幼兒園小班教案[共7篇]
作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班教案7篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動內容:小班體育活動《打雪仗》
活動時間:
活動目標:
1、體驗並練習往上扔與投擲的動作,提高上肢力量與動作的協調。
2、讓幼兒感知白紙的變化與遊戲的遞進,樂意參與遊戲。 活動準備:
1.白紙若干;2.簍子;
活動過程:
(一)幼兒進場
(二)熱身運動——《我的身體》
(三)談話匯入
1、今天老師給小朋友們帶來了好玩的玩具。看!它是什麼?(紙)對了。我發現小朋友在教室裡很喜歡玩紙,不過老師今天的紙給你們平時玩得紙可不一樣,它被老師施了魔法。不信,你們看!它變成了雪花從空中飄下來了。
2、你們想要我的玩具嗎?(想)每個幼兒發一張紙。
(四)玩遊戲:飄雪花
1、你們想玩嗎?好,舉起你手上的白紙,我說123你們就丟下白紙,讓白紙飄下來。師:像不像雪花?撿起來再來一次。
2、如果雪花高一點,會不會飄得更好看一點,那雪花怎麼樣就高一點了呢?(用力往上扔)那我們一起試試把雪花用力往上扔。
123用力扔。撿起來再來一次。
3、剛才我看到有的小朋友是跳起來把雪花往上扔的,我們也來跳起來往上扔。123跳起來扔。嘗試2次。
4、你聽!現在真的'下雪啦!我們比一比,誰的雪花飄得最漂亮! (播放音樂,師幼隨著音樂玩遊戲。)
(五)玩遊戲:打雪仗
1、剛才的遊戲好玩嗎?現在老師要給白紙施魔法了,閉上小眼睛,變變變,看,雪花變成了雪球,誰知道我是怎樣變的?請小朋友試一試。現在我們一起來給雪花施魔法。
2、有這麼多雪球,你們想玩打雪仗的遊戲嗎?
交代遊戲規則:在玩打雪仗遊戲時,要站在間隔線後面向對方扔去,不能跨過間隔線;還有雪球要一個一個扔,不能從簍子裡倒出來,簍子裡
小班體育活動器械操教案
雪球扔完了,可以撿點回來再扔,遊戲進行2到3次。
3、組織幼兒玩打雪仗的遊戲。(播放音樂,活躍氣氛)
4、遊戲結束,撿雪球。看雪球滾的滿地都是,
(六)放鬆整理:遊戲《雪人融化》
1、雪仗打完了,我們都變成小雪人了,請你們每個人擺一個與別人不一樣的雪人造型,123擺好了嗎?(擺好了)擺好了就不能動哦,因為雪人是不動的哦。哎呀!不好,太陽出來了,雪人要慢慢地融化了:雪人的頭化了——頭低下來;雪人的手臂化了——手臂垂下來;雪人的肩膀化了——肩膀塌下來;雪人的屁股化了——坐下來;雪人的腿化了——躺下來。
2、今天的遊戲好玩嗎?請你們每人都去撿雪球,看看誰撿的多。撿完了,我們去和教室裡的小朋友一起玩。
3、組織幼兒出場。
小班體育遊戲
《打雪仗》活動設計
20xx年10月
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1.通過觀察認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。
2.培養幼兒對事物探究的興趣。
活動準備:
1.圖片《大大小小的蛋寶寶》。
2.實物:雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋等。
活動重點:
認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小、顏色的異同。
活動難點:
學會用比較的方法辨別事物之間的異同。
審美元素:
通過欣賞大小、色彩不同的蛋,使幼兒感受到蛋的豐富多彩,以及給人們帶來的豐富的營養。
活動過程:
1.出示雞蛋,引起幼兒興趣。
師:小朋友,你們看,老師給你們帶來了什麼?(雞蛋)你們知道這是誰生的蛋嗎?它的媽媽是誰?(母雞)
師:雞蛋是什麼形狀的?(橢圓形)什麼顏色的?(黃色或白色。)誰來摸一摸,有什麼感覺?(滑滑的、冷冷的、硬硬的。)
2.引導幼兒運用比較的方法觀察蛋。
師:(出示鴨蛋、鵪鶉蛋)你們認識這些是什麼蛋?這些蛋都一樣嗎?有什麼不同?(引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。)
教師小結:有的蛋大,重一點;有的蛋小,輕一點。有的蛋是深黃色的,有的蛋是白色的,還有的蛋是青色的或帶斑點的。
3.引導幼兒由表及裡,產生不斷探索的興趣。
師:猜一猜,雞蛋裡面有什麼呢?(引導幼兒回憶已有經驗,並將雞蛋開啟進行觀察。)
師:是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清呢?(逐一開啟蛋。)
教師小結:每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼,裡面都有蛋黃和蛋清。
4.出示圖片《大大小小的蛋寶寶》,引導幼兒將蛋寶寶和相應的.動物媽媽進行匹配。
活動中讓幼兒比較得知,形體相對較大的鳥,它的蛋也較大,反之則小。(教師要重點講解:生活中有些蛋的大、小與動物的大、小並不成正比。例如:揚子鱷的蛋只有雞蛋大小等。)
教師告訴幼兒:世界上最大的蛋是鴕鳥的蛋。
5.瞭解蛋的用途。
師:你們知道這些蛋有什麼用處嗎?你吃過用什麼蛋做成的什麼菜?
教師小結:各種各樣的蛋可以孵化成各種各樣的動物。這些蛋可以有各種各樣的吃法:煮、煎、炒、燉、醃,還可以做成各種各樣的菜餚。如:番茄蛋湯、韭菜炒蛋等。它們含有豐富的營養,吃了對我們的身體有好處。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1、運用多種感官感知糖果的不同特徵。(顏色、軟硬、味道等)
2、願意與老師、同伴分享自己的發現。
活動準備:
1、各種糖果
2、糖果王頭飾一個
3、ppt過程:
一、參觀糖果王國
1、師:小朋友,我是糖果王國的國王,今天呀,我帶你們去參觀糖果王國,你們覺得王國裡有哪些糖果呀?那我們現在去看看王國裡到底有哪些糖果?我們在看的時候不能用手去碰哦!
2、帶領幼兒參觀糖果王國(邊參觀邊提問)師:這裡有什麼糖啊?你猜這是什麼味道呀?把你們的祕密藏在心裡哦,現在我們坐到椅子上去休息一下吧,待會告訴大家。
二、說糖果
(一)提問:你在王國裡看到了什麼糖果呀?你看到的糖果是怎麼樣的?你看到的糖果穿了什麼顏色的衣服呀?
:每個糖果都有自己的衣服,有的穿紅色、黃色、藍色等。
提問:穿不一樣顏色的衣服,你們覺得這些糖果的味道一樣嗎?你覺得哪些糖果是什麼味道的`啊?你怎麼知道的呢?
師:小朋友真棒,糖紙上畫了一個草莓,告訴我們這顆糖果是草莓味的.
(二)播放ppt
1、(出示草莓糖果圖片)
提問:你們覺得這顆糖果是什麼味道的呀?為什麼是草莓味呀?你從哪裡看出來的呀?
(哦,你是看到糖紙上畫了一個草莓,就覺得它是草莓味的)
2、(出示菠蘿、橘子、牛奶糖果圖片)小朋友,那你們看看這些糖果是什麼味道呀?
3、(出示芝麻糖圖片)那你們覺得這有事什麼味道的呀?你看下這黑色的是什麼呀?
:這些穿不同顏色的衣服的糖,味道都不一樣,是糖加上草莓就變成了草莓味的糖果了。
三、品嚐糖果
師:小朋友,你喜歡吃什麼味道的糖果呀?這些不一樣的糖果吃到嘴巴里是什麼感覺呢?待會呀我們選一顆你自己最喜歡味道的糖果,嘗一嘗你選的糖果是不是和你說的味道一樣呢?
提問:你吃到的糖果是什麼味道呢?和你剛才說的味道一樣嗎?
:今天呀,我們認識了這麼多的糖果寶寶,也吃了糖,那我們還可以再吃糖嗎?為什麼?
師:你說的真好,那多出來的糖怎麼辦啊?
師:那我們明天再吃哦,現在你們每人喝一杯水,去漱口一下。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標:
1、進一步感知圓形、正方形、三角形的特徵。
2、樂意按物體的形狀進行分類。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
教學準備:
1、動畫課件,歡快的音樂。正方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的糖果、實物、小卡片(與幼兒人數相同)。地上畫有三個形狀。
教學過程:
匯入:出示PPT。師:小朋友,看,這是哪裡呀? 幼:形狀王國。
(一)、認識圓形、正方形、三角形,知道其簡單特徵。
1、師:小朋友,今天老師從形狀王國請來了幾位好朋友,大家想認識它們嗎?(出示卡紙,圓形、正方形、三角形分別做自我介紹)(配聲音,用不同種類的聲音)
(1)、大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個稜角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
(2)嗨,我是正方形,我的身體有四條邊和四個角,並且每個邊都一樣長。非常高興能和大家做朋友。
(3)、小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個角,大家願意和我做朋友嗎?
2、師:剛才三個形狀朋友介紹了自己,現在,你們認識它們了嗎?能說出它們長什麼樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特徵。如講述有困難,再出示相應圖形引導幼兒
幼A:圓形它是圓圓的,沒有角。
幼B:方形它是方方的,有四個角,有四條邊。
師:大家認識了圓形和方形,還有一個朋友在旁邊不高興了,它是誰呀?(三角形)你們能說出它長什麼樣嗎?
哪位小朋友認識了三角形了,能說出它長什麼樣子嗎?
幼C:三角形有三條邊、三個角。
師:我們再一起來認識一下這三個朋友,好嗎?(師生共同小結,播放PPT)
(二)、按糖的形狀進行分類,把各種形狀的糖,放到相對應的盒子裡
1、動畫課件2、按糖的形狀分類
師:那咱們看看形狀王國裡還有什麼,哦,原來是糖果屋啊,糖果屋裡住著各種形狀的糖。
師:那麼多的糖混在一起,找不到家了,糖果寶寶要回家了,誰來幫幫忙呀?一個小朋友在說“我來幫你忙呀”,再問一句“糖果寶寶要回家了,誰來幫我忙呀”(用手做喇叭狀)。 這麼多小朋友幫我忙啊,太感謝你們了,但是糖果寶寶怎麼回家了?(出示方形、圓形、三角形卡片)看,不同的圖形,他們回家的路途是不一樣的,那你們覺得圓圓的家裡邊住著什麼樣的糖,方方的家裡呢,還三角形的家裡呢?
師:(拿出一塊圓圓的糖),圓圓的'糖寶寶,要到圓圓的家裡,那圓圓的糖果寶寶,到方方的家裡邊好不好?
幼:不對不對,要到圓圓的家裡邊
師:送回家的時候,要和糖果寶寶說話的哦
幼:糖果寶寶,我把你送回家!
小朋友真棒,把糖果寶寶都送回家了啊,那咱們看看形狀王國裡還有什麼好東西?哦,原來是咱們生活中常用的東西啊,咱們一起看一看。
(三)遊戲,找朋友
師:小朋友看看胸前,你現在是什麼寶寶呀?是什麼形狀的?
讓相同形狀的幼兒站一組,共三組,再把相應形狀的實物拿到手上。
看,那邊地上有三個家,我們去找自己的家吧。(放音樂,教師檢查幼兒是否找對家)
我們和家裡的朋友一起來做做運動吧。
(四)結束
師:走,老師帶小朋友到外邊找找什麼東西是圓形的,什麼是正方形的,什麼是三角形的,也給它們分分類好不好,請起立,咱們數著數往出走好不好?
活動分析與反思:
結合《綱要》、《指南》精神,我深刻領悟到:幼兒的學習要注重培養興趣,激發求知慾,尤其是數學這門抽象性、思維性很強的學科,老師更要注重教育的方式、方法。
從本節活動的設計來看,教學活動中,我積極探索,大膽創新,努力突破了以知識為主線的設計方式。本節活動以聲音引入,引發了幼兒極大地興趣,使原來抽象的形狀變得具體,易於理解。另外,本次活動每一環節都是環環相套,層層遞進,讓幼兒帶著問題去觀察、去思考、去嘗試,調動了幼兒的活動積極性,這一切都充分體現了《綱要》《指南》的精神內涵,我的理解是:幼兒的教育內容必須生活化、遊戲化、社會化,作為教師,應該創設出孩子們熟悉的生活場景,讓孩子們在“做中學,遊戲中學,生活中學”。
但在整個活動中也存在以下問題
問題1:各個環節趕過場,給孩子自由探索的時間少。
原因:怕孩子們在自由探索時,沒有按要求去做,所以孩子們才自由活動一會兒,就急著把他們集中回來。活動的指導沒有針對性。
對策:應放手讓孩子們自由探索,並給予一些能力較弱、不願參加活動的孩子重點指導。還可以發揮孩子之間的互助精神,以強帶弱。
問題2:在介紹三種寶寶的特徵時,應該更加形象一些。
問題3:教具中,生活中常見的東西的形狀不是太明顯,有可能把幼兒引入誤區。所以在今後選擇教具時,一定要選擇特徵明顯的物品作為教具。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標:
1、通過活動發現並練習各種手膝著地的爬法(向前爬、倒退等)。
2、學習方位詞:前面、後面、裡面
3、學習聽音樂節奏進行變速爬,增強幼兒四肢的肌肉力量, 提高幼兒動作的協調性和靈活性。
活動準備:
1、 小烏龜胸飾17個。
2、由一教師扮演的貓姐姐。
活動過程:
一、激發興趣、互學各種爬
1、師:烏龜寶寶你們好,我是烏龜媽媽,你們叫我誰呀?小烏龜有什麼本領呀?(幼兒發表自己的經驗,爬)
2、師:來,爬給媽媽看一看!(幼兒四散在地毯上爬,教師和幼兒一起爬,同時觀察幼兒的各種爬法)
3、師:好,爬到媽媽的身邊來。剛才烏龜寶寶你是怎麼爬的呀?
4、請幾位幼兒爬給大家看一看,引導大家說說這是什麼爬?(從幼兒的'回答中選取爬的名稱)哇!他的方法真不錯,我們也來學一學!(如:邊說邊向前爬、向後退、轉圈爬等)
二、遊戲“捉迷藏”
1、師:咦!誰在叫呀?用耳朵聽聽小貓躲在哪裡?(幼兒聽並分辨出聲音的方向——前面)
☆師:好,去看看是不是小貓,我們要向哪裡爬?(爬的途中引導幼兒邊爬邊說)。
☆貓姐姐:你們好小烏龜!向小貓問好“你好貓姐姐”貓姐姐:“你們找到我了!我躲在哪裡呀?”(幼兒說方位詞)貓姐姐:我要和你們玩捉迷藏,你們把眼睛閉起來,我去躲好,你們來找我!
2、幼兒閉眼,貓姐姐躲好後喵喵叫。
師:聽聽,貓姐姐躲在哪兒?(請幾個幼兒說說方位詞)好,我們去找找。
貓姐姐:你們好,又找到我了,我躲在哪兒?(請幾個幼兒說說——裡面或桶裡面)貓姐姐再去躲,你們的眼睛怎麼樣?(幼兒閉眼,貓姐姐躲好後喵喵叫)
3、師:聽聽貓姐姐又躲在哪?(請幾個幼兒說說方位詞)這次呀,我們換一種爬的方法去,換一中什麼方法爬去呢?(從幼兒的意見中選取一種方法,引導邊說邊爬)
貓姐姐:啊,又被你們找到我了,你們剛才用什麼方法爬來找我的?(幼兒回答)你們真是聰明的小烏龜,這次我可要躲躲好!(幼兒閉眼,貓姐姐躲好後喵喵叫)
4、師:聽,貓姐姐躲在哪?好,那就用你自己最喜歡的一種方法爬去找找貓姐姐!(引導幼兒控制好自己與他人的距離,避免碰撞)
☆貓姐姐:你們又找到我了,我真喜歡你們,好了我要回家了,再見小烏龜!(互道再見)
三、聽音樂變速爬
1、師:來,我們到草地上來休息下吧!真累呀,相親相愛,互相敲敲腿腳。
2、 師:你們爬的真好!我要請你們和音樂裡的小烏龜一起爬呢!你們可要聽好了什麼時候小烏龜爬的快,什麼時候小烏龜爬的慢!
3、根據音樂變速爬,邊爬邊請幼兒說我向前爬,我倒退爬、我轉圈爬等。
四、自然結束
好!小烏龜我們爬回家啦!
到室外,放鬆、休息、喝水等活動。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標:
1、樹立幼兒初步的防範意識。
2、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
3、引導幼兒瞭解一些自我保護的常識,知道迷路時應怎麼求救。
4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備:
排練情景表演:南南迷路了。
活動過程:
一、請幼兒觀看情景表演"南南迷路了",教師在主要部分給以提示。
二、1、引導幼兒討論:南南迷路了,他怎麼做的?這樣會出現什麼後果?並說一說如果自己遇到了這樣情況時應採取怎樣的做法,引導幼兒明白遇事要動腦筋。
2、幼兒展開討論,說出自己的看法,並進行簡單記錄,教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。
3、開展"有獎竟猜"遊戲,可將幼兒分為男女兩方,提問問題,幼兒迅速且較完整的說出想法,答對的一方可獎一朵小紅花。
(1)在商店裡,不小心和家人走失了,你該怎麼辦?
(2)在城市迷了路,你該怎麼辦?如果有人強迫帶你走,你該怎麼辦?(可以根據路標、路牌和公共汽車的站牌辨認方向和路線,還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)
(3)在農村迷了路,你該怎麼辦?(應當儘量向公路、村莊靠近,爭取當地村民的幫助。如果是在夜間,則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達聲尋找有人的地方求助。)
(4)在幼兒園跟父母走失了,你該怎麼辦?
三、教師小結,活動結束
1、小朋友們平時應當注意準確地記下自己家庭所在的地區、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等,以便需要聯絡時能夠及時聯絡。
2、如果迷失了方向,要沉著鎮靜,開動腦筋想辦法,不要瞎闖亂跑,以免造成體力的'過度消耗和意外。
教學反思:
活動中,教師通過情景表演、問題討論等方法,使幼兒瞭解一些自我保護的常識,知道迷路時應怎麼求救,培養了幼兒初步的安全意識。在幼兒的回答與表現中發現孩子們對城市裡、商店(超市)裡迷路了怎樣求救比較有想法,能說出許多,但對於農村裡、夜間怎樣想辦法求救,感覺有點困難,所以在這些方面還需要繼續培養,此外還發現班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清楚,需要加強引導教育,提高孩子的自我保護意識。
小百科:迷路,漢語詞彙。拼音:mílù。注音:ㄇㄧˊㄌㄨˋ。釋義:1、1、迷失道路。2、指迷失方向感。3、.比喻錯誤的道路。4、滿路。5、方言。指霧。6、另有醫學名詞和建築名詞中的"迷路"。
幼兒園小班教案 篇7
價值取向:
1、認識各種用品,擴充套件幼兒的知識面。
2、比較物品的大、小,激發幼兒探索的`興趣。
3、三種物品比較大小,感知大小的相對性。
材料設計:
1、畫有三個格子的底板一張。
2、實物圖片:各種生活用品(椅子、房子、桌子、衣櫃、鍋子、杯子、鈕釦)
3、實物圖片:各種汽車(卡車、小轎車、救護車、消防車、麵包車、雙層公交車、自行車、摩托車)
玩法提示:
1、兩位幼兒一起玩,一位幼兒負責在底板上放上三張卡片,分別放在三個格子中,另一位幼兒說出誰最小。(交換角色遊戲)
2、卡片要不同放置,如:椅子、房子、桌子(椅子最小)而房子、衣櫃、桌子(桌子最小)。
指導要點:
1、能夠根據物品的實際大小來判斷最小,不受畫面的干擾。
2、引導幼兒說出實物的名稱,並進行比較大小。