【精華】幼兒園小班教案模板五篇
作為一名優秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼什麼樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標:
1、初步瞭解雪花的基本特徵。
2、能在教師的帶領下朗誦兒歌。
3、感受兒歌的美並對兒歌充滿喜愛。
活動準備:
1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示貼圖一張
3、兒歌《雪花》(附後)
活動過程: 一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象
引導語:
雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心裡,變成了小水滴。
水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。
跟著娃娃一起走,一起去找春天。”
二、提問幫助幼兒理解回憶
提問:
(1)雪花在空中飛,像什麼?
(2)雪花落到哪裡變成了小水滴?
(3)雪花為什麼變成了小水滴?
(4)水滴輕輕說什麼?
(5)最後雪花跟著娃娃一起去哪?
三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖
匯入語:小朋友,看看圖說一說雪花從哪裡來,到哪裡去了?
四、教師帶領幼兒共同朗誦兒歌
1、教師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。
2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。
五、結束活動
全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。
附:兒歌《雪花》
雪花
雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。
落到手心裡,變成小水滴。
水滴輕輕說,我從天上來。
跟上娃娃走,一起找春天。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1、聽清小動物的名稱,模仿小動物發出的叫聲。
2、體驗遊戲活動的快樂。
活動準備:
1、經驗準備:活動前讓幼兒學念兒歌《小動物的叫聲》,自由擺弄各種玩具動物,瞭解小動物的名稱、叫聲和動作。
2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具
活動過程:
一、出示小動物玩具,激發幼兒遊戲的興趣。
教師逐一出示小動物玩具引導幼兒說出他們的名稱和叫聲。
二、引導幼兒學習用手勢表現小動物的形象
1、教師邊念兒歌邊示範手勢
2、指導幼兒用不同的手勢動作表現小鴿子、小雞、小貓等。
三、遊戲。
1、教師說小動物的名稱,小朋友要邊發出小動物的叫聲邊做手勢。
2、速度由慢到快,以增強遊戲的趣味。
四、擴充遊戲內容,增強遊戲的快樂體驗。
1、小朋友還聽過哪些小動物的叫聲?我們也把他們請到遊戲裡來。
2、教師邊做手勢邊講述如:小蜜蜂,"嗡嗡嗡";小羊"咩咩咩"等。
四.活動目標
1 幼兒能正確感知小動物的叫聲。
2 幼兒通過歌唱體驗並享受音樂遊戲過程中樂趣。
3 幼兒根據音樂節拍可以作出簡單的動作。
五.活動準備
1 小羊、小貓、小雞、小鴨等小動物的叫聲。
2 小羊、小貓、小雞、小鴨的圖片及頭飾。
3 多媒體
六.活動難點
幼兒可以根據音樂節拍做出相應的小動物的動作。
七.活動重點
幼兒掌握動物叫聲,並作出相應的小動物的動作。
八.活動過程
(一)活動前律動
手指操
(二)匯入
教師:小朋友你們喜歡小動物嗎?你們喜歡都什麼小動物呀?(提問幾個小朋友)看來大家都有自己喜歡的動物朋友,老師也有很多喜歡的小動物朋友,今天呀老師把他們都帶來了,他們說他們也想和你們做朋友呢。你們想不想知道他們都是誰啊?
(三)進入主題
教師:好的讓我們來認識第一位好朋友,豎起你們的小耳朵好好聽聽它是誰?(播放小羊的叫聲)
教師:這是誰的聲音?(教師做出疑問狀並引導幼兒回答,試著模仿小羊的叫聲,適當示範模仿動物特徵 )小羊是怎麼叫的?(拿出小羊的圖片)
教師:小朋友學的真像,小羊咩咩的叫,那我們再聽聽誰又來了?(放貓咪的叫聲)這是誰的叫聲?(引導幼兒回答,並模仿叫聲。 然後拿出動物圖片)小貓怎麼叫的?
老師再繼續播放小公雞、小鴨子的叫聲,引導幼兒模仿叫聲回答出是什麼小動物
(四)聽音樂
教師:(1)"小朋友們的小耳朵可真靈呀,一下就聽出是誰的叫聲了。下面
我們來聽一段音樂,聽聽音樂中有哪些小動物在唱歌?(播放"我
愛小動物"的音樂,引導小朋友說出音樂中出現的小動物)
(2)"音樂播放完了,小朋友們聽見誰在唱歌了?"(當幼兒說出聽
見的動物時,教師把相應的動物頭飾戴在幼兒頭上,調動幼兒積極性)
"現在你就是XX(幼兒回答的動物)了,我愛我的XX,剛才在音樂中XX是怎麼唱歌的?"(引導幼兒模仿在音樂中聽到的動物的叫聲)
(3)"小朋友真棒!"(教師模仿相應動物的姿態並唱出音樂中動物的叫聲,便於幼兒掌握音樂節拍。)"小朋友們還聽見誰在音樂中唱歌了?"(引導幼兒回憶音樂中小動物的叫聲,然後給每個幼兒分發頭飾)"小朋友們真厲害,聽到這麼多小動物在唱歌,現在小羊站起來,小羊在音樂中怎麼唱歌的?(戴著小羊頭飾的小朋友站起來學小羊唱歌,然後再讓戴著其他頭飾的小朋友依次站起來,這樣可以幫助幼兒進一步掌握音樂的節拍)
(五)做遊戲
教師:今天我們交好幾個小動物朋友,小動物們請我們去它們家裡做客,現在我們搭上小火車去小動物家,唱歌給它們聽好不好?(教師與幼兒一起搭上小火車來到小動物家唱歌)
九 結束部分
教師:"小動物們聽到你們的歌聲非常高興,現在我們要回家了,下次再來做客!"(教師與幼兒搭小火車回到座位)
"小朋友們今天我們認識了幾個新朋友,它們都是誰呀?(引導幼兒回顧本節課學習的動物叫聲)"回到家把你們的新朋友介紹給爸爸媽媽好嗎?現在我們活動結束了,小朋友們再見!"
附手指操: 一根手指,一根手指,變變變,變成毛毛蟲,爬爬爬。
二根手指,二根手指,變變變,變成小白兔,跳跳跳。
三根手指,三根手指,變變變,變成小花貓,喵喵喵。
四根手指,四根手指,變變變,變成小螃蟹,走走走。
五根手指,五根手指,變變變,變成小蝴蝶,飛飛飛。
幼兒園小班教案 篇3
【活動目標】
1、理解歌詞含義,較完整地演唱歌曲。
2、樂意參加音樂活動,並能從中獲得愉快的體驗。
3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
【活動過程】
一、練聲。
利用小象玩偶,用歌曲的形式問好。
小朋友們上午好,老師今天帶來了小象,我們用歌聲來和小象打個招呼吧。“小象你好,小象你好,小象早上好,小象你好,小象你好,小象早上好”。(用“早上好”的音樂,加前奏)
小朋友唱的真好,我們再來唱一遍。共2遍。
二、在故事情境中學唱歌曲。
1、借用小象去旅行的故事引出第一個場景:小象在樹林裡遇到小兔。
小象今天要去旅行,我們和它一起去吧。(翻開第一張背景)小象來到了樹林,遇到了小兔,我們聽聽小象和小兔唱了什麼。(錄音機放一遍)
在剛才的歌裡,你們聽到了什麼?根據幼兒的回答逐句出示圖譜,幫助幼兒理解歌詞含義。(用清唱,不用伴奏了)
逐句解釋歌詞,重點解釋“對呀”“愛心”“說話”。
我們再來完整地唱一遍。(鋼琴伴奏)
它們唱的真好聽呀,小象要繼續去旅行了,拜拜小兔。
(可以在難點處考考幼兒,看他們是否知道)
2、故事的第二個場景:小象在池塘邊遇到了小青蛙。(翻開第二張背景圖)
小象走啊走,來到了池塘邊。小象和小青蛙唱了什麼,我們來一聽下。教師點圖譜,跟著鋼琴來唱一遍。小朋友說:“我聽到了。”就根據孩子回答,逐句來唱。等四句清唱完再用鋼琴伴奏完整唱一遍,讓幼兒在鋼琴的伴奏中嘗試跟老師一起完整唱歌曲。利用圖譜對於幼兒較難掌握的句子“你最喜歡誰呀,快說話。告訴你,我最喜歡我的好媽媽”著重教學。
3、故事的第三個場景:小象在山坡上遇到了小雞。
“小象走啊走,來到了山坡上遇到了小雞”我們來聽聽它們唱了些什麼?鋼琴伴奏唱一遍加上動作。
加入律動動作幫助幼兒記憶歌詞。請孩子站起來跟著老師在音樂的伴奏下,邊做動作邊唱歌。
師:小朋友演唱的時候應該表現小象的什麼心情?“自豪,高興,愛媽媽。”
那小朋友應該用什麼聲音演唱?“自豪的聲音,高興的聲音。”
4、故事的第四個場景:小象在小河邊遇到了小牛。(師幼分角色嘗試對唱。)
“我們來聽聽它們唱了什麼?”將小牛和小象的圖片貼到圖譜前。
幼兒來當小象“你們的椅子背後有一張小象的圖片把它拿下來貼在自己身上。”
“現在老師來當小牛,唱這兩句(手指點)。小朋友當小象唱這兩句(手指點)。”
鋼琴伴奏唱一遍。
三、結束。
情感提升——愛媽媽。
小象結束了一天的旅行,它回到家看見了自己的媽媽。小象:“媽媽,我今天遇到了很多好朋友,我很高興有一個和你一樣的長鼻子。媽媽,我最喜歡你了。”
師:“故事講完了,我們這首好聽的歌曲名字就叫《小象愛媽媽》。”
小百科:象哺乳綱,長鼻目,象科。主要外部特徵為柔韌而肌肉發達的長鼻,具纏卷的功能,是象自衛和取食取水的有力工具。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標:
1、探索並感知球的基本特徵。
2、瞭解球的種類,體驗玩球的樂趣。
3、通過動手製作球,激發幼兒的探索慾望。
活動準備:
1、各種各樣的球:如:籃球、足球、乒乓球、鐵球、氣球、網球、壘球等。
2、裝有水和吹起來的氣球若干。
3、製作球可選擇的材料:報紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。
4、木板做成的斜面若干。
活動過程:
一、幼兒自由玩球,探索球的特性。
1、提供各種球,請幼兒自由玩球。
2、提問:球是什麼樣的?(幼兒自由討論回答)3、教師在幼兒探索的基礎上小結:球大多數是圓的,能滾動,能跳起來,有的輕有的重,有的大有的小。
二、幼兒動手操作,探索空心和實心球的不同。
1、提供裝有水和吹起來的氣球若干個,請幼兒試著玩一玩。
2、提問:這些氣球有什麼不同?
3、幼兒討論回答:一個裝了水,一個沒裝水;裝水的沉,沒裝水的輕;一個軟一個硬;裝水的彈不起來,沒裝水的能彈起來。
4、教師在幼兒討論的基礎上小結:裝有水的氣球是實心的.,沒裝水的氣球是空心的。
5、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實心分開。
三、提供多種材料,請幼兒動手做一個球。
1、教師為幼兒提供多種材料,請幼兒尋找自己認為最適合做球的材料,動手做一個球。
2、請幼兒說一說自己使用了什麼材料,是怎麼做的。
四、遊戲:
看誰的球滾得遠教師提供斜面若干,請幼兒嘗試滾動自己的球,比一比誰做的球滾得遠。
五、討論:
生活中你還見過哪些球?它們都是圓形的嗎?
六、延伸活動:
請幼兒找一種材料,做一個跳得最高的球。
幼兒園小班教案 篇5
【學習目標】
1.自主學會本課的生字並能正確、工整地書寫。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文2,3段,積累優美的詞語。
【學習重難點】
正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文2,3段,積累優美的詞語。
【學習過程】
一自主學習
1.水墨畫:水墨畫是一種繪畫形式,更多時候水墨畫被視為中國傳統繪畫,也就是國畫的代表。基本的水墨畫,僅有水和墨,黑與白色,但進階的水墨畫也有工筆和花鳥,色彩繽紛。後者有時也稱為彩墨畫。
2.我能正確流利的大聲把課文讀一遍。(別忘了做筆記哦。讀正確,流利了嗎,再來一遍吧)
我會把本課的生字、生詞正確、工整的寫三遍並選擇其中的兩個詞語造句。 3 這幅水墨畫指的是什麼?從哪個詞語可以看出來呢?“水墨畫”為什麼要加上引號?
4 用自己喜歡的方式再讀課文,並結合上下文和生活實際理解下列詞語的意思。 散漫: 黃梅:
採擷: 倘佯:
咀嚼: 溢:
5 小組內大聲齊讀課文(整齊、正確、流利),說說課文各自然段都寫了什麼?
二 問題交流(學問學問,不懂就問,組長監督,看看那組討論交流最有效)
1.交流自主學習中的內容。 2.你還有什麼新的發現?或者不懂的問題,請請教你的同學吧。 三.展示提升
1.每組推薦一名同學到黑板上聽寫,其餘的再本子上寫。 2.把你在本節課的學習收穫或者不懂的問題磨和同學分享分享吧。 四 鞏固達標
1.抄寫文中的疊詞,自己再補寫幾個。
2.摘抄文中優美的句子和背誦課文2,3段。
3.收集有關菱角的相關資料。
第二課時
【學習目標】
能聯絡上下文和生活實際理解重點詞句,想象課文描寫的畫面,把握課文主要內容,從中感受故鄉風景的獨特與美麗,激發學生對故鄉的熱愛之情。
【學習重難點】
能聯絡上下文和生活實際理解重點詞句,想象課文描寫的畫面,把握課文主要內容,從中感受故鄉風景的獨特與美麗,激發學生對故鄉的熱愛之情。
【學習過程】
一 自主學習
1、主動分享自己瞭解到的有關菱角的資料。
2、細讀課文第一自然段,初識菱塘。
(1)在作者的眼中,長滿菱角的池塘是什麼樣的,能用文中 詞語概括.。
(2)本段中 用的好,表現了 的狀態,能換成其它字嗎?
(3)本段寫出菱塘 、 、 的美。
3、精讀課文2-4自然段,感受水墨畫之美。
(1)小組內齊讀2-4自然段,作者是按照 順序描寫“水墨畫”的美的。從那些關鍵詞可以看出來?
(2)隨著時間的變化,池塘也慢慢變化著。
A 初春:池塘有什麼變化呢? “疏疏朗朗”的意思 說明 你還能用來 、 形容此時菱葉的狀態。
B 黃梅後:(黃梅指春末夏初梅子黃熟的一段時期。)池塘又有什麼變化? 是 。 、 、 詞形象生動地寫出了菱葉們長大了,整個池塘都是菱葉,顯得很茂盛。“密密匝匝”可換詞“密密層層”麼,為什麼? 菱葉的變化不止表現在數量上,還表現在形態上,此時的菱葉是什麼樣子的? 。 表明菱葉很大;“支菱”即挺著,豎著說明菱葉精神 ; 、 描寫了菱花的美麗、幽香。
C.臨近中秋:穿著各色衣裙的採菱女開始採“頭朝菱”(即第一批成熟的菱角),動作輕快熟練,划著扁舟,蕩著水盆,穿行在綠色的“水巷”裡。一個“ ”,
一個“ ”字,準確地寫出了採菱女輕盈熟練的採菱動作。(小組內請一位同學演示採菱女的動作)。
孩子們得到菱角後為什麼會歡天喜地?
(3)採菱在家鄉是一個普遍現象嗎?從那些詞語可以看出來?這說明了什麼?
“第二天一早,故鄉的街頭,攤攤擔擔,那一堆堆溢著清香的菱角,就一個勁的誘惑你了”該句用了 修辭手法寫出了 。 突出了菱角濃郁的香氣和吸引人的特點。
4 感受故鄉的美
(1)作者想象自己加入了採菱的隊伍,邊採菱邊品嚐,這是一個多麼愜意的場景啊?閉上眼想象自己在菱間倘佯的場景吧!
5 再次用自己喜歡的方式朗讀課文(可嘗試背誦)。
二 問題交流(學問學問,不懂就問,組長監督,看看那組討論交流最有效)
1、小組內交流自主學習中的內容。重點是有爭議的問題。
2、把你還有的新疑問向你的夥伴請教吧@
四.展示提升
展示自己在本節課的收穫。
四 鞏固達標
1、背誦全文。
2、再次積累文中優美的字、詞、句、段。
3、完成同步練習冊。