【熱門】幼兒園大班教案範文彙編五篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案5篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

目的：

1.通過在遊戲中對人和物的猜想，讓幼兒學會認識人物要從他的特徵開始。

過程:

一、規則：

1、由遊戲主持者確定一個物件或一個人，告訴參與者它所屬的範圍，由參與者提問。

2、參與者可以提問關於這件物品或者個人的特徵的問題，但只能以"……是不是……"的句式發問。主持這隻能回答"是"或"不是"。

3、參與者對物或人的直接提問次數不得超過五次，一旦超過了這個限制，則著論的遊戲結束，進入下一輪。

4、猜對者可作為下一輪遊戲的主持者。

二、老師示範當主持者："我想到的是一個水果。"（幼兒問特徵）"你問的是它的果肉還是果皮？"……"是的/不是"……(幼兒直接對人或物發問時) 不是，已經直接問過一次了（教師要注意提醒幼兒還有幾次可以直接提問的次數，以此培養幼兒養成邏輯思維的習慣。）……猜對了。（以此類推。）

三、兩人或多人一組，分批開展遊戲， 老師觀察指導。

注意：

1、遊戲規則闡述時，教師可舉例說明。

2、當幼兒想不出問題時，教師可給於提示，如：物品可以從大小、顏色等方面 發問；人可以從性別、年齡等角度提問。若幼兒還是無法繼續提問，則教師可以直截了當的舉例自問自答一個問題。

3、主持者想到的人貨物要貼近生活的，參與者熟知的。

4、當幼兒遇到阻礙時，教師要對前面發問過的問題進行總結，幫助幼兒簡單的推理思維。

活動反思

這是一節綜合活動的語言活動，本次活動採用的形式是本著幼兒在前，教師在後，幼兒觀察想象在前，教師指導在後。我希望孩子們根據自己的觀察去了解每個同伴的特徵，根據這些特徵去猜測出自己的同伴。從而提高幼兒的觀察和推理能力。

1、富有創意的題材

本節活動題材選擇新穎且貼近生活，孩子們朝夕相處在一起同伴之間都會互相地觀察，但是孩子之間的觀察和成人對幼兒的觀察又是不一樣的。孩子們對於彼此瞭解有多少呢？通過這次活動就可以得到體現。這是都是幼兒日積月累的經驗，因此這節課不但檢測到幼兒的平時觀察能力，而且形式還特別的新穎。

2、競賽形式開展，內容豐富多樣

在整個活動中，我先以遊戲做為匯入，提高了幼兒的參與熱情。採取遊戲的形式，很符合幼兒的年齡特點。並且在活動中我們是採用比賽的形式進行，形式很新穎，富有挑戰性。而且在題目的設定上我採用了從各個方面進行，如從聲音、外貌特徵、習慣、著裝等等。採用不同的形式才使活動不是那麼的單一，而且當因為壞習慣幼兒猜測出來時候，我們還採用集體糾正，提醒幼兒這樣的行為是不正確的。

3、幼兒興致高、充分體現幼兒的主體性

活動結束後，孩子們和我似乎都有意猶未盡的感覺。我覺得本次活動無論是從活動目標、活動過程、還是活動活動結果都與我設想的要好很多，孩子們的參與性很高，活動中對幼兒的引導很放開，譬如：題目自己自由選擇，該給予幼兒充分表達想象的機會，在整個過程幼兒始終處於主導地位，孩子的主體性得到了明顯體現。由於這節也是一節開放式的活動對老師的隨機應變能力要求很高，要求教師在平時要善於抓住孩子的每個細節，瞭解每位幼兒的特點，這次活動無論對於教師和幼兒都是一次挑戰。

幼兒園大班教案 篇2

設計背景：

科學活動深受幼兒的喜愛，他們對排隊的規律還處於探索狀態，為了使幼兒對物體按規律的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我根據本班幼兒的年齡特點和發展狀況，設計了一節科學活動，滿足他們的好奇心和求知慾，從而促進他們的觀察力，分析能力和解決問題能力的發展，提高幼兒的思維水平。

活動目標：

1.引導幼兒通過觀察發現一組小動物排列上的變化規律，體驗發現的快樂。

2.能根據幼兒已有的條件分析判斷出某一空位上應是何種小動物，培養他們分析問題和解決問題的能力。

3.樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動重難點：

能根據已有的條件分析判斷出某一空位上應是何種小動物。

活動準備：

1.ppt圖片2套(9格長形圖和16格長形圖，及其小動物圖片)

2.男孩、女孩圖片一套，箭頭標誌四個。

3.幼兒活動操作材料人手一份。

活動過程：

一、幼兒玩排隊的遊戲

1.出示"男孩、女孩"圖匯入。

師：今天顧老師帶來了兩個小朋友，我們來認識一下吧(出示男孩、女孩圖片).他們想跟你們玩排排隊的遊戲呢，你們願意嗎?

2.幼兒按規律排隊。

師：孩子們，我們接著他們的隊伍往下排，老師鼓聲一響你們就規律移動位置，鼓聲一停就把隊伍排行，看誰排得又快又好。

二、引導幼兒在9格圖上幫小動物排隊。

1.提出操作要求，引導幼兒發現規律。

要求：每個橫排和豎行裡都有三種小動物，而且不能重複，橫排和豎行裡的小動物排隊的規律是一樣的，不能變。

2.在9格圖中幫小動物排隊。

引導幼兒觀察:誰的後面跟著誰，xx後面跟著誰。師幼共同幫小動物排隊。

3.幼兒自主確定規律，重新幫小動物排隊。

師：小動物們想重新排隊呢，你們又想讓誰排第一，誰想上來挑戰?

小結：幫小動物排隊並不難，只要把第一橫排或第一豎行裡的三種小動物確定好，記住誰的後面跟著誰就好了。

三、引導幼兒在16格圖上幫小動物排隊。

根據幼兒已有的條件分析判斷出某一空位上應是何種小動物，挑戰自我。

四、引導幼兒自主操作，體驗成功的快樂。

要求：出示操作材料，第一橫排的規律由小朋友自己定(四種小動物不一樣)，可以跟白板上是一樣的，也可以不一樣，動物確定好了，記住誰的後面跟著誰.四人一組，幫小動物排排隊。

五、大家看一看:

1.展示個別幼兒的操作結果，總結快速檢查方法。

師：這是第一個小朋友做好的作業，我們一起來幫他查一查。老師發現了一個小祕密，請小朋友順著我的手指看斜排上的小動物，發現了什麼?(斜排上的小動物是一樣的)

2.幼兒自查、互查。

師:我們發現斜排上的小動物是同一種小動物，我們就利用這個小祕密來檢查自己的作業。

3.請客人老師檢查，結束活動。

延伸活動：到探索去裡玩一玩排序的遊戲，如：玩"給物品娃娃排隊"的遊戲。

活動反思：

在活動中我首先出示，男孩、女孩的圖片。直接問孩子們："今天這兩個小朋友想跟你們玩排排隊的遊戲呢，你們願意嗎?"這一問孩子參與遊戲的願望被我揭發了，揭示了本節課題。接著我設計了9格圖和16格圖，遵循了循序漸進的教學原則，引領孩子們發現規律(誰的後面跟著誰，根據已有條件分析判斷出某一空位置上應是何種小動物)。讓他們在活動中探索規律，體驗成功的快樂。俗話說："紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。"於是就安排了實踐操作活動，在操作活動中孩子們大顯身手，探索真知。在展評這一活動中，我讓幼兒評一評、議一議、查一查，互相學習，取長補短，提升經驗。在活動中我還注意營造良好的學習氛圍，適當進行有效獎勵。如:一句鼓勵性的語言、一張有趣的貼紙。活動中不管幼兒上來操作得正確與否，我都積極有效迴應幼兒，給他們加油、鼓勁。總之，整個活動中我能關注每一個孩子，讓他們主動參與，積極地投身於活動，成為活動的主人。我相信通過這樣的一系列的活動，孩子們的觀察力，分析問題和解決問題的能力會得到一定的發展。

幼兒園大班教案 篇3

　活動目標：

1、知道大海中有豐富的動物和植物，能說出幾種常見的動物和植物的名稱、生活習慣。

2、能根據自己確定的標準對海洋世界的動物、植物進行分類。

3、瞭解海洋動物與人之間的關係，初步具有保護海洋的意識。

　活動準備：

1、活動前幼兒做有關海洋世界的調查。

1、師幼共同收集有關海洋動植物的`圖片。

3、動畫片《海底總動員》的片段，《水族館》音樂磁帶、錄音機4、教學掛圖：《海洋世界》。

　　活動過程：

1、通過觀看動畫片《海底總動員》引發幼兒興趣。

教師播放動畫片。

2、引導幼兒利用調查表，進一步認識各種海洋動植物。

教師：除了動畫片離得這些動植物，大海里還有什麼？它們是什麼樣的？生活在什麼地方？有什麼本領？

教師引導幼兒分組交流，提醒幼兒輪流介紹，並安靜傾聽同伴的講述。

引導幼兒在集體面前大膽表述，教師在黑板上出示教學掛圖和相應的動植物圖片。教師：誰願意告訴大家你知道的海洋動植物？你最喜歡哪一種動植物？他叫上你名字？有什麼本領？

3、引導幼兒確立標準進行分類。

教師:我們一共收集了多少種動植物的資料。

教師：把它們拜訪在一起時，怎樣讓別人看得更清楚呢？（引導幼兒進行動植物分類。）動物有這麼多種，還可以怎樣區分呢？

4、教師引導幼兒樹立保護海洋環境的意識。

教師：假如這裡是大海，你想做大海里的什麼動物或植物？

教師：你希望大海是什麼樣子的？我們應該怎樣保護大海呢？

教師：讓我們跟著音樂《水族館》學一學你想做的動植物的樣子，好嗎？

教師播放音樂，引導幼兒用身體動作表現自己喜歡的海洋動植物。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1.認識幾種常見的攀爬植物，知道它們的名稱和特徵。

2.學會有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物，瞭解爬行植物的攀爬

活動準備

1.ppt課件：會爬的植物

幼兒園課件

活動過程

一、謎語匯入課題

1.教師：現在老師來說一個謎語，請小朋友開動腦筋，看看誰能猜出來。

椎子尾，橄欖頭，最愛頭尾殼內收，走起路來慢又慢，有誰比他更長壽。

（烏龜）

2.你們知道烏龜怎樣爬嗎？請小朋友學一學。

3.你還知道有哪些動物會爬嗎？

（幼兒互相說一說）

二、感知各種爬行的植物

1.教師：除了動物會爬，在我們身邊還有很多會爬的植物呢！

你知道哪些植物會爬嗎？

2.課件：會爬的植物，感知各種爬行的植物

（1）看圖說說，圖上有什麼？你知道它叫什麼名字嗎?它長在什麼地方？

（2）這種植物是什麼樣子的？它是怎樣生長的？

（3）你覺得它爬的高嗎？如果沒有牆，沒有支架它能爬上去嗎？

（3）引導幼兒仔細觀察攀爬植物，說說：這些攀爬植物是依靠什麼爬上去的?

（4）這些植物的末端有什麼?猜一猜，看一看這個卷鬚是什麼？它有什麼用？

小結：小動物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷鬚就是植物的小吸盤，

它們不停生長並緊緊地吸住牆體和支架向上攀爬。

三、啟發幼兒想一想

1.西瓜，冬瓜是爬行植物嗎為什麼？如果給它一個支架它能爬上去嗎？

為什麼不讓它爬上去呢？

鼓勵幼兒大膽的想一想：這些爬行植物有什麼用？

2.小結：爬行植物的品種很多，它們都有長長的可以攀巖的藤。

在爬行植物中有綠色葉片，紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物；

有葡萄的藤，有葫蘆藤，絲瓜藤這些蔬菜植物。

觀賞植物一般種植在牆邊和廊簷下，供人們觀賞乘涼；

水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展，在長長的藤上結出更多的果實，

或者種植在農田裡，讓長長的瓜藤滿地爬行，結出更多更大的瓜果，供人麼品嚐。

四、討論活動

你還知道哪些爬行植物，這些植物有什麼用？

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、讓幼兒體驗手、腳和身體各部位在鵝卵石上活動的感覺。

2、發展幼兒探索性身體運動的興趣。

活動準備：

1、活動前與幼兒一起認識過鵝卵石，知道在鵝卵石上運動有保健作用。

2、五彩的鵝卵石可嵌在幼兒園操場中的小路上；也可放在容積大的面盆裡，讓幼兒赤腳在上面玩。

3、錄音機、磁帶若干、椅子人手1把。

活動過程：

（一） 準備運動：聽音樂做身體動作

1、幼兒脫掉鞋襪，坐在小椅子上，邊唱《十個寶》的歌曲，邊隨著音樂節奏做手指操和腳趾操。

2、每個幼兒扮一個寶，跟著音樂的節奏，隨著變化自己身體的動作。

（二） 幼兒嘗試在鵝卵石上活動。

師：看我們幼兒園的操場上新鋪了一條鵝卵石的路，你們想不想在上面玩一玩呀？

1、幼兒赤腳在鵝卵石路上隨意地走。

2、提問：你在鵝卵石路上是怎麼玩的？在鵝卵石路上走和平時走路有什麼不一樣？（硬、冷、痛）除了可以向前走外還可以怎麼玩呢？

3、鼓勵幼兒克服困難，堅持到底。

（三） 教師示範，鼓勵幼兒玩出多種花樣。

師：小朋友真勇敢，我也來玩一玩，誰和我一起玩？

1、教師在鵝卵石路上做跳的示範動作（往前走、倒退走、側身走），幼兒四散練習。

2、提問：我們的腳在鵝卵石路上除了走以外，還可以怎麼玩？

3、教師提示，鼓勵幼兒探索練習。（前後左右來回搓、上下繞圈摩、慢跑、拍打、勾腳趾等）。

（四）進行烏龜賽跑遊戲：練習手腳著地屈膝爬行。

師：現在我們來玩一個烏龜賽跑的遊戲，誰知道烏龜是怎樣爬的？

1、幼兒先練習手腳著地屈膝爬行的動作。教師講解動作要領後並請個別幼兒示範。（側面）。

2、幼兒自由找空地練習一次，教師注意個別指導，集中幼兒後再請個別幼兒示範，然後全體幼兒再練習爬行。

（五）幼兒探索用身體的其它部位在鵝卵石路上活動。

師：我們除了用腳、腿在鵝卵石路上玩以外，我們身體還有什麼部位也能和鵝卵石做做朋友呢？（手、臀部等部位）

1、幼兒嘗試用身體的其他部位在鵝卵石路上活動。（滾、坐、各種摩擦運動等）

2、展示交流：教師鼓勵不同玩法的幼兒展示講述自己的活動方法，並對他們作出肯定性的評價，激發幼兒參與此項活動的興趣。

3、幼兒自由選擇練習，教師隨機指導。

（五） 延伸活動。

（1）鼓勵啟發幼兒課間用身體其它部位在鵝卵石上玩（在鵝卵石路上用手撐著向前移動走、倆人合作推小車等）

（2）春秋兩季，每天讓幼兒赤腳在鵝卵石路上玩一玩。