《小鼓響咚咚》幼兒園中班教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編為大家收集的《小鼓響咚咚》幼兒園中班教案，歡迎大家分享。

活動目標： 1、幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。

2、通過擊打身體，感知三拍子的節奏特點。

3、幼兒通過演唱歌曲，感受節奏音樂的快樂。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備： 物質準備：小鼓，歌曲的音訊mp3，圖片。

經驗準備：敲擊小鼓的經驗，聽過小鼓的聲音。

活動重難點： 幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。

幼兒能按照三拍子的節奏，邊唱邊打節奏。

活動過程： 一、開始部分

進入教室

唱《紅公雞》一邊唱歌，一邊玩遊戲進入教室。（遊戲玩兩遍）

《紅公雞》

我有一隻紅公雞，不知在哪裡？請你快來叫一聲？出來吃白米。

二、進行部分

發聲練習

教師帶領幼兒複習上週學過的《誰唱歌》做發聲練習。

感知三拍子節奏的特點。

教師出示小鼓，並擊打出強弱弱的節奏。（可以用小鼓的'音訊來代替）

教師引導幼兒用身體來表示強弱的節奏。（引導幼兒拍手，跺腳和拍腿）

教師帶領幼兒一邊聽歌曲範唱《小鼓響咚咚》，一邊用用肢體按照××××∣×××＿∣的節奏來為歌曲伴奏。

教師通過提問的方式幫助幼兒熟悉歌詞，並用肢體動作進行表現。

我的小鼓是怎麼響的？

我說話兒，小鼓怎麼樣了？

我說小鼓響三聲，小鼓怎麼回答的？

哎呦呦呦這不行，為什麼不行？

我說小鼓別響了，小鼓怎麼回答我的？

師幼共同有節奏的朗讀歌詞，並注意三拍子的節奏。

師幼共同演唱歌曲，並引導幼兒用肢體來表現歌曲的優美，感知三拍子的強弱關係。

三、活動結束

教師帶領幼兒唱歌《小鼓響咚咚》做著優美的動作離開教室。

教學反思：

本節活動分三個環節。在學習童謠環節中，教師創設幼兒喜愛的“和小鼓做遊戲”的情境，調動幼兒多種感官學習童謠。幼兒能夠較深入地理解內容，體驗童謠的語言結構和韻律特點。在引導仿編過程中，教師通過出示圖片引導遷移生活經驗，幼兒表現出積極主動的學習熱情，思維活躍、發言踴躍，快樂地完成了仿編學習。活動環節清晰，層層遞進，較好地實現了活動目標。