【精華】幼兒園小班教案模板彙總五篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案5篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
教學目標
1、 學習並瞭解故事內容,豐富詞語和句式。
2、 有表情地會講述故事。
3、 會用句式表達自己的情感。
4、 讓幼兒瞭解為什麼會下雪。
活動準備
1、 白糖、鹽、麵粉、奶粉。
2、動物卡片。
3、動物胸飾。
4、雪景圖。
5、磁帶。
活動過程
1、 出示雪的場景圖,讓幼兒觀察雪的特點。
如:親愛的小朋友,你們有沒有見過雪呢?雪是什麼顏色的?(幼兒作答:雪白的)哦,那雪像什麼呢?
2、 教師小結:哦,雪是雪白的,它紛紛從天而將,降落到樹上,樹上雪白了,降落到草上,草兒也白了,降落到地上,地上也白了,整個大地就像穿上了一件白色的衣裳,那小朋友們喜歡雪嗎?(幼兒作答:喜歡)小朋友們喜歡雪,那小動物們是不是也喜歡雪呢?它們是不是也認識雪呢?今天老師就給你們講雪中的故事好不好?故事的名字叫《下雪了》。
3、 一邊講述故事一邊出示相應的道具。
如:當講到下糖、鹽、麵粉、奶粉的時候請幼兒分別嘗試它們的味道,並說明它們的顏色。
4、 再一次重複故事,引導幼兒學說詞語和句式。
如:講到小貓推開窗說的時候,請幼兒一起回答說:“下糖了!下糖了!”
小狗推開門說,幼兒回答:“下鹽了!下鹽了!”小鴨搖搖擺擺走出門時,引導幼兒做動作,並回答說:“下面粉了!下面粉了!”小雞拼命搖頭時,請幼兒做搖頭動作,並回答說:“下奶粉了!下奶粉了!”
5、 讓幼兒觀察畫面,提問問題。
如:小貓推開門窗說了什麼?小狗推開門說了什麼?小鴨搖搖擺擺走出門說了什麼?小雞拼命搖頭說了什麼?還有雞媽媽嘗“雪”說了什麼?雪到底是什麼?
6、 教師小結:雪雖然像糖、鹽、麵粉、奶粉,因為它們都是白色的,但不同的是,雪是沒有味道的,它很容易化,另外雪非常低輕,非常得白,小朋友,故事講完了,那這些小動物是不是沒有把雪認出來呢?那我們幫一幫它們吧!最後請小朋友一起告訴它們雪到底是什麼好不好?
7、 播放磁帶錄音,感知故事內容。
8、 請個別幼兒講故事。
9、 給幼兒佩戴胸飾,讓幼兒參與表演,互換角色。
10、教師總結:這堂課我們幫小動物認識了雪,小朋友們是不是很開心,所以我希望小朋友多多學習,多多幫助它們好不好?
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1、傾聽和觀察故事,感知青蛙的特徵,感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特徵。
2、通過討論活動,進一步感知理解故事情節,知道小青蛙能發揮自己的長處,就是最棒的。
3、大膽想象神奇的汽車,並樂意與同伴交流。
4、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
活動準備:
課件:《蹦蹦跳跳的綠汽車》
活動過程:
一、教師設疑,引導幼兒活動的話題。
小朋友,你見過汽車嗎?你見過蹦蹦跳跳的小汽車嗎?下面我們一起欣賞故事《蹦蹦跳跳的綠汽車》。
二、老師講述故事前關段,讓幼兒初步感知綠汽車的由來。
1,故事裡有誰?青蛙想參加什麼比賽?大家是怎樣幫助它的?
2.請小朋友猜一猜,青蛙汽車能行嗎?他能得第一名嗎?
三、老師講述故事的後半段,感知青蛙汽車參加比賽的過程。
1.青蛙綠汽車跑得快?還是其它汽車跑得快?
2.後來,小青蛙是怎樣做的?最後,蹦蹦跳跳的綠汽車得到第幾名?
四、討論:
1..青蛙的什麼本領最大?
2.為什麼青蛙汽車沒有輪子也能得到第一名呢?
小結:用四條腿跳遠的本領很大,他發揮了自己的優點,用自己的四條腿向前跳,用四條腿在水裡遊,終於得到了冠軍,讓我們一起為小青蛙鼓鼓掌吧!
五、啟發幼兒教育大膽想象,並嘗試用語言講述。
森林裡又要舉辦汽車拉力賽啦!你想變成什麼動物參加比賽呢?你想怎樣打扮自己參加比賽呢?
六、音樂遊戲:開汽車
教師帶領幼兒隨著《我的小汽車》音樂,玩開汽車的遊戲結束活動。
教學反思:
在本次語言活動中,我首先引導孩子們傾聽和觀察故事,讓孩子們感知青蛙的特徵,感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特徵,接著講述故事的前半段,讓幼兒感知綠汽車的由來。知道故事裡的角色:青蛙參加的比賽,得到大家的幫助。再此,我在開始講述故事的後半段,感知青蛙汽車參加比賽的過程。並讓幼兒知道青蛙跳遠的本令很大。它很會發揮自己的優點。用自己的四條腿向前跳,用四條腿在水裡遊。終於得到了冠軍讓孩子們為青蛙鼓掌。通過討論活動,啟發幼兒大膽想象。並嘗試用語言講述。激發幼兒對各種奇特汽車的興趣。本次活動孩子始終沉浸在快樂之中。
幼兒園小班教案 篇3
活動目的:
1. 認識消防隊員,知道他們的工作任務是滅火和預防火災的發生;瞭解一些預防火災的簡單知識。
2. 知道火災帶來的危害;做到在日常生活中不玩火。
活動一 談話:火災
活動準備:
錄影帶《烈火中的沉思》。
活動過程:
一、讓幼兒說說在什麼地方看到過火,火有什麼用,它又有什麼害處。
二、觀看錄影片《烈火中的沉思》,感受火災的威脅以及火災所帶來的巨大危害。
三、引導幼兒說說發生火災時應該怎麼做。(如:立即離開現場;呼救求援……)
活動二 消防隊員頂呱呱
活動準備:
1. 邀請一名消防隊員隨帶一些常用的消防器材來園。
2. 消防車的圖片一張。
活動過程:
一、認識消防隊員。
1. 組織幼兒觀看“消防隊員頂呱呱”專欄,利用照片向幼兒介紹消防隊員的工作和訓練情況。
2. 請幼兒看看來園的消防隊員叔叔的裝束。
3. 請叔叔講述因小兒玩火釀成火災的故事以及滅火的經過,教育幼兒不要玩火。
4. 請消防隊員叔叔演示消防器材的使用方法。
5. 讓幼兒向勇敢的消防隊員叔叔獻上一朵大紅花。
6. 輪流戴一戴叔叔的頭盔,學一學消防隊員的樣子。
二、藉助圖片,認識消防車。
1. 消防車與別的車有什麼不一樣?
2. 消防車為什麼漆成紅色?
3. 警報器有什麼用?(表示緊急,要求其他車輛讓道)請幼兒模仿一下警報器的鳴叫聲。
4. 車上帶了哪些滅火器具?(水帶、水槍、滅火器、多級雲梯等)都有什麼用?
5. 讓幼兒登上用積木搭建的消防車,體驗一下當“消防隊員”的感受。
反思
在此次的活動中,幼兒瞭解並掌握了有關安全防火的生活經驗。讓幼兒知道,萬一遇到火災不要盲目亂逃,一定要採用安全的逃生方法,才能避免造成人身傷害,同時也教育幼兒,不僅自己不玩火,也提醒身邊的人不玩火,注意用火安全,懂得保護自己。
我班幼兒這次演習過程中,幼兒能聽從老師的指揮,但是我們班此次所用的時間較長,有些幼兒在下樓的時候,沒有做到彎腰前進,毛巾在幼兒的手中到後來有些已經不是四塊了,但我班幼兒都能跟著老師,沒有離隊現象,還是值得表揚的奧!呵呵呵,通過此次的消防演習,我也獲益匪淺,希望我能在以後的類似活動中,好好的吸取本次的優點,改進不足之處,順利完成各項工作!
幼兒園小班教案 篇4
活動目標:
1、在看看、猜猜、講講的活動中瞭解車子是由不同數量的輪子組成的
2、通過遊戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的
活動準備:
PPT、幼兒帶來的各種車子
活動過程:
一、介紹各種不同數量輪子的車 今天我給你們帶來一個神奇的寶貝,你們知道是誰嗎?
(一)出示兩隻輪子,引起興趣
1、你們看這是什麼?有幾隻?
2、你見過的兩隻輪子的`車嗎?是什麼車? 小結:兩隻輪子的車有自行車、電動車、摩托車
過渡:還想接著往下看嗎?
(二)出示三隻輪子
1、你們看這裡有幾隻輪子?
2、三隻輪子是什麼車?
小結:三隻輪子的是三輪車
(三)出示玩具車
1、這是一輛什麼車?這輛車有幾隻輪子?
2、出示四隻輪子,四隻輪子有些什麼車?
小結:四隻輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等
二、講講玩玩:知道車有了輪子會滾動
1、討論:為什麼這些車都要有輪子呢?
2、你們想不想開開自己帶來的車?(幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子)
3、幼兒開開自己的車,開完後將車按輪子數量放進不同的停車場 總結:原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數量的輪子組成的,有了這些輪子車才可以在馬路上開。
活動延伸
你們玩得開心嗎?還有很多寶貝也想出來和你們見見面,我們請他們出來好嗎?
1、你見過這麼多輪子的車嗎?
2、平時請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這麼多的輪子,好嗎?
幼兒園小班教案 篇5
教學目標:
1、在玩一玩、看一看中,對物體下落現象產生興趣和探索慾望。
2、樂於身體動作表現物體下落的樣子,並嘗試進行語言描述
3、初步嘗試用“畫畫”的方法記錄。
4、通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
教學重難點:
在培養幼兒對常見的物體掉下來的方式感興趣,以及培養孩子初步的探究慾望。從而讓幼兒體驗到創造的樂趣,在相互學習中提高了表達和交流的能力。
通過遊戲,讓幼兒自由嘗試觀察、探索,用身體動作把所觀察到的現象表現出來,再將動作轉化成語言,並初步嘗試用“畫畫”的方法記錄
教學準備:
1、羽毛、沙包、紙條、積木、綵帶等各種落體
2、紅、綠魔術盒各一個,籮筐若干
3、大記錄表一份,幼兒記錄表若干
4、多媒體課件
活動過程:
一、出示準備好的材料,引起幼兒興趣。
(一)介紹材料,引出問題。
1、請幼兒在魔術盒裡摸一摸、猜一猜
今天老師帶了兩神祕的箱子,裡面藏著一些不同的、有趣的東西請你們上來摸一摸。
先請一個孩子來紅箱子裡摸一摸(羽毛、紙條?樹葉)
拿在手上感覺怎麼樣?(引導:重的還是輕的)
再請一個孩子上來到綠箱子裡摸一摸(積木、蓋子、小夾子)
拿在手上感覺怎麼樣?
現在陳老師把手舉得高高的,然後一鬆,他們就會怎麼樣啊?(掉下來) 那你們猜猜**掉下來和**掉下來的樣子會一樣嗎?(幼兒猜測)(**具體東西要看幼兒從箱子裡摸出什麼)
二、擺弄落體進行自由感性探索。
(一)第一次自由探索。
1、 幼兒自由選擇材料玩一玩,觀察它們下落的情景。
那到底**和**掉下來的樣子是不是一樣的,請小朋友自己去找答案。
老師在後面放了**、**還有其他好多好玩的東西,請你們都去玩一玩。你可以一樣一樣地玩,也可以兩樣一起玩,看看他們落下來的樣子是怎樣的。
2、 進行討論。
(“小客人都玩累了,咱們先把它們送回家休息吧?記住,可別把小客人丟了呀!”)
剛才你玩的是什麼呢?那請你來用動作模仿一下,他是怎麼樣掉下來的。(鼓勵幼兒用動作表現)
能不能把它掉下來的樣子說出來呢?(引導幼兒進行語言描述)
3、小結:
師:羽毛、樹葉、紙條都是搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來的(具體描述語言看上課情況定)。那積木呢?積木是怎麼樣掉下來的?(幼兒操作後發現積木是直直的快快的掉下來的),還有我們剛才玩的還有哪些東西是和積木掉下來的樣子是一樣的呢?
4、師幼共同嘗試用“畫”的方法記錄。
羽毛、花瓣、紙條、……掉下來的樣子,我們會說,也會做,真能幹。咱們來做一回小小記錄員,把他們掉下來的樣子,一起和老師用學過線條把它們畫出來吧。(引導的語言把物體下落的過程和相應的線條結合起來,例:小積木是直直地落下來,我說:“噢,小積木是直直地落下來的,那它象我們學過的哪個線條呀?”當孩子們說出直線後,我們又一起用手在空中畫出了這個線條,教師並在大記錄表上做好記錄)
(二)第二次自由探索
1、 請幼兒玩玩桌上其他東西(綵帶、沙包、餐巾紙、拼圖碎片等)看看東西是怎樣掉下來的,可以與同伴交流、觀察東西掉下來的情景並嘗試自己用畫畫的方法把他記錄下來。(幼兒操作記錄表只有兩種需要記錄的材料)
2、評析幼兒作品,請個別幼兒說說自己記錄的是什麼的,是怎麼樣掉下來的並再次用動作表示。
三、活動延伸
遊戲:變變變
師:我做魔術師,變變變,變出什麼,你們就說一說,做一做。
在我們的教室裡,我們的幼兒園裡,還有許許多多的東西,它們掉下來的樣子也非常有趣,我們一起去找一找,玩一玩吧!
反思:
在這節課上花了很多時間修改教案,自以為已經很瞭解全部內容,可是哪知沒有完全的吃透。在引導幼兒在描述什麼物體掉下來的樣子過於侷限,限制了孩子的發散性思維,而且在擺放材料的時候沒有考慮幼兒興奮的情緒,造成擁擠。而且在前期匯入部分時間有點長,自身語言不夠精煉,有點拖沓。