學校遠端教育個人工作總結

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，快快來寫一份總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？下面是小編精心整理的學校遠端教育個人工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學校遠端教育個人工作總結1

xxx中學是一所古老而又年輕的校園，北臨繡江，南倚都嶠山，寧靜幽雅，環境宜人。現有教學班25個，學生1360人，教職工111人。農村中國小現代遠端教育在我校實施一年多來，我們建成了網路電腦室二間，多媒體教室三間，衛星教學收視教室一間，有計算機120臺，34寸彩電1臺，同時建立了校本資源庫，使我校現代遠端教育建設、管理得到進一步加強，應用效益不斷凸現，教學質量逐年提高。

一、加強領導，健全機構，完善了遠端教育專案建設、應用、管理機制。

1、規劃引領。20xx年，校園領導高瞻遠矚，認清形勢，與時俱進，制訂了校園五年發展規劃。以“為學生的未來努力，為教師施展才華搭建平臺，讓校園成為引領師生健康成長，走向成功的聖園。”為指導思想;以“工作科研化、裝備現代化、形象特色化”為辦學目標;五年內建立適應新一輪課程改革的網路課堂，開發新的教育教學資源，建立包括文字性資源、數字性資源、網路資源、社會教育資源等組成的資源庫，進一步開發高質量的教育教學課件，改善資訊教學裝置，逐步完善教室多媒體投影裝置、閉路電視系統建設。校園五年發展規劃引領我們走在時代發展的前沿，提升著校園的教育教學質量，為我校現代遠端教育快速發展奠定了堅實的基礎。

2、組織引領。一是領導高度重視，認識到位。現代遠端教育工作是現代教育發展的必然趨勢，是推動農村校園教育教學改革的重要手段，是提高校園教學質量的需要，是進行素質教育改革的需要，是培養跨世紀人才的需要。因此，我們在校長和電教組教師的引領下，參與到現代遠端教育工作中，用心利用現代遠端教育，不斷提升自身的業務水平。二是健全遠端教育機構，校園成立了以校長樑政鬆同志為組長，許國憲、覃炳宇副校長為副組長的校園現代遠端教育管理機構領導小組，及成立以許國憲為組長，陸淑貞、李孟為副組長，邱茨芬、唐紹政、楊經陵、鍾全福、黃軍雄、各學科組組長為成員的農村中國小現代遠端教育教學應用指導小組。並堅持每學期分小組召開兩次專題研討會，促進現代遠端教育管理工作的進一步完善。

3、職責引領。校園領導分工明確、職責落實。校長是校園遠端教育工程的第一職責人，全面負責校園遠端教育裝置的管理、運用和資源的接收、應用等工作;許國憲副校長負責具體的工作;教導主任主要職責是做好遠端教育條件下教學應用和教研教改工作;電教組長李孟具體負責接收、安裝和管理全校現代遠端教育設施。我校電教組共有專職電腦教師2人，兼職電教專幹1人，擔負遠端教育應用和推廣的重任。正是因為有了“把現代遠端教育工程作為提升質量的突破口”的職責感，我校的現代遠端教育工作才會快速發展。

4、制度引領。完善管理機制，強化制度保障，確保裝置管理規範、使用科學。規範管理是遠端教育工程的生命線，根據縣教育局關於遠端教育管理的規定，我們結合校園實際，完善了一系列管理制度。如《遠端教育管理制度》、《遠端教育裝置管理使用制度》、《遠端教育教室管理制度》、《遠端教育培訓制度》、《遠端教育資源管理制度》等，建立有關裝置建帳維護和報修、資源登記、告示、檢索、使用、數字資源接收、存貯和共享的制度;建立定期檢查評估和學期向上級報告制度;制訂了“三種模式”教學應用與實施素質教育、課程改革、日常教育教學活動相結合的實施方案;鼓勵教師充分使用裝置和資源開展教學，將遠端資源的應用納入了教師年度考核管理條例中。透過這一系列制度的建立，使我校遠端教育工作有章可循，有規可依，實現了管理的規範化。

二、加強師資和資源建設，切實提高教師隊伍素質和推進專案工程應用。

1、加強師資建設。把全員培訓與骨幹教師培訓相結合;自我研修與任務驅動相結合，建立一支全員參與、人人能用的隊伍。20xx年秋季期，為了搞好“英特爾未來教育”專案實施工作，進一步提高教師應用網際網路實施新課程的潛力，我校共有50多位教師參加了此專案的校本培訓。現代遠端教育專案啟動後，20xx年10月底11月初，我校派出兩名教師參加了在南寧舉辦的為期一週的技術培訓，作為我校遠端教育建設工程專案的技術管理員和計算機技術專任教師，為今後我校自行開展各類培訓工作，並透過培訓提高我校其他老師的相關技術水平，使我校在該專案建設中有更多的可用人才，真正讓現代化的教育教學手段深入基層。20xx年春季期，我校組織了各個學科組的教師進行了計算機教室、多媒體教室的使用培訓，個性是對極域電子教室和國之源資源庫的使用和管理的培訓，使我校教師大大提高了對遠端教育的利用。同時還經常對本校教師進行有關電腦知識的校本培訓，為我校教師更好地利用遠端教育打下了基礎。到目前為止，我校45歲以下的教師全部能熟練應用，40℅教師能整合自制課件。

2、整合網上資源和遠端教育資源，建立校本資源庫，實現資源共享。我校的資源主要以上網下載，衛星接收為主，教師研發為輔。

3、採取強力措施，以發揮遠端教育專案效益。

(1)、撰寫教學論文。用理論指導實踐，提升教育教學質量。彭峰老師撰寫的論文《善用網路資源》獲得了20xx年玉林市教育學會“海百合杯”資訊科技與學科整合論文評比三等獎;黃軍雄老師的論文《鄉鎮中學資訊科技與課程整合的實踐》發表在《廣西教育》20xx年1.2B中教版。有了一大批教師的理論指導，我們的課堂教學質量得到進一步提高，20xx年會考，我校共有57位同學考上了重點高中分數線。

(2)、組織收看專題片。我們在電腦室透過玉林市資訊網的'視訊直播收看了20xx年會考複習會議的現場直播，還收看了20xx年玉林市“中國小資訊科技與學科整合應用”的網路視訊直播;20xx年8月份組織語文、數學學科的30名教師在衛星教學收視教室收看為期一週國家級暑假專題;20xx年9月、10月和11月份分別組織師生透過衛星電視觀看了4次中央教育臺的形勢大課堂節目。

(3)、活動驅動。我校透過在校內舉行賽課以及組織教師參加縣、市、區級賽課活動，以發揮遠端教育專案的最大效益。我校的彭峰老師製作的課件《沙漠裡的奇怪現象》獲得了20xx年廣西區第八屆“微軟杯”資訊科技與學科整合觀摩展示活動周的現場課二等獎，並在20xx年10月，參加第九屆“英特爾杯”全區中國小資訊科技與學科整合觀摩展示活動週中的現場課《廣告多稜鏡》，榮獲二等獎。20xx年12月，陸淑貞老師上的《電流和電路》課例在縣級課改賽課中獲得一等獎;黃軍雄老師的上課課例《嘗試對生物進行分類》在20xx年5月玉林市課改賽課中獲得一等獎;20xx年5月，韋輝強老師的錄影課《綠色植物參與生物圈的水迴圈》獲得玉林市課改錄影課一等獎;20xx年10月，龔雪麗老師上的《功》課例在市級課改賽課中獲得一等獎。樑譽娟老師在20xx年10月參加第九屆“英特爾杯”全區中國小資訊科技與學科整合觀摩展示活動週中的說課《日記本的封面設計》榮獲二等獎。這些活動的蓬勃發展，激勵和驅動著我校全體教師不斷嘗試著運用現代遠端教育進行教學，製作課件，擴大課堂教學的容量，提高課堂教學的質量。

(4)、提高利用率。校園規定學科骨幹教師每週務必上一節資訊科技與學科整合課例，其他教師每月至少上一節，以提高農村中國小現代遠端教育的利用率。

三、籌措經費，加大投入，完善遠端教育網路。

20xx年秋季期投資近5萬8千多元完成了計算機教室、多媒體教室的電源線路的重新安裝，並安裝好了地板、牆磚、鐵門、防盜網、防盜報警裝置、電腦桌椅等。同時設立了遠端教育專案專門資金帳戶，做到專款專用，我校的遠端教育網路才得以不斷完善。

四、強化管理，注重遠端教育專案內涵提升。以培訓為重點，科研為先導，應用為核心，突出應用和注重實效。

1、課題引領。我校制訂了課題研究活動計劃和研究工作措施，並組織教師參加課題研究。20xx年10月，彭峰老師的市級課題《資訊科技條件下語文課堂教學模式的研究》獲得批准立項，併成為課題的負責人。在這一課題的引領下，我們的資訊科技與學科整合的教學模式進一步成熟。

2、課件應用。彭峰教師製作的課件《阿里山紀行》獲得了20xx年玉林市教育學會“海百合杯”資訊科技與學科整合課件比賽三等獎;樑宇琪老師製作的課件《透鏡及其應用》獲得了廣西區中國小計算機教育課件評選活動三等獎。

農村中國小現代遠端教育應用才剛剛開始，還有許多新狀況、新問題需要我們不斷探索，不斷改革創新。我們相信，有各級領導的親切關懷和正確指導，有兄弟校園的經驗借鑑，我校農村中國小現代遠端教育應用工作在今後必須能夠取得更大成績。

學校遠端教育個人工作總結2

為促進遠端教育工作的落實與發展，很多的學校都會制定切實可行的管理制度。下面小編就和大家分享學校遠端教育工作總結，來欣賞一下吧。

學校遠端教育工作總結

時光飛逝，轉眼間一年的時間已經過去，遠端教育工作從一個新鮮事物轉變成教師手中理想的教學工具和手段。透過一年的努力，在學校領導的大力支援下，我們認真地做了以下工作，具體工作總結如下：

一、學校基本狀況：

有教師9人。衛星收視室1間，光碟播放室1間，模式二衛星收視裝置1套。我校在上級教育部門的領導、關懷、指導下，按照上級的要求，結合我校的實際開展了工作，使我校利用好遠教資源為教學服務，我校的教學質量有必須的提高。裝置運轉正常。

二、領導重視、機構健全

學校重視遠端教育工作，建立健全了我校現代遠端教育工程工作領導小組機構。成立了以校長為組長，教導主任為副組長，全校教師為組員的領導小組，做到明確分工、各施其責。併成立遠端教育工作專案指導小組、考核領導小組和培訓指導小組。並制定切實可行的學校遠端教育工作計劃、資源應用計劃、培訓計劃，教師個人也制定了適合自我的使用遠端教育資源教學工作計劃；教導處加強對遠端教育工作的檢查督促，制定了資源應用計劃、現代遠端教育管理制度，安排好電教室課程表。這一切，為我校的現代遠端教育工作打下堅實組織基礎。

三、制度完善

為促進遠端教育工作的落實與發展，我校在開學初就制定切實可行的管理制度。現代遠端教育專案管理服務制度、衛星資源接收管理制度和多媒體教室管理制度一一上牆，學校還制定了電教室上課制度、遠端教育培訓制度。從制度上保障了遠端教育工作的`順利開展。

四、裝置管理

我校認真完成裝置管理、維護工作。以遠端教育管理員專人負責裝置管理，我校遠端教育裝置做到層層負責，儲存完整，使用規範，人人愛護、人人看管，加強防火、防盜。一學年以來，我校未發生一齊故意損壞裝置現象，也未發生一齊裝置丟失的事情。並做好裝置添置和維修登記。

五、應用狀況

我校認真完成了資源接收、教學應用等日常工作

1、結合衛星節目資源與我校實際狀況，制定出遠端教育教學、教研計劃，本學期，各教研組均結合遠端教育資源開展教研活動。年底認真地進行了總結。並寫出使用遠端教育資源心得體會，做到年年促進。

2、用心配合學校領導、有關人員做好與教學有關的遠端教育IP資料接收工作，並認真做好進行資料的儲存、記錄和整理，按要求整理好後投入使用。

3、按時完成遠端教育教學工作，備好課、上好課，將遠端教育資源與學課教學有機的結合起來，課後做好教學反思，努力做到“能用、會用、好用”，真正的做到為教學服務項、為學生服務、為老師服務。每一位教師真正做到學期初有計劃，學期末有心得體會和總結。

六、做好培訓工作。

1、按時參加上級領導部門的各類培訓工作，認真做好記載，回校後及時組織學校青年教師參與培訓。本年度學校組織開展了計算機基礎知識培訓和縣教育組織的遠端教育考試。

2、做好校本培訓工作。

組織培訓教師使用計算機，利用遠端教育資源學習製作簡單的多媒體課件，力爭做到了每一位教師都能學會使用電腦，以更好利用遠端教育資源。

七、不足之處

就遠端教育工作來看，

一是我校在遠端教育資源利用的效率上還要加強，部分教師在電教室上課只是應付差事，沒有事先了解和熟悉資源以及做相應的準備，認識還需進一步提高；

二是教師培訓力度有待加強，少數教師還不能獨立操作計算機，無法獨立使用遠端教育資源。

三是遠端教育成果少，教師們參與遠端教育研究用心性不高。

八、在以後學校的遠端教育工作展望：

1、繼續加強遠端教育資源的應用，在到達上級要求的狀況下，更充分更合理地使用資源，為教學教學服務。

2、進一步加強教師培訓工作，力爭讓每一位教師能獨立使用電腦。使用資源有效上課。並讓一部分教師先行起來，能製作課件，進行有關遠端教育的課題研究。

3、加強硬體建設。在電教室配置1臺投影儀，為電教室修建講臺和電腦教學桌。

4、加強外宣工作，注重遠端教育成果化，用心參與各級各類競賽活動，提升我校的遠端教育水平。

學校遠端教育個人工作總結3

在學校領導的關心支援下，本學期工作始終堅持“立足實際、搞好教學，並且不斷更新知識、提高自身素質”為根本。一切做到服務於教師，一切為了學校的發展。現將這個學期我所負責的工作總結如下：

一、遠端教育

本學期，我校運用現代教育技術，優化我校的教育教學環境，充分發揮我校現代教育技術的特色，加強我校的網路辦學環境建設，培養全校教師“應用現代教育技術優化學生主體參與課堂”的辦學新觀念，切實提高教師資訊科技水平。

1、不斷完善了我校的校園網路建設，使教師們能及時地利用網路掌握教學動態，更新自身的知識；進一步充實和更新了學校教育教學資源的資料，真正作到了網路教學下教師思想的大變革。

2、進行電腦知識培訓，對全校教師進行了多媒體網路知識的培訓，不斷提高教師課件製作水平，現大部分教師已能使用WorldExcel，PowerPoint等常用軟體，教師能自我製作的課件參加各級各類公開課比賽。

3、完善了教學服務體系。本學期教務處完善了多媒體教室、網路教室、遠端教育收視室等的管理制度，管理教師嚴格遵守規章制度完成學校的教學服務任務。在學校多媒體教室緊張的狀況下，管理教師利用休息時間加班加點進行裝置維護，使超負荷運轉的'裝置正常工作，確保了學校教學的正常開展。

4、衛星教學資源得到了充分的利用，由敖貴富老師負責按時接收下載，供教師們很好的利用，使教師們充分運用遠端教學資源於課堂。

5、本學期初經過市教委的統一培訓，教務辦公室將在校生學籍檔案全部輸入電腦，實行資訊化管理，進一步規範了學籍檔案的管理。

二、工作中也出現了很多問題和不足：

1、由於網路教學對我們來說還是新生事物，在教學的初期階段，我校網路教學的管理制度尚不健全，有很多疏漏的地方，這還需要我們在以後的工作中不斷地改善和完善。

2、有些教師在網路教學面前興奮不已，但又手足無措、缺少必備的知識和技能。對網路的資源的運用還很不理想。務必明確網路教學畢竟是教學的輔助手段，目的還是促進學生的學習。個別教師在教學中出現了為網路而教學，為課件而上課及脫離自我的教學實際，生搬硬套別人的課件、資源上課的狀況。

3、網課隨意狀況時有發生，表此刻教師備課上課的隨意性及學生上課的隨意性。

4、學生由於剛接觸電腦及上網學習，好奇心深，興奮度高，使得部分自控潛力差、學習習慣不好的學生不能完全集中精力於學習上，成績有下滑的狀況。如何正確的引導學生網上學習，這也是一個亟待解決的問題。學生家庭擁有電腦的不多，也在必須程度上影響學生自主學習。網路學習對學生來說是一把雙刃劍，這要求我們做好教師、學生、家長工作。

5、有些教師和家長對網校持懷疑態度，不能夠客觀的分析、看待網路教學。對於成績視而不見，有急功近利的思想，忽視了教學規律。

6、在教學過程中，如何更好地把網路教學與傳統教學有機結合起來，找出切入點，這也是我們在教學過程中急需解決的問題。

7、由於電腦供不應求，也在必須程度上影響教師的備課、學習，這些能否請領導們給與思考，予以解決。

學校遠端教育個人工作總結4

本學年以來，我校遠端教育工作在各級領導的關心支援以及學校廣大師生的積極配合下，發展迅速，進步巨大，取得了優異的成績。為了今後能夠更好地開展遠端教育工作，現將本學年以來的工作情況總結如下：

一、工作模式

經過兩年多的不斷摸索，我校遠端教育領導小組探索出一套較為先進的遠端教育工作模式，概括起來即領導小組總攬全域性，管理人員具體實施，全體師生貫徹落實。

二、資源接收工作

本學年，我校認真做好遠端教育收視工作，堅持工作日每天早上8：00開機收視、及時瀏覽及處理收視資訊，下午5：00左右關機。每天抽取一至二小時加工整理有用資訊，及時釋出到校園區域網中以服務於教育教學。

三、培訓學習

本學年，我校圍繞多媒體教學課的相關需求，認真組織了教師學習有關多媒體教學課方面的知識，開展了多媒體教室裝置操作培訓和powerpoint課件製作培訓。通過培訓，教師製作多媒體課件的水平有了極大的提高，考核合格率為100%。此外，我校還對計算機教室進行了開放，時間為每週星期二、四下午7：00—9：00。同時，遠端教育領導小組還積極與團少隊、黨支部、教務處及教研組等取得聯絡，配合他們開展了相應的培訓工作。

四、學生活動

本學年，我校充分利用遠端教育豐富的資源，以提高學生素質為宗旨，組織了學生進行學習。如：法律法規、品德教育、衛生宣傳、禁毒宣傳、團隊活動等。並積極與團少隊、黨支部、教務處及教研組等取得了聯絡，配合他們開展相應的學生活動。

五、多媒體研討課

本學年，我校組織了教師積極開展多媒體教學課。學校改變了上一學年定人定時的規定，只規定凡45週歲以下教師每學期至少應完成8節多媒體教學課。這樣一來，教師們可以更多地根據自己的教學進度安排多媒體教學，同時也使教師們上多媒體課的積極性有了很大的`提高。通過一學期的努力工作，教師們進一步掌握了多媒體教學所需的基本技能，截至日前，我校教師共開展多媒體教學課五百多節。教師們運用現代教育技術進行教學的積極性得到了極大的提高，教學成績也因此有一定的提高。

六、其它工作

在做好各方面工作的同時，我校也非常重視各種資料的記錄與分類歸檔管理工作，各種檔案資料詳盡而有序；在電腦裝置維護方面，遠端教育領導小組竭盡所能，充分保證了各項工作的正常開展。

七、取得的成績

通過不懈的努力，我校遠端教育工作取得了優異的成績。一年以來，我校因遠端教育工作突出，先後被邀請到XX鎮參加全區遠端教育經驗交流會並在會上作交流彙報；被邀請到XX縣教育局參加全市遠端教育工作現場會並作工作報告；被邀請到XX區教育局參加遠端教育工作現場會並作經驗介紹，同時，我鎮的遠端教育工作現場會也首次在我校召開，並先後有XX鎮、XX鎮、XX鎮等各兄弟學校校長及遠教管理員到我校參觀學習。繼上學期我校在全區遠端教育表彰大會上被評為遠端教育先進學校之後，本學期，我校又被評為省級遠端教育先進學校。

我校遠端教育所取得的成績，離不開黨和政府的重視，離不開各級教育部門的大力支援，離不開鎮中學學校的正確領導，也離不開全校師生的共同努力，立足當前，展望未來，我校將繼續努力地開展好遠端教育工作，為山村的教育事業做出更大的貢獻。