幼兒園社會教案(15篇)

作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園社會教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園社會教案1

　　【活動設計】

本活動來源於中班建構教材主題《勇敢的我》。“勇氣”是一種抽象的意志品質需要通過具體行為的呈現，來幫助幼兒理解。

本活動的設計，我將重點放在讓幼兒萌生勇敢面對困難的意願上。活動第一環節，我先請幼兒來說一說自己害怕的事情，引發幼兒的一個討論興趣。第二環節通過對圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環節讓孩子們結合自身說一說有勇氣的事情與表現。第四環節則是重點的所在，激勵幼兒萌生勇敢面對困難的意願與行為。

　　【活動目標】

1。感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。（難點）

2。萌生勇敢面對困難的意願。（重點）

　　【活動準備】

自制PPT圖片。

　　【活動過程】

一、談話，引發興趣

請幼兒說說自己害怕的事情

二、什麼是勇氣

1、提問：什麼是勇氣？

2、觀看PPT圖片，欣賞散文。

3、圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情？為什麼這些事情都是有勇氣的？

4、幼兒根據圖片，逐一描述有勇氣的行為。

5、教師小結：什麼是勇氣，什麼不是勇氣。

三、每個人都有勇氣

1、我們都做過有勇氣的事情，請小朋友說給大家聽一聽。

2、鼓勵幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時肯定。

3、結合個別看似與勇敢無關的表述，進一步理解“勇氣”的含義。

四、我有勇氣，不害怕

1、你現在遇到困難還會害怕嗎？

2、鼓勵幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來害怕的事情。

　　【活動反思】

本次教學活動，我覺得自己進行得過於倉促，當談到某一話題，就讓孩子回憶並講述，很多孩子一下子反應不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時的停止，並進行適時的引導，但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學中的教態語言也還不夠精煉，如：教學過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強鍛鍊。此外活動最後環節結束地太無趣，社會活動很重要的一點是情感的體驗，並且我們想讓大家看到通過這節課孩子們學到了什麼。因此原先我設計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際遊戲體驗，但是想了很久都沒想出合適的遊戲，因此今天活動就草草地結束了。

　　【活動建議】

在課前的已有經驗上要多加引導，或者拍一段孩子們遊戲活動時的短片，在孩子們瞭解了什麼是勇氣了之後，讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的，增加一個知識的鞏固。當然最好是“結束部分”能拓展延伸一下，即設計一個遊戲環節讓孩子真正的去體驗勇氣。比如在操場把很多的輪胎、平衡木擺放好，並含有一定的難度，讓孩子一個個攀爬過去。然後帶領幼兒回到教室，討論一下自己剛才的表現怎麼樣？在玩的過程中，你覺得哪點表現你有勇氣？是哪一種勇氣呢？

幼兒園社會教案2

幼兒園大班社會教案：團結就是力量

【設計意圖】

完成每一項工作都需要眾人合作！小到我們的日常學習和生活，大到國家的建設和發展，都需要團結合作。2xxx年4月20日的雅安地震以及2xxx年中國經歷的幾件大事也證明了這點，比如"5。12"地震後的抗震救災，全國上下眾志成城，團結一致；奧運會、殘奧會的順利舉辦更是我們大家團結合作，共同努力的結果；神州七號的發射成功也是凝聚了無數人的智慧和力量。所以只有我們大家共同合作，齊心協力，才能獲得更多的成功！

本節課旨在：讓幼兒從小就有團結合作的意識，在幼兒的心中種下團結的種子，學會與人合作。透過體驗式的教學和搞笑的遊戲活動，讓幼兒親身體會到團結的力量，團結的重要以及合作成功後的愉悅，為幼兒能在今後的學習和生活中更好的團結他人，有團隊精神做好鋪墊。

活動目標

1、使幼兒理解"人多力量大"，"大家團結起來力量大"，培養幼兒合作意識，團隊精神。

2、引導幼兒在遊戲活動中，親身體驗到團結的重要性和合作成功的愉悅活動準備椅子6把，一兜種子（麻豆、玉米）、一個袋子，幼兒扮演小雞，老師扮演雞媽媽、老鷹及相應的頭飾，PPT：故事《狼和小羊》，背景音樂"四小天鵝舞曲"，"七龍珠"，"老鷹捉小雞""大家一齊來"，多媒體播放器，場地一塊，大雪花片若干（或柵欄），幼兒坐的墊子活動過程一、設計情景，引出課題：

"給客人搬椅子"，引出"人多力量大，團結起來力量大"1、教師指導語：

（黃色）孩子們，這天媽媽要帶大家到種植園參加勞動，任務是去播種。看，媽媽把種子都準備好了，你們準備好了嗎？我們一齊出發吧！別掉隊了。（幼兒學小雞樣一個接一個走在雞媽媽後面，隨音樂"四小天鵝舞曲"做動作繞場2—3周後就地坐下）啊，我們來到草地上了，大家坐下來休息一會兒吧，（媽媽放下種子）。

哦，忘了告訴你們，我們還有幾位朋友要來，它們要和我們一齊去勞動，小雞們看看它們是誰？（另1只雞媽媽和其他5只黑色小雞出場），一共有多少位朋友？（6位）那裡有椅子，我們把椅子搬過來請朋友們坐，誰願意來搬呢？（幼兒舉手）2、先請1只小雞用雙手去把椅子搬過來請好朋友坐，大家從1數到10，看看他能不能搬完：搬完了嗎？搬了幾把椅子？還有人沒有得到椅子呢！

小雞想一想怎樣才能最快的讓所有的好朋友都有椅子？（幼兒回答）那裡有6位好朋友我們就請6只小雞搬椅子吧。

3、再請6只小雞重新把椅子搬過來請好朋友坐，我們也從1數到10，也看看他們能不能搬完：搬完了嗎？

提問的方式引導幼兒把看到的或親身體驗到的感受表達出來（比較花的時間、快慢及感受）"是一個人搬好呢，還是六個人大家一齊來搬好？為什麼？"（一個人———————力量小、花的時間多；六個人（許多人）——力量大、花的時間少。

這就叫做：人多力量大，團結起來力量大。）二、透過體驗，進行感知：

"為雞媽媽的種植園搭籬笆"，感知人多力量大，團結起來力量大此刻請好朋友和我們一齊去看看我們的種植園吧！（隨音樂"四小天鵝舞曲"繞場一週）咦，怎樣菜園的籬笆斷了，誰願意幫我把籬笆搭好？

1、請三隻小雞來搭籬笆，其餘小雞加油並順數、倒數，我們看看他們搭好了沒有。

2、"哎呀，三隻小雞還沒有把籬笆搭好，怎樣才能最快的把籬笆搭好呢？"（引導幼兒說出"大家一齊來搭"。）3、大家一齊搭籬笆，師幼共同合作4、搭好後提問："是幾個人搭好，還是大家一齊搭好，為什麼？"（幾個人——力量小、花的時間很多，很慢；大家一齊——力量大、花的時間很少，很快。）這也叫做：人多力量大，團結起來力量大。

三、觀看PPT，開展討論：

播放PPT：《狼和小羊》的故事，讓幼兒明白團結的重要小雞們幫媽媽搭好了籬笆，此刻媽媽要獎勵大家，請大家看一部動畫片吧！

（教師組織幼兒就地隨意坐好）提問：故事中有誰？誰想她？

小羊沒有被狼吃掉，為什麼？

這個故事告訴我們如果不團結會怎樣？

*討論：孩子們，我們是小雞，最害怕誰？誰要吃我們？

如果老鷹來了我們要不要團結起來？

那我們怎樣團結起來戰勝老鷹呢？（幼兒自由發言）對幼兒的答案進行正確的肯定和否定，排除不可能實現的答案。

最後，教師引導幼兒總結出一個最好的辦法：————那好，如果老鷹來了，我們大家就應團結在一齊，共同戰勝老鷹！

四、遷移經驗，共同合作

1、遊戲"老鷹捉小雞"放音樂（七龍珠）老鷹飛出來"哎呀！不好了，老鷹真的來了。"孩子們，快——快——快，我們大家團結起來吧。

快點拉緊媽媽和前面的小雞，立刻跑起來，千萬別放手，不要離開大家，誰放了手，老鷹輕輕的就會把它叼走老鷹逮住了一隻小雞不好！我們的雞妹妹（雞弟弟）被老鷹逮住了，小雞們，我們把妹妹（弟弟）救回來：用尖尖嘴（兩根手指）去啄老鷹，用爪子抓老鷹，用翅膀扇老鷹，大家一齊把老鷹趕跑。老鷹被我們趕走了，大家高興嗎？大家歡呼（呃——耶）！我們能夠放心的種菜了。

2、幼兒合作"分種子"此刻媽媽把種子拿過來分給大家吧。（出示兜）啊，不好！我兜裡的麻豆籽兒和玉米籽兒混在一齊了！哎呀！這兩樣種子是要分開來種的！！但是讓媽媽一個人來分這麼多種子多浪費時間呀！孩子們，你們說該怎樣辦？

（從兜裡倒出種子）幼兒分種子，分好後分別放到兩位雞媽媽的桶裡。

3、進行律動此刻種子分好了，我們大家一齊去播種吧（2分鐘），孩子們，跟著音樂"大家一齊來"動起來吧！。

五、隨音樂離開活動室活動延伸：

鼓勵幼兒在今後的學習生活中能團結他人，與人合作。

幼兒園社會教案3

設計意圖：

在幼兒園裡，用科學的角度培養和實施環境教育，培養孩子的環保意識，形成正確的環境價值觀和態度，具有環境道德觀，有深遠教育意義。

活動目的：

1．通過活動大部分幼兒對“自動澆花”科學小實驗會操作。

2．人人動手實踐和參與，個個嘗試解決問題。

3．逐步養成愛護環境的行為模式。

活動重點：

做“自動澆花”實驗。

活動難點：

逐步養成愛護環境的行為模式。

活動準備：

1.裝有水的盆、棉繩、積木、盆種花若干人手一個揹包月牙橋等

2.場地佈置

活動過程：

1.匯入：103班要參加環保特別行動，時間是10天左右，可是我們種了一些美化環境的花，每天都要澆水，所以我們必須想出“自動澆花”的辦法才能保護這些花。

2.幼兒討論：怎樣才使花兒每天都有水喝，又不會被水淹。

3.提示幾件容易得到的材料，如：小盆、棉繩、等。讓幼兒動手實踐和參與，證實自己的辦法能解決“自動澆花”的問題。

4.環保行動。（環保行動意義和本次行動做法）

出發——全班小朋友背上行裝，分成兩隊，走小路、踩石頭、過小橋、最後來到草地；

環保行動——把草地上垃圾、樹葉、小動物帶到一個地方集中進行有效的處理；

5.環保行動回程，檢查“自動澆花”的效果，並進行總結還表揚。

資料庫：

1.網上資料：環境教育相關網站

2.國中物理關於“滲透”的原理

教學延伸：

從教育教學上、日常生活和家庭教育中同步進行環境教育。

幼兒園社會教案4

《甜甜的招呼》

　　活動前評析

清晨，當我站在幼兒園教室門口向每一位小朋友問好時，我總會發現一部份小朋友總是輕輕地哼出一句聽不清的問好聲。只有少數孩子能大方地對老師回敬一句："早上好!"或是擺擺手，鞠個躬。通過我與孩子們的一段時間的相處和交流之後，我發現孩子們不是不會說，而是缺乏在不同場合與物件交流和對話的經驗，因此表現出不敢說的行為，甚至懼怕在許多人面前大膽地表達與交流，出現我們所看到的扭捏與躲閃和跑開等現象.因此我開展了此活動.

　　活動目標

1.願意大膽的參加活動，對用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣.

2.嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣.

3.能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼.

　　活動準備

1.電視機電腦<<天線寶寶>>碟片錄音機<<找朋友>>音樂圖片若張。

2.幼兒人手一個彩色眼罩。

3.邀請部分家長和園內老師。

　　活動過程實錄

　　一.師生問好.鼓勵小朋友大膽的介紹自己.

1.鼓勵幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼.指導語：小朋友們好!你們認識後面的這些客人嗎?我們一起來和他們打個招呼吧!

2.鼓勵幼兒大膽地單獨向客人們介紹自己，並送上小星星以示獎勵.指導語：客人們很喜歡你們，很想和你們做好朋友，可是他們不知到你們叫什麼名字?誰願意來介紹介紹自己.

　　二.引導幼兒嘗試運用多種方式與同伴打招呼.

1.播放動畫片<<天線寶寶>>.引導幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的.

(1)指導語：還有幾位小客人看見你們都會大方地介紹自己，它們也想想來參加我們的活動，讓我們來一起看看是誰?

(2)播放動畫片<<天線寶寶>>.

(3)交流討論.指導語：天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的?聽到朋友甜甜的招呼，你心裡怎樣?

2.聽音樂嘗試與同伴打招呼，共同探索多種打招呼的方式.

(1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼.指導語：讓我們一起來學著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧!

(2)交流討論，利用圖示梳理記憶.指導語：你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?(幼兒說，教師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理.)

3.幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼.指導語：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼.

　　三.遊戲：矇眼行走，體驗尋找夥伴後的驚喜.

1.出示彩色眼罩，幫幼兒戴上眼罩，體驗矇住眼睛後的一些緊張心理.指導語：這是什麼?猜猜它可以做什麼?如果把它蒙在眼睛上會有什麼樣的感覺?

2.聽音樂與同伴共同體驗矇眼合作遊戲的樂趣.指導語：現在我們都戴上了漂亮的眼罩，來和朋友玩遊戲"甜甜的招呼".當你聽著音樂矇眼找到一個新朋友時，自己拉開眼罩，和他來一個甜甜的招呼.然後又蒙上眼罩.繼續找新朋友.

　　四.結束活動用甜甜的招呼和客人道別.

　　附：《找朋友》音樂

找找找，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找到一個好朋友，抱一抱，親一親，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找朋友，找到一個好朋友，笑一笑，問聲好，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找到一個好朋友……

幼兒園社會教案5

【活動目標】

1、觀察種子的生長位置和特點，簡單瞭解種子的用途。

2、嘗試加工大豆、花生等能吃的種子體驗動手製作食物的樂趣。

【活動準備】

大豆、紅豆、花生、玉米、西瓜、南瓜、豆漿機、微波爐。

【活動過程】

開始部分：組織幼兒坐好，引發幼兒活動興趣。

基本部分：

1、今天老師帶了幾個好朋友來和小朋友見面嗎，小朋友想不想認識他們。想。教師出示花生請小朋友認 識。

師：“這是什麼？”幼：“花生”

師：“你吃過花生嗎？他們是什麼味道的？”幼：“吃過，有原味的、有滷味的，嚼在嘴裡很香。

師：“請小朋友動腦筋想一想，他可以用來幹什麼。”請幼兒自由回答，可以做花生油，可以做鹹菜，可以用花生仁包皮製成藥等。

2、教師出示大豆。師：“小朋友看一下這是什麼?”幼：“大豆”

師：“你吃過它嗎。”幼兒自由回答：我吃過煮的大豆、我喝過豆漿。

師：“你還知道它們有什麼用處嗎。”幼：“可以做成豆油、可以做豆腐、可以做豆奶、可以做成豆腐皮。

師：“小朋友想一想，除了吃，它們還可以幹什麼。”幼：還可以種。

師：“你們知道除了這些種子能吃，還有那些種子可以吃嗎。”幼：“還有瓜子、蓮子、西瓜。”

師：“小朋友回答的非常好，除了大豆、花生，還有蓮子、瓜子、杏仁、桃仁都可以吃也能做成很多食用品，工人們食用。

3、教師出示玉米。

師：“請小朋友看一下這是什麼。”幼：“玉米”

師：“玉米好吃嗎。”幼：“好吃”

師：“誰來告訴老師玉米可以怎麼吃.”幼：“可以煮著吃、可以做成玉米片、可以磨成面蒸饅頭等

師：“小朋友回答的非常好，除了大豆、花生，還有蓮子、瓜子、杏仁、桃仁、玉米都可以吃也能做成很多食用品，工人們食用。

師：“小朋友想一想是不是所有的種子都能吃。”幼：“不是，有的種子是不能吃的。”對，並不是所有的種子都能吃，花的種子、葡萄的種子都不能吃。

3、師：“老師這裡有很多的種子，現在請小朋友自己來加工一下，製作出可以使用的東西來。首先用大豆，可以做豆漿。”教師向幼兒講解好操作步驟，讓幼兒自己動手操作加工能吃的種子。如：煮豆子、做豆漿等。

師：“把你的勞動成果分享給大家一起享用。”4、 師：“請小朋友動腦筋想一想，除了做這些我們還能用這些種子做什麼，觀察一下我們教室裡用它用它們做了什麼們做了什麼。”

幼：“可以做貼上畫。”

師：“小朋友觀察得非常仔細，你們想不想也來製作一個漂亮的貼上畫。”幼：“想。”

教師每人發一張紙，大豆、紅豆、花生、南瓜、西瓜、玉米等的種子若干讓幼兒自由製作貼上畫。

結束部分：

讓幼兒把製作的貼上畫擺放到區角中供其他幼兒欣賞，表揚做得好的幼兒。

【活動延伸】

讓幼兒在日常生活中尋找有種子加工成的食品、飲料、調味品等，搞一次種子食品展示會。

幼兒園社會教案6

設計思路：

孩子是國家未來的棟樑，未來的社會是個競爭與合作並存的社會，“學會合作，學會交往”是社會對我們每個人提出的必備的要求。“合作”對於幼兒個體全面發展也是很重要的。《綱要》中也明確指出：讓幼兒在生活、遊戲、學習中，構成初步的規則意識、合作意識和職責感，所以我們在幼兒時期就重視培養他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅僅需要老師的引導，也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導幼兒在活動中初步理解合作的好處，探索合作的方法，並感受合作帶來的樂趣。

活動目標：

1、初步理解合作的好處，明白生活中處處有合作。

2、能共同探索，嘗試協商、分工，提高與同伴合作的潛力。

3、體驗團結協作、戰勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。

活動準備：

1、視訊：小電影《合作力量大》

2、三個小推車、梅花樁若干。

3、每桌1張記錄表，記號筆人手1支。

4、各種各樣合作和不合作的圖片。

活動過程：

一、欣賞動畫感知合作

1、這天張老師給大家帶來了一段關於巧虎的電影，你們想看嗎？看的'時候要認真，聽一聽電影的名字叫什麼，裡邊都說了什麼！”

2、看完提問：電影的名字叫什麼？（合作的力量）

3、你在電影裡看到合作了嗎？

4、誰會合作？（螞蟻、貓鼬）

5、螞蟻合作幹什麼？

6、合作搬又大又重的食物，遇到危險螞蟻合作搭橋過河

7、巧虎和奇奇合作幹什麼？一個人搬桌子怎樣？（又慢又累）兩個人搬桌子呢？（又輕又快）

8、操作體驗。我們來試試看。左面一排搬桌子；右面一排搬桌子；你們有什麼感覺？四個人一齊合作搬桌子。感覺怎樣啊？

9、合作可真神奇呀，大家一齊合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更容易成功！

二、討論研究，瞭解合作

1、幼兒討論

教師提問：合作這麼神奇，到底怎樣才是合作呢？合作是什麼？

2、教師總結：合作就是2個或更多的人，一齊努力做一件事情。

3、看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是？

4、教師出示相應圖片：一個人做作業、一個人睡覺、一個人跳繩、排隊洗手、合作脫衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鑽輪圈、划船。

5、把是合作的放在一齊，不是合作的放在一齊。

6、看了這麼多畫面，你有什麼想法？進一步幫忙幼兒理解合作，並瞭解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。

7、小結：在我們的生活中合作無處不在。

三、深入思考，如何合作

1、收玩具時怎樣合作？（一大堆各式各樣的玩具）

2、玩老鷹捉小雞的遊戲怎樣合作？

3、玩具不夠時，怎樣合作？

4、礦工被困在井下，井口只有一個小出口時又就應怎樣合作？

四、遊戲感悟，探究方法

合作統計動物樂園中小動物的數量。

1、感知視訊討論，看看動物樂園有哪些動物？（小熊、小猴、小兔、梅花鹿）

2、小組嘗試合作統計

師：一人數一種，請一組的四個人合作，先協商一下你們準備怎樣分工。

3、協商準確計數的辦法，統計並記錄

4、對照答案檢查結果，理解合作中的每個人都很重要

5、為合作成功的小組鼓掌。並引導大家看看沒有成功的小組記錄表，提問：他們什麼車沒數對？這樣能不能算成功？

小結：大家合作的時候，每個人都很重要。

五、實踐體驗，玩中強化

1、合作遊戲搭橋。

2、動物樂園門前的一條路被水淹沒了，請小朋友幫忙搭橋。

3、遊戲要求：幼兒還是分四人一組，各自商量分工，看哪一組小朋友搭好橋。

4、小結：有的時候，遊戲中也需要合作，

5、搭好橋，播放“眾人划槳開大船”，大家手牽手一齊透過搭好的橋。

我們此刻呀，只是幾個人之間的小合作。將來呀也許會有幾十個、幾百個甚至更多人的合作，合作不但能夠使事情做得又快又好，還能夠能夠創造奇蹟，使人走向成功，在今後的學習和生活中多多合作、合作愉快。

幼兒園社會教案7

設計意圖

隨著幼兒們生活的豐富和交往的不斷增多，他們有機會與更多的人和事接觸，同時，他們的角色也在不斷的變化，在家是小寶貝，小主人，在外是小朋友、小夥伴，有時也會扮演小客人這一角色，由於年齡和經驗的侷限，如何進行角色的互換，如何順利地與他人交往，是幼兒面臨的一個難題。學習做客的禮貌，嘗試在不同的環境中與他人交往，增強其社會適應能力，將會使幼兒終身受益。

活動目標：

1、知道該怎樣禮貌做客：

2、體驗禮貌地做小客人的快樂。

3、具有一定的社會交往能力。

活動準備：

1、事先與家長取得聯絡，獲得允許後集體到某個幼兒家做客。

2、錄製做客的錄影帶。

3、準備好家長提出的建議圖片若干。

過程建議：

1、引出話題，激發願望；

教師引導：

(1)爸爸媽媽為小朋友們“我是小客人”的活動出了好多主意，我們來看看是些什麼主意。教師講完後，請幼兒說說自己最喜歡哪個主意?為什麼?

(2)教師出示圖片，激發幼兒想做小客人的願望。圖片內容依次為：拜訪小夥伴、去叔叔阿姨家、生日聚會。

2、再現經驗，分享交流。

(1)引起討論

教師提示：

①圖片上哪件事我們已經做過了?(拜訪小夥伴)

②你們第一次去別人家做客，你說了些什麼?做了些什麼?心裡感覺怎麼樣?為什麼?(高興、害怕、緊張……)

③你們做客時發生了什麼有趣的事情?

(2)看錄影思考問題：翻東西、要吃的、與人爭吵，這樣做對嗎?

3、教師與幼兒交流討論：怎樣做個受歡迎的小客人(小朋友要有禮貌)。

4、實踐活動，體驗成功。

(1)交代任務：今天請你們到xx小朋友家集體做客，你們能爭當禮貌的小客人嗎?

(2)討論任務：你準備怎樣做客?可能會遇到什麼問題?你準備怎樣解決?看哪個小客人最受歡迎？

(3)任務操作：教師觀察幼兒做客情況，注意要以身作則並及時鼓勵表現好的幼兒。

延伸提示：

回園後組織幼兒交流做客的感受。平時也請家長帶孩子更多地到同事朋友家中去做客。

幼兒園社會教案8

　　活動前評析

在生活中我們一見到殘疾人就覺得心裡怪怪的，在路上看到了不是同情一下就是遠遠的躲開了，其實，我想他們要的不是你的幫助你的同情，他們更需要的是你不要戴著有色眼鏡看待他們。他們最需要的是你的理解和一視同仁。你能做的工作，他也可以做到;你能擁有的生活，他也可以擁有;你能享受的幸福，他也可以享受，他是有資格享受的。我們所要做的，就是放下自己心理的芥蒂，和他們平常的聊天平常的交往，沒有鄙視，沒有特殊。我們不能高高在上的自己的幫助，幫助他們固然重要，但更重要的是不傷害他們的自尊，因此，我們要學會偷偷的、不動聲色的幫助他們。這是每個人都必須學會的。

　　活動目標

1、知道殘疾人是跟我們一樣普通人，我們應該跟殘疾人多接觸、多幫助他們、多尊重他們更增強對他們的愛。

2.瞭解體驗殘疾人的生活，學習他們的克服困難、堅強勇敢、熱愛生活的。

　　活動準備

殘疾人生活圖片12張、殘疾人生活影像片斷、眼罩、耳罩、鈴鼓。

　　活動過程實錄

一、看殘疾人生活圖片。

看完圖片後，教師：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人，我們叫他們稱殘疾人。

教師、幼兒相互交流。

●這些殘疾人怎樣生活?怎樣與人交流?

●每位小朋友都要說己的想法。

教師：這些殘疾人也是跟我們一樣的。殘疾小朋友也是想上幼兒園、玩遊戲。我們應該跟他們多接觸、多交流，關心、幫助人們，與他們成為好朋友。

二、教師介紹我們延邊地區一位很優秀的殘疾學生—金蓮花

※金蓮花是我們延邊地區失去雙手的一名優秀學生。9年，她以579分的優異成績考上了“中央民族大學”

●觀看金蓮花姐姐的生活影像片段。

1)金蓮花姐姐用寬膠皮將筆纏在手臂上，認真練寫字的場面。

2)金蓮花姐姐用殘缺的手彈電子琴、操作計算機、文的場面。

3)金蓮花姐姐克服困難跟同學們堅持軍訓的場面。

4)運動會時金蓮花姐姐幫參賽選手做後勤工作，並在前面帶領同學做啦啦對的場面。

●觀看影像片段之後，讓幼兒自由發表自己的想法。

教師：金蓮花姐姐是延吉市二中失去雙手的一位殘疾學生。她是一位認真學習，不怕困難，助人為樂的很優秀的姐姐。我們應該學習金蓮花姐姐不怕失敗的頑強毅力，學習她的像正常人一樣對待每一項事情的健康的。

三、體驗殘疾人面臨的種種困難。

1)體驗盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師，並讓幼兒說一說自己的感受。

2)體驗聾啞人:如果我們不會說話會遇到什麼困難呢?

3)體驗肢體殘疾人：失去雙腿或雙手的殘疾人，又會是怎麼樣呢?

●體驗後互相討論幫助殘疾人的方法。

幼兒1：我要跟殘疾小朋友在沙灘上玩遊戲。

幼兒2：我幫盲人阿姨過馬路。

幼兒3：我攙扶肢殘人乘坐公共汽車。

幼兒4：不讓我哥欺負他們，跟哥哥一起幫助他們、尊重他們。

幼兒5：我要學啞語，跟聾啞人說話。

教師：孩子們，你們真是有愛心的小朋友，想了這麼多的辦法跟殘疾人交流，有了你們的尊重，有了你們的關愛，他們不會感到孤獨。小朋友們記住，殘疾人和我們是朋友。

四、一起聽聽大家喜歡的歌曲“愛的奉獻”。

活動延伸：組織幼兒到福利院進行慰問活動。

幼兒園社會教案9

活動目標：

通過觀察、比較、自我介紹、特長展示等，使幼兒形成自我評價，增強自信心。

讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

樂於探索、交流與分享。

活動準備：

電視機、實物投影儀、教師和幼兒小時候的照片、布、 針等。

活動過程：

1、遊戲《請你猜猜他是誰》，引導幼兒觀察、每個人都有自己的特點。

(1)引起幼兒玩遊戲的興趣。

“老師這兒收集了許多我班小朋友小時候的照片，看著照片你能猜出他是誰嗎?”

遊戲名稱與玩法。“老師和小朋友一起玩個有趣的遊戲，遊戲的名字叫《請你猜猜他是誰》，老師把小朋友小時候的照片放在實物投影儀上，映在電視螢幕上，大家猜猜他是誰?”

(2)引導幼兒制定遊戲規則。

“你覺得大家應該遵守哪些規則才能使遊戲玩得更有趣?” 幼兒自由發表意見。

(3)引導幼兒開展遊戲“請你猜猜他是誰?”

①教師在投影儀上依次展示本班幼兒和教師小時候的照片，引導幼兒根據相貌猜測。

“他是誰?你是怎麼猜出來的?”“他有什麼特點?”

②教師小結：每個人的相貌都各不相同，沒有哪兩個人會長得一模一樣。

2、通過自我介紹、特長展示，引導幼兒發現並大膽展示自己的長處，初步形成積極的自我評價。

“我們每個人不光相貌各不相同，而且每個人身上都有他獨特的長處是值得大家認識和學習的。”

(1)教師自我介紹並展示特長。

現場快速裁剪製做(兒童)吊帶裙，並用別針別好，請一幼兒做模特展示。

(2)鼓勵幼兒大膽講述並展示自己的特長。

“誰願意把自己獨特的優點介紹給大家?”

幼兒依次在集體面前展示自己的特長，如：唱歌、舞蹈、武術、自我服務等。

3、向客人老師作自我介紹，和客人老師交朋友。

“今天還來了許多不認識你的客人老師，你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”

(1)討論並回答“你認為應該從哪些方面作自我介紹呢?

(2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹，瞭解客人老師情況，和客人老師交朋友。

(3)教師小結：老師衷心地祝願大家能夠交更多的朋友，小朋友要好好學習，發揮自己的特長，將來為祖國、為人類做貢獻。

活動延伸：

開展角色遊戲《照相館》，表現每個人的相貌特徵。

活動反思：

活動開始，以遊戲“猜猜他是誰”為基本形式，教師通過形象直觀性、趣味性的實物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗，調動了幼兒觀察、比較、聯想、判斷的積極性，培養了幼兒對隔近友愛的態度。本活動以“獨特的我”為主題，開展了幼兒自我認識、評價、對同伴的認識、對同伴的評價活動，增強了幼兒的自我意識，養了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關係。

小百科：獨特形容詞，意思是指特有的，特別的，獨一無二、與眾不同的。

幼兒園社會教案10

社會活動：誇誇我和我的好朋友

　　（一）活動目標：

1.大膽地展示自己的優點，有自信心。

2.學習正確地評價自己和他人，願意向同伴學習。

　　（二）活動準備：

每個幼兒找出自己的優點以及自己做的好事，並用簡單的標誌符號記載心形標誌牌上。

每小組設定一個優點展示臺。

　　（三）活動過程：

1.活動匯入

以參觀幼兒優點展示臺的形式引入活動，激發幼兒參加活動的興趣。

2.要求討論

討論分組交流的方法與要求。幼兒進行小結：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認真，互相補充幼兒的雨點，最後推選一名幼兒在全班發言。

3.幼兒交流

（1）幼兒分組進行交流活動。鼓勵幼兒願意展示自己的優點和所做的好事，並能發現別人的長處，有自信心。

（2）小組交流：結合記錄圖，以“我是一名能幹的小朋友”或者是“我做的好事”

等話題，引導幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優點和長處，別的幼兒可以補充，並幫助能力弱的幼兒發現自己的長處。

（3）全班交流活動：由每組推選代表結合全班的記錄圖，介紹自己以及本組幼兒的優點長處。

4.誇誇好朋友

（1）引導幼兒說一說：平時還發現哪些小朋友做了什麼好事？什麼優點是自己應該學習的榜樣？

（2）評價活動：你認為小朋友好在哪裡？要向小朋友學什麼？引導幼兒

學習正確地評價自己和他人，並願意向同伴學習。

教師小結：每個小朋友都有自己的優點和長處，平時要互相學習，做個懂禮貌，守紀律，愛學習，團結友愛的好孩子。

　　（四）活動延伸：

引導幼兒在欣賞他人的優點，並勇於承認自己的缺點。

幼兒園社會教案11

愛在哪裡

活動目標

1、通過閱讀有關愛心卡感受、理解愛的不同表達方式。

2、體驗和了解殘疾人生活的不易，產生關愛殘疾人的情感。

3、製作“愛心花園”，體驗愛的美好與快樂。

活動準備

1、音樂《爸爸去哪兒》《愛的奉獻》《愛心花園》，信封，愛心卡，“愛心花園”展板。

2、雙面膠、剪刀、畫板各五份。

3、PPT“愛在哪裡”。

4、幼兒看過《爸爸去哪兒》的節目。

活動流程

一、播放《爸爸去哪兒》的音樂，引出主題

師(播放《爸爸去哪兒》的音樂)：孩子們，這是什麼歌?

幼：《爸爸去哪兒》。

師：你們都看過《爸爸去哪兒》的節目，裡面有一個村長，他是幹什麼的?

師：對，他專門安排大家去某個地方完成任務。今天我是你們的村長。猜一猜，村長會帶大家去哪兒呢?今天有什麼任務要交給大家去完成呢?(幼兒猜測。)

師：今天到底需要我們完成什麼任務呢?我們開啟信封，答案自然揭曉。

(析：以《爸爸去哪兒》創設活動情景。一下子激發了幼兒的興趣。村長佈置的任務既激發了幼兒的好奇心，又勾起了他們挑戰自我的願望。)

二、閱讀愛心卡

1。自由閱讀愛心卡。

師：我們開啟信封來看看，村長給大家的第一個任務是什麼呢?(出示紅紅的愛心卡正面。)

師：這是什麼卡?請你想一想，這個“?”是什麼意思?

幼：也許是想讓我們說一說，愛是什麼?

幼：也許是想讓我們找一找，愛在哪裡?

師(出示愛心卡反面)：讓我們看看反面。你看到了什麼?

師：原來是爸爸在陪寶寶練習走路。你們覺得這個爸爸愛寶寶嗎?寶寶幸福嗎?

師：你們桌上的筐裡也有一些愛心卡。下面請你們每人拿一張卡片，仔細看一看，找一找，愛在哪裡?愛是什麼?然後把這兩個祕密告訴大家。(幼兒自由閱讀2-3分鐘。幼兒的愛心卡分別包含了愛的幾種不同的表達方式：愛在媽媽的懷裡——愛是幸福;愛在教師對孩子的關心中——愛是關心：愛在教師對孩子的親熱中——愛是喜歡;愛在大家一起分享蛋糕中——愛是分享;愛在幫助盲人過馬路中——愛是幫助。)

(析：在閱讀前給予提示，讓幼兒帶著問題去閱讀愛心卡，尋找“愛在哪?愛是什麼”的答案，充分發揮了幼兒自主探索、學習的能力。)

2、分享、交流、提煉卡片內容，感受愛的不同方式。

師：誰來說一說，你看到愛在哪裡?愛是什麼?(按照幼兒的回答依次出示相應的卡片。)

卡片一：媽媽和孩子的愛心故事

師：媽媽和孩子在幹什麼?愛在哪裡?愛是什麼?

幼：媽媽抱著孩子，孩子躺在媽媽的懷抱裡。

師：躺在媽媽的懷抱裡是什麼感覺?

幼：躺在媽媽的懷抱裡是幸福的感覺。

師：我們一起來說說：“愛在媽媽的懷抱裡，愛是幸福。”

(當幼兒說出“幸福”這個詞時，教師出示有“幸福”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。)

師：幸福的表情是什麼樣的?讓我看看你們幸福的樣子，大家相互欣賞一下幸福的樣子。

卡片二：教師和孩子的愛心故事

師：老師在幹什麼?

幼：老師在給小朋友擦嘴巴。

師：愛在哪裡?愛是什麼?

幼：愛在幼兒園。愛是關心，愛是照顧。

(當幼兒說出“關心”這個詞時，教師出示有“關心”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。)

師：還有什麼動作可以表示關心和照顧?

(引導幼兒說出諸如教師幫助幼兒蓋被子、添飯、穿衣服等事情。)

卡片三：教師和孩子的愛心故事

師：老師在幹什麼?

幼：老師在親親小朋友。

師：愛在哪裡?愛是什麼?

幼：愛在幼兒園。愛是喜歡。

(當幼兒說出“喜歡”這個詞時，教師出示有“喜歡”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。)

師：還有什麼動作可以表示喜歡?

(幼兒在模仿抱一抱、拍一拍、親一親等動作的過程中感受愛。)

卡片四：孩子們之間的愛心故事

師：小朋友們在幹什麼?

幼：小朋友們在一起吃蛋糕。

師：愛在哪裡?愛是什麼?

幼：愛在身邊。愛是分享。

(當幼兒說出“分享”這個詞時，教師出示有“分享”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。)

師：你有好東西時，會和別人一起分享嗎?

卡片五：警察和殘疾人之間的愛心故事

師：他們在幹什麼?

幼：一個警察在幫助盲人過馬路。

師：愛在哪裡?愛是什麼?

幼：愛在馬路上。愛是幫助。

(當幼兒說出“幫助”這個詞時，教師出示有“幫助”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。)

師(小結)：原來，我們身邊有許許多多的愛。家裡有愛，幼兒園裡有愛，馬路上有愛，我們身邊到處都有愛。你還知道我們身邊有哪些愛呢?請跟大家分享一下。(幼兒自由分享。)

(析：通過幾個畫面，幫助幼兒理解、感受愛的不同表達方式;通過回憶已有經驗，引導幼兒挖掘自己身邊的愛的故事，加深體驗。同時，調動幼兒的前閱讀經驗，有目的地出示“幸福”“關心”“付出”“分享”“幫助”五個詞語，讓幼兒初步建立圖片、語言和情感體驗之間的聯絡。)

二、製作愛心花

1、製作愛心花。

師：你們順利完成了第一項任務，真不錯!接下來聽好第二項任務：你們的愛心卡都有一個自己的家，它們分別是“幸福”“關心”“喜歡”“分享”“幫助”(教師指著文字帶領幼兒一起朗讀。)現在請你們替自己的愛心卡找到屬於它的家，然後剪下一段雙面膠，把它貼在花蕊上，五人一組，共同做一朵愛心花。你們只能用一隻手來撕和貼，這有點難度，但一定要想辦法去完成你們的愛心花。有信心嗎?

(幼兒操作，播放PPT畫面及音樂《愛的奉獻》。)

2、交流體驗。

師：剛才你們在心花的時候遇到了什麼困難?後來是怎麼解決的?

師：我們發現，如果只用一隻手去完成任務是比較困難的，但兩個人合作就容易多了。

師：如果我們遇到需要幫助的人，可以為他們做些什麼?

師：我們的第二項任務也順利完成了。下面，我們將揭曉，今天到底要去哪兒呢?

(幼兒觀看PPT。)

師：看一看，我們到哪兒了?對呀，我們來到了兒童福利院。福利院中住著什麼樣的孩子?

師：這裡有許多殘疾孩子，他們在生活中會遇到許多困難，需要人們的幫助。請你們來說說看，他們有哪些困難，我們可以怎麼幫助他們?

師：你們說得真好!以後如果碰到需要幫助的人，請你們幫助他們，給他們愛。現在，讓我們把這些愛心花組成一個“愛心花園”，作為禮物送給他們，把我們的愛傳遞給他們。

(析：讓幼兒感知殘疾人的困難，激發幼兒產生願意幫助殘疾人的情感。)

三、即興朗誦，傳遞愛的情感

師：請把你們做的愛心花一起放到這個愛的花園裡來吧。

(幼兒裝飾“愛心花園”。播放音樂《愛心花園》。)

師：愛就在我們身邊，你的愛心，我的愛心，大家的愛心，加起來就是一朵大大的愛心花。許許多多的愛心在一起，會讓世界變得更美好!

(師幼看著五朵不同型別的愛心花即興朗誦兒歌。)

師：愛在哪裡?愛是什麼?

幼：愛在媽媽懷裡，愛是幸福。

師：愛在哪裡?愛是什麼?

幼：愛在幼兒園，愛是關心。

師：愛在哪裡?愛是什麼?

幼：愛在老師對孩子的親熱中，愛是喜歡。

師：愛在哪裡?愛是什麼?

幼：愛在大家一起分享蛋糕中，愛是分享。

師：愛在哪裡?愛是什麼?

幼：愛在幫助盲人過馬路中，愛是幫助。

師：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美麗的愛心花園!

師：做了這麼漂亮的“愛心花園”後。你的心情怎麼樣?

幼：很快樂!很高興!

師：是呀!如果我們幫助了別人，奉獻了愛心，心裡肯定會更幸福、快樂，這是一件多麼美好的事呀!

(析：以即興編兒歌的方式總結本次活動，很好地歸納了愛的主題。師幼在一問一答中重溫了愛的旋律，感受到愛的溫馨。)

幼兒園社會教案12

活動目標

1、知道自己有一個幸福的家，初步感受家庭的溫暖。

2、會念兒歌，理解詞語：幸福、親親熱熱。

活動重難點

活動重點：學習詩歌，感受家庭的溫暖

活動難點：理解詞彙

活動準備

每人一張全家照

活動過程

一、相互介紹"幸福的家"

1、提出問題

（1）這是誰家的照片？

（2）照片上有誰？

（3）一家人在一起感覺怎樣？

2、豐富詞彙：親親熱熱、幸福

二、欣賞詩歌

1、教師有感情的朗誦

2、幼兒隨教師一起學習詩歌，可指著自己的全家福進行朗誦。

3、採用小組、個別，男、女還分組等多中形式朗誦

三、共同佈置牆飾"幸福的家"

1、播放詩歌磁帶，在教師的幫助下將全家照貼在牆飾中

2、附以詩歌圖示。

設計意圖通過直觀的照片和具體的提問，幫助幼兒理解詞彙以照片為媒介，運用多種方法激發幼兒地學習興趣。

幼兒園社會教案13

小班幼兒已開始了有了自我意識，為了能讓幼兒更好的認識自己，同時，知道自己的性別特徵，特意設計了“認識自己”的社會活動。

活動目標：

1、引導幼兒從發現自己到認識自己從而初步瞭解自己的性別；2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述；3、激發幼兒樂意參加集體遊戲的積極情感。

活動準備：

1、選擇有一面大鏡子的教室內進行，並在教室內構建一個“化妝間”；2、幼兒人手一面小鏡子和一個玩具娃娃；3、設計好一段關於認識自己的動畫短片；4、知識準備：幼兒已認識五官。

活動過程：

1、匯入DD看動畫短片，引導幼兒發現自己。

動畫短片內容為：一個小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個小動物，大家都勸他走路當心點，可他就是不聽，結果頭上撞了個大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說：“別哭！別哭，好孩子以後要愛惜自己！”娃娃問：“自己是誰呀？”鏡子說；“自己嘛，請你對我照一照，就會看到了。”聽了這話，娃娃真的對著鏡子照了起來。

2、集體活動——玩照鏡子游戲，引導幼兒認識自己。

（1）幼兒在室內尋找鏡子，找到後拿著鏡子照照，並說出自己的名字，向教師介紹自己。

（2）玩“自己的五官在哪裡”的遊戲，說一說五官的名稱，並指出五官的位置。

（3）請幼兒講講自己跟別人有什麼不一樣。如頭髮的長短、衣服的顏色……3、操作練習，使幼兒知道自己的性別，並學會區分男孩與女孩。

（1）“交朋友”遊戲：幼兒在集體面前說出自己的性別後，找一個玩具娃娃做朋友，並把他帶回“家”。

（2）送“朋友”參加化妝舞會：請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”裡。

區域設定和日常活動組織：

1、在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對自己的認識；2、在一些音樂、體育等活動中，適當加入一些分男、女的角色表演、演唱、遊戲等形式；3、在幼兒入廁時，強化幼兒對性別的認識。

與家長溝通計劃：

1、給孩子看看他們小時候的照片，向孩子講述小時候發生在他們身上的故事；2、在今後的活動中，多給孩子照些照片；利用休息時間和孩子一起記他們的成長日記。

幼兒園社會教案14

活動目標：

1、通過實踐和討論，使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

2、初步培養幼兒獨立思考和解決問題的能力。

3、使幼兒感受愉快的活動情緒。

活動準備：

小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組

活動過程：

一、 出現小汽車，設問：

1、這是什麼？你們想玩嗎？（請兩名要玩的幼兒上來）

2、有兩個小朋友要玩小騎車，可現在只有一輛車，怎麼辦呢？

幼兒討論，教師可適時地引導，大家得出：一個先玩，一個後玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學習詞：輪流。

3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。

知道互相謙讓，讓對方先玩。

4、還有誰想玩

請三名幼兒來玩，問：他們應該怎麼玩呢？引導幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。

二、小結：

我們一起活動的時候，要團結友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？

翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。

三、分組活動：

1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內容：

第一組：立體新圖書（三本）

第二組：玩具小汽車（三輛）

第三組：望遠鏡、萬花筒（各一）

第四組：電動釣魚（六人玩）

第五組：小鋼琴、小揚琴（各一人）

2、幼兒自由選擇活動內容，老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。

3、活動結束後談談自己的活動情況。

幼兒園社會教案15

教學目標：

1.瞭解猴子的習性；

2.根據猴子的各種姿態進行匹配；

3.培養幼兒的觀察和判斷能力。

遊戲準備：

1.請幼兒回家後和爸爸媽媽討論猴子的外貌、習性等；

2.有關猴子的光碟；

3.學具、圖卡。

教學過程：

一、幼兒領學具。

二、引入話題，為學具做準備。

1.“今天，老師要看看哪位小朋友的模仿力最強。”老師說出三種動物，請幼兒自由發揮，並聽到老師說“停”的時候，安靜的回到座位上。

2.插入遊戲；

遊戲規則：請六名幼兒準備，教師分別給六名幼兒看六種猴子動作的圖片，看誰模仿的像。

三、看光碟，瞭解猴子的習性。

四、學具做題。

1.告訴幼兒題目要求：圖片中六種不同的動作，請你從左圖中找出和它動作一樣的猴子

2.準備：請幼兒將鈕釦歸位，教師給幼兒二分鐘，準備好後開始做題。通過時間，掌握一下做完的幼兒人數。

3.對正答案。幼兒和教師一起對正答案，給作對的幼兒給予表揚，給做錯的幼兒給予鼓勵。

4.請個別幼兒講述做題方法。

5.教師進行講解，強調容易做錯的幾幅圖，可以請幼兒模仿。

6.用另一種方法請幼兒再做一遍。

活動引申： 遊戲：鏡子

遊戲規則：幼兒做鏡子，要求動作和老師相反，明白反方向動作概念，區分反方向和相同方向的動作。

1.請全體幼兒做反方向動作。

2.請個別幼兒做反方向動作，根據幼兒的能力，提高動作難度。

反面練習：

1.遊戲結束後，請幼兒觀察圖片的反面。（要求：時間一分鐘，請幼兒說出看到了什麼。）

2.時間到，要求幼兒抱住了學具，大聲的說出看到了什麼。

3.數數猴子抱的香蕉數量。

4.請幼兒大聲說出數量。

5.佈置作業：這幅圖要求幼兒進行塗色，請幼兒帶回家後進行塗色練習。

活動引申：

數的多少與簡單的加減法

1.根據猴子抱的香蕉數量，比較數的大小。

2.用猴子的香蕉數量進行加法練習。

3.給猴子進行編號，進行加減法練習。

如：①號加②號③號加④號

五、結束部分。

收學具：三組進行比賽，看哪組小朋友收學具又快又安靜。