在老師講課的時候都有講過，而這次講座算是複習複習，加深印象了。我比較感興趣的是模擬單面。那位學生是經挑選過的作為代表上去面試的。這讓我小小見識到面試的困難了。在學校裡的面試，比如說加入學生會的參加志願者的，跟這個比起來，我覺得“溫和”多了。面試官一開始提的問題聽起來似乎很隨意，但認真揣摩，就知道他那個問題是有用意的，有針對性的，比如，家在哪裡啊，有沒有女朋友啊，大學為什麼沒有搞科研啊，稍不注意回答，就有可能被OVER掉了。我們最好從跟工作有關的角度來思考問題。模擬單面的那位面試者顯然是有經驗的，他所運用的技巧老師在課堂上都有講過，不過真正看到別人運用的時候才會體驗到，原來這技巧真的如此好用，因為在這單面的時候，我對這位面試者的印象是很好的，他有講到自己的一些經歷，講的很詳細，從中我們可以知道這個人到底是怎樣的。

在觀眾提問的時候，有一位同學提問道，說機械專業的學生能不能進入電信行業，在這行業中有沒有時候這個專業的崗位。蔡涵先生就說道，如果你真要進入一個公司，你首先要對公司的產品有所瞭解，一個行業中有不同專業的，但都應該對整個行業有所瞭解，如果以機械專業進入電信行業，之後肯定還有多加學習。

總之，這個講座不僅加深了我在課堂上所學的知識，更在實際展現所學知識的應用，讓我對職業生涯規劃有更清楚的認識，對面試有進一步的瞭解，指引我以後的規劃與行動的方向。

講座觀後感 篇8

幾個星期前，潘業喜老師講了他個人的創業史，作為曾經的只是一名中專生畢業，今天能做到一個創業團隊的ＣＥＯ，實屬不易。令我感觸最深的就是：態度和奮鬥。就像一直剛學會飛鳥不能飛太高，當我們們剛剛畢業走上社會，我們不可能就找到一份高大上的工作，也就是說不能對一開始所選的職業進行徹底的喜歡，但應努力去適應去做，更能讓我們領略不一樣的風景。

學到更多東西，這些東西，它將對我們的.人生起了很大的作用，只有經歷過足夠多的挫折，我們才能在人生淡然面對一切挑戰，只有經歷過苦辣，我們才會體會到生活的甘甜之處，態度決定一切，我們要有一個隨時接受挫折的心態，一個人積極向上的態度，決定一個人的成功。而奮鬥不必多說，唯有奮鬥才能使人進步，上進！奮鬥過才知道成功的不易及其中一些難以發覺的道理。

講座觀後感 篇9

今天，是一個不同尋常的一天，因為今天我們上了一堂法制教育課，讓我明白了什麼叫：“法網恢恢疏而不漏。

一大早我們校全部的同學來到了學校的小廣場，經歷了一場令我一生受益的教育。為我們演講的是三位罪犯，他們的年齡是十八歲到十九歲之間，這正是人生中風華正茂的年齡啊!他們卻背叛了五年的刑期，也有的是十年。這些或許應該被我們稱謂大哥哥的罪犯，和我們有著一樣的童年，有著同等的父母疼愛，但是現在我們坐在寬敞明亮的.教室裡學習，而他們卻在監牢裡受盡折磨，在高牆喝電網的阻擋下，沒有一定的自由可言，還要每天做一些苦活，換來的卻是冷米冷飯。在給我們演講時他們手上沒有帶手銬，上了車就都要戴上手銬，連大小便也有人看守。這都是因為他們結識的一些狐朋狗友，沉迷於電腦，要名牌衣服，互相攀比，因為社會的不正之風，更因為他們在虛擬的世界迷失了方向，導致了今天的後果。這令我明白了，我們一定要明辨是非，結交好的朋友，不能在虛擬的遊戲裡迷失了自我。

隨著人類社會的發展，在絢麗多彩的大千世界，有許許多多我們嚮往和自己想擁有的東西，隨著這種慾望的萌生，人們貪婪的心理也開始出現了。今天我們觀看了法制教育電影片《與法同行》，我們懂得了很多的人生道理，知道了什麼該做，什麼不該做。影片裡講述了幾個典型的真實事件，講述了青少年，特別是學生由於幼稚無知而走上了違法犯罪道路的悲劇，深深地觸動了我們的心靈。造成青少年犯罪的原因，基本上來源於家庭教育不當和受社會不良環境的影響。未成年人因為缺乏法制觀念，自制能力不強，很容易因為一念之差而走上違法犯罪的道路。我們在生活中有時也會見到因為家庭矛盾或一些瑣事而引起打鬥等事件而釀成人命關天的大禍的例項，

中國首次太空授課活動２０日上午成功舉行，神舟十號航天員在天宮一號展示了失重環境下的物理現象。

太空授課的主講人為女航天員王亞平。聶海勝輔助授課，張曉光擔任攝像師。

在大約４０分鐘的授課中，航天員通過質量測量、單擺運動、陀螺運動、水膜和水球等５個基礎物理實驗，展示了失重環境下物體運動特性、液體表面張力特性等物理現象。他們講解了實驗背後的物理原理，並通過視訊通話與地面課堂師生進行互動交流。

地面課堂設在位於北京市海淀區的中國人民大學附屬中學。包括少數民族學生、進城務工人員隨遷子女及港澳臺地區學生代表在內的３３０餘名中國小生參加了地面課堂活動，全國８萬餘所中學６０００餘萬名師生通過電視直播同步收看。

這次太空授課活動由中國載人航天工程辦公室、教育部、中國科協共同主辦。有關專家說，太空授課活動是我國載人航天飛行中首次開展的教育類應用任務，體現了載人航天工程直接為國民教育服務的理念，必將進一步激發廣大青少年崇尚科學、熱愛航天、探索未知的熱情與夢想。

講座觀後感 篇10

今天，我們學校請來了一位青少年科技大賽的評委----楊名甲教授為我們講了一堂生動的科學課。

楊教授已經六、七十歲了，但他仍然愛科學，他想讓更多人去愛科學。他鼓勵我們敢想、敢做。他給我們看了一些關於易拉罐的發明：把易拉罐做成收音機、電話甚至照相機…….真讓我大開眼界。還有同學們發明的U型泡菜壇，充氣雨衣……我覺得科學小發明就在身邊。

我覺得像要發明新東西，首先要上好科學課。上課時絢麗多彩的生物、變化無窮的物質、浩瀚神祕的宇宙就呈現在我們面前，我會感受到走進了奇妙的科學殿堂。豐富多彩的科學試驗，將引領我們親歷科學探究過程。美麗的大自然，悠久的科學發展史，豐碩的科學技術成果將薰陶和感染我們，就好像陽光雨露滋潤幼嫩的小苗。

講座觀後感 篇11

科學講座的開展能夠讓我們深入瞭解科學知識，對於我們的知識面拓展有很大的好處。

在大人的眼裡，我們每個小孩都是一本十萬個為什麼，為什麼手機一根線都沒有，卻能在世界任何一個角落聽到對方的聲音?為什麼飛機能帶著我們在天空中飛翔?為什麼電視裡可以播放出那麼多的東西?為什麼?我經常這樣問媽媽。每次只要遇到媽媽也解釋不明白的時候，她就會這樣說這些都是有智慧的人發明出來的高科技。今天，我們有幸地在班級的白板上觀看了一次《科技講座》。那個科學家爺爺名字叫作陳賀能，今年已經74歲了，是一個很有名的科學家。他給我們講了很多科技發明，其中讓我最感興趣的就是石頭紙。

石頭紙是一種用石頭做的紙，這種紙用火燒不著，用水泡不爛，而且還很柔軟呢!我邊聽邊想世界上有這樣的紙?我不信。帶著心中的疑問，開始觀看陳爺爺的實驗，不看不知道，一看嚇一跳，太神奇啦!看完陳爺爺的實驗後，我不僅信了，而且是心服口服，我不禁又一次為科技感到震撼。

在我們的生活中科技無處不在，已經成為我們的好幫手。我熱愛科學，希望自己長大後也能成為一個可以發明高科技的人才。

講座觀後感 篇12

青春期，是一個人心理、生理的過渡期。在青春期中我們情緒容易波動，興趣逆轉，甚至會對學業產生逆反心理。所以說，青春期的心理健康至關重要。學校為此特地對全八年級學生進行心理健康教育。在此種我受益匪淺，讓我能直視自己的錯誤。

在心理教育中，老師提及了學習上的問題。很多學生目前學習壓力很大，也有因此產生厭學心理。這些並不只是有學習成績較差的學生身上的問題，也有些成績較好的學生身上也有類似的問題。

老師舉了個例子，一位學習成績不錯的學生，在一次考試上發揮失常，成績並不是很理想，他很難過，不僅害怕告訴父母，還開始害怕下次考試是否再次失誤。恐慌和焦慮讓他日漸退步。這是因為考試壓力太大，僅僅因為一次考試的失誤，就否定了自己的能力。我想這並不只是這個學生有的問題。也折射了目前很多以青少年共有的毛病。都是因為引力承受能力過差，不能有效的疏解壓力，致使心中的抑鬱之結越積越大。

我自己也經常因為學習，情緒暴躁，臨到考試時，睡不好，吃不下，各種糟糕的心情都湧上心頭。造成這個問題的原因是因為當前社會的競爭激烈，家長有時傳輸：你要是不努力，就無法在社會上立足的思想。

在這種時刻，我們更應該懂得適當的傾訴，老師、同學、家長都是很好的傾訴物件，還有人際關係的問題，此中包括與老師的關係問題，同學們的關係問題，與父母的關係問題。青春期的學生希望得到老師的理解與支援，也希望在班級、同學間有被接納的歸屬感。

青春期讓我們閉鎖心理，我們趨於閉鎖的外在表現，複雜的內心活動並存於一個的表現。

在這次心理教育中，我解開了以往困惑我很久的問題，學習、友情、親情。敏感的我們不願意提敏感的問題，卻一直在與敏感的事實打交道，願大家可以正確。理想的面對以後的挫折和問題，擁有更加燦爛輝煌的未來。

講座觀後感 篇13

今天下午，八年級的全體同學在階梯教室傾聽了一個關於《青春期心理健康》的講座，老師通過給我們舉例子、做遊戲等方法告訴我們如何解決心理問題，這次講座讓我想起了剛入學時的自己。

面臨著與六年同窗分離，進入新的環境，新的待遇，以及學習成績等一系列問題把我打了個措手不及。老同學沒時間聯絡，新同學不足夠信任，那段時間我把所有的情緒——煩惱、高興：悲傷、快樂：不滿、喜悅統統埋進心裡，這些沉重的包袱壓得我不能呼吸。我開始

變的易怒、脾氣暴躁，回到家也只是傻傻的對著那臺沒有血肉的電腦。

是她，讓我們每週寫週記，我總是把自己的心是寫在裡面，向她傾訴，她總會耐心的給我批閱，慢慢的指引我。每次發下週記本來，我馬上第一時間看她給我的評語，然後細細品味。漸漸的我變得開朗、樂觀，還結交了很對好朋友。

現在的我們要多結交朋友，多與人溝通，青春期的我們是陽光的。向上的。

講座觀後感 篇14

9月14日上午，我很榮幸聆聽了中國科學院老科學家講師團副團長徐文耀教授的科普講座《當地球不再宜居的時候》。

我們八年級段全體學生在早上第一、二節課在體藝樓，仔細的聆聽徐老教授用生動的語言、淵博的知識、圖文並茂的課件和獨特的人格魅力，征服了全場，引爆了同學們的思維火花，激發了同學們對科學知識的渴望，提升了同學們對保護地球的社會責任感。

徐文耀教授是我國著名的地磁學科學家、博士生導師，曾任中國科學院地球物理研究所所長。徐文耀的報告從地球不安全不平靜不富有以及為著一個安全乾淨富有的地球等三個角度展開。徐文耀教授通過課件，深入淺出、生動形象地向同學們闡述了地球所處的太空環境，地球的兩位保護神——大氣層和地磁場是如何保護地球的，並詳細論述了地磁場和空間電磁環境，探討了它們發展演化的規律。徐教授豐富而權威的資訊資料、精彩紛呈的幻燈展示、妙趣橫生的解說將抽象科學概念具象化，充分調動了在場師生的好奇心與求知慾，激發了同學們思考的積極性，科普講座會場氣氛活躍。特別是援引當代詩歌、電影中師生們耳熟能詳的事例，在場師生無不感嘆：茫茫宇宙中，地球這顆惟一已知孕育生命的星球是何其珍貴！保護地球家園，保護環境，刻不容緩，義不容辭！

在最後的環節，我們學生大膽提問，八年級(2)班的郭郭昊曄同學獲贈中國科學院院徽。鄭佩芳老師也獲得了徐老教授的小禮物。

徐教授的講座讓我明白了：“保護地球，刻不容緩，我們要爭做保護地球的小衛士。”

講座觀後感 篇15

今天下午，我們去聽昆蟲講座，聽說是一個女博士給我們講的課，我好期待呀！

首先，老師帶領我們去到了架空層，那架空層可真大呀。老師安排我們坐下後，講座便開始了，女博士向我們展示昆蟲並一一介紹到：“這是三疊紀的三葉蟲，這是紅螞蟻是有毒的，這是竹節蟲是很小的，6釐米至24釐米……”

接著，她告訴我們昆蟲早在三疊紀就有了，比如三葉蟲。三葉蟲的背夾堅硬，背甲有兩條背溝縱向分佈成三片呢！

原來人類發現了已知的昆蟲已有100餘萬種，有潛水類的、有飛行類的、有行走類的……我的身邊到處都是小蟲子，就連在蔬菜瓜果上面也會有小果蠅出現。

然後，我懂得了原來昆蟲早在三疊紀就有了，我還知道人類已知的昆蟲已經有100餘萬種了……

今天的知識可真多呀，我不止知道了三疊紀裡出現的昆蟲類別，更是為了我以後的生理學科做了鋪墊。