窮爸爸富爸爸讀後感1000字左右大綱

　　窮爸爸富爸爸讀後感1000字篇一

在學院讀書活動的號召下，我走進了圖書館，尋找到一本名字有趣的書——《窮爸爸富爸爸》。

這本書主要以作者 清崎、他的爸爸(窮爸爸)以及他爸爸的一個富人朋友(富爸爸)為主線，展開一系列的回憶以及敘述。另外，在作者在表達他的看法時，我們不難發現，作者的一個常用技巧是，面對同一件事，通過窮爸爸與富爸爸截然不同、對比鮮明的兩種觀點，進而再比較兩個不同思路所產生的結果。

首先，讓我介紹一下窮爸爸與富爸爸，為什麼作者要為他們起這樣的名字呢?如果你看過此書，你就會知道窮爸爸並沒有諸如家境貧窮這類狀況，相反，他受過良好的教育，聰明絕頂，在學業上相當出眾，而富爸爸卻連八年級都沒能唸完。總的來說，兩位爸爸的事業都相當成功，而且一直勤奮工作，擁有豐厚收入。然而，窮爸爸一生都糾纏於個人財務問題，富爸爸卻成了夏威夷最富有的人之一。

在此書中，作者說了如下一段話：“如果只有一個爸爸，我就只能對他的建議簡單地加以接受或者拒絕;而兩個爸爸給我截然對立的建議，這在客觀上使我有了對比和選擇的機會。現在回想起來，這實際上是一種在富人的觀念與窮人的觀念之間進行的對比與選擇，而這對比與選擇的結果決定了我的一生。”正是因為兩個爸爸對立的觀念，促使了作者認真思考這兩種觀念，從中產生更為理智、客觀的選擇，這也造就了他與眾不同的人生。這段話反映了兩個爸爸對他的重大影響，也告訴了我們要學會去思考，而不要過於執著於一種觀念。

讓我們回到本書的內容，作者是在兩個爸爸的教育下不斷進步的，也許是出於此原因，他在謀篇佈局的時候也採取了講課的形式。

第一課，他告訴我們窮人和中產階級為錢工作，而富人讓金錢為自己工作;

第二課，他講了學習財務知識的重要性，告訴我們學會處理個人財務問題是至關重要的;

第三課：他告訴我們要關注自己的事業，要不斷為自己的事業而努力;

第四課，講的是稅收的歷史和公司的力量，他告訴我們如何應該對稅務問題，還指出通過企業形式擁有同等資產時能享受到更多的好處和保護;

第五課，他告訴我們應該如何根據自己的狀況以及需要進行合理的投資;

第六課，他告訴我們一些存在於我們身上的阻礙我們個人發展的因素，並教我們如何面對、解決他們，還建議我們通過十個步驟開發身上的潛能。

在全書的最後，作者希望我們重視金錢的.教育，希望我們好好利用思想和時間，用心把握自己的人生，並把這些知識與我們的孩子分享，給予他們一個更出眾的未來。

當我翻了這本書幾頁後，我已經能發現它給予我不少啟發了。說實話，以前的我也並不關注個人財務問題，更不知道不懂得處理個人財務問題會引發多大的弊端，看了這本書，我覺得我對自己的狀況有了更進一步的瞭解，尤其在處理財務問題方面。書中的思想十分獨到，當作者在富爸爸與窮爸爸的影響下成長時，我覺得自己也在成長。

最後，十分感謝此書的作者 清崎先生，給予我如此大的啟發。對此書有興趣的朋友，快快行動吧，通往財務自由之路等候著你!

　　窮爸爸富爸爸讀後感1000字篇二

我記得國中的英文老師讓我們講下自己的夢想，結果幾乎他請起來的每一位同學在自己的夢想中都會有這樣一段插曲：“……然後我就可以有很多很多的錢，然後我就可以做我想做的事情……”所有的人都意識到，錢對生活是何等的重要，錢可以給人帶來多少他夢寐以求的東西。當然，我也是這些學生中的一個。我們這一代雖然生活在物質相對比較充裕的環境下，卻比其他年代的人把金錢都放在更高的地位上。如果在得知這一現象後，你想要抨擊我們這一代的價值觀，那麼我想說，按照你的思路，年輕人對於錢的追求應該並不完全是件壞事，因為在所有提到要擁有很多很多錢的同學口中，說出的都是要先很努力努力的工作，或者說是很努力努力的學習，沒有任何一個人說要天天買*票直到中大獎，然後可以擁有很多很多的錢，做自己想幹的事，諸如此類的旁門左道。可是這其中存在著兩個問題，其一，很努力努力的工作或是很努力努力的學習就能夠賺到很多很多的錢嗎?

其二，賺到很多很多的錢就可以做自己想做的事情了嗎?這兩個問題會禁錮我們這一代對錢的追求。我們雖然懂得賺錢很重要，知道錢對自身、對社會、對國家能有多麼大的幫助，但我們並不清楚如何才能賺到錢，不清楚賺到之後如何守住錢，不清楚如何拿守住的錢去換更多的錢。《窮爸爸富爸爸》中兩位爸爸截然不同的觀點正代表著現在我們所面臨的觀點。窮爸爸——在斯坦福大學、芝加哥大學、西北大學等美國著名學府均取得學位，受過全面的高等教育，擁有體面的工作，收入頗豐，卻終身面臨財務困境。

事實上，我們正被培育成像窮爸爸這樣的人。而當我們懷揣了根深蒂固的窮爸爸的思想——應該努力學習拿到更多更好的學位，應該努力工作得到公司裡的進升，我們會如此把這一種思維模式傳授給我們的下一代。這樣做的結果就是，我們不停地為公司老闆工作，通過繳稅為政府工作，通過付住房貸款和信用卡貸款為銀行工作，但等待我們的只是越來越多的債務和催款單，於是我們再加倍努力工作，再更多地獲取債務，陷於財務緊張的怪圈不能自拔。所以，光知道專業知識、基礎知識、業務知識，但不懂理財，我們的結局和那些不好好學習、不好好工作的人是一樣的，只是我們的表面看起來更光鮮一點。在我看來，理財是人生的首要課。既然在我們這一代的思維中，很多人都認為讀書是為掙錢，那這一事實就必須被接受，義務教育期間就應該教會我們如何掙到錢、守住錢。在我們的上一輩或上上一輩皺著眉頭批評所謂的“月光族”，為何就不曾想過，之所以會“月光”並不能完全說是因為這些年輕人生活奢侈，更多的應該是因為他們不懂得如何理財。他們的思維並沒有錯，他們還是照著“努力讀書——努力工作——掙到很多錢——做自己想做的事”這一套路在走，為什麼在國中的時候老師家長沒有覺得不對甚至還加以鼓勵，當實踐之時，老師家長的態度就截然相反了呢?

所以，我非常認同書中的觀點(雖然中美國情有所差別，但這一點都還是一致)：在我們的義務教育階段，數理化等課程被過分強調了。很多學生在強大的學習壓力下都會或多或少地發出過這樣的感嘆：“為什麼我必須拼命學這些將來根本用不上的東西?”我們學這些“沒有用的”東西並不是因為我們沒“有用的”東西可學，事實上，我認為我們在幼年就應該進行系統的理財教育，“理財要從娃娃抓起”。中國人傳統的保守思想不會讓我們像美國人那樣透支生活，再讓一場金融危機像火一樣把我們的資產、生活燃為灰燼，但是一味的儲存對於國家的發展並不是一件好事，我們需要懂得如何消費如何理財。在全球化的程序中，我們在用自己的價值觀影響他人的同時也在被他人的價值觀所影響，所以理財課也顯得越發重要。

我真心的希望，我們的教育體系能將理財這一實用現實的知識納入到我們的教學大綱中去，雖然我知道這是條漫長而又艱難的道路。