【精選】幼兒園大班社會教案模板彙總5篇
作為一位傑出的教職工,有必要進行細緻的教案准備工作,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班社會教案5篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班社會教案 篇1
活動目的:
1、激發幼兒交新朋友的願望,感受新朋友的快樂。
2、進一步瞭解名片的作用。
3、能大膽地介紹自己,與同伴分享、合作。
活動準備:
1、錄音帶:歌曲《友誼舞》《找朋友》。
2、幼兒和家長一起製作一張名片,自帶一件物品。
3、請幾位幼兒不認識的老師做客人。
活動過程:
一、遊戲《猜猜我是誰》,引入活動。提問:
1、剛才參加遊戲的小朋友,蒙上了眼睛,為什麼都能很快猜出後邊的小朋友呢?(因為我們都是一個班的同學,天天都在一起,很熟悉了,我們都是老朋友了。)
2、我們菠蘿隊的老朋友天天都在一起,你們快樂嗎?
3、為什麼很快樂?
4、那如果我們有了更多的朋友會怎麼樣呢?
5、你們想認識新朋友嗎?
二、兩位鄰班教師(本班幼兒不認識的老師)帶著禮物出現。
“噹噹噹……”響起敲門聲,老師開啟門“真巧,一說到新朋友,現在就有新朋友來了。請進!”
新老師與小朋友打招呼,並分別作自我介紹。
三、幼兒做自我介紹
1、剛才我們認識了新老師,現在怎樣讓新老師認識我們呢?
2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。
3、名片上面有些什麼內容?(姓名、電話號碼、住址……)
4、師小結名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚,更長久。)
四、自主交往活動
老師聽說香橙隊的小朋友也在尋找新朋友,老師和他們約好了在教室見面,現在,讓我們帶上名片和禮物,一起去認識新朋友吧。
1、音樂開始,兩個班的小朋友分別從兩個門進入。
香橙隊:你們好,我們是香橙隊的小朋友,香橙香橙,快樂心情!
菠蘿隊:你們好,我們是菠蘿隊的小朋友,菠蘿菠蘿,健康快樂!
兩個隊老師分別作自我介紹。
2、幼兒自主交往。
五、小結,請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。
老師:你認識了幾個新朋友?你是怎麼去認識的?你和新朋友一起做了什麼?你感覺怎麼樣?
教學反思:和朋友在一起真快樂,朋友越多,我們的快樂也多。
認識了新朋友真高興,現在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!
幼兒園大班社會教案 篇2
活動目標:
1 、增強做好哥哥、好姐姐的責任心。
2、能積極討論班級的行為規範,懂得要遵守行為規範。
3、培養小朋友模範帶頭作用,學習做小弟弟、小妹妹的好榜樣。
活動過程:
一、以談話的形式匯入活動 ,引起興趣。
我們現在上大班了,是整個幼兒園裡面最大的小朋友了,那麼我們要怎麼樣啊?我們要做小弟弟小妹妹的什麼呀?除了剛才我們小朋友說的那些之外,我們再開動腦筋想一想,要做好哥哥、好姐姐還應該怎麼樣?恩,很好,小朋友說了這麼多,現在來看看老師拿的這些圖片上還有什麼事情是好哥哥、好姐姐要做的呢?
二、出示圖片。
1、出示圖片讓幼兒根據圖片上的內容進行討論。
師:小朋友,你們來看看黑板上面的這幾幅圖,畫的都是什麼呀?每一幅圖片表示的是什麼意思,小朋友知道不知道?(討論的過程中,要引導幼兒明確每一個方面的規範要求)。
2、接下來,我們小朋友就對照黑板上圖片的`順序,來看看你都做到了哪些,然後在我們的表格裡面畫上小星星。(讓幼兒根據自己的表現,分別在相對照的表格裡畫上小星星。三顆星代表我很棒,兩顆星代表我還行,一顆星代表再努力)
三、
選出小朋友填好的圖片,進行講評。
幼兒園大班社會教案 篇3
活動目標
根據音樂節奏邊做動作邊演唱歌曲。
在歌唱中體會與朋友告別的情緒。
活動準備
課件準備:《珍重,再見》插圖1張;《珍重,再見》歌曲及伴奏;圖譜。
活動過程
出示圖片,引導幼兒觀察畫面並猜想內容。
——這幅圖裡你看到了什麼?
——你覺得這幾個小朋友在做什麼?
播放歌曲《珍重,再見》,請幼兒熟悉歌曲旋律,嘗試跟唱。
——這首歌表達了朋友分別時戀戀不捨的情感,聽一聽歌裡是怎麼唱的?
——這首歌裡還用到了什麼英文?它是什麼意思?
反覆播放歌曲伴奏《珍重,再見》,帶領幼兒練習,直至能獨立歌唱。
帶領幼兒學習分聲部歌唱與合唱。
——這首歌前兩句的旋律聽起來怎麼樣?第1句和第2句的區別是什麼?
——後面幾句的旋律不一樣,我們可以怎麼唱?
教師出示歌曲圖譜,引導幼兒閱讀圖譜內容,根據圖譜上小人的動作提示,給歌曲配上相應的動作。
——圖中的這些小人在做什麼?
——誰能來學學這些動作?哪一句對應哪個動作?
再次播放歌曲,鼓勵幼兒邊唱邊做動作。
——讓我們圍成一個圓圈,邊唱邊做動作吧!
幼兒園大班社會教案 篇4
設計意圖:
我縣的旅遊資源豐富,該如何選取旅遊點引導幼兒共同討論呢?從多方面考慮:我決定選取長湖風景區。長湖美麗的自然風光、民族風情和獨特的自然資源都很吸引幼兒。若能將這些資訊契合幼兒的年齡特點予以教學,一定對激發幼兒的情感和挑戰幼兒的認知有較大的價值。"跟我一起遊長湖"就這樣誕生了。
進入大班以後,幼兒在交往、協作能力上有了明顯的進步。因此,本次活動設計我就採用了自由結伴、分組協作的方法,以挑戰與推動幼兒間的友好交往與交流。"旅遊"話題相對於其他教學內容有其獨特之處,素材豐實、資訊量大、且容易情景再現。在活動中我設計了"情境模擬"的方法,帶領幼兒經歷了一次完整的模擬旅遊,給予幼兒強烈的視覺感受與快樂的情緒體驗,努力體現活動的目標與內容。
活動內容:跟我一起遊長湖
活動目標:
1、知道長湖是我們石林縣的一個風景區,瞭解長湖的娛樂專案。
2、幼兒在與同伴的模擬活動中體驗到了活動帶來的快樂。
3、培養幼兒愛家鄉、愛長湖的情感。
活動重難點:
重點:知道長湖是我們石林縣的一個風景區,瞭解長湖的娛樂專案。
難點:幼兒在與同伴的模擬活動中體驗到了活動帶來的快樂。
活動準備:課件、模擬旅遊場景
活動過程:
一、匯入:
1、知道我們石林縣有幾個風景區嗎?
2、請小朋友猜猜老師圖片上的風景是哪個風景區的?
二、觀看課件--瞭解長湖旅遊設施
1、幼兒討論你最想玩什麼?為什麼?(比如好玩的、好吃的、好看的)
2、教師適時推薦幾個旅遊娛樂專案
教師小結:看來每個專案都有不同,都有好玩的、好看的,它們不相上下。今天老師帶寶寶去長湖捉小魚、捉泥鰍、玩泥巴、住帳篷好嗎?
三、模擬遊戲--體驗"旅遊"的快樂
1、幼兒自由分組遊玩,集中感受旅遊景點好玩、好吃、的特點。
2、玩的時候要注意弄髒自己的衣服褲子和桌子、地板,做的到嗎?
四、教師小結
剛剛老師帶寶寶去長湖遊玩,誰能告訴老師你的感受是什麼?喜歡我們的長湖嗎?以後家裡來親戚朋友,我們也可以帶來長湖遊玩,讓更多的人認識長湖,喜歡長湖,好嗎?
幼兒園大班社會教案 篇5
一、活動背景:
"標誌"作為一種圖形符號,以它簡單、易懂的特徵被現代人所廣泛應用。在幼兒園,"認識標誌"是社會性教育的一個方面。環保標誌中的"禁菸"、"禁鳴喇叭"、"垃圾入箱"等標誌與幼兒的生活關係密切,活動時容易調動幼兒的積極性、參與性。通過參與活動,還能使幼兒體驗到幫助別人的快樂、自豪,同時萌發愛家鄉的情感。
二、過程實錄:
(一)活動目標:
1、認識幾種常見的環保標誌,知道它們所表達的意思。
2、通過各種參與活動,把幼兒的環保意識轉化成環保行為。
3、發展在看看、聽聽、畫畫、講講中發展幼兒的觀察力和分析能力。
(二)活動準備:
1、多媒體計算機課件(人體呼吸器官圖、灰兔市的整治)
2、圖片兩幅(白兔市和灰兔市)
3、各種標誌各一、獎牌一枚
4、正方形紙、蠟筆人手一份
(三)活動過程:
1、評比衛生城市(出示白兔市和灰兔市的圖片)
①請幼兒做小評委,相互討論
②提問:你選哪座城市為衛生城市?為什麼?
(幼兒A:我選白兔市,因為白兔市地上沒有垃圾。幼兒B:我也選白兔市,因為白兔市看上去很漂亮、很乾淨。 幼兒C:我選白兔市,因為白兔市整潔、衛生、很神氣。)
幼兒回答後,給白兔市發獎牌。
③結合灰兔市,提問:你們為什麼不選灰兔市?(幼答:灰兔市的地上到處有垃圾,有許多人在吸菸,汽車司機在大聲鳴喇叭)
④白兔市和灰兔市還有什麼不同?
(幼兒A:白兔市的天空藍藍的,飄著朵朵白雲。而灰兔市的天空灰灰的。幼兒B:白兔市的街道上、商場門口有一些標誌,灰兔市沒有這些標誌。)
(評:這一環節採用幼兒當小評委的形式,調動幼兒的自主性,讓幼兒通過觀察比較初步瞭解活動中標誌的作用,為下一環節打好基礎。)
2、認識各種標誌
①認識垃圾入箱標誌
⑴提問:這是什麼標誌?表示什麼意思?
(幼兒A:這是把垃圾扔進垃圾箱裡的標誌,我經常在街上看見。
幼兒B:這是垃圾入箱標誌,表示垃圾一定要扔到垃圾箱裡。)
⑵垃圾入箱標誌提醒人們什麼?
(幼兒A:垃圾入箱標誌提醒人們不能把垃圾扔到地上。幼兒B:垃圾入箱標誌提醒人們要把垃圾扔到垃圾箱裡,不能隨地亂扔。)
②認識禁鳴喇叭標誌
⑴這個標誌上有什麼?表示什麼意思?
(幼兒A:這個標誌上有一隻喇叭,有一根斜線,表示不能吹喇叭。
幼兒B:這個標誌是不能按喇叭標誌。)
⑵那我們就叫它禁止鳴喇叭標誌,司機們看見這個標誌應該怎麼做?為什麼?
(幼兒A:司機們看見這個標誌就不能鳴喇叭。因為喇叭發出的聲音很難聽、很刺耳。幼兒B:司機們看見這個標誌就不能隨便亂撳喇叭。因為撳喇叭回發出難聽的聲音,是噪音。噪音對身體有害,會使人生病……)
③認識禁菸標誌
⑴你在什麼地方見過這個標誌?它叫什麼名字?
(幼兒A:我在華聯商廈裡看到過這個標誌,它叫不能抽菸。幼兒B:我在加油站看見過,它叫不能吸菸標誌。幼兒C:我在許多地方看見過,它是禁止吸菸。)
⑵為什麼要禁止吸菸?
(幼兒A:吸菸對人體有害,會使人咳嗽,得器官炎。幼兒B:吸菸不小心會引起火災。幼兒C:吸菸會使空氣變髒。)
⑶演示計算機課件(一):人體呼吸器官圖,感知吸菸對呼吸器官的危害。
⑷吸菸的危害真大,我們以後看見別人吸菸應該怎麼做?
(幼兒A:我會對他們說:請不要吸菸。幼兒B:帶他去看禁菸標誌。幼兒C:叫他不要吸菸,告訴他吸菸對身體有害。)
④小結
剛才,我們認識的垃圾入箱標誌、禁鳴喇叭標誌、禁菸標誌,它們都是為了保護環境而設計的,我們稱它們為環保標誌。
(評:這個環節是本次活動的重點環節,幼兒掌握這些標誌的名稱、作用,將關係到下一環節標誌的運用。為此,精心設計多媒體課件及提問,可以使幼兒從各個角度來認識各種標誌,加深對各種標誌的理解,知道它們具有特殊的環保功能。)
3、整治灰兔市(出示課件二,灰兔市)
①討論治理的辦法
⑴幼兒討論幫助灰兔市的辦法
⑵你想怎麼幫助他們?
(幼兒A:我去幫他們撿垃圾。幼兒B:我幫他們打掃衛生。幼兒C:讓灰兔市向白兔市學習,貼很多標誌。幼兒D:我想幫灰兔市畫一些標誌,送給他們。)
⑶用什麼辦法最快最好?(幼答:用各種標誌來幫助他們)
(評:提供幼兒討論的機會,在幼兒交流、商量的過程中,調動幼兒參與治理灰兔市的積極性,進一步體會標誌的作用。)
②幼兒製作環保標誌(放一段輕鬆的音樂)
"灰兔市的居民請小評委幫他們畫些標誌,你們想畫什麼就畫什麼。畫好後,送上來,說一說,你畫的是什麼標誌,要放在哪裡?
(評:讓每個幼兒動手製作標誌,在畫畫、講講的過程中,鞏固了已認識的各種環保標誌,增強了幼兒的環保意識,體驗了幫助別人的快樂、自豪。)
③送標誌(演示課件)
⑴灰兔市的居民在垃圾箱上貼上了什麼標誌?居民們看見了是怎樣做的?
⑵呀,這麼多人還在吸菸,我們趕緊給他們送什麼標誌?
⑶這輛汽車真吵!用什麼標誌提醒司機呢?
⑷給灰兔市也送一塊獎牌
(評:此過程是在現代多媒體課件中完成的。多媒體活動、有趣的畫面,容易激發幼兒學習的慾望。通過多媒體動畫,使幼兒進一步認識了這些環保標誌的作用。)
4、情感教育
"小評委們真能幹,幫了灰兔市的大忙,真象些神氣的環保小衛士。你們知道嗎?我們的家鄉常熟也是個國家級衛生城市,也需要小衛士們好好愛護它。"
(評:此時,幼兒的自豪感不言而喻,在這時進行情感教育,能夠產生事半功倍的效果。)
(四)活動延伸
給幼兒園拾落葉、給活動室整理玩具櫃。
三、活動評價:
1、環保教育在以前的活動中經常提及,孩子們也有一些零碎的經驗。通過認識標誌這一活動來增強幼兒的環保意識,養成正確的環保行為,以前從未嘗試過。幼兒的新鮮感很強,這對發展幼兒的自主性、積極性很有益處。
2、在活動中,教師根據標誌具有圖案簡單、一目瞭然的特性,為幼兒創設了寬鬆、自由的學習環境,鼓勵和支援幼兒自由討論,發表見解,使幼兒在獲得相關知識的同時,環保行為也得到了發展。
3、整個活動過程各環節環環相扣,層次清楚,教育媒體運用恰當,教學效果較好。
四、資料附錄:
光碟,圖片兩張(①白兔市市容、②灰兔市市容)