幼兒園語言教案夏天的歌

作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園語言教案夏天的歌，希望對大家有所幫助。

幼兒園語言教案夏天的歌1

活動目標

1、理解並學習詩歌內容，感受詩歌的音律美及其所營造的意境美。

2、學習詩歌中“×××，在……裡”的句式特點，初步嘗試仿編詩歌。

活動準備

課件準備：《夏天的歌》詩歌插圖、詩歌音訊、詩歌圖譜，夏天自然景觀和人們活動場景相關圖片。

活動過程

談話匯入，激發幼兒學習興趣。

——你們知道現在是什麼季節嗎?(夏天。)

——在夏天裡，你聽到過什麼美妙的聲音嗎?

播放插圖，引導幼兒觀察想象，鼓勵幼兒講述。

——圖片上都有什麼？

播放詩歌《夏天的歌》，引導幼兒初步欣賞。

——詩歌裡說了些什麼?夏天的歌在哪裡?

播放詩歌插圖及音訊，引導幼兒學習詩歌。

1.分段出示詩歌插圖及音訊，引導幼兒理解詩歌內容。

2.結合詩歌圖譜，用問答的形式熟悉詩歌。

3.帶領幼兒朗誦詩歌2～3遍。

播放圖片，引導幼兒根據詩歌的句式進行創編。

1.引導幼兒瞭解、感受詩歌獨特的句式結構：“×××，在……裡”。

2.出示夏天自然景觀和人們活動場景的圖片，請幼兒觀察並想象、仿編。

3.組織幼兒展示、交流仿編結果，教師記錄並引導幼兒學習同伴仿編的詩歌。

附【詩歌】

《夏天的歌》

夏天的歌在哪裡？

“蟈蟈蟈”“蟈蟈蟈”，在綠綠的草叢中。

夏天的歌在哪裡？

知了、知了，在高高的大樹上。

夏天的歌在哪裡？

“嘩啦”“嘩啦”，在清清的池塘裡。

夏天的歌在哪裡？

在太陽帽裡，在小花傘裡，在冰激凌裡。在小朋友樂呵呵的歌聲裡。

幼兒園語言教案夏天的歌2

活動目標

1、通過活動讓幼兒能理解詩歌內容，感受詩歌的音律美及其意境美。

2、教幼兒學習詩歌，並能有感情的朗誦詩歌。

活動準備

1、課件：圖片—乘涼，草叢，樹林，池塘。

2、課件：聲音—知了，青蛙，蟈蟈。

活動過程

一、匯入出示照片：

乘涼教師：小朋友看看照片上有什麼?這些人穿著什麼樣的衣服?

他們為什麼要坐在大樹下乘涼呢?

引導幼兒發現，這是夏天的.情境。

教師：在夏天裡，你聽到過什麼美妙的聲音?

二、展開

1、播放聲音，引入詩歌。

(1)知了這是什麼聲音，誰在叫?你在什麼季節能聽到它的叫聲?

(2)青蛙請小朋友跟著學一學青蛙是怎樣叫的。

(3)蟈蟈誰知道蟈蟈是這樣叫的?我們一起來聽一聽吧。

教師：原來夏天有那麼多美妙的聲音呀，真是一首好聽的歌。

2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。

今天，老師給小朋友朗誦一首詩歌叫《夏天的歌》

請小朋友仔細聽聽為什麼叫夏天的歌呢?

提問：詩歌裡說了些什麼?夏天的歌在哪裡?

3、欣賞圖片，學習詩歌。

(1)草叢夏天的歌，在哪裡?(在草叢裡。)誰在草叢裡?它是怎麼叫的呢?

(蟈蟈在草叢裡“蟈、蟈、蟈”地叫。)

(2)樹林裡誰在大樹上?它又是怎麼叫的呢?

(知了在大樹上“知了、知了”地叫。)

(3)池塘誰在池塘裡?怎樣叫的呢?

(青蛙在池塘裡咕呱咕呱叫)

4.師幼用問答的形式學習詩歌。

第一遍：幼兒問，教師答。

幼：夏天的歌在哪裡?

師：蟈蟈蟈，在綠色的草叢裡。

幼：夏天的歌在哪裡?

師：知了知了，在密密的樹林裡。

幼：夏天的歌在哪裡?

師：咕呱咕呱，在清清的池塘裡。

幼：夏天的歌在哪裡?

師：在太陽帽裡，在小花傘裡，在甜甜的冰淇淋裡，在小娃娃樂呵呵的笑聲裡。

第二遍，教師問，幼兒答。

4、用多種形式，激發幼兒的朗誦興趣。

幼兒分成男、女兩組互問等。

三、結束

引導幼兒思考：夏天的歌，還藏在哪裡?

(鼓勵幼兒大膽思考回答)

教師小結：夏天的歌還藏在許多我們沒有發現的地方，讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀察，去發現更多夏天的祕密吧!

附：夏天的歌夏天的歌在哪裡?蟈蟈蟈，在綠色的草叢裡。

夏天的歌在哪裡?知了知了，在密密的樹林裡。

夏天的歌在哪裡?咕呱咕呱，在清清的池塘裡。

夏天的歌，在太陽帽裡，在小花傘裡，在甜甜的冰淇淋裡，在小娃娃樂呵呵的笑聲裡。