幼兒園小班美術活動春雨教案（通用10篇）

作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班美術活動《春雨》教案，歡迎大家分享。

幼兒園小班美術活動春雨j教案 篇1

目標預設：

1、通過活動引導幼兒感受色彩的多樣性。

2、能用右手食指蘸彩色顏料點畫出雨滴。幫助幼兒學會“點”和“提”的動作。

3、感受春天的氣息，體驗與夥伴共同合作的快樂。

重點難點：

1、重點：學會用手指點畫雨滴

2、難點：能和夥伴合作完成作品

教具準備：

1、大花草背景圖一張，小花草背景圖六張

2、各種顏料、抹布、調色盤人手一份。

3、音樂《大雨小雨》、《春雨》。

教學過程：

一、出示大的花草背景圖，引入主題

師：春天回來了，小花和小草們都睡醒了，找一找，它們在哪裡？（引導幼兒細緻觀察畫面，感受畫面的佈局）

師：太陽公公一早起來，晒得它們暖烘烘的。它們都喊到：“我渴了，我渴了。”

師：小花和小草們口渴了，該怎麼辦呢？那就讓我們一起去幫幫它們，下點大雨和小雨吧！

（設計意圖：我根據小班幼兒的年齡特點通過擬人的口吻，“小花小草渴了要多喝水”，請小朋友為它們下點小雨滴的形式引入主題，激發幼兒參與的積極性）

二、通過音畫結合的形式進行演示

1、教師出示用透明玻璃瓶裝著的各種顏色的顏料，引導幼兒觀察

師；瞧，一聽說要給小花小草們幫忙，顏色寶寶們也跑來了，快來看看，都有誰？

師：你知道春天裡，哪此東西里也藏著這些顏色寶寶？

（評析：此環節通過尋找春天裡的色彩，幫助幼兒複習鞏固對顏色的認知，培養幼兒觀察與感受色彩的能力。）

2、教師一邊播放音樂《大雨小雨》，一邊示範用手指蘸顏料點畫雨滴

師：顏色寶寶和我一起來下雨啦！仔細看，老師是用什麼來下雨的？

師：大雨嘩啦啦，食指往下點，小雨唏哩哩，食指往上提，大雨小雨快快下。（教師邊點畫，邊念口訣）

師：剛才，老師是怎麼下雨的？大雨和小雨下的時候一樣麼？

小結：小朋友說得真好，今天老師是用手指來畫畫的，和平時我們用筆畫畫是不一樣的哦。下大雨的時候，聲音響響的，老師也畫得重一點的`，是用食指蘸顏料用力地往下點，下小雨的時候，聲音輕輕的，老師也畫得輕輕的，是用食指蘸顏料輕輕地往上提。

3、教師與幼兒一起一邊念點畫口訣，一邊用食指模仿點畫大雨和小雨

（設計意圖：聽著熟悉的音樂，看著彩色的顏料，讓幼兒充滿了對操作的興趣。通過音樂與兒歌、動作“點”和“提”的巧妙結合，感受大雨和小雨帶來的重輕不同的感覺，使幼兒較好的掌握了本次活動的重難點）

三、幼兒作畫，教師指導

1、老師提出作畫要求

師：這裡有許多許多小花小草們想喝水，如果光靠一個小朋友的力量可不行。請你和你的好朋友們一起來幫助它們，好嗎？

師：下雨時，不管大雨還是小雨，要讓每一棵小花小草都能喝到水，這樣它們才能快快長大。

師：小朋友要注意，請了一種顏色寶寶之後，如果要請其它顏色寶寶幫忙，一定要先把手指上的顏色用抹布擦掉才能去請其它的。不然顏色寶寶會不高興，雨滴也會變得不漂亮的。

2、幼兒分組合作用手指作畫

教師及時引導幼兒注意雨滴落下的方向與分佈情況，鼓勵幼兒嘗試點畫多種色彩的雨滴。

（設計意圖：對於小班幼兒來說，自我中心意識仍較強，缺乏主動交流合作的意識與經驗，分組合作的作畫方式作為本次活動的一大嘗試，旨在搭建一個互動的平臺與機會，在提出清楚明瞭的活動要求後幫助他們更好地完成自己的作品。）

四、展示作品，評價活動

師：小花小草們都喝到了水，它們感謝大家的幫助。讓我們一起來看看，小花小草們喝到了哪些顏色的雨滴？看看是大雨還是小雨？

師：春天裡，小花小草們喝飽了水，長得更快更漂亮了。我們小朋友們也來變成一朵鮮豔的小花，去尋找最漂亮、最多彩的雨滴吧。

師生一起尋找自己心目中最美的雨滴。

（設計意圖：每位幼兒都希望被肯定，被關注。在這個評價環節中，我先引導幼兒整體觀察感知多彩的春雨，然後以角色扮演的形式鼓勵每個小朋友都參與到評價活動中來，營造了一個輕鬆、愉悅的活動氛圍，讓幼兒享受評價的過程，將活動推向高潮。）

五、活動在《春雨》的音樂中結束。

幼兒園小班美術活動春雨j教案 篇2

一、活動目標：

1、嘗試用滴色的方法表現春雨的.色彩，感受春天的美。

2、願意參加玩色活動，體驗玩色的樂趣。

二、活動準備：

1、PPT， 滴畫錄影。

2、滴管、白色卡紙、顏料（綠色、紅色、黃色、藍色）、一次性紙杯。

3、作畫順序圖 ，撕貼好的小草、小花。

三、活動過程：

1、談話匯入活動。

問：你認識小雨滴嗎？它是什麼樣子的？

2、出示PPT，引導幼兒觀察小雨滴的不同形態。

問：許多小雨滴落下來象什麼？

3、播放錄影，師幼探索滴畫的方法。

師：“今天老師帶來了五顏六色的小雨滴，它想和小朋友玩遊戲！”

（1）認識工具－滴管。

（2）觀看滴畫過程。

問：“滴管怎麼滴出小雨滴來呢？”

師邊講解邊示範：捏住滴管吸一吸，鬆開手後，輕輕捏一下，滴一滴。

個別幼兒示範。

（3））玩色遊戲：“滑滑梯”

4、幼兒嘗試作畫，師觀察適時給予幫助。

（1）作畫順序：“種花”——滴畫——玩色“滑滑梯”。

（2）注意事項：小雨滴可別太大滴了，滑下來會把花瓣打疼的；小雨滴們別互相擁擠。

5、作品展示，欣賞交流。

小雨滴有哪些顏色？它們和哪些花寶寶交上了朋友？

幼兒園小班美術活動春雨j教案 篇3

活動目標：

1、有規律地排列。

2、表現畫面物體的大小對比。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒的`技巧和藝術氣質。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

彩色筆、炫彩棒

活動過程：

一、討論與思考

價值：大膽表達講述春雨的好處

1、 滴答滴答，下雨了，春雨好不好？

2、 誰喜歡春雨，為什麼？

小結：春雨來了，花兒可以開放，小草可以長大，樹葉可以發芽，農民伯伯可以插秧播種。

二、欣賞與思考

價值：仔細觀察畫面中物體的大小和雨點的排列規律

1、 欣賞老師範例：誰喜歡春雨？（花兒）

2、 欣賞幼兒作品：誰喜歡春雨？（小竹筍、小朋友）

3、 春雨和小朋友誰大？誰小？為什麼要把小朋友畫得很大，雨點畫的很小。（有大有小，畫面很好看，像是下毛毛雨）

4、 春雨是怎麼排列的，他們有什麼地方是相同的。（雨點動作、方向）

三、創作繪畫

價值：大膽創作雨點的動態，注意物體的大小對比

我們讓春雨來跳舞吧！

指導要點：

（1）引導幼兒大膽想像小雨點的動態

（2）提醒幼兒把雨點畫小，四肢可用線條表示

（3）雨點有規律排列

（4）畫上歡迎雨點的小朋友和植物

幼兒園小班美術活動春雨j教案 篇4

活動目標：

1、嘗試用滴色、拓拓印的方法表現春雨的景色，感受春天的美。

2、能使用滴管作畫，體驗滴滴畫活動的樂趣。

活動準備：

綠色雨滴圖片、教師滴畫的錄影。滴滴管、報報紙、顏料(綠色、紅色、黃色、藍色)、素描紙、托盤各若干。

活動過程：

一、出示綠色雨滴圖片匯入，激發幼兒參與活動的興趣。

引導語:寶貝們，你們認識小雨滴嗎?小雨滴是什麼樣子的?今天老師帶來了綠色的小雨滴，它想和小朋友玩遊戲。

二、播放教師滴畫的錄影，讓幼兒觀察滴畫的方法。

提問:你看到了什麼?有哪些材料?小雨滴是怎樣的`?

再次播放錄影，引導幼兒重點觀察教師是如何滴畫的。

引導語:小朋友們，請你們認真看看老師是怎樣滴畫的。

鼓勵幼兒仔細觀察教師是如何滴畫的，請個別幼兒描述。小結滴畫的方法:用滴管吸一吸，在紙上滴一滴、轉一轉。

三、幼兒繪畫，教師觀察並進行有針對性的指導。

引導語:有許許多多綠雨滴也想來玩滑滑梯的遊戲，現在請你們和綠雨滴一起玩吧!

幼兒滴畫綠雨滴，教師通過提示和適時的幫助使幼兒掌握滴色的方法。

四、增加顏料，引導幼兒再次創作。

引導語:哇，好漂亮啊!你們看大地變成了一片綠色!現在黃雨滴、藍雨滴、紅雨滴也想和綠雨滴玩遊戲嘍!你們也來試試吧。

示範創作，引導幼兒創造性地表現五顏六色的春雨。

五、師幼相互欣賞作品並評價。

引導語:我們的小手真能幹。在不知不覺中春姑娘悄悄地來到了我們身邊，我們一起欣賞春雨的色彩，一起去尋找春天吧!

幼兒園小班美術活動春雨j教案 篇5

教材分析

春暖花開的季節，在不知不覺中我們的周圍都披上了綠的春衣，紅的春袖。讓我們感到了一股濃濃的春意。我班幼兒心中也下了一顆種子，他們渴望春雨快快落下來，滋潤種子發芽、長大。就如詩歌“春雨”裡描寫的“下吧！下吧！我要發芽。”無論是大自然的植物還是動物或者說我們人類，都急切地盼望著春雨的到來。我設計的“春雨”這一教學活動就是讓幼兒用藝術的形式來表達自己的內心世界。

活動目標

1、學習用擬人化的方法有規律地排列雨點。

2、能運用遮蓋、連體等方法讓地面上的物體變得豐滿。

3、體驗春雨帶給人們的樂趣。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動重難點

重點：用擬人化的方式有規律地畫春雨。

難點：運用多種技能表現地面上的人物、動物或植物等在迎接雨點的快樂場面。

活動準備

幼兒作品範例畫幾幅。勾線筆、蠟筆人手一份。

活動過程

1、討論與思考。

集體朗誦詩歌《春雨》。

提問：

師：春雨給誰帶來好處？還有誰也喜歡春雨？

（評析：讓幼兒回憶詩歌內容，說說春雨給大自然的作用，逐步分析概括事物的情感。發展幼兒的想象思維。）

2、嘗試與排列。

嘗試。讓幼兒用小的長條紙嘗試畫出自己心目中“喜歡春雨的角色”。

排列。幼兒將嘗試作品有規律地排列在展示板上。然後說說雨點降落是按照一定規律排列的。

3、觀賞範例。

展示2—3件平行班幼兒的作品。

提問：

還有誰也喜歡春雨？它們是怎樣迎接春雨的？

你覺得這些畫面上的春雨怎麼樣？為什麼可愛？你還喜歡畫面上的什麼東西？

（評析：讓幼兒觀賞孩子的作品，拓寬創作思路，激發幼兒的繪畫慾望。）

4、討論重疊滴嗒！滴嗒！下春雨啦！植物娃娃和動物娃娃們都擠在一起出來迎接春雨的降落。瞧！下面的娃娃又大又多，都擠在一起了，怎樣畫出又多有大的植物娃娃和動物娃娃？

（評析：教師及時引導幼兒運用已有的經驗討論遮蓋、連體等方法技法，使畫面得以充實和豐富。）

5、操作要求：

引導幼兒大膽想象小雨點的動態。

提醒幼兒把雨點畫小一些，並要按照一定規律排列。雨點的四肢可用線條表示。

聯絡已有的技能和經驗，表現歡迎春雨的各種娃娃的動態。

（評析：在每次練習中都從不同角度提出一定的要求，使幼兒通過每次練習都有新的進步。）

6、講評作品

幼兒將作品貼在展示板上，講講自己的作品中所表現的想法。

大家說說你最滿意的地方是什麼。你認為哪張畫得好，為什麼？

（評析：評價幼兒作品應立足於孩子的自我展示，聽一聽他們的描述，看一看他們的'妙趣。這樣才能激起幼兒的繪畫興趣。）

活動反思

“先學後教，以學為主：先練後講，以練為主”，充分體現了把課堂還給幼兒，把學習主動權交給孩子的教學理念，改變了教師主宰課堂的現狀，實現了教師角色的換位。這正是當前實行創新教育所必須的。人物畫是繪畫教學中的難點之一。我將植物、動物、春雨等大自然的物體用擬人化的方式來幫助幼兒學習畫人物的基本特徵。從而為幼兒學習人物畫打基礎。這種循序漸進的練習方法，能較好地增強幼兒的繪畫技能。與此同時，我還把遮蓋、連體等方法技法的傳授與思維創造在教學中溶為一體，這樣才能更好、更自如地表現人物的場面描繪。

幼兒園小班美術活動春雨j教案 篇6

教學目標：

1、幼兒理解歌詞內容，並嘗試根據歌詞內容自編動作。

2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。

3、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學準備：

錄音磁帶。

教學過程：

一、幼兒練聲：《在農場》（C、D、F大調）

引導語：“我們要用好聽的聲音唱出農場裡各種動物的叫聲哦。”

重點指導：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會根據教師琴聲的變化控制聲音的響輕；教師彈不同的調，要提醒幼兒隨琴聲唱準旋律。

二、演唱歌曲，並嘗試根據旋律或歌詞內容自編舞蹈動作。

1、複習歌曲，嘗試用不同輕響的.歌聲有表情地演唱歌曲。

（1）幼兒欣賞歌曲，回憶歌詞。

提問：歌曲唱了些什麼？

重點提問：沙沙沙是什麼聲音？（下雨的聲音）

為什麼不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢？（嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨）

小結：春天的雨都是毛毛細雨，滋潤著大地的植物。

（2）重點句練習：春雨 | 春 雨 | 沙沙 沙||

強 弱 強 弱強 弱

提問：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應該怎樣唱呢？（輕輕的聲音）

重點指導：教師用手勢和頭部動作幫助幼兒表現出強弱來。

（3）幼兒表演。

重點提問：怎樣才能唱好這首歌曲？（旋律優美的、唱的時候聲音要溫柔）

2、鼓勵幼兒自編動作，模仿種子發芽的動作。

啟發提問：你想用什麼舞蹈動作表現種子發芽呢？（啟發幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等）

（1）請幼兒表演，交流分享。

重點指導：鼓勵幼兒交流自編動作的意思。表揚動作大而優美的幼兒。

（2）幼兒集體表演。

重點指導：鼓勵幼兒邊歌邊舞，大膽表達春雨落下來時的情景和愉快心情。

三、複習律動《開火車》

要求：根據音樂的節奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。

附歌曲：春雨沙沙沙

春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽！

春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大！

幼兒園小班美術活動春雨j教案 篇7

活動目標：

1.喜愛描繪大自然的優美散文，感受散文的畫面美和意境美。

2.瞭解春雨和某些植物的特徵。

3.學習散文的抒情性語言。學習詞彙：落、淋、灑、滴、萬紫千紅。

活動準備：

1.準備表現散文內容的圖片，以及有背景音樂和配樂朗誦的'錄音磁帶。

2.帶幼兒到戶外觀察春季花草樹木的色彩和形態。

教學過程：

1.教師邊指圖邊配樂示範朗誦，引起幼兒的學習興趣，感受散文優美的意境。

2.通過提問引發幼兒思考，幫幼兒理解作品的層次。

3.結合作品學習動詞"落""淋""灑""滴"，知道動詞的豐富多樣性。

4.讓幼兒靜心欣賞一遍配樂朗誦後，在小組裡自由發言：聽了這散文，我好像看到了……我學到了動詞……學到了句子……5.引導幼兒用色彩畫出綠色的草地、柳樹、紅色的桃花、杏花，黃色的油菜花、蒲公英。

幼兒園小班美術活動春雨j教案 篇8

一、活動目標：

1、讓幼兒理解春雨和植物的生長關係

2、感受和體驗散文所表現的意境美、語言美，及感受散文語言的豐富性，豐富詞彙：萬紫千紅、落、淋、灑、滴

3、激發幼兒熱愛大自然美的情感

二、活動準備

錄音機一架，音樂磁帶多媒體動畫課件、實驗器材――玻璃瓶、有色膠片小組一套

三、活動過程

（一）、情境匯入，激發興趣

運用動態課件，從全視覺出發引導幼兒觀看春雨的動態，植物顏色的變化，引起幼兒學習的興趣

提問：你看到了什麼？小動物們在說什麼呢？

（二）、完整欣賞，教師有感情的朗誦

1、無課件從全聽覺上讓幼兒認真傾聽

2、運用課件視、聽結合讓幼兒帶著問題完整欣賞

1）、是誰在議論春雨？他們說春雨是什麼顏色的.？

2）、春雨是什麼顏色的？

（三）、引導幼兒討論

1）、為什麼春雨落在草地上、草地綠了；灑在桃樹上，桃花紅了等？

2）、為什麼春雨是無色的卻給大地帶來萬紫千紅？

3）、萬紫千紅是什麼樣的？還可以怎麼說？（引導幼兒用多種語言表達如；五彩繽紛，五顏六色等）豐富幼兒的詞彙

（四）、實驗操作

1、分小組進行操作：為幼兒準備四個透明杯、一個放水，另外三個放有三種顏色綠、紅、黃的膠片

2、師示範小結

（五）、配樂完整欣賞

提問：聽完這篇散文，你有什麼感覺？

（六）、結合課件、音樂、語言指導幼兒用優美的動作表演角色遊戲

幼兒園小班美術活動春雨j教案 篇9

活動目標：

1、感知兒歌中有關春雨的經驗，豐富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及詞語如“發芽”、“開花”、“長大”。

2、理解兒歌中“反覆”的表現手法，體會春天的美。

3、積極參與仿編活動，敢於在集體中表達自己的想法。

活動準備：

1.空間準備：幼兒排成半圓形

2.物質準備：小雨、種子、梨樹、麥苗的頭飾，flash課件

3、經驗準備：有發芽，開花，下雨表演的經驗。

活動重點：

學習兒歌《春雨》，體驗兒歌中“反覆”的特點。

活動難點：

積極參與仿編活動，敢於在集體中表達自己的想法。

活動過程：

一、匯入活動

1、用滴答聲吸引幼兒注意，匯入活動（播放下雨時滴答滴答的聲音）

師：小朋友們聽，這是什麼聲音？你們知道什麼時候會發出這種聲音？（幼兒自由回答）我們一起來看看到底是不是呢？（教師播放下雨時的課件）“原來呀，滴答滴答就是下小雨時的聲音。我們一起來說：“滴答，滴答，下小雨啦（教師和幼兒共同說）

2、做下小雨時的動作，為表演環節做鋪墊

師：你們會做下雨的動作嗎？我們一起來做做看（教師帶領幼兒共同做下雨時的動作，邊做邊說“滴答滴答，下小雨啦”

二、觀看課件，感知兒歌內容

1、分別感知兒歌中出現的主要內容

師：春天下小雨了，那地上會發生什麼變化呢？你們來猜一猜（請個別幼兒回答）我們一起來看一看，春雨給這場大地帶來了什麼變化（教師分別出示種子發芽，梨樹開花，麥苗長高的課件）

師：誰來說一說，種子發生了什麼變化？我們一起來做做種子發芽的'動作吧 師：除了種子還有什麼也會發生變化呢？我們一起再來看一看（教師出示梨樹開花的課件）我們一來開花咯（教師帶領幼兒做開花的動作）

師：還有植物也有變化呢，你們猜猜看會是誰？看好咯，是不是和你猜的一樣（教師播放麥苗長大的課件）

2、感知整首兒歌

（1）（教師播放整首兒歌的課件）師：這場小雨真神奇，給大地帶來了這麼多

的變化，老師給它編了首兒歌，我們一起來聽一聽，兒歌裡都有些什麼？

（2）熟悉兒歌內容，體驗“反覆”的特點

師：這首兒歌的名字叫做什麼？（春雨）你們聽出來兒歌裡種子都說了些什麼?誰來說一說（請個別幼兒回答後再整體朗誦）我們一起來做做種子發芽的樣子（教師帶領幼兒一同做種子發芽，邊做邊說）

師：梨樹說了什麼？誰的小耳朵聽得仔細，來告訴老師。我們一起來邊說邊做梨樹開花的動作

師：還有誰也說話了？你們來告訴我（請個別幼兒回答，後帶領幼兒一起說）

（3）整體熟悉兒歌

師：讓我們一起看著動畫來念一念這首很好聽的兒歌吧（教師播放課件） 鞏固：師:小朋友們真棒，這次要加大難度啦，我們要變表演邊唱兒歌啦。

3、通過表演，進一步熟悉兒歌

師：剛剛我給每個小朋友胸口都貼上了種子，梨樹，麥苗，小朋友和小雨。請胸

口上是種子的小朋友站到種子的圖案上（教師在地上貼一個大大的種子圖案）其他小朋友也都站到自己的區域上，我們一起分角色把兒歌念一唸吧。（教師帶領幼兒分角色念兒歌）

師：現在我們一起邊做動作邊來念一念吧

三、操作交流——仿編兒歌《春雨》

1、師幼進行兒歌的仿編活動

師：春天到了，除了小草會發芽，還會有什麼發芽呢？我們一起來看一看（出示圖片）他們在下雨的時候會說什麼呢？請小朋友拿出放在凳子底下的圖片，然後和周圍的小朋友說一說，他們在下雨的時候會說些什麼？（隨後請部分幼兒回答）

如：“滴答，滴答，下雨啦！種子（花、草）說：“下吧，下吧，我要發芽！”梨樹（蘋果、桃樹）說：“下吧，下吧，我要開花！”麥苗（花芽）說：“下吧，下吧，我要長大！”小朋友說：“下吧，下吧，我要種瓜！”“滴答，滴答，下小雨啦！”

四、結束活動

師：等下雨的時候和爸爸媽媽一起去看看地上有什麼變化，然後再編進兒歌裡來告訴我好不好？

活動延伸：

教師可組織幼兒將自己創編的兒歌製作成一本書，可進行有趣的早期閱讀活動。

幼兒園小班美術活動春雨j教案 篇10

活動目標：

1、情感：在感知作品的基礎上，萌發熱愛大自然的美好情感。

2、技能：學習有感情朗誦，體驗詩歌中表現的雨中情趣。

3、認知：理解詩歌內容，感受春天的美和春雨到來的喜悅；初步瞭解詩歌中首尾呼應和壓韻的運用。

活動準備：

1、物質準備：

（1）教學課件《春雨》。

（2）教學圖片，幼兒表演用掛飾。

（3）磁帶《春天在哪裡》。

2、經驗準備：幼兒對春雨有感性認識。

活動過程：

一、謎語揭題，直接匯入主題。

猜謎“雨”：千條線，萬條線。落入水中就不見。

二、配樂朗誦，感受詩歌意境美。

提問：你聽到的詩歌中春雨是怎麼樣落下來的呢？

下了春雨誰說話了？怎麼說的`.？

三、觀看課件，理解詩歌內容。

1、播放課件，幼兒完整欣賞一遍。

2、提問：種子說了什麼話？一起學說，學做。

梨樹？麥苗？小朋友？（同上）

分段演示課件，並出示相應圖片。

四、指導朗讀，欣賞詩歌語言美。

1、集體看圖朗誦。

2、討論怎樣將詩歌的美讀出來。

提醒幼兒讀下雨時要輕輕地讀，用高興的聲音讀種子們的說話。

3、結伴互讀，讀出美感。

4、集體配樂朗誦詩歌。

五、學習壓韻，認識詩歌結構。

1、認識首尾呼應的運用。

教師：詩歌中哪兩句話是一樣的？

介紹首尾呼應，詩歌中用了首尾呼應會更完整，有強調主題的作用。

2、認識詩歌中壓韻的運用。

教師：這首詩歌聽起來有什麼感覺？為什麼呢！