三年級上學期綜合實踐活動計劃-教學工作計劃 教學工作計劃

綜合實踐活動是基於學生的直接經驗、密切聯絡學生自身生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。
一、指導思想
三年級學生受年齡和學識的限制，受原來課程模式的影響，接觸社會比較少，一下子全部放開，學生將會束手無策。因此，以主題活動為切入口，學生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學生初步感受研究活動的全過程。如：關於美化校園的新建議；誇誇我們的學校；課間十分鐘等。教師將根據學生最感興趣的主題給與一定的指導，體驗整個專題研究性學習的全過程。
二、課程目標
知識層面：通過學生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。
能力層面：培養學生獨立思考能力和發現問題、分析問題、解決問題的能力；培養學生蒐集資訊和處理資訊的能力；培養學生的實踐能力和人際交往能力；培養學生的口頭和書面語言表達能力；培養學生的創新能力。
情感、態度、價值觀層面：激發學生實踐、探索的興趣；培養學生求真務實，大膽質疑，勇於開拓的學習情操，構建學生關心他人、關心社會、關心地球、關心生態環境的道德堡壘。
三、具體要求
1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。
2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規範，增長社會溝通能力，養成初步的服務意識和對社會負責的態度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度。
4、激發好奇心和求知慾，初步養成從事探究活動的正確態度
綜合實踐活動課程的開設，必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式，其最終目的是提高學生的素質，落實素質教育，培養新時期具有創新精神和實踐能力的人才。
四、方案實施
1、課時的確保與安排
三年級每週3節綜合實踐課。
3、具體形式
①集中授課：知識技能的普及等。
②實踐活動課：勞動技術，社群服務等。
③方案設計課：主題的確立等。
④綜合課：課題的研究等。
⑤成果交流課：體驗的交流，成果的展示等。
⑥其他。
五、具體時間安排
九月份：
1、學生自組研究小隊，並起一個健康響亮、積極向上的隊名，針對以後的活動，制定隊規。
2、進行蒐集資訊、處理資訊的指導。
3、進行研究方案一般格式的撰寫的指導。
十月份：
1、根據“誠信在我身邊”確定主題，開展活動。
2、指導建立自己的誠信檔案袋。
十一月份
1、展示“誠信在我身邊”成果。
2、確立子課題，嘗試研究。
十二月份
1、組織有關的錄影的觀看，參觀，知識講座。
一月份
1、對於未結束的活動專題繼續組織開展好活動。
2、開展好一次綜合實踐活動成果展示會。
在這果實累累的金秋時節，我們迎來了新的學年。為了全面加強教師日常教學常規管理，紮實進行校本教研，進一步更新教學觀念，規範教學行為，強化語文教學工作中的有效性，努力提高課堂教學效率，穩步提升學校語文教育教學質量，全面提高學生語文綜合素養，語文教研組擬定以下工作計劃：
一、指導思想及目標
落實新課程“以人為本”的核心理念，全面貫徹黨的教育方針，堅持以深化新課程課堂教學改革為中心，以“減負增效”為重點，以教師隊伍建設為根本，以學校教學常規來整體推進語文學科發展，全面實施有效教學，提高教師的教育教學能力，充分發揮教師團隊協作精神，進一步加強學校內涵建設，力爭使我校小語學科的各項工作更趨規範、科學、高效。
二、主要工作及措施
（一）加強理論學習，轉變教學觀念，提高學科知識。
認真研讀《國小語文課程標準與教材內容讀本》，深入研讀和分析教材，通過自主學習，同伴互助，專題培訓，不斷提高教師的學科知識。本學期的教師基本功專題培訓為漢語拼音教學。
（二）開展小課題研究。本著“問題即課題，課堂即基地，教學即研究，成長即成果”的指導思想，根據所教學科的特點和班級學生實際情況，選擇一個值得研究的問題作為課題進行研究。
（三）進一步落實教學常規，提高教學效率。
加強教學常規管理是提高教學質量最重要的基礎工程。本學期，在教學常規工作中按照《教師教學常規流程管理規定》做到深入地把握、分析教材，分析學生的學力情況，（其中六年級的教材分析要求列印上交）、認真備好課（堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度），認真上好課，認真批改作業（練習冊、聽寫本、習作或寫話、單元檢測題），認真做好課後輔導，認真寫好課後反思，認真做好質量分析（即教學評估，寫明評估的主要內容、取得的成績、存在的問題和補救措施）。嚴格執行課程教學計劃，牢固樹立向課堂教學要質量的意識，把課堂教學作為提高教學質量的主渠道。努力改進教學方式，在“減負”的前提下提高教學效率。
（四）落實“有效教學”， 減輕學生負擔。
1、“提高課堂教學效率”是教學研究永恆的主題。在教研活動中，要堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”學習方式在課堂上的具體落實。本學期將圍繞“減負增效”這一主題，進行理論學習，集體備課，課例展示，共同研討，突出“有效教學”的研究。
2、重視課堂閱讀教學年段教學目標的落實；要重視不同體裁課文的教學方法的研討；要重視在課堂教學中落實“聽、說、讀、寫”，尤其是關於“寫”的訓練，低年級倡導每節課有動筆寫字的時間，中年級倡導每節課有相應的動筆思考練習的機會，高年級應重視讀寫結合，在課堂上給學生一些書面表達練習的時間。把佈置課內外作業的研究納入課堂教學研究的範疇，打通課內外學習，減少重複低效的機械作業，真正減輕學生的學業負擔，使學生的語文學習更愉快，更開放，更高效。
3、抓學生的背誦及課外閱讀，加強背誦和積累。重視對學生課外閱讀的指導，多作交流，加大閱讀量。積累一定量的成語、名言警句。加強教師間、班級間、學生間多層面的交流。
4、關注目前習作教學的問題，展開深入研究，針對學生作文現狀，如想象力不夠豐富，內容不夠具體，表達不夠生動，描寫不夠細緻，胡編亂造明顯等問題，加強專題研究，在開源、激趣、優法等方面多想辦法，為學生自主表達、有創意表達創造良好的條件，注意讀寫結合，因課設練。
（五）重視培養學生良好的學習習慣。
1、良好的課堂習慣：包括閱讀的習慣，獨立思考的習慣、積極發言的習慣、傾聽的習慣、討論與合作的習慣等。
2、良好的作業習慣：包括獨立完成作業的習慣、良好的書寫習慣、仔細檢查的習慣等。以上這些良好的習慣要求老師們在本學期中用不同的形式、方法抓起來，切實使每個班級做到活而不亂，實而不死，使班級中既有讀書的正氣、又不乏當代孩子該有的虎虎生氣。
（六）搞好學科課外活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。
開展“讀課外書，寫規範字，誦經典詩文”等豐富多彩的課外活動。要儘量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗、在參與中分享、在參與中提高、在參與中成長。本學期除了組織好常規的一些活動外，計劃組織一次4—6年級學生經典詩文誦讀競賽活動。
（七）開展網路教研
充分利用網路教學資源，搭建網路平臺，將平時的教研內容、學習資訊等公佈於學校部落格上，便於教師跨時間、跨空間進行教研資訊瞭解、學習和參與。
（八）加強教學常規工作的檢查和總結
1． 每學期定期檢查和展示交流1次，並根據實際情況進行不定期抽查。
2．對主題研究活動情況進行階段總結，寫出書面材料，彙報交流。
附：2011/2011學年上學期語文教研組周活動日程表
2011/2011學年上學期語文教研組周活動日程表
周次
日期
活動主題
組織形式
主持或中心發言人
地點
1
9.2
制定計劃
學科組
學科組長
2
9.9
教材、學力分析，定教學進度
年級組
年級組長
年級辦公室
3
9.16
理論學習：國小教師如何做課題研究
學科組
艾燕燕
電教室
4
9.23
教材、學力分析