【精華】當班主任的工作總結範文6篇

【精華】當班主任的工作總結範文6篇

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此十分有必須要寫一份總結哦。我們該怎麼寫總結呢？以下是小編為大家整理的當班主任的工作總結6篇，歡迎閱讀與收藏。

20xx年是忙碌的一年，他隨著我日復一日的工作，悄無聲息的走完。20xx年度的工作總結如下：

素質教育要求我們要面向全體學生，使顯示的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。作為“班級靈魂集體”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。在總結以往教學經驗的基礎上，我的班主任工作是這樣展開的：

一、親近學生，和學生成為好朋友。我在班主任工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛學生，學生們就會愛你、尊重你，只要心中充滿愛就一定能教育好學生”。我總是尋找時間、尋找機會接近學生，體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他們的親近和“愛”。我覺得這是展開一切工作的基礎。

二、學生的自我管理制度。教師再辛勤，在班級的管理上也不可能面面俱到，時時督促。所以我觀察發現一些做事認真有責任心的學生，把各項工作詳細分配給他們，這樣既可以增強學生的責任心，又可以把班級管理細節化。比如早自習時有專人維持秩序，衛生工作由每天的值日生監督等等。同時，適當地調換負責人，也使班上的同學增強了自我管理以及管理他人的能力。

三、我的評價策略激勵和表揚。對學生的評價必須講究策略。“激勵勝於頌揚，表揚勝於批評”。在日常工作中，我總是告訴我的學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶、情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。

四、注重個性特長和創造能力的培養。新時代需要的人才應是高素質的，是有創造性的人才。我努力發掘學生的各種能力，根據實際情況，讓學生充分發展個性特長，培養創造能力，培育他們成為班上各方面的頂樑柱和帶頭人。我班有很多同學在美術、音樂、體育方面都有很好的發展。我真心的希望他們，將來能成為一個有用人才，並擁有自己遠大的理想和抱負。

雖然在教育學生“學會生存、學會學習、學會關心、學會做事、學會生活”的過程中，班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，我們只要真誠地持有一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠幹得非常出色的。

以上是我這一年的班主任工作總結。如有不當之處，請予以指點。

這學期我擔任二年級班主任。回顧這一學期的班主任工作，有苦也有樂，卻是那樣匆匆。一個個活潑、好動的孩子在學校健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中，讓我非常自豪。現將本學期的班主任工作總結如下：

一、積極營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍。

學生是班級的主人，學習的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍，是學生自主學習，合作學習的基礎。在這樣的氛圍中，學生才能充分發表自己的意見，才能激發他們的創新思維，使他們想說、敢說、樂說，個性得到充分的張揚。我在平時的工作尤為重視這一點。

二、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。

低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應國小生活，成為一個真正懂事的國小生，是我碰到的首要問題。我認為，好習慣受用一生，良好的習慣是學習的基礎，對於低年級的學生來說，培養良好的習慣顯得尤為重要。如：衛生方面，每天放學值日生自覺去打掃。每天把紙屑放在自己的袋裡，然後再扔到垃圾筒裡。因而，在瞭解學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確國小生應做到哪些，不能做哪些；我每天早到校，晚回家，所以，我班勤學做的很好。衛生方面我看到紙就檢。所以我班在衛生方面也做的很好。平時嚴格要求自己，以身作則，用自己的實際行動影響學生，感染學生。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”，平時要反覆提醒，要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。

三、全面瞭解學生，關愛學生,多鼓勵學生。

每個孩子都有思想的，活生生的生命個體，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，設身處地為他們著想，認真傾聽孩子的聲音，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。教育的目的不在於傳授，而是喚醒、激勵和賞識。

四、切實做好安全工作和管理方面。

安全是一切工作的前提，必須時時講安全，事事注意安全。通過主題班會課、安全課、黑板報等形式增強學生的安全意識，提高學生的自我防範能力。如在管理方面儘量鼓勵學生,分工到人,落到實處。衛生方面等，學生都是自覺的去完成。經常與家長聯絡，深受學生家長得好評。

五、存在的不足及努力方向

１、對班幹部的培養力度不夠。許多班幹部在同學中的威信不高，一方面班幹部本身沒有做得很好，沒有說服力；另一方面，我放得不夠，他們缺少鍛鍊的機會。

２、後進生轉化還需要努力。今後努力方向。

１、開展豐富多彩的活動。學校是孩子們學習的地方，也是孩子們活動的地方，更是孩子們長大後有很多美好回憶的地方。通過各種活動，激發學生的興趣，培養學生的能力。

２、及時與家長溝通聯絡，共同促進孩子的發展。

３、著力培養班幹部，幫助其樹立威信，協助老師管理好班級。

４、在本學期最後一個月的時間裡，認真做好複習動員工作，制訂詳細的複習計劃，進行有效的複習。爭取每一個學生都上一個臺階。

雖然班主任工作內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆”愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，我會在今後的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好！

經過一年的班主任工作，我有了一些粗淺的認識，也有了一些深切、真實的體會。一年級孩子的事特小，但需要老師嘴勤、腿勤、手勤，甚至還要耳聰目明，現將一學期以來的班級工作情況總結如下：

一、習慣的培養

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和複習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什麼上課發言要先舉手，再進行示範練習，要求人人掌握規範的舉手姿勢。發言的體態及聲音的高低。並且以編兒歌的形式使學生在輕鬆愉快中養成習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。

二、關心愛護每個學生

作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。對於後進生我沒有放棄他們，而是手把手的教他們寫字，抓住他們的點滴進步，不斷鼓勵他們，在學生面前誇獎他們是聰明的孩子。漸漸的，他們不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄乾淨。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話。

三、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩週就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展並挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優秀，團結同學，處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終於提高了學生幹部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

四、不足之處：

1、部分孩子的讀書興趣不濃，不大愛看書。

2、部分孩子不愛勞動，班集體榮譽感不夠強。

3、很多孩子的自理能力較弱，不會整理自己的書包和抽屜。

4、有個別孩子的課堂紀律表現不好，坐不住，會影響別人。

五、今後努力的方向：

1、隨著孩子們一天天的長大，我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過激勵與表揚的方式讓學生時刻嚴格要求自己，使自己成為學習的小主人。

2、用耐心與愛心來感化和教育孩子。

這一年的班主任工作有喜有憂，今後我努力將發揚優點，改正不足之處，爭取明年的班主任工作更上一層樓。

班級是教師和學生開展活動的基本組織形式，班主任是一個班集體的組織者、領導者和教育者，國小班主任是一個複合性角色，當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，並幫助他限期改正。於是，我認為班主任工作是一項既艱鉅而又辛苦的工作。說其艱鉅，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。為使一個班形成積極向上的集體，學生能成為全面發展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。

一、基本情況概述

深入學生中，瞭解各個學生的過去、現在和將來的打算，成為學生的良師益友，幫助學生克服生活、學習、工作中的困難，對學生犯錯誤，要了解分析原因，耐心教育，正面引導，制度約束，多方面幫助其進步。樹立自信心和上進心。通過一段時間的瞭解，選定了有組織性，有紀律性，有威信，有管理能力的同學為班幹部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每週的班會總結上週的情況，表揚好的同學，有進步的同學，批評幫助各方面差的同學，現已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習慣。辦文明事，爭說文明話，爭創文明班。

二、取得的成績與經驗

（一）狠抓班風，學風建設

班風學風如何是學生能否取得較好成績的關鍵。班風學風的建設也就成為我作班主任工作時抓班務工作的重心，更是所有工作的中心。

（二）密切聯絡多方因素，形成齊抓共管勢頭

在狠抓班風，學風建設同時，自己平時主動向各課任教師瞭解學生的`思想動向，上課表現，徵詢管理建議、意見，尋求有效的管理方法。配合他們及時處理作業、課堂紀律等方面的問題，並及時地將學生在學校的表現，思想動向反饋給家長，徵詢教育方法。使家長、學校、教師密切聯絡在一起，形成形成齊抓共管勢頭，最大限度地發揮教育的功效；另外充分利用學校，年級組開展的各項活動，不失時機地對學生進行各項教育，讓學生時時都能感受到班級紀律的存在和班級的溫暖，進一步提高學習的主動性。

三、採取的方法和措施

⑴身體力行：幾年來我總是早出晚歸。

⑵嚴格要求：既建立較為嚴格的班規又從點滴入手注重培養學生的良好學習習慣。⑶樹正氣、改陋習：對班級中，學校裡的好人好事、好風氣、好做法，在班裡經常講、反覆講，有意地給予鼓勵表揚；對陋習既進行耐心反覆的講解糾正，並付以適當的教育懲罰。對歪風在經過耐心教育適當懲罰無果的情況下，堅決採取強有力的措施予以回擊，使他們自然感到班級中沒有他們生存的土壤。

⑷、把握時代脈搏，感知社會趨向：把自己從報紙上看到的，電視、廣播、社會上聽到的那些有利於促進學風、班風建設的社會資訊，講給學生，或讓學生把自己耳聞目睹到的有深切感受的資訊講出來。或講道理，或讓他們展開討論，或讓他們寫心得體會。這些辦法，使他們能明辯是非，增加危機意識，增強緊迫感，提高對學習重要性的認識。進而形成幫差趕先爭優的良好學風，良好班風。

⑸、客觀分析自身：這裡說的自身指學生。分析學生自身就是要通過開展批評和自我批評找出學生自己的優缺點，學習上的優勢與不足，功課中的優勢和差距。

⑹有效利用前人、名人的事例進行對比分析，利用他們的成功與失敗去教育鼓勵學生，珍惜時間，珍愛生命，從今天起揚起理想之帆，去搏擊生命之舟。

⑺、培養建設一隻強有力、信得過、用的上的班幹部隊伍，使他們既有力地配合自己作好工作，又能表率地帶領全班同學自覺守紀，勤奮好學。

⑻、精心佈局座位：在充分綜合考慮學生的愛好、性格、特長、家庭背景、志趣等多方面因素的前提下，對學生的座位適當搭配，恰當組合。這樣既能促進學習，又利於搞好紀律，既能相互促進提高，又能相互影響制約。

四、加強對學生安全教育，提高自我保護能力和安全意識。

經常利用每週的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間，對學生進行法制安全教育；交通路隊；放火；本學期“甲型流感”流行高峰，利用一切機會講解預防方法，做好每天的體溫測量，嚴格要求學生。建立家校聯絡卡，發現有發熱或不到校學生及時與家長聯絡。強調在校內不能攀高、爬樹，做一些危險遊戲，上學或放學時不要在路上停留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進校，使學生意識到它們的危險性和危害性。增強法制安全意識。教給學生自我保護的小常識，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯絡的電話等等。

總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發，採取學生樂於接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤於管理，善於總結自己的經驗，並形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質教育的程序中發揮越來越大的作用。

六（2）班主任甘曉蘭學生人數58一個學期來的語文教學教育工作實踐，我本著全面培養學生具有創新力，實踐水平的高素質的現代人的思想、全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：本學期主要完成工作情況大膽民主任用班幹部，開展歷時一個月的各個部委海選，使學生“人盡其才，才盡其用”，使班級“人人有事幹，事事有人幹”。班級文化建設活動頻繁，開展生日登記慶祝活動，感恩父母回報活動，召開好“關愛生命，快樂成長。家長會”，開展自我批評活動，進一步濃厚班級文化氛圍。採取組長輪流負責競爭制度，要求學生在校每天穿校服，開展課前背誦班訓、班級精神、以及跟讀個人推薦的優秀格言的文化活動，每週離校交代、到校收心、家校聯絡，開展班級各類演講、徵文辯論比賽，配合學校開展陽光體育活動，增強同學的體質，組織班級參加籃球賽，增進友誼。每週上好主題班會課和學生的安全教育活動課等。所帶的班級一學期以來，取得的成效有：

1、班級學生考試成績達標；

2、學生韋肖杭的“我讀書我快樂”徵文獲縣級第一名；

3、學生韋舒予獲得縣級“孝老愛親模範”獎。下學期工作改進措施由於後進生在進步的過程中經常反覆，過多的反覆，也使自己有時缺乏耐心，在這一點我覺得自己做得還不到位。後進生的工作需要長時間，耐心的對待。我想我日後還需要不斷努力，提高整個班級的積極向上的精神，也是提高整個班級的學習成績。

為提高我中心學校班主任的專業素養和專業技能，為縣教育局將於下月組織的“左權縣第七屆中國小班主任素質展示活動”選送人才，中心學校於6月22日在羊角國小進行了班主任技能選拔賽。現將活動總結如下：

一、活動組織

1、組織機構（評委）

組長：鄧計林（羊角中心學校校長）副組長：王成（中心學校政教主任）組員：趙晉國（中心學校教研主任）王彩平（羊角國小校長）李美龍（新店國小校長）騫玉霞（高家井國小校長）付鼕鼕（羊角國小音樂教師）

2、各國小都推薦優勝者參加了中心學校的比賽。參與展示的班主任從事班主任工作年限都在3年以上。

二、活動內容及要求

本次展示活動結合縣裡精神共有五項內容：

1、主題班（隊）會（實錄）；

2、課堂教學（實錄）；

3、班主任工作；

4、演講；

5、個人才藝展示。具體要求和縣教科局一樣。

三、評獎辦法

各參賽教師主題班會、課堂教學、班主任工作為評委審閱評分，演講及答辯和個人才藝展示為現場評委打分（7位評委中，去掉最高分和最低分，然後取平均分）。五項內容各100分（共計500分），累積得分為個人展示活動的總成績。

四、活動結果

1、參與展示的人數雖然不多，但經過了一天的活動，出現了許多值得學習的東西：感人肺腑的班主任故事、淋漓盡致的課堂教學、精彩絕倫的才藝表演。在參加的6名選手裡，獲得一等獎的1名，二等獎的2名，三等獎的3名。由獲得一等獎的張睿華同志代表學校參加縣教科局組織的班主任展示活動。

2、通過這次活動的開展，也確實發現了一些問題：

（1）班主任心得有照搬現象，沒有很好的結合自己的實際。

（2）主題班會的開展不到位。

（3）學習不夠，致使答辯不順暢。