幼兒園大班教案八篇

作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

班級情況：

本班幼兒活潑好動，思維活躍，對於新的事物非常感興趣，特別喜歡遊戲這種活動型別。數學《圖形找家》這次教育活動，採用的教學方法就是遊戲形式的猜想活動。打破了傳統的數學教法的單一、枯燥，是幼兒在遊戲中掌握了對各種集合分類，充分發展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。

活動目的：

1、發展思維的敏捷性及培養幼兒的合作能力。

2、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

3、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動重點：

在角色遊戲和猜想活動中複習幾何圖形的結合分類，以及複習10以內序數的加法，鞏固三維特徵的概括。

活動準備：

幼兒準備：每2個幼兒人一套學具《圖形找家》

幼兒認識各種幾何圖形、掌握10以內的加減。

教師準備：

教師演用放大的一套。

活動過程：

在活動的開始部分，教師以角色遊戲（複習集合圖形、分類、集合）來匯入。教師：森林裡有一所動物幼兒園，有一天，老師和小朋友做圖形找家的遊戲，你們看，哪幾個小動物來做遊戲了？教師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子。因為幼兒都是比較卡通的形式，而且又是角色遊戲扮演小動物，這樣可以提高幼兒活動的積極性和參與性。

接下來將幼兒分成4組，每一組個扮演一種小動物角色。

教師出示圖1：這10個圖形有些什麼不同？教師引導幼兒為圖形的形狀、大小、顏色、角的個數、邊的條數來回答。教師通過這種色彩鮮豔的圖片來吸引幼兒的注意力。

遊戲開始：教師出示圖2，模擬各種小動物的口吻說。大象說：我要有單數編號的圖形。小雞說：我要有四條邊的圖形。小老鼠說：我要紅色的圖形。小獅子說：最後的三個圖形給我。在這個活動過程中，教師用各種小動物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的注意力。教師說玩後，請每組“小動物”個派一個代表上來找圖形，教師按角色分別指出要哪幾個圖形。這部分用的是教師的放大的教具。

過後請下邊的小朋友再次操作剛剛的遊戲過程。教師：下面請小朋友兩個兩個一起合作，幫第一張圖上的小動物找到自己的家，教師再次提醒一遍幼兒四個小動物要什麼樣的圖形，教師巡迴指導，這部分充分發展了幼兒之間的合作精神。

最後進行猜想活動……複習10以內序數的加法和方位。教師：圖形娃娃都找到了自己的家，小動物們真高興！我們再來玩一個猜圖的遊戲好不好？教師出題：大象家沒有，小老鼠家有，小獅子家沒有，小老鼠家沒有？0 4 0 0=5（5號圖形）大的紅的圓形，。要求幼兒猜出圖形後，說出它的三維（大的、紅的、圓的）以及在圖1中的位置（第一排第五個）。這種猜想 活動幼兒非常感興趣，抓住了幼兒好奇的心理特徵，使幼兒思維高度集中。

活動反思：

中班幼兒的認知能力、邏輯思維能力在不斷提高，他們不僅僅滿足於老師所教授的知識，他們更希望通過自己的能力來得到證實。在本次活動中，他們對操作比較感興趣，在活動中，我深切地體會到：

一、教與學

我根據幼兒的年齡特點和本班的實際情況，準備了充分的操作材料，讓幼兒在多種活動中，加深了對二次分類的認識，我們幼兒按物體的一個特徵分類已經有了一定的基礎，但是今天的二次分類多數幼兒的學習還是有點挑戰的。我今天的重點主要是讓幼兒觀察分類底板，看標記嘗試讓幼兒將圖形二次分類。本次活動是開放的練習，我提供豐富的操作材料，為每個幼兒運用多種感官、多種方式的練習提供條件。幼兒在動手操作、擺弄材料的過程中，逐步體驗抽象的分類概念。在幼兒操作過程中，我給幼兒充足的操作時間，讓每一位幼兒都能通過自己的操作、探索去發現問題，最終達到正確掌握知識的目的。同伴間的討論，互相合作，能開拓幼兒的思維，促進幼兒互相合作，互相學習，也很好地提高了幼兒探索活動的水平。

二、得與失

這次教學活動，能提起幼兒對活動的興趣是我最大的收穫。《指南》中指出，“幼兒科學學習的核心是激發探究慾望，培養探究能力”。教師應該做的就是在旁邊指導而不是在前面牽引，今天的活動中，我以幼兒為主，讓孩子充滿興趣地完成學習任務，在玩中認真地學，在學中快樂地玩，看著孩子臉上充滿“我會的”“我能行”的表情的時候，我非常欣慰。最後的練習環節有個別孩子還是沒有完成按標記給圖形分類，我也沒有強求，在以後的區域活動中，孩子可以慢慢練習，逐步提高的。

本次教學活動，幼兒對圖形分類的`理解給了我意想不到的驚喜，也給我留下了進一步的思考：我們將如何數學活動中讓幼兒思維更開闊更活躍地激發幼兒的內在活動機制，產生積極體驗，從而使幼兒更喜歡上數學課。

幼兒園大班教案 篇2

　　設計意圖

敬老、愛老是中華民族傳承千年的美德，繼承併發揚這種傳統美德是幼兒園教育工作的一部分。而當今的“獨苗苗”沉浸在祖輩們的關愛中，習慣接受愛，不懂得付出愛。怎樣引導孩子關心老人、做老人的“開心果”，是我園教師長期探索的教育問題。對年幼的孩子來說，榜樣的教育力量是無窮的，繪本《第一次》生動地講述了小鼴鼠關心熊爺爺，幫助孤獨老人重新獲得快樂的故事，故事裡的小鼴鼠不就是孩子們的好榜樣嗎大班備課組的老師發現這個好教材後，經過多次研討，精心設計了這個教學活動。

　　活動目標

1．賞析繪本故事，感受幫助老人的快樂，知道周圍的老人需要自己的關愛。

2．通過討論、歌唱等活動，尋找讓老人快樂的好辦法。

3．在生活中努力做老人們的“開心果”。

　　活動準備

1．物質準備：故事《第一次》PPT(故事內容附後)、歌曲《好娃娃》的音樂。

2．經驗準備：幼兒會唱歌曲《好娃娃》。

　　活動過程

一、回憶經驗，匯入故事

1．回憶自己的“第一次”。

每個人都有自己的第一次，第一次走路，第一次唱歌，第一次坐車……你記得哪些第一次你第一次做這些事情的時候心裡有什麼感覺

小結：原來第一次會有各種不同的感覺，有的害怕，有的快樂，有的緊張，有的難過……

2．匯入小鼴鼠的“第一次”。

出示PPTl，故事封面：有一隻可愛的小鼴鼠，它的名字叫阿土，阿土的第一次跟你們都不一樣，它的第一次是要幫助別人。

出示PFl2，熊爺爺影象：小鼴鼠要幫助誰仔細看一看，認真想一想，熊爺爺需要什麼樣的幫助呢(幼兒討論後講述)

阿土會怎樣幫助熊爺爺呢讓我們走進故事去看一看吧!

二、賞析故事，表演、討論

1．教師講述故事(PPT3-6)。

在森林樂園的盡頭，住著一位熊爺爺，他什麼都做不動了，……板著臉說：“因為是你的第一次，我才同意的。”

①熊爺爺聽到敲門聲，是什麼態度(不耐煩)這樣的態度會用什麼聲音說話，誰來學一學(個別幼兒表演)

②小鼴鼠用什麼聲音回答的，你們能學一學小鼴鼠的回答嗎(幼兒集體表演)

③熊爺爺聽了這樣的回答心情怎樣他的聲音有什麼變化我們一起學一學熊爺爺的問話。

④分角色表演。老師和一部分幼兒扮演熊爺爺，其餘幼兒扮演阿土，表演“阿土請求散步”的對話。

⑤熊爺爺答應阿土去散步時，表情是怎樣的為什麼是這樣的表情

2．幼兒觀察圖片(PPT7)。

①阿土和熊爺爺到了哪裡它們會看到什麼、聽到什麼會做些什麼

②現在熊爺爺的表情怎樣心情又如何呢

③阿土的“第一次”心情怎樣為什麼會快樂(理解成語：助人為樂)

3．教師講述故事(PPT8)。

第二天下了一陣小雨，雨後……小路上留下了他們一大一小兩串腳印。

②

三天阿土會怎麼做呢

②出示PPT9：仔細看一看、想一想，和同伴說一說，這些是什麼特別的第一次(第一次到小溪邊散步、第一次打傘散步、第一次穿紅鞋子散步)

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1、讓幼兒瞭解常見的動物不同的睡眠姿勢。

2、進一步萌發幼兒對動物睡眠姿勢的探索興趣。

活動準備

1、課件：動物怎樣睡覺

2、課件—動畫片：有一隻大象

3、課件—音樂：我們愛唱歌

動畫片

動畫片

幼兒園課件

活動過程

一、匯入

觀看動畫片：《有一隻大象》，引起幼兒興趣

小朋友在動畫片裡看到了誰，知道大象有什麼本領嗎？

（幼兒討論）

二、展開

1、講述動物睡覺姿勢

（1）大象有許多本領，你們知道大象累了是怎樣睡覺的？

（大象是站著睡覺的）

（2）還有哪些動物是站著睡覺的？

（鼓勵幼兒結合已有經驗大膽發言）

2、瞭解動物是怎樣睡覺的

課件演示

（1）這裡有一群美麗的仙鶴，你能看出誰在睡覺嗎？

你從哪裡看出它在睡覺呢？

（仙鶴是單腳站著睡覺）

（2）這幾匹馬，有的站著，有的臥著，你知道哪匹馬在睡覺嗎？

（馬是四腳站著睡覺的）

（3）貓頭鷹是怎樣睡覺的？

（貓頭鷹是睜隻眼閉著眼睡覺的）

（4）蝙蝠怎樣睡覺呢？

（蝙蝠倒掛在樹上睡覺）

（5）蛇怎樣睡覺呢？

（蛇盤著身體睡覺）

小結：它們和我們人類睡眠姿勢不一樣。

3、豐富知識

（1）除了我們剛才認識的動物有奇怪的睡覺姿勢，你們還知道哪些動物有不一樣的睡覺姿勢嗎？

（幼兒討論、講解）

（2）課件演示：蠶，魚

它們是誰？

知道它們是怎樣睡覺的嗎？

（知識引導：蠶寶寶抬著頭睡覺，魚兒停在水中睡覺）

三、結束

音樂：我們愛唱歌

現在，我們一起和小動物唱歌、遊戲好不好。唱歌時，你可以學一學各種小動物的動作，看誰表演的最美。

幼兒園大班教案 篇4

　　【活動目的】

1.觀察葉子的特徵，知道葉子的構成（葉肉、葉柄、葉脈），知道葉子有葉綠素。

2.學會由整體到部分以及對比的觀察方法。

3、通過枯葉的綠葉的不同，激發幼兒積極探索的慾望，能相互交流探索的過程。

　　【活動重點】

觀察葉子，感知葉子的特徵。

　　【活動難點】

知道葉子的構成。

　　【活動準備】

實物葉子、葉子小精靈、多媒體課件.

　　【活動過程】

一、遊戲情景匯入--------情景表演，激發興趣。

1.老師扮演葉子小仙子和幼兒在音樂聲中做律動帶入教室，激發幼兒學習興趣。

2.讓幼兒從葉子小仙子身上取下葉子進行觀察，揭題。

師：葉子小仙子為小朋友帶來了許多的樹葉，請小朋友們每人摘一片自己喜歡的樹葉看一看葉子有什麼小祕密。

幼：（認真觀察樹葉，相互交流。）

二、遊戲活動準備--------藉助課件視訊，感知葉子的結構。

1.感知葉子的結構

（1）教師出示課件，帶領幼兒一起觀看，幼兒以小組觀察、交流，教師引導幼兒相互交流自己的發現。

（2）教師結合視訊的實物樹葉展示葉子的各部分結構。

小結：葉子是由葉肉、葉柄、葉脈組成的。

2、感知不同的葉子都有相同的結構。

（1）你們還見過哪些葉子，它們都有葉肉、葉脈、葉柄嗎？它們的葉肉、葉脈、葉柄在哪裡？

（2）引導幼兒發現每一種不同的葉子都有葉肉、葉脈、葉柄

小結：樹葉有許多大小不同的形狀，但都有葉肉、葉脈、葉柄。

3. 感知葉子都有相同，還有不同

（1）讓幼兒相互走動找找夥伴的樹葉與自己的樹葉不同之處。

（2）出示課件圖片，幼兒相互交流，找出不同。

小結：樹葉結構雖然相同，但它們的顏色、形狀、名稱卻又不相同，，小朋友回家還可以去收集許多不一樣的葉子看看是不是都是這樣的。

三、遊戲活動過程------音樂遊戲“小樹葉找媽媽”。

1.師：許多小樹葉生病了，它們都有離開了媽媽，我們一起來幫樹葉治治病，然後再幫樹葉寶寶找到大樹媽媽好不好？

2.幼：快速找到樹葉，新增葉脈、葉柄，準備音樂遊戲。

遊戲規則：每一個小朋友手拿一片樹葉，把畫正確的樹葉貼在樹媽媽身上，等所有的樹葉貼好後，看誰用時少。

3.在音樂伴奏聲中，幼兒來畫樹葉貼在樹媽媽身上，進行比賽。

4. 在比賽結束後，因為樹媽媽的孩子回家了，所以她和所有小朋友開心的跳舞，把遊戲達到高潮。

四、遊戲活動拓展--------樹葉秀秀秀。

1.師：小朋友玩的開心嗎？其實葉子寶寶也是很熱情的，它們還想給大家在來表演節目，現在請小朋友們回到自己的坐位上，讓我們來欣賞葉子的表演吧！

2.出示課件葉子的藝術品，幼兒欣賞。

教師小結（德育教育）：

葉子寶寶的表演可真精彩，樹葉藝術品雖然很漂亮,但我們不能為了作畫而隨意去折樹枝摘樹葉,我們應愛護大樹媽媽,保護環境!

3. 葉子寶寶還要表演，讓我們再來看看。

（老師把樹葉掰開，在白紙上畫畫，讓幼兒來觀察）

4.告訴幼兒這是葉綠素，它有什麼作用？為什麼會有枯葉和四季長青的葉子？小朋友們回家可以和爸爸媽媽一起發現葉子的其他祕密。

5.結束語：小朋友們，外面還有好多葉子寶寶在等著我們去玩，讓我們去外面玩吧！

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1.發展幼兒的語言表達能力，完整地用語言表達自己的想法。

2.感受、理解詩歌中優美的意境，學會朗誦詩歌。

3.啟發幼兒大膽奇特地展開想象，嘗試創造性地創編詩歌。

活動準備

課件《假如我有翅膀》，音樂：《綠野仙蹤》

活動過程

一、 談話：以欣賞課件中的第一張幻燈匯入談話。

“孩子們，今天曹老師給你們帶來了一幅動漫圖畫，咱們看看圖上有誰?這些小天使都有一個什麼共同特點?”“你們想有一對翅膀嗎?為什麼?”

運用動漫圖片激發幼兒學習興趣，孩子通過欣賞圖片，對有翅膀能到處飛翔的小天使充滿羨慕之情，讓孩子們不自覺的想“假如我有一雙翅膀那該多好啊!”很好地為下一環節的開展作了鋪墊。

二、 引導幼兒展開遐想，假如我有翅膀------

1.假如你有翅膀，你會怎樣飛?

“誰來試試，飛給我們大家看看?”“我們一起來飛飛!好，一起飛到座位上吧!”

讓孩子們閉上眼睛，想象著能展翅飛翔、騰雲駕霧的那種自在的感覺，使孩子們的感情得到昇華，很自然地引到下一步驟，為目標一的實現打下基礎。

2.圍繞“假如我有翅膀，我會飛到哪?去幹什麼?”展開想象，啟發幼兒用語言完整地表達自己的想法。

是專門為完成目標一而設計的，充分調動幼兒思維的積極性，讓幼兒以“假如我有翅膀，我會飛到哪?去幹什麼?”展開聯想，讓孩子們相互之間先交流，然後用語言完整的表達自己的想法。發展了幼兒的想象力，語言表達能力及表現能力.

三、欣賞詩歌，朗誦詩歌。

“你們的想法太好了，老師也希望有一雙翅膀，想不想知道老師有什麼想法啊?”

1.播放課件，加動作朗誦詩歌。

2.幼兒跟讀。

3. 師幼有表情朗誦詩歌。

在課件的生動演示下，幼兒很快對詩歌的內容有了初步瞭解，並能初步體驗詩歌中的優美意境。老師提問“假如我有翅膀我會去幹嘛啊?”幼兒能用詩歌中的語言來回答。接著通過幼兒跟讀，填詞練習、接句練習等多種形式幫助幼兒鞏固對詩歌內容的掌握，幼兒能完整地朗誦詩歌。師幼的接句練習讓活動掀起了高潮。

四、創編詩歌以上內容

“我們每個人都有自己奇特的想法，這些想法都太美了，老師有一個建議，我們一起來編一首‘假如我有翅膀’的詩歌。

1.教師啟發以“假如我有翅膀，我要------”的形式，把自己的想法變成一句完整、優美的話說給小朋友聽。教師作記錄。

2.欣賞集體創編的詩歌，並學著讀一讀。

3.集體朗誦，結束活動。

在幼兒掌握詩歌內容的基礎上，大膽想象、創新，以“假如我有翅膀，我要------”的形式進行創編詩歌。我給幼兒創設了一個極大的自由想象空間，幼兒的思維活躍，參與熱情高，使活動又推向了另一個高潮。

幼兒園大班教案 篇6

不隨便接受陌生人的東西

活動目標：

1、培養幼兒的自我保護意識。

2、教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、加強幼兒的安全意識。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

1、圖片1幅。

2、兒歌《陌生人》。

活動過程：

1、出示圖片，引導幼兒觀察並講述圖片內容。

提問：圖片上有誰?

他們在幹什麼?

姐姐為什麼擺手? 教師進行小結：姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會傷害她。

2、學習兒歌《陌生人》

(1)、告訴幼兒老師有一首關於《陌生人》的兒歌，請大家一起欣賞。

(2)、請幼兒跟老師學習這首兒歌，並能把這首兒歌說給小弟弟、小妹妹聽。

3、引導幼兒討論：陌生人為什麼會送禮物個小朋友?我們為什麼不要陌生人的東西? 引導幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸;有的想騙小朋友到他家裡去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當受騙。

兒歌： 陌生人

陌生人給吃的，我不要

陌生人領我走，我不去，

陌生人送禮物，我不要，

陌生人來敲們，我不開。

4、總結：當小朋友在家的時候要謹防陌生人敲門，切忌給陌生人開門，在外面玩時也千萬不要隨便接受陌生人的東西，這是小朋友的安全也是為了家庭的安全!

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、通過向幼兒介紹大地灣遺址中出土的彩陶，使幼兒初步瞭解我國古代陶器的質地、用途。

2、嘗試用壓、搓、捏、鏤空以及包胚的技能製作彩陶。

3、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

4、感受作品的美感。

活動準備：

1、各種彩陶圖片、模型。

2、紅泥、太子奶瓶、不同形狀的果凍盒、各色顏料、毛筆、牙籤、小塑料刀、溼巾、塑料袋等。

活動過程：

一、觀賞與思考：

1、逐一出示幾種彩陶圖片，引發幼兒思考並討論：圖片上是什麼？是用什麼做的？是用來幹什麼的？親幼兒各抒己見發表自己的看法。提出疑問：它是從哪來的？幼兒再次討論後教師小結：這些都是我們秦安大地灣遺址中出土的彩陶，是八千年前的人們用來盛水或裝東西的，是使用粘土燒製而成的。

2、近距離觀賞並觸摸彩陶模型。

通過觀賞討論陶器的質地、色彩、圖案等。

討論後小結：大地灣陶器多為紅陶，以黑彩佔絕大多數；紋飾有花瓣紋、魚紋、弧形三角紋等。

3、觀賞最著名的人頭型彩陶瓶：

幼兒討論它的形狀。

教師小結：這是大地灣彩陶中最著名的一個，瓶口是一個女性人頭形狀的雕塑，頭像前額梳著整齊的短髮，頭的左、右和後部均為披髮，眼、嘴和鼻孔都鏤空，五官的位置安排得比例恰當，給人以適當、舒服的感覺。

二、示範

教師示範用大塊泥包裹胚子成型的方法制作瓶身，瓶口（人頭）部分用捏、雕刻、鏤空的方法塑造。

三、提供並介紹材料讓幼兒操作

1、讓幼兒任選自己喜歡的陶器作為參照，從教師提供的瓶子或果凍盒當中選擇和陶器近似的模具進行製作，或者自己思考用什麼樣的方法塑造出整體造型。

2、啟發幼兒用提供的材料表現陶器上的紋樣。可以用毛筆蘸顏料畫出紋飾，也可用小塑料刀刻出紋飾。

四、評議

展示幼兒作品，引導幼兒相互交流、相互欣賞。 教師全面總結幼兒的製作態度、製作過程中的積極思考、創新意識。

活動延伸：

建議幼兒將作品帶回家，與家長共同欣賞自己的作品。並向家長介紹自己瞭解到的《大地灣彩陶》。在家長的指導下查閱相關資料，豐富自己對《大地灣》彩陶的認識。

活動反思：

陶器，在大地灣出土的文物中佔多數，無論是形狀、色彩還是紋飾都呈現出多樣性，能夠讓孩子受到美的感染和薰陶。孩子們天**玩，對玩泥更是情有獨鍾。本次活動我仍以孩子的興趣為起點，引導他們通過了解彩陶來源、欣賞形態各異的彩陶，激發親自制作的慾望，從而豐富幼兒的感性體驗和情感體驗。在活動中，孩子們表現的很投入，各種奇思妙想在他們的手中不斷呈現出來。單從人頭型彩陶瓶來說，有的在瓶口處捏了一個圓圓的頭像作蓋子，並且加了一條長至瓶底的辮子，有的在瓶身上用泥條拼成一張大大的臉······畫上圖案後陳列在一起，雖然有的歪歪扭扭，但還是能體現出孩子的創造性，從他們洋溢著滿足感的臉上可以看出專注於做自己感興趣的事情而帶來的快樂體驗。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標

1、感知廢舊物品帶來的樂趣，培養愛動腦、愛實踐的好習慣。

2、能發現費舊物品的多種設計方法並大膽嘗試，激發幼兒想象力和創造力。

3、培養交往能力，能與同伴合作，體驗合作樂趣。

4、培養幼兒能綜合音樂進行自我表現，培養幼兒自信心和成就感。

5、培養幼兒的嘗試精神。

重點難點

重點：讓幼兒懂得不亂扔亂丟費舊物品，懂得廢物利用 。

難點：激發幼兒想象力和創造力。

活動準備

廢舊物品（光碟、瓶罐類、包裝紙類、紙盒類等）、線繩、膠棒

活動過程

一、活動匯入

1、教師：老師看一下小朋友們今天都帶來了什麼材料呀？那大家看一下小朋友帶來的物品大都是什麼物品啊？是不是都是不能用的物品呀。那我們叫它費舊物品。（引導幼兒認識費舊物品）

2、教師：老師問一下小朋友不能用的費舊物品我們應該怎麼辦啊？（扔垃圾桶垃圾箱裡）哦！是個講衛生的好孩子，今天老師要讓小朋友拿出你帶來的的物品設計出漂亮的衣服來。（引導幼兒廢物利用）

二、 自由探索

1、 教師：下面就請小朋友構思一下自己的設計。

2、 幼兒自由探索實踐。

教師：現在小朋友都構想出自己的設計了，那就請大家大膽嘗試。（培養幼兒動手動腦的能力）

3、請幼兒分組合作讓幼兒兩個人一組互相合作設計出自己的喜歡的衣服

4、交流展示

教師：小朋友的設計都已經基本設計好了，那就請大家穿上自己設計的服裝來給大家一一展示一下吧！ 看一下誰的想法最獨特，設計出的服裝最新穎亮麗。（請出想法最獨特新穎的小朋友給大家講解和展示，激發幼兒大膽創造能力）

三、播放音樂：

幼兒進行模特表演。

四、活動延伸：

讓幼兒想象一下還有什麼費舊的物品可以做出漂亮的服裝，回家和爸爸媽媽一起設計。

教學反思

通過這次活動的進行使幼兒更深入的瞭解廢舊物品還有利用的價值,在這次活動中鍛鍊了幼兒敢於探索研究,和動手動腦的能力,從而培養了幼兒的交往能力和與同伴積極合作的能力,小朋友通過此活動知道了廢物利用,不亂仍垃圾汙染環境,共同保護我們的家園。