【必備】幼兒園小班教案合集8篇

作為一名老師，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標：

1、兩兩自主閱讀，瞭解故事內容，感知小動物聰明、善良的形象特點。

2、感受閱讀帶來的快樂，樂意大膽表達自己的想法和感受。

3、培養善於思考、敢於求異的思維品質。

　　活動準備：

教師繪畫、幼兒塗色的小圖片（數量是幼兒人數的一半，內容與故事有關）、液晶投影儀、大圖片一套。

　　活動過程：

　　一、幼兒兩兩自主閱讀小圖片，相互討論。

師：這是我們自己塗色的小圖片，兩個小朋友一起仔細看一看圖上講的什麼事情，然後把看不懂的地方提出來兩人討論討論。

　　二、集體交流閱讀疑問，進一步理解故事情節。

師：哪幅圖看不懂你們可以提出來，其他看明白的小朋友可以講給他們聽聽。（幼兒提出哪一幅圖片有疑問時，教師就在液晶投影儀上顯示這一部分內容並定格，集中討論。）

幼兒對“小刺蝟戳破了蹦蹦床，怎樣才能還在上面玩耍”這個問題展開了激烈的討論。

幼1：如果是我的話，我會請小刺蝟把身上的刺剪掉。

幼2：我認為不能剪，剪掉身上的刺會流血，會很疼的。

幼3：我說能剪。小刺蝟想玩蹦蹦床，當然應該勇敢些，熬點疼。

師：那你們認為有什麼好辦法，讓小刺蝟既能玩蹦蹦床，又不戳壞蹦蹦床呢？

幼1：我們可以讓小刺蝟穿上一件厚厚的衣服。

幼2：不行，小刺蝟穿上衣服，會把衣服戳破，再戳破蹦蹦床的。

小朋友爭論得非常激烈，觀點主要有兩種：剪刺、穿衣服。我見他們爭執不下，請全體小朋友表決，同意剪刺的幼兒略多些。我就引導他們討論刺蝟的刺有什麼作用。

幼1：可以背果子吃。

幼2：來了凶猛的動物，可以用刺保護自己。

教師：那你們認為小刺蝟的刺能不能剪呢？

幼1：不能剪，剪了他就不能很好地保護自己了。

幼2：不，能剪的。可以把刺剪掉一點點。

幼3：不行，剪掉一點，還不如給它穿上一件厚實、牢固的衣服。

幼4：我也認為不能剪。剪了刺，小刺蝟會很疼，也不能保護自己了。

……

在引導幼兒激烈討論的基礎上，我鼓勵幼兒再次亮明自己的觀點。這時候，只有一名幼兒堅持要剪刺。我稱讚她能有自己的想法，下課後可以繼續辯論。

三、教師以大朋友身份提問，突出故事主題。

師：小刺蝟犯了這麼嚴重的錯誤，害得大家差點玩不成，為什麼後來還要讓他玩呢？引導幼兒從多個角度思考回答問題。

　　四、幼兒玩猜圖片接龍講故事的遊戲，進一步鞏固對故事的理解

師：請小朋友一人說出圖片內容，其他幼兒猜一猜是第幾幅圖的內容。

師：兩個小朋友還可以一起看圖片輪流講一講故事。

最後請小朋友四人一組接龍講述故事，愉快結束活動。

活動反思：

以教師為中心的教育活動常沿著教的思路，以提問的方式控制活動中的幼兒，本節活動遵循幼兒的“學”路實施活動策略。

1、巧變學具，幼兒想說。本節活動把傳統的集體看一幅圖改為師生共同準備學具，兩個幼兒合用一份小圖片，充分發揮了幼兒參與活動的主動性，而且為幼兒創設了一個自由、寬鬆的語言環境，讓每一個幼兒都有說的機會。

2、生生互動，幼兒敢說。活動中以幼兒相互提問、自我解答問題為主要教學形式。因為提問的幼兒有一個觀察—思考—提出問題的過程，而應答的幼兒有一個傾聽—思考—理解—回答問題的過程，這樣的互動能真正讓幼兒從“學會”到“會學”。

3、教者尊重，幼兒樂說。教者通過創設互動的語言環境，培養幼兒質疑、解疑能力。當幼兒觀點有分歧時，教者沒有急於下定論，而是讓幼兒充分表達自己的觀點，尊重幼兒獨到的認識。改變傳統教育中追求統一答案的做法能培養幼兒善於思考、敢於求異的思維品質。

附故事：快樂的蹦蹦床

牛伯伯買了一張蹦蹦床。他家來了許多小客人，大家都到上面玩起來。小松鼠輕輕一蹦，就蹦得很高。青蛙一跳，在空中翻了個跟頭，都跳到雲朵上了。小刺蝟說：“讓我來試試。”他才輕輕一跳，“哧”的一聲，蹦蹦床就被戳了個大洞。大家都責怪小刺蝟：“都怪你，害得我們大家都不能玩了。”小刺蝟傷心地哭了起來。

牛伯伯說：“別哭，別哭。我有一個好辦法。”他用膠水和布把蹦蹦床上的洞給補好了，大家又可以玩蹦蹦床了。小刺蝟只能在一邊看著，他好羨慕大家呀。“唉，要是我的身上沒刺該多好呀！”後來小動物們幫小刺蝟想了個好辦法，讓小刺蝟穿上一件厚衣服。小刺蝟穿上衣服後也能在蹦蹦床上面玩了。

幼兒園小班教案 篇2

　　活動設計背景

玩具是每個幼兒都喜歡的物體，它能夠使幼兒玩的過程中啟發幼兒的想象力，培養幼兒的動手操作能力，也可以使幼兒與其他幼兒在操作過程中建立起友誼。

　　活動目標

1、學習按標記為玩具找家；

2、嘗試分類擺放玩具。

　　教學重點、難點

重點：讓幼兒學習根據照片標記，將一樣的玩具放進貼好照片的玩具筐內。

難點：引導幼兒將玩具放進貼好照片的玩具筐內，體驗給玩具分類樂趣。

　　活動準備

1、 在相應的玩具櫃上貼上照片標記，並在玩具筐上貼相應的照片標 記。

2、將玩具散亂地擺在桌上

　　活動過程

1、 認識籃子上的照片標記，並能找出相匹配的玩具

今天幾個小玩具筐子都很不開心，因為玩具筐裡的玩具寶寶都不見了。你們願不願意幫助玩具筐子們找到他們的玩具寶寶啊。

教師出示照片，幼兒觀察，每張照片請一個小朋友在玩具堆裡找到一個相匹配的玩具寶寶送到玩具筐裡。

2、玩具寶寶們找媽媽

那裡還有很多的玩具寶寶，我們一起幫忙，把它們都送到他們自己的玩具筐媽媽那裡去吧。

教師檢查每個玩具筐裡的玩具。

3、送玩具筐媽媽和玩具寶寶回家

請一幼兒送其中的一個玩具筐回家，成功後請幼兒說一說，是怎麼找到玩具筐媽媽的家的。

請其他幼兒把剩下的玩具筐子找回家。

請幼兒們根據玩具筐上貼的照片，將相應的玩具寶寶送回到玩具筐內。

　　教學反思

通過這次活動《玩具找家》幼兒們的積極性和參與性都很高來源於幼兒的生活，這項活動既來源於生活，又讓幼兒感到很真實、很親切、很好玩，讓幼兒體驗到給玩具找家的樂趣，從而啟發的幼兒們的思維能力，同時也培養了幼兒們團結合作的精神。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。

2、理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。

3、初步學習仿編。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動重難點：

理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。

進行仿編。

活動準備：

兩段不同風格的音樂、圖片若干。

活動過程：

一、匯入活動

1、今天有兩位客人到我們班來了，我們看看是誰呢？

環節簡析：直接匯入，抓住幼兒的興趣。

2、出示圖片太陽

提問：太陽是什麼時候出來的呢？

出示圖片月亮

提問：月亮是什麼時候出來呢？

環節簡析：這兩個提問，幫助幼兒對相關生活經驗的回憶和整理。

二、看圖理解兒歌

1、這兒有一首兒歌叫《太陽和月亮》，教師朗誦：太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真熱鬧。月亮出來了，小花睡著了，小鳥睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。

剛才老師念兒歌的題目是什麼？

2、引導幼兒用兒歌裡的話說出來。

太陽出來了，誰醒來了？

白天怎麼樣呀？（引導幼兒用熱鬧一詞，今天我們小二班來了這麼多的爸爸媽媽，我們今天的教室裡也很熱鬧）

什麼時候靜悄悄呢？大家都要幹什麼？

你們是怎樣睡覺的？

環節簡析：教師富有感情的示範朗誦，幫助幼兒對兒歌內容的理解，同時能給幼兒正確的語音、語調的示範及情緒上的感染。適時的提問，幫助幼兒梳理兒歌的內容，加深對兒歌的理解。

注意一：幼兒只能為點點塗色，不要塗在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色塗到黑色邊框外面.

注意二：指引幼兒不要把油畫棒的衣服弄掉了.

注意三：塗色過程中指導幼兒換顏色塗。

結束部分：

將好的作品拿出來給其他幼兒觀看,點評做的好的地方.

塗好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子裡，老師為其作品寫名字，拍照。

活動延伸:

教師：小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點點穿上了漂亮的花衣裳，可是，小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!

出示圖一當範畫(五顏六色的小雨傘).給每位幼兒發一張未塗色的小雨傘.

教學反思

根據小班孩子年齡特點,我選擇了塗色課,由於小班孩子剛開始接觸顏色,所以我並不要求他們認識顏色,先學會區分不同的顏色,知道變換顏色去塗.這節美術課我做了以下幾點小結:

剛開始的手指謠是個形象而又簡單有趣的匯入,孩子們都很感興趣,但是因為重點在塗色方面,所以在手指謠上並沒有要求孩子能夠熟練.我發現一個讓孩子感興趣的匯入遊戲在是一個活動很關鍵的部分.而且孩子的注意力一旦都專注在老師這裡,老師的情緒也得到良性的提高.

在出示範畫時,由於範畫紙張過小,色彩沒能充分引起孩子的注意,在引導孩子為蘑菇點點穿花衣裳方面,程式太多,引起孩子等待時間過長.給予孩子說話的機會比較少,應該讓孩子有大膽猜測的機會,發散他們的想象力.

在評課當中,發現這幾幅範畫可以再延伸做成繪本,給孩子更寬的想象空間 ,充分吸引到孩子.

塗色前就應當告知孩子塗色要領,也不至於孩子隨便的塗畫,這一活動目標沒有很好的體現.

因為經驗尚淺,對幼兒的反應不能很好的應對,活動中的引導不是很到位,在今後的活動中要多觀察孩子的言行和心理,多向有經驗的老師學習.

小百科：太陽是太陽系的中心天體，佔有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、通過聽故事引導幼兒知道“小肚皮”露在外面，小朋友會受涼生病。

2、教幼兒學會穿衣服時將內衣塞到褲子裡。

3、瞭解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

4、初步瞭解健康的小常識。

活動準備：玩具娃娃

活動過程：

1、故事匯入：講故事：《布娃娃感冒了》，引起幼兒對活動的興趣。

2、引導幼兒講出布娃娃咳嗽的原因：衣服沒有塞好，小肚皮露出來了，所以咳嗽了。

3、老師示範講解：先檢查自己的肚皮是不是露在外面，然後邊講邊示範，重點講解、演示後腰部分內衣怎麼塞到褲子裡。

4、幼兒動手操作：請幼兒看看自己的小肚皮是不是露在外面了，讓幼兒自己想辦法不讓它露在外面，（幼兒操作，老師巡迴指導）

教學反思：

促進幼兒健康成長，要通過有效、適宜的活動，使幼兒有基本的生活自理能力，學會保護自己。活動中我以“球球肚子疼”為活動匯入，引導幼兒懂得天冷露肚皮會生病，要把上衣掖進褲子裡，讓幼兒知道露肚皮的危害性；通過個別幼兒，教師進行示範，讓幼兒掌握正確提褲子的方法。

幼兒園小班教案 篇5

一、主題

在成人看起再平常不過的瓶瓶罐罐，卻是幼兒愛不釋手的玩具，甚至是無價之寶，尤其是那些年齡較小的小班幼兒，他們喜歡敲一敲、碰一碰、搖一搖、滾一滾各種各樣的瓶瓶罐罐。瓶瓶罐罐是一個無比神奇的世界，形狀、顏色、質地以及用途不一的瓶罐吸引著幼兒，而幼兒正是在隨意的擺弄中開始了對瓶瓶罐罐認真的探究活動。

整個主題活動的設計追隨幼兒的玩耍、體驗和探究，從有趣到有意、從簡單到複雜、從現實到藝術，體現了幼兒經驗逐步、逐層的展開。“瓶罐大家庭”作為本主題的開端環節，充分滿足了幼兒與各種各樣瓶罐對話、交流的願望：幼兒可以用手觸控、用眼睛看、擺弄可愛的蓋子。接著，“瓶罐真好玩”很自然地成為幼兒深入探究的重要階段：幼兒給瓶罐排隊；用瓶罐搭建高樓；敲敲拍拍瓶罐，聽聽瓶罐發出的聲音；嘗試著用瓶罐製作有趣的沙球、罐子球、罐子琴等平管樂器。“漂亮的瓶罐”從欣賞到創作可謂是水到渠成；“彩陶漩渦紋瓶”和各種裝飾性瓶子吸引了幼兒的眼光，激發他們把那些本不起眼的瓶瓶罐罐打扮的漂漂亮亮。一些平平常常的瓶子在幼兒的手裡變成了有生命的、會說話的瓶偶，由此上演了瓶偶戲。最後，漂流瓶的故事讓幼兒新奇而感動，讓孩子感受到愛。

教師在主題活動中，為幼兒營造寬鬆而自由的活動氛圍，充分發揮幼兒的主體性，使孩子們有更多自由體驗的機會。另外在各種欣賞與創造的活動中，通過各種有效手段，調動幼兒的情緒，使幼兒積極地投入到藝術活動中，發揮創造的潛能。

二、主題實施：

1、瓶罐大家庭

主要活動：各種各樣的瓶罐、瓶罐寶寶的小帽子

我們從幼兒的興趣入手，因為對於幼兒來說，各種各樣的瓶罐是非常有吸引力的，它們的形狀、顏色以及擺弄時發出的各種聲響都讓幼兒產生無窮的探究慾望。

瓶罐寶寶的小帽子：從幼兒的自由探索入手，使幼兒在擺弄的過程中，感知各種蓋子的特點，產生進一步探究的慾望。

2、瓶罐真好玩

主要活動：瓶瓶罐罐來排隊、瓶罐高樓、打保齡球、這是什麼聲音、瓶罐進行曲

瓶瓶罐罐來排隊：從幼兒的自由體驗出發，觀察幼兒的探究過程，記錄他們的排序方法，將幼兒排序經驗進行歸納、總結、提升。同時，發展幼兒的語言表達能力。

瓶罐高樓：自由搭建是幼兒最感興趣的活動，能充分調動幼兒的自主性。孩子們搭建瓶罐高樓，體驗建構遊戲的樂趣，共享成功的喜悅。

打保齡球：滾球是幼兒感興趣的遊戲之一，球的自由滾動能充分滿足幼兒活動好動、喜歡追逐的遊戲天性。讓幼兒初步感知滾球的力量與距離的關係。各種各樣的瓶罐被擊倒的聲音以及動態能帶給幼兒心理上的愉悅與滿足，使幼兒盡情享受遊戲的樂趣。

這是什麼聲音：對工具和發聲方法的自由探究，使幼兒獲得使各種瓶罐發出聲音的經驗。在活動 新增各種輔助物，可以擴大幼兒的'探究範圍，便於幼兒進一步探究不同瓶罐發出的不同音色，併為製作樂器提供了基礎。

瓶罐玩具：這是爸爸媽媽和孩子用各種瓶罐製作的玩具，不僅豐富了幼兒的遊戲活動，而且培養了孩子初步的環保意識。

3、漂亮的瓶罐

主要活動：彩陶漩渦紋瓶、漂亮的瓶罐、可愛的瓶偶、小老鼠的漂流瓶

漂亮的瓶罐：讓幼兒擺弄各種空瓶罐，意在使幼兒在與瓶罐的接觸中感受各種裝飾，激發幼兒的審美創作衝到那個。材料投放有各種大小的豆子、顏料、彩色紙、橡皮泥、毛根、毛線等多種材料，可兼顧不同幼兒的興趣及發展水平，使每個幼兒都有機會體驗到成功。

小老鼠的漂流瓶：“如果你是波波”這一假設通過移情作用，使幼兒站在一個不同於自己的角色立場上體驗情感、思考問題。關心和幫助秋秋的語言正是幼兒在這一特定情境中創造的新的故事文字。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、在老師的幫助下能積極的運用多種感官觀察大柚子，並學習用簡單而完整的語言表達自己的觀察和感受。

2、通過活動，感受品嚐集體柚子的快樂。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

柚子若干

活動過程：

1、遊戲：摸口袋

（1）T：今天，老師帶來了一個神奇的口袋，口袋了有什麼東西，請一個小朋友來摸一摸或者聞一聞（2）你猜是什麼

（3）公佈答案——原來是好吃又香甜的大柚子。

2、看一看

——看看整個的柚子和切開的柚子是什麼樣的，有什麼不一樣

3、摸一摸

——柚子摸上去是什麼感覺

4、聞一聞

——柚子什麼味道（鼓勵幼兒學用形容詞，如：甜甜的、酸酸的、有點甜有點酸的……）

5、嘗一嘗

——柚子應該吃什麼地方？

——教師示範剝柚子的過程

——大家嚐嚐，說說柚子吃起來的味道，感受吃柚子的快樂。

——簡單講講吃柚子的好處：柚子是水果，可以清火，我們有的小朋友嘴巴發炎，吃了會好……

教學反思：

以幼兒感興趣的事物作為活動的切入點。幼兒園《綱要》的實施，要求教師要把幼兒的興趣放在首位，平時關注幼兒的興趣所在，以他們的興趣為出發點，設計一系列教學活動，在活動中，以看柚子、摸柚子、捏柚子、聞柚子、吃柚子這一幼兒感興趣的事件作為教學的切入點，幼兒在整個活動中都能積極參與其中，在看看、吃吃、玩玩，很輕輕鬆的完成了教學目的。整個活動幼兒都很投入，在不斷的觀察、發現中去嘗試，去解決自己的答案。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、樂意探索水瓶的多種玩法，體驗水瓶帶來的活動樂趣。

2、嘗試跳過一定高度的水瓶。

3、樂意和同伴一起遊戲、能大膽接受挑戰，體驗合作的樂趣。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣

活動重難點：

瞭解水瓶的各種玩法、嘗試跳過一定高度的水瓶。

樂意和同伴一起遊戲、能大膽接受挑戰，體驗合作的樂趣。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒具備一定的跳躍能力。

2、物質準備：塑料水瓶（幼兒自備每人2個）、自制門球若干 活動背景音樂、提前做好場地準備。

活動過程：

一、開始部分

1、播放歡快的音樂。教師帶領幼兒踏步入場。

2、熱身運動。

（1） 師：來，小朋友們我們把胳膊伸平，向前跳一跳，後跳跳。來和小水瓶玩一會兒好不好？（幼兒跟老師做）把小水瓶放在脖子上夾一夾。前碰碰、後碰碰、舉過頭頂碰一碰、放在腿上碰一碰。把小水瓶放在面前站一站，兩手叉腰，把小腳放在小水瓶旁扭一扭。繞著小水瓶跑一跑。

（2）遊戲：過小橋

師：小朋友們我們把小水瓶拿起來玩過小橋的遊戲好不好？現在我們請x老師來給我們搭個小橋。（橫放一個可樂水瓶）小朋友跳起來。小朋友們看現在多了一個小橋，想想辦法跳一跳。（橫放兩個可樂水瓶）。

二、嘗試自由玩水瓶

師：小朋友們水瓶有很多很多的玩法，我們找個地方看看可以怎樣玩？幼兒自由嘗試玩水瓶（踢著玩、扔著玩、當啞鈴玩、做成障礙物跳著玩）

師：看看這個小朋友是怎麼玩的？（踢著玩）

師：再看看這個小朋友是怎麼玩的？（跳著玩）來，我們也學著他這樣玩一玩。看看葉老師，雙腳並齊，跳。

三、玩跳水瓶

1、找個好朋友把水瓶擺在一起跳一跳。

2、師：小朋友們你們這麼喜歡玩跳水瓶我們把水瓶擺成一條小河跳一跳好嗎？

把小朋友分成兩隊。玩跳小河的遊戲。將水瓶排成兩條直線。跳一跳。

教師示範跳、幼兒自由跳。教師根據幼兒跳的情況強調動作要點：雙腳併攏、雙腿彎曲，雙手甩動起來，跳起來。

3、自由找好朋友將小水瓶擺在一起。擺在指定的橫線上。幼兒練習跳躍水瓶。

師：小朋友們跳的真好。我們再來玩個遊戲好嗎？小朋友們看看老師手上拿的是什麼東西？（球）現在老師把這些球放在河對岸，小朋友們跳過小河把小球運回來好嗎？

師：請你找個好朋友將水瓶擺在操場中間藍色的橫線上。現在變成這麼多條小河了，小朋友們還能跳過去嗎？

4、將幼兒分成兩組。比賽運球。

師：小朋友們將水瓶擺好後到老師這邊排隊。

師：小朋友們想不想看看x老師和葉老師是怎麼去運球的呀？

教師示範運球方法

師：小朋友們你們會了嗎？（會）那就趕快出發吧？看哪一隊的小朋友最先把球運完？我們看看哪個小動物跳的又快又好。其他的小動物們為他們加油好嗎？

小結：xx隊的小朋友勝利了呀？來為自己鼓勵鼓勵。失敗了的小動物也沒關係，我們下來好好鍛鍊，爭取跳得又快又高，下次比賽我們再贏回來好不好？

四、結束部分

師：今天我們做了這麼多的遊戲，小朋友有些累了，請小朋友們將水瓶拿起來像葉老師這樣做。（播放音樂、幼兒隨著教師做一些輕鬆的運動，舒緩腿部肌肉）

小結：咱們今天和水瓶做了這麼多好玩的遊戲，水瓶好不好玩？水瓶還有很多很多的玩法，咱們下次接著玩好不好？

課後反思：

在活動中，我首先讓幼兒自由玩水瓶，來提取和啟用他們原有的生活經驗，引發幼兒遊戲的願望。接著，採取了遊戲的方法、讓幼兒在反覆的親身體驗中，積極參與活動。從整個活動來看，大部分時間是孩子們在活動。在通過肢體的活動來提神自身的能力和經驗。在活動過程中幼兒的思維得到了鍛鍊、經驗得到了提升。通過遊戲《比賽運球》，幼兒體會到了成功的喜悅、合作的樂趣。

幼兒園小班教案 篇8

　　活動目標

1、理解故事的主題——朋友之間有著說不完的悄悄話。

2、向朋友傾訴自己的小祕密，體驗和朋友傾訴、傾聽的樂趣。

　　活動準備

1、趣味練習-用沙子寫的祕密

2、將廣告紙捲成筒狀，做成傳話筒，兩人一個。

　　活動過程

一、什麼是祕密

1、師：你知道什麼是祕密嗎？

原來祕密就是放在心裡，別人不知道的事情。

2、師：我有一個祕密，你們猜猜是什麼祕密？

那就是-我最喜歡你們了。

3、師：盼盼和妞妞是好朋友，她們也有個祕密，我們一起來聽聽她們的祕密是什麼？

二、盼盼和妞妞的祕密

1、聽故事磁帶一遍。

2、提問：

（1）晚上，盼盼等到妞妞的電話了嗎？為什麼？

（2）盼盼和妞妞的祕密是什麼？

（3）盼盼和妞妞的祕密就是電話號碼。

他們為什麼都想把自己的電話號碼告訴朋友？

（她倆在幼兒園裡講不完的話，回到家以後和，還想和好朋友。

知道了電話號碼，她們說可以經常和好朋友了。）

三、我的祕密

1、你有祕密嗎？你的祕密是什麼？誰願意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵裡？

2、個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵裡，教師表示為他保密。

3、你的小祕密願意告訴朋友嗎？請幼兒兩兩結伴藉助傳話筒將祕密輕輕地告訴朋友。

4、誰願意把自己的祕密告訴大家？

四、趣味練習-用沙子寫的祕密。

五、鼓勵幼兒經常把自己的祕密告訴爸爸媽媽。