關於幼兒園社會教案模板集錦6篇
作為一名無私奉獻的老師,很有必要精心設計一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園社會教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園社會教案 篇1
活動目標:
1、瞭解禮物的意義
2、學習包裝和裝飾禮物。
3、體驗贈送和接受禮物的樂趣。
4、樂於探索、交流與分享。
5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備:幼兒用書、掛圖、用紙包著的神祕禮物;彩色膠帶、色紙、畫筆、剪刀等
幼兒中班社會教案《神祕禮物》
活動過程:
1、與幼兒一同欣賞掛圖《我喜歡……我會……》,結合幼兒用書中的內容,請幼兒想想自己對喜歡的人會做什麼,與圖中是否一樣。
2、告訴幼兒,老師今天收到一個神祕禮物。向幼兒展示經過包裝裝飾的神祕禮物,請幼兒自由猜測裡面是什麼。
3、開啟神祕禮物,讓幼兒體驗裡面的禮物與猜測的是否吻合的驚喜或遺憾的心情。
4、與幼兒一起談論禮物的意義。
(1)你們收到過獎品嗎?
(2)收到禮物的時候,心情是什麼樣的。
(3)在什麼時候,什麼情況下會贈送禮物或收到禮物呢?
5、引導幼兒聯絡自己的經驗,談談自己想給誰送禮物。
6、將幼兒分組,採用不同材料做“禮物大包裝”。包裝好禮物後可以幫助他們寫好卡片,然後將禮物分送給自己喜歡的人。
教學反思
1、材料禮物盒的準備不夠合理孩子開啟時比較麻煩
2、個別幼兒在數物對應上經驗欠缺
幼兒園社會教案 篇2
活動目標
1、知道運動時要穿著合適的服裝和鞋襪。
2、體驗合適的服裝在運動中帶來的方便和快樂。
活動準備
⒈ 物質準備:四類體育運動專案——走木樁、鑽拱門、跳圈、擊劍。
⒉ 服飾準備:小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干,幼兒人手一套運動裝。
⒊ 相關視訊。
⒋ 經驗準備:幼兒對日常服飾及日常運動有基本的瞭解。
活動過程
1、體驗匯入,引發思考。
⑴出示日常服裝(小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干),請幼兒自由選擇服裝。
⑵出示四類運動器械,請幼兒自由選擇運動專案。
⑶幼兒穿戴服飾後進行運動。
2、主動探索,建構經驗。
⑴提出討論話題:穿著你選擇的服裝,在運動的時候有什麼感覺?出現了什麼問題?幼兒與同伴間相互自由討論。
⑵教師請個別幼兒回答。
⑶教師結合幼兒回答小結:不合適的服裝在運動時阻礙我們身體的活動,運動時會覺得不方便。
3、開拓視野,提升經驗。
教師提問:不合適的服裝在運動時除了不方便以外,還會有什麼樣的問題?
⑴出示因為服裝不合適在運動中出現傷害的視訊。
⑵討論:你有沒有遇到或聽說過因為服裝不合適,而在運動中出現不安全的事情?幼兒與同伴自由討論。教師巡迴參與幼兒的討論。
⑶請個別幼兒介紹自己的經驗或聽到、看到的事例。
⑷教師結合幼兒的談話進行小結:只有穿著合適的服裝才可以讓我們更安全、更快樂地參與運動。
4、內化經驗,再次嘗試。
⑴教師提問:那我們運動時到底穿什麼服裝才是合適的呢?
⑵出示運動裝,幼兒換上運動服和球鞋再次參加原先選擇的運動專案進行比較。
⑶集體討論:你穿上運動裝和球鞋再參加同樣的運動時,有什麼不一樣的感覺呢?
⑷教師結合幼兒回答總結:運動不是去表演節目,運動時並不是什麼服飾都能穿戴,有的服飾會防礙我們運動。我們要穿戴方便自己運動的服飾,這樣才不容易發生危險的事情。運動服和球鞋是運動時最好的服飾。
5、擴散經驗,問題結束。
教師提出問題:特殊的運動需要特殊的服裝,例如我們每週進行的滑冰運動,為什麼要穿戴輪滑鞋和頭盔、護肘護膝呢?還有什麼特殊的運動需要不一樣的著裝呢?我們一起回去看一看,想一想。
活動延伸
幼兒可根據班級日常晨間活動,設計相應的'著裝安排計劃表格,並將表格佈置在班級健康角,既幫助其鞏固知識經驗,又利於以後區分其他服飾是否方便運動,逐步增添內容和不斷完善。
活動建議
在活動中選擇日常服裝要先充分了解幼兒,教師要觀察幼兒在日常運動中會選擇什麼樣的服裝,或從與家長的交談中瞭解幼兒對運動服裝的認知偏失。當活動中幼兒看到自己喜歡、熟悉的服飾時,他們會更積極地投入活動進行嘗試,從而更有針對性、更有效地解決幼兒實際的問題。
運動專案的選擇也要選擇幼兒日常熟悉的運動內容,以免出現運動技能的限制,影響幼兒的感知判斷。另外,在選擇運動專案和在運動進行中,教師要注意保護幼兒的安全,避免因為服飾不當而引起傷害事故。
幼兒園社會教案 篇3
教學目標:
1、觀摩幼兒園環境,清楚各裝置作用,明白美妙的環境需大夥兒愛惜、保護。
2、啟發孩子對幼兒園的熱愛與對幸福將來的渴望之情。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學準備:
1、預先預備好觀摩幼兒園的路線。
2、玩具天線孩子一個。
教學過程:
1、交流,匯出教學課題。
幼兒教師:你喜愛我們的幼兒園嗎?今日天線孩子帶大夥兒開著火車一塊兒去觀摩我們漂亮的幼兒園。
2、帶著孩子觀摩幼兒園。
(1)觀摩幼兒園幼兒教師辦公室、保養健身室,向教師問好,且請教師推薦自個兒的工作、讓孩子給每個教師送1朵紅色花,且學講“教師辛勞啦!”
(2)帶著孩子到操場,看大幼兒園中班孩子教學,請孩子說一說他們在幹啥,且請孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一塊兒玩。
(3)教學遊戲:孩子孩子真喜歡玩,摸一摸**就回來。
(4)帶著孩子回教學室,推薦教學室環境,讓孩子明白這就是我們學習與教學遊戲的地方,有很多好玩的玩具,教師要在此裡教我們很多本事,還可以堅固許多新夥伴。
3、說一說自個兒的幼兒園
(1)幼兒園裡有何?你最喜愛幼兒園的哪個地方?為何?
4、畫畫自個兒的幼兒園。
(1)通過撕貼、添畫等方法表現自個兒心裡的幼兒園、可讓孩子與爸爸媽媽們一致構圖構思。
(2)展出畫畫作品。
教學反思:
幼兒教師帶著孩子熟識幼兒園的環境,通過走一走瞅瞅使小孩們明白幼兒園的佈局,進而清楚幼兒園,清楚幼兒園的裝置,喜愛幼兒園。在設計整個教學時,畫畫幼兒園有一定的困難程度,孩子不會用畫畫的模式畫出幼兒園,在以後的教學中留意小孩的實際水平。
幼兒園社會教案 篇4
一、活動目標
1、瞭解國小生課間活動內容,知道合理安排課間活動的順序。
2、嘗試安排自己的課間活動,增強自我規劃的能力。
3、積極與同伴討論,養成仔細傾聽的習慣。
二、活動準備
1、佈置國小場景:教室、貼士男女標記的模擬廁所、飲水處,一些遊戲材料。
2、卡片,內容包括:喝水、遊戲、課前準備和上廁所。
3、幼兒每人帶自己的書包,包裡有練習本,鉛筆盒等材料。
4、幼兒已經參觀過國小,對國小校園環境和國小生的主要活動有初步的瞭解。
三、活動過程
1、師幼討論,引導幼兒說一說自己對課間活動的認識。
(1)教師:在國小裡每堂課之間有一段休息的時間,我們叫它"課間活動"時間,你知道課間活動時國小生會做些什麼嗎?
(2)幼兒自由發表意見,教師。
2、引導幼兒進行情境模擬,瞭解課間活動的內容。
(1)教師介紹學校場景和角色。
(2)教師給下課的訊號,幼兒自由的進行活動。
(3)幼兒集中講自己在課間活動在做的事情,教師出示相應的卡片。
(4)觀看錄影片段一,師幼共同:國小生在課間活動時間可以遊戲,讓自己放鬆。
3、通過小組討論和觀看錄影片段,引導幼兒瞭解如何安排課間活動順序。
(1)教師:在課間活動時間,你想玩遊戲,又需要喝水,上廁所,還需要準備下一節課的書本,這麼多的事情,你們覺得應該先做什麼?
(2)幼兒分組討論並利用卡片來安排課間活動內容。
(3)請魅族發言人在集體面前表達本組的想法。
(4)觀看錄影片段二,瞭解什麼是合理的安排。
4、再次進行情境模擬遊戲"國小生的課間活動",鞏固幼兒的經驗。
(1)教師給出下課的提示,幼兒自主進行活動。
(2)幼兒回顧課間時間自己進行的活動。
幼兒園社會教案 篇5
活動目標:
1、認識不同工作的老師。
2、豐富社會經驗,瞭解人們的生活關係,培養孩子的熱情,禮貌的交往能力。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。?
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備:保健老師、司機老師、園長老師、門衛老師穿上各自的服裝。
活動過程:
一、歡迎客人。
1、客人逐一進入教室和小朋友們見面,讓小朋友猜猜她是誰?
2、客人進入班級後要簡單的向幼兒介紹自己,告訴幼兒自己的名字,會幫助幼兒解決什麼困難。
二、幼兒向客人介紹自己,和客人老師交流、談話。
三、"猜猜我是誰"
1、客人老師藏起來,敲門,幼兒說:"請進",老師問"我是誰",幼兒回答"你是……老師"。
2、喜歡他的幼兒可以抱一抱這位老師。
活動延伸:
1、引導幼兒參觀各位老師工作的辦公室,進一步認識幼兒園的環境。
2、在日常生活中,應多引導幼兒和其他教師打招呼,學習禮貌用語如:"老師好,老師再見等等"。
教學反思:
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特徵。給幼兒提供豐富的物質環境,刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理髮展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知慾望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創造潛能。
幼兒園社會教案 篇6
設計意圖:
播種的季節到了,農民伯伯在菜地裡忙著移栽各種瓜秧。我們大班年級組的幼兒也沒閒著,他們也在自己的種植園地裡忙著移栽秧苗。這不,在老師的帶領下,他們帶來了一株株西紅柿秧苗準備親手栽下去呢!目標:
1、關注西紅柿的生長,瞭解西紅柿的生長過程。願意連續觀察自己種植的西紅柿。
2、樂意參加勞動,對勞動感興趣。準備:
1、收拾整理好種植園地
2、西紅柿秧苗、鏟子、盆。
3、《西紅柿生長記錄表》。
過程:
一、引導幼兒圍繞西紅柿談話,激發幼兒參與勞動的興趣。
師:“你吃過西紅柿嗎?你知道西紅柿長在哪裡?” 教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了,以後我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你願意去栽西紅柿嗎?
二、栽西紅柿 將幼兒帶到種植園地
1、教師示範講解移栽西紅柿的方法。
2、幼兒勞動,教師參與指導。
3、為西紅柿澆水。
三、組織幼兒回活動室進行記錄
1、師出示記錄表,講清要求。
2、幼兒進行記錄。 把移栽西紅柿的整個過程中,引導幼兒用繪畫的形式記錄在《西紅柿生長記錄表》中。