幼兒園中班《下雨了》語言教案（精選14篇）

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班《下雨了》語言教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班《下雨了》語言教案 篇1

活動目標

一、在老師的引導下大膽想象，願意在同伴面前講述。

二、願意嘗試小段文字的閱讀。

三、認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

活動準備

1、故事相關的圖片四幅，字卡若干。

2、大圖書一本，小圖書人手一本。

活動過程

一、匯入活動，引起幼兒興趣

(放錄音)“聽，是什麼聲音？”（打雷、下雨）“放學的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎麼辦呢？”（幼兒討論）

二、激發說話慾望，潛意識感知目的字

1.“放學啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎麼辦呢？”（出示字卡“傘”）

2.出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”（出示字卡“頂”、“蘑菇”）

3.出示圖片二：“小黃狗頂著什麼傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）

4.出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什麼？小青蛙心裡覺得怎麼樣？”（出示字卡“荷葉”）

5.出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎麼辦呢？請小朋友幫她想想辦法。”（出示字卡“折”、“手帕”）

三、完整講述，進一步感知目的字

1.教師啟發：“小動物們回到了家會怎麼樣？我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎麼回家的、心情怎麼樣都編進去，好嗎？”

2.幼兒嘗試看圖講述故事。

3.幼兒講述故事時，教師適當指點目的字，以加深印象。

四、遊戲“買雨傘”，鞏固目的'字

提供音樂、背景，創設下雨天的情景。“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什麼傘？快去挑選吧!”（雨傘後面有字）

五、嘗試小段文字的閱讀

教師啟發：“剛才小朋友自己編了一個故事，現在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據什麼講的？”（教師邊看文字邊講故事）幼兒嘗試閱讀大圖書。

六、延伸活動

幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認識的字圈出來。

活動效果

活動中充分發揮了幼兒的想象，並結合遊戲的形式，讓幼兒在寬鬆、愉悅的氛圍中輕鬆識字，活動構思巧妙，達到了“識字、講述、閱讀”的和諧統一

設計說明

夏天經常會突然下雨，幼兒對雨天回家也有過擔心焦慮，散文《下雨啦》正符合幼兒的心態，文章意境優美，想象豐富，非常適合中班幼兒閱讀。在活動中，我通過遊戲的形式，激發興趣，把識字和閱讀結合起來。

幼兒園中班《下雨了》語言教案 篇2

一、活動目標：

1、理解故事內容、記住故事名稱、主要角色及對話。

2、能用連貫語言講出角色間的對話。學習詞語：蹦蹦跳跳、摘、頂著。

3、教育幼兒同伴間要互相團結、互相幫助。

二、活動準備：

1.故事圖片、角色頭飾、雨傘

2.觀察過荷葉

三、活動過程：

（一）出示雨傘，引起幼兒的興趣

小朋友看，今天老師帶來了一把什麼？（雨傘）

那我們什麼時候要用到這把雨傘呢？（引導幼兒說：下雨的時候）小朋友真聰明，都知道下雨的`時候我們要用到雨傘、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會溼

（二）學習故事

可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘，那它是怎麼辦的呢 ？下面聽老師給你們講這個故事。

1、交待故事名稱後，直接提問：故事的名稱是什麼？

2、逐一出示故事圖片，教師邊講述故事邊提問：

剛才，老師講到誰在草地上玩？（小白兔）小白兔是怎樣來到草地上的？（學習詞語：蹦蹦跳跳）跟幼兒一起用動作表示。小白兔玩著玩著天怎麼樣了？（下雨了）小白兔有沒有淋到雨，那它想了一個什麼辦法來避雨的？（學習詞：摘、頂）請個別幼兒上來表演這些動詞。

3、教師繼續講述故事，然後提問：

小白兔走呀走，前面遇到了誰？（小雞）小白兔看見小雞被雨淋到了，它連忙說了一句什麼話？（引導幼兒說出：小雞，小雞，快到葉子底下來吧！）請個別幼兒回答，集 練習。這時候，小雞有禮貌的說了什麼？（讓幼兒學說：謝謝你，小白兔）請個別幼 兒上來扮演角色，練習動物間的對話。

方法同上，讓幼兒練習小白兔、小雞和小貓之間的對話。

4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。

5、啟發幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什麼方法避雨？”

6、利用角色頭飾，請部分幼兒表演，啟發幼兒學說故事中的對話。（引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達）

（三）教育幼兒相互間要團結友愛、互幫互助。

聽了這個故事後，你喜歡誰，為什麼？

幼兒園中班《下雨了》語言教案 篇3

活動目標：

1.欣賞故事，理解故事內容，學習句式。

2.能夠根據節奏圖譜，掌握節奏的

活動準備：

1.字卡：沙沙沙、叮叮叮、咚咚咚。

2.圖片：小草、小窗、小門。

3.節奏圖、音樂、其他圖片。

活動過程：

一、匯入活動。

1.看雨天的圖片。

2.聽雨天的聲音。

二、聽音樂，欣賞故事。

師：這是誰？（出示小鼴鼠）聽聽雨天裡鼴鼠發生的一些事情。

提問：

1.雨天裡，小鼴鼠的哪些朋友發出聲音了？（出示圖片）

2.它們都發出什麼聲音了？（出示字卡）

3.它們發出聲音的時候，發出了幾下聲音？（出示節奏圖）

三、認識節奏圖譜，學習並掌握

（一）出示節奏圖示x x x（一大兩小）

1.師：你們看這是什麼？有幾個？

你會用這三個x表示小草發出的聲音嗎？哪個是大x發出的？

小結：大x發出的長的聲音。

小x發出的短的聲音。

2.幼兒練習用節奏發出小窗、小門的聲音。

（二）出示x

師：這個有什麼不一樣？

小結：3個x一樣大小的`，下面話有一根橫線，代表快的意思。

幼兒打節奏

（三）出示x

師：看看，這個節奏有什麼不一樣？

誰會把這個節奏打出來？一起來試試看。

幼兒練習打節奏。

拓展：這些都是鼴鼠朋友聲音的節奏，你還知道和它們不一樣的節奏嗎？

教師幫助幼兒記錄節奏。

四、學習詩意化句式並掌握及運用。

（一）出示圖片。

師：雨天裡，鼴鼠的朋友都發出那麼多好聽的有節奏的聲音，再看看，你看到了什麼？

它們在雨天了會發出聲音嗎？會發出怎樣的聲音呢？

（二）學習句式。

師：在雨中，我們看到的這些東西，也都會發出好聽的聲音，那麼我們就像鼴鼠一樣來問問它，怎麼問？

教師示範：例小草：沙沙沙，小草，是你嗎？

幼兒練習。

（三）根據節奏譜，說句式。

五、聯絡生活。

師：我們剛才聽了這麼多雨天的聲音，看了這麼多雨天的聲音，講了這麼多雨天的聲音，你們是不是也和小鼴鼠一樣要睡覺了呢？

出示小女孩玩水圖片。

提問：看看她在幹嗎？

你在雨天裡玩過嗎？

她的樣子和我們平時有什麼不一樣？

幼兒園中班《下雨了》語言教案 篇4

活動目標：

1、鞏固幼兒原有經驗的基礎上引導幼兒瞭解雷電的危害性。

2、培養幼兒養成良好的自我保護意識，掌握防止雷電傷害的基本常識。

3、加強幼兒的安全意識。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1、事先師生、家長共同收集有關雷電知識的資料。

2、電檢視片。

3、場景佈置、閃電模型、鼓、電話等。

活動過程：

一、 活動引入

1、鞏固和提升幼兒已有的經驗：轟隆隆，是什麼聲音?

2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。

二、 在打雷時

1、小朋友們知道雷電是什麼樣子的?還有什麼也是和雷電一起出現的呢?(請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。)

2、引導幼兒在活動中能夠大膽地表述。(教師開啟電檢視片，幫助幼兒認識下雨時雷電形成的過程。)

3、下雨又打雷時，我們應該怎麼辦?(有什麼地方可以讓我們躲雨的呢?)

4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經驗(有哪些地方我們是可以躲避的，而什麼地方是一定不能去的呢?)

三、開啟圖片，引導幼兒觀察討論，他們做的對不對?應該怎樣做?

圖上有雷電和雨點，一幼兒在大樹下躲雨。

雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。

雷雨天，一幼兒在家看電視。

雷雨天，一幼兒在打電話。

1、再次引導幼兒談一談，電閃雷鳴時我們應該怎麼做?

2、啟發幼兒談談：危險的事情還有哪些?我們應該怎麼做?

四、帶幼兒到戶外佈置的環境中體驗下雨天，應該怎麼做?

情景表演：下雨天

請兩名幼兒扮演雷公電母，四名幼兒做不同的行為，比如：看電視、踩水、打電話、大聲說話。請觀眾說說他們的'行為好不好?應該怎麼做?

五、活動延伸：進行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育，使幼兒知道如何預防危險事情的發生，在平日裡不做危險是事情。

活動反思：

對於雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關於雷電形成的過程不知道，在聽老師講解的時候，孩子們都聽的很認真，我將重點放在雨點的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護上我們採用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護經驗。目標1、2大成效果較好。

幼兒園中班《下雨了》語言教案 篇5

活動目標

1、能愉快地感知、理解兒歌的內容，並能跟念兒歌。

2、體驗詩歌活潑、愉快的童趣，感受小動物們躲雨時的有趣情景，並能模仿兒歌的句式，進行仿編。

3、引導幼兒對下雨天裡小動物的表現產生好奇，萌發幼兒對文學作品的興趣。

4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘，愛護身體。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

6、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

活動準備

1、多媒體課件PPT。

2、《下雨啦》錄音。

3、實物：傘

活動過程

一、情景創設，匯入課題老師說："小朋友這是什麼啊"（出示雨傘）幼兒："雨傘。"老師："那什麼時候會用到雨傘呢?"幼兒："下雨時候""出太陽時候"老師："對，出太陽的時候可以用雨傘，下雨時候也可以用雨傘，但是呢，小動物們沒有雨傘，可以淋雨嗎？"幼兒："淋雨會感冒"老師："那他們下雨的時候怎麼辦呢，你們幫他們想想躲雨的辦法？"幼兒："……"老師："你們真棒，想到了為小動物躲雨的辦法，老師今天帶來了幾位動物朋友，讓我們一起來看一下下雨的時候，這些小動物是怎麼躲雨的。"

二、學習兒歌

1、理解兒歌。

（1）教師出示ppt，請幼兒觀察圖片（圖片上有大樹、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲子）提問：

A、"有哪些動物朋友"（螞蟻、青蛙、蟲子）

B、"他們都待著一個美麗的地方，這個美麗的地方有什麼呢？"（蘑菇、荷葉、大樹、樹葉、花）。

C、"你們聽，發生了什麼事？"（下雨了）

D、"你們仔細觀察螞蟻躲在了什麼地方呢？"（ppt動畫，螞蟻躲在了蘑菇下）"它找了一把什麼傘？"（蘑菇傘）

E、"青蛙呢？"

F、"蟲子呢？"

2、完整學念兒歌。

（1）出示圖譜教師小結出完整兒歌："剛才我們看到小動物都找到躲雨的地方了，我來考一考小朋友的`記憶力啊"，"下雨的聲音是怎樣的？""小螞蟻躲在了什麼下？找到了什麼傘？"注意提醒幼兒說完整句型，"青蛙呢？小蟲子呢？""老師把你們剛才說的這些好玩的東西編成了一首兒歌，兒歌的名字是下雨啦""叫什麼名字"（下雨啦）

（2）聽《下雨啦》錄音

（3）幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學念兒歌。

3、鞏固兒歌

（1）幼兒閉上眼睛，圖譜的幻燈片消失了蘑菇，然後讓孩子找找誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

（2）再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹葉和荷葉，然後讓孩子發現誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

（3）讓幼兒向後轉，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

三、啟發幼兒仿編兒歌

1、出示ppt圖片（圖片上多了幾個小動物）寶貝們真棒，這麼快就學會了《下雨啦》這首兒歌，你們喜歡嗎？可是雨越下越大，又跑來了幾個小動物，他們也沒有傘，你們一起來幫他們找到躲雨的地方好嗎？

2、小朋友仿編兒歌提問個別小朋友，注意引導小朋友說出完整的句型"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx傘"3、全班小朋友齊讀仿編的兒歌。

四、快樂識字

1、出示整首詩歌，要認識的詞語用不同顏色凸顯。

2、逐一出現詞語，運用打槍的識字遊戲讓孩子在遊戲中認識詞語。

五、到戶外繼續找雨傘教師：我們周圍還有很多很多雨傘呢，我們一起到外面找一找，還有東西可以當做小動物的雨傘的？（輕音樂響起）

活動延伸

介紹雨傘的作用，參觀雨傘的製作過程。

重點提示學習建構句式"下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX傘"。

家園互動教育小朋友下雨要撐傘。

活動材料《下雨啦》

下雨啦，下雨啦，螞蟻躲在蘑菇下，蘑菇傘；下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘；下雨啦，下雨啦，蟲子躲在樹葉下，樹葉傘。

快樂識字螞蟻 青蛙 蟲子 蘑菇 荷葉 樹葉

活動反思：

孩子們天xx玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會。這次活動學習過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用遊戲的方式去學習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。

幼兒園中班《下雨了》語言教案 篇6

活動目標：

1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道夏天會下雷雨。

2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。

活動準備：

1、活動前瞭解天氣預報，選擇下雨天氣開展此活動。

2、活動室內準備幾把雨傘。

3、錄音機，音樂《大雨小雨》磁帶。

活動過程：

1、談話引起興趣。

老師：小朋友們聽“轟隆隆，轟隆隆”是什麼聲音在響呀？讓我們一起豎起小耳朵仔細聽。（引導幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，瞭解夏天來了，有時也會雷雨。）

幼兒：是打雷聲。

老師：那我們一起來模仿“轟隆隆，轟隆隆”。

幼兒和老師一起模仿。

老師：小朋友們好怕打雷嗎？

幼兒：怕，一打雷我就會跑到媽媽那裡去，不敢睡覺……

2、和幼兒一起聽雨。

老師：小朋友們，我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎麼樣的？引導幼兒用各種象聲詞來表達。

幼兒：（“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等）。

老師：我們一起學學看，看哪個小朋友學的最像。

幼兒一起模仿。

3、和幼兒一起看雨。

老師：小朋友們，你們知道雨點是從哪裡落下來的嗎？

幼兒：天上。

老師：那它們是怎麼落下來的呢？

幼兒：隨風飄下來的。

老師：它們落下來的時候是什麼樣子的呢？像什麼？（引導幼兒用自己的語言表達自己的感受，可以用“雨點象什麼”來表達。）

幼兒：一滴一滴的。

老師：雨點落在地上像什麼？地上會有什麼？（引導幼兒發現雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花，積水中會有水紋等現象。）

老師：你們有沒有注意，小草、小花、小樹在雨裡是什麼樣子的.？雨後它們是什麼樣子的？（讓幼兒瞭解這些植物喝足了水會長得更好）

4、和幼兒一起玩雨。

老師：我們用小手接住雨看看，看雨是什麼顏色的？

幼兒：沒有顏色，透明的。

老師：雨點落在手上有什麼感覺？

幼兒：涼涼的，溼溼的，滑滑的

引導幼兒對雨水的顏色，形狀觸覺等有一定的認識。

老師：那現在，我們知道了，水師溼溼的，所以在和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，不要把自己還有旁邊的小朋友弄溼或淋溼了。

幼兒高興地撐傘出去。

活動在音樂《大雨小雨》的聲中結束活動。

幼兒園中班《下雨了》語言教案 篇7

活動目標

理解故事內容，初步瞭解雷雨前後周圍環境發生的變化。

學說故事中角色的對話並大膽表達自己的猜想。

活動重難點

重點：知道雷雨是夏季的氣象特徵之一，瞭解雷雨前動物行為發生的變化。

難點：願意與同伴學說故事中的角色對話。

活動準備

經驗準備：師幼共同收集資料，瞭解雷雨前環境的變化；結合天氣，及時組織幼兒觀察雷雨前的天氣変化。

課件：《要下雨了》故事插圖5張、雷雨前的小動物插圖5張、完整故事音訊、分段故事音訊；小兔子、小燕子、小魚、小螞蟻頭飾。

活動過程

雷雨前的天空變化。

觀察天氣的變化。

——你覺得天空看上去怎樣？你覺得要發生什麼事了？為什麼？（教師出示插圖1，引導幼兒觀察討論。）

雷雨前的動物變化。

聽賞故事。

——要下雨了，天空中會飄起烏雲。除了天空會發生變化，小動物有哪些不同呢？讓我們一起來聽故事吧。（教師出示故事插圖，播放音訊故事。）

——故事裡有誰？

——下雨前，這些小動物的行為各有怎樣的變化？

雷雨前動物變化的祕密。

聽賞故事第1～2段，瞭解燕子低飛的原因。

——燕子為什麼要低飛？它是怎麼對小兔說的？（引導幼兒著重理解詞語“潮溼”並學說燕子的話。）

聽賞故事第3段，瞭解魚兒往水面遊的'原因。

——小魚和平時有什麼不一樣？它為什麼要游到水面上來？

——小兔是怎麼問的？小魚又是怎麼回答的？（教師和幼兒分別扮演兔子和小魚進行對話。）

聽賞故事第4段，瞭解螞蟻搬家的原因。

——你覺得螞蟻會往哪裡搬家？為什麼？（瞭解螞蟻的家在地底下，要下雨了，螞蟻會往高處搬家。）

大自然的祕密可真多。

幼兒閱讀故事插圖，教師播放完整音訊故事。

播放雷雨前的小動物插圖，說說更多雷雨前較常發生的自然現象。

——你知道雷雨前大自然還會發生哪些有趣的變化嗎？

幼兒園中班《下雨了》語言教案 篇8

活動目標：

1.嘗試用不同形式的線條（如長短、粗細不同的線以及曲線、螺旋線等）來表現雨點和為烏雲、花朵等進行添畫裝飾。

2.在觀察和操作的過程中，感知線描畫的美感。

3.大膽用線條進行創意表現，體驗完成作品的快樂。

4.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.感受作品的美感。

活動準備：

1.動畫課件《下雨啦》（以圖畫範例為樣本製成）；大展板一塊。

2.白紙（上面畫有一朵雲）、粗細勾線筆人手一份；用彩紙剪的小花、小草、小雞和小鴨（背後貼有雙面膠)每組一籃。

活動過程：

一、匯入激趣--"我們一起來畫故事"。

1.師：聽，什麼聲音？（點選課件--雷聲）師：（演示課件）轟隆隆，雷公公發脾氣了，烏雲傷心地哭了起來，眼淚變成了小雨滴飄落下來，給小花朵洗了個澡，小花朵很高興，她被雨水澆灌後會長得更漂亮。小草也衝著烏雲點頭說謝謝！小雞看見下雨了，很著急。小鴨開心地衝進雨裡，他說："我正想洗個澡呢！"烏雲也笑了起來。

2.師：今天我們來畫一畫這個有趣的故事，好嗎？

（評析：這個動畫是以圖畫範例為樣本製成的，將烏雲、小草等事物進行擬人化地演示，符合中班幼兒的認知特點，有效激發起他們繪畫的興趣。而故事中傷心、高興、著急等表情，又豐富了幼兒的感性經驗，為他們多元化的創作做了鋪墊。）

二、觀察發現--"他們用什麼線條來畫？"

1.師：（點選畫面）聽到雷公公發脾氣，烏雲什麼表情？我們可以用哪些線條來畫？雨滴可以怎麼畫？用什麼線條能把小花、小草、小雞、小鴨裝飾得更加漂亮？（幼兒討論交流）

2.師：我們可以用直線、曲線、螺旋線等各種線條為烏雲、花草和小動物進行裝飾，用長短、粗細不同的線條畫出雨滴，大雨要畫得密一些，小雨就畫得疏一些。

（評析：教師通過細緻地引導，讓幼兒觀察發現範例中所用的線條，學習用線條裝飾畫面的辦法，這對於剛接觸線描畫的中班幼兒來講是需要的，因為只有掌握了繪畫的基本技能，才能夠更好地用畫筆表達出自己的想法。）

三、引導創作--"用線條畫出和別人不一樣的故事。"

1.師：請小朋友每人從籃子裡選兩樣圖案，撕下雙面膠後貼在白紙上。誰來試一下？（請個別幼兒到前面操作）他貼得怎麼樣？（提醒幼兒注意把圖案貼在畫面下方）

2.師：那請你來說說，你想畫一個什麼故事？你覺得下雨時，烏雲會是什麼表情？小花和小雞喜歡下雨嗎？（請貼畫的幼兒講述，其他幼兒補充）

3.師：現在就請大家動手，用線條來畫烏雲的表情、雨點，以及幫小花、小草、小雞、小鴨進行裝飾，快快畫出一個和別人不一樣的故事吧！

4.幼兒操作，教師巡迴指導。

提醒幼兒雨點要畫滿整個畫面，並把每個圖案都裝飾好。

（評析：中班幼兒想象力強而寫實性差，他們還不能自己畫出複雜的事物形象，所以教師將對他們的幫助體現在了材料的準備中：畫有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的小花、小雞等。這些材料一貼到紙上，就已經使畫面有了一定的美感，幼兒要做的，是通過線條的裝飾，讓畫面更加豐滿。當然，在難度降低的情況下，教師不忘對幼兒畫面佈局的提醒，如"把圖案貼在畫面下方"、"雨點要畫滿整個畫面"等等，同時還鼓勵他們大膽表達自己的創意，使每幅作品呈現出了不同的特點。）

四、評價交流--"講講我畫的故事"。

1.展示幼兒的`作品。

師：誰來講講你畫的故事？

2.教師在肯定幼兒表現的基礎上，從線條運用和畫面佈局角度進行點評。

（評析：教師展示了所有的作品，滿足了幼兒內心被接納和被肯定的需要，使他們體驗到了成功的喜悅。欣賞作品和介紹講述，能幫助幼兒回憶創作過程，鞏固操作經驗。在幼兒交流後，教師也進行了點評，提升了幼兒的繪畫經驗。教師還抓住個別幼兒細微的進步，如"有耐心完成作品了"、"畫面更加乾淨了"，及時進行了表揚，從而培養了幼兒的自信，有利於他們良好繪畫習慣的養成。）

幼兒園中班《下雨了》語言教案 篇9

一、活動目標

1、能有興趣地觀察下雨的情景，充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。

2、積極運用多種感官體驗和感受下雨的情景，並大膽用語言描述自己獨特的'發現。

3、學習從多角度看待下雨，養成看問題的態度。

二、活動準備

1、活動前瞭解天氣預報，選擇下雨天開展此活動

2、雨傘若干把

三、活動過程

一、談話匯入活動

1、師：小朋友，今天天氣怎麼樣？

你喜歡下雨天嗎？為什麼？

2、請不喜歡下雨的幼兒說說自己不喜歡的理由。

3、師：下雨天我們可以做什麼？玩什麼？（

二、看雨。

1、師：你覺得雨像什麼？它是從哪裡落下來的？落下來的時候是什麼樣子的？

怎麼落下來的呢？你可以用動作表現出來嗎？

2、師：雨點落在地上像什麼？（引導幼兒觀察雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花）

地上會有什麼？（積水，水紋等）雨水都在地上嗎？還流到哪裡去了？（下水道）

3、師：雨點落在小草、小花、小樹身上，它們怎麼了？（搖搖擺擺）

你們能學一學它們的動作嗎？（告訴幼兒植物經過雨水的澆灌，葉更綠了，花更紅了，長得更好了）

三、聽雨。

1、師：我們一起閉上眼睛，聽聽看，雨的聲音是什麼樣的？（嘩啦啦、淅瀝瀝、沙沙沙、滴答滴答）

2、請幼兒安靜地傾聽雨聲，再模仿聲音。

四、玩雨。

1、師：你們想和雨玩遊戲嗎？讓我們一起到雨地裡走走吧！（提醒幼兒玩的時候不要把自己淋溼）

2、師：用你的小手去接住雨滴，看看雨滴是什麼顏色的？嘗一嘗有沒有味道？

3、師：雨落在手上、臉上有什麼感覺？

4、師：你還想在雨中玩什麼遊戲？

交流、小結。

幼兒園中班《下雨了》語言教案 篇10

活動目標：

1、在老師的引導下大膽想象，願意在同伴面前講述。

2、願意嘗試小段文字的閱讀。

3、認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

活動重難點：

1、激發想像。

2、鞏固認字識字。

活動準備：

PPT課件，教學材料。

檢視課件：中班語言課件《下雨天》PPT課件

活動過程：

一、匯入活動，引起幼兒興趣。

(放錄音)“聽，是什麼聲音?”(打雷、下雨)

“放學的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎麼辦呢?”(幼兒討論)

二、激發說話慾望，潛意識感知目的字。

1、出示圖片一：“放學啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎麼辦呢?”(出示字卡“傘”)

2、出示圖片二：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的?”

(出示字卡“頂”、“蘑菇”)

3、出示圖片三：“小黃狗頂著什麼傘回家的?”(出示字卡“芭蕉”)

4、出示圖片四：“青蛙媽媽帶來了什麼?小青蛙心裡覺得怎麼樣?”(出示字卡“荷葉”)

5、出示圖片五：“娃娃的媽媽沒有來，怎麼辦呢?請小朋友幫她想想辦法。”(出示字卡“折”、“手帕”)

三、創編故事，進一步感知目的字。

1、教師啟發：“小動物們回到了家會怎麼樣?我們開動腦筋來編一個故事，把小動物們怎麼回家的、心情怎麼樣都編進去，好嗎?”

2、幼兒講述故事時，教師適當指點目的字，以加深印象。

四、嘗試小段文字的閱讀。

1、教師啟發：“剛才小朋友自己編了一個故事，現在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據什麼講的`?”(教師邊看文字邊講故事)

2、幼兒嘗試根據課件閱讀故事。

五、遊戲“買雨傘”，鞏固目的字。

提供背景音樂，創設下雨天的情景，玩遊戲。

“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什麼傘?快去挑選吧!”(雨傘後面有字)

延伸活動：

幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽，學會創編故事。

幼兒園中班《下雨了》語言教案 篇11

設計意圖：

在觀察中，我發現我班孩子自控能力差，常常以自我為中心。他們喜歡獨佔獨搶玩具，還有部分孩子喜歡不聲不響自管自地玩，顯得不合群，缺少合作意識，碰到別人有困難，默不關心。如在下雨的時候，由於地滑，有個別孩子摔到在地，我在觀察中發現，我班孩子，任其跌之，不知到關心別人，為此，通過故事《下雨的時候》讓孩子嘗試著關心他人，初步體驗關心他人的快樂。

活動目標：

1、在成人的幫助下，感受關心同伴的快樂。

2、樂意學說故事中的對話。

3、培養幼兒的欣賞能力。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

下雨的背景圖一張，插圖動物小雞，小貓，小兔各一隻，頭飾各一隻若干片葉子。

活動過程：

一、情景表演，引起興趣

1、教師：“小朋友，你們瞧，我是誰？”小兔們，我們一起去草地上玩好嗎？（放錄音：小兔跳）

2、聽“大雷下雨”聲

教師：“哎呀！不好啦，下雨了！這麼大的雨，我們該怎麼辦？（幼兒發言討論避雨的辦法）你們瞧！地上有許多樹葉可以請它來幫忙嗎？（引導幼兒把樹葉當傘頂在頭上）

3、教師：小白兔，我們快回家吧！你們聽到誰在叫呀？它怎麼拉？為什麼叫？小雞被雨淋溼了，它會怎麼樣？

我們快想辦法幫助它呀！（引導幼兒集體學說對話）我們快往前走吧！小白兔，你們看那是誰呀？（小貓）

小貓被雨淋得“喵喵叫”我們該怎麼辦？（引導幼兒集體學說對話）4、雨停了，我們找個地方休息一下（幼兒回座位）

二、幼兒看圖片，學對話老師把剛才在草地上的事編成了一個很好聽的故事，你們想聽嗎？老師邊講述邊出示圖片：提問：

1、故事的'名字叫什麼？

2、故事裡有誰？

3、下雨了，小白兔想了什麼辦法避雨？

4、小白兔走呀走，看見了誰，它是怎麼對小雞說的？（我們一起來說說）

5、小白兔和小雞頂著大葉子往前走遇到了小貓，他們是怎麼對小貓說的？

6、小兔，小雞真會關心人呀，我們也一起來幫幫小貓？（集體——個別對話練習）

7、小貓說：謝謝你們。

8、雨停了，太陽出來了，小白兔，小雞，小貓玩得真高興三、聽了這個故事以後，你最喜歡故事裡的誰？為什麼？（討論）

幼兒園中班《下雨了》語言教案 篇12

活動目標：

1、理解故事內容，能用連貫的語言表達動物間的對話，並學習用詞：頂、避雨。

2、感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感。

3、發展發散性思維能力。

活動準備：

故事《下雨的時候》、動物圖片

活動過程：

1、教師以提問和講故事的方式，激發幼兒的興趣

教師：今天，老師請來了一位朋友，小朋友看看它是誰啊？（小兔子）小兔子帶來了一個有趣的故事，小朋友想不想聽啊？小兔子在草地上做遊戲，蹦蹦跳跳，它看看花，采采蘑菇，玩的真開心呀！忽然颳起風來，下起雨來，小兔子心裡真是著急呀！小朋友你們想想，說說小兔子它會怎麼做呢？

2、教師提問，幼兒積極發言回答（教師要肯定幼兒的回答）

（1）如果沒有與內容一樣的答案，教師：小朋友都很棒，想了這麼多的辦法。那我們來聽聽故事中的小兔子是怎樣做的呢？（教師繼續講故事）

（2）如果幼兒回答與內容相近的，教師：這個小朋友想到的辦法和故事中小兔子的做法是一樣的。（教師繼續講故事）

教師：故事中又出現了誰？（依次出示圖片）發生了什麼事？

3、聽完整的故事，回答問題

教師：現在老師想請小朋友再認真的聽一次，聽聽每一個小動物都做了什麼，說了什麼？等會請小朋友來說一說。教師提問：

（1）小白兔開始在幹什麼呢？（幼兒一起回答）

（2）忽然發生了什麼呢？它是怎麼做的啊？（說的真好，那大家一起告訴我小白兔是怎麼做的呢？）

（3）小白兔走啊走看見誰啦？當小白兔看見小雞的.時候，小雞怎麼啦？小白兔對小雞說了什麼？小雞是怎麼回答的？

（4）後來小白兔和小雞又遇到了誰？看到小貓的時候，小貓怎麼啦？小兔子和小雞對小貓說了什麼？小貓是怎麼回答的？

（5）後來雨停了，三個好朋友在做什麼？它們玩的開心嗎？

（6）故事中你最喜歡哪個小動物呀？為什麼呢？（教師引導小白兔很樂於助人）

4、教師幼兒一起講述故事。教師強調動物之間的對話部分。

5、幼兒繪畫雨傘

教師：小兔的雨傘是樹葉，你們想不想為自己花一把小雨傘呢？幼兒繪畫雨傘。

幼兒園中班《下雨了》語言教案 篇13

活動目標：

1、知道下雨天時要注意哪些安全事項。

2、下雨天知道怎樣保護自己。

活動準備：

雨傘、雨衣等

活動過程：

一、下雨天時，我們應該怎樣走路？

下雨的時候，路上非常滑，匆忙地跑步最容易滑倒，所以要小心慢行。走坡道時，更要特別小心。

二、怎樣拿傘、用雨衣等？

（1）打雨傘時，千萬不要讓雨傘擋住了視線，要注意看著前方行走。

（2）不要拿著雨傘嬉戲，更不要將傘收起來當做刀劍，相互打來打去，或是在別人面前突然把傘撐開，這些行為都是很危險的。

（3）下雨天，開車的'人常常看不清行人。你應該穿戴顏色鮮亮的雨衣、帽子、雨鞋或者撐顏色鮮亮的雨傘，這樣可以引起駕駛員的注意。

三、颳風時要注意什麼問題？

（1）刮強風下大雨時，最好穿雨衣上學，因為你還小，在狂風大雨天不好控制雨傘。

（2）不要在馬路上的小水潭中，踏水，或放小船玩，這樣都非常危險。

活動反思：

下雨天，地面上會很滑。在這時候很多人都會沖沖忙忙地向前走，所以很容易發生意外。所以開展這活動讓孩子們學會下雨天怎樣保護好自己。他們在活動中很投入，目標基本上達到了。

幼兒園中班《下雨了》語言教案 篇14

活動目標：

1．學習看圖譜念兒歌，感受詩歌活潑、優美的意境。

2．在瞭解、理解掌握詩歌的內容基礎上，學習仿編、發展幼兒的想象、思維及語言表達能力。

3．培養幼兒對文學作品的'興趣。

活動準備：

大圖譜一張（附後）、小熊圖片一張，青蛙、荷葉、小雞、葉子、小猴的小圖片，每人一張小圖譜

活動過程：

一．引題

1．“滴答、滴答”，聽，下雨了，怎麼辦？

2．根據幼兒自己的回答做各種擋雨的動作。

3．出示小熊圖片，“下雨了，小熊也會被淋溼的，我們幫它想想辦法吧！”（幼兒想辦法幫助它）

提問：雨點落在雨傘上發出了什麼聲音？

雨點落在小熊腳下變成了什麼？發出了什麼聲音？

二．看圖譜學兒歌

師生共同看圖譜學念兒歌。

三．幼兒仿編兒歌

1． 除了小熊，還有誰會唱歌雨天的歌呢？（教師出示小猴、青蛙、荷葉、小雞、小蟲圖片）

2． 幼兒回答，並仿編。（只換角色）

3． 請小朋友想一想，生活中還有什麼可以擋雨？除了上學，小動物在雨天還會幹些什麼？

4． 幼兒討論後，請他在集體面前仿編，大家評價並跟念。

5． 活動仿編後評價小結。

6． 幼兒在學會了簡單仿編後自己填圖譜，完成自己的詩歌，回家後跟爸爸媽媽一起編念。（結束）

活動結束

小朋友一起聽音樂。