幼兒園小班教案(集錦10篇)
作為一位優秀的人民教師,很有必要精心設計一份教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那要怎麼寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案10篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
學習目標:
1、通過探究活動知道有些物體會沉,有些物 體會浮,初步 感知沉浮現象。
2、製作簡單的能夠漂浮的小船,交流製作的體會。
活動準備:大水盆、水。大大小小的玩具船、玩具車、塑料杯、沒有蓋的'盒、石頭、筆等。
硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙籤,以及不同的美工材料。
活動形式:集體/小組
活動過程:
1。 出示玩具車,請幼兒放在水中,觀察玩具車在水中的情況。(下沉。)
2。 出示玩具船,請幼兒放在水中,觀察玩具船在水中的情況。(飄浮。)
3。 向幼兒提問:
把玩具車和玩具船放在水中,你觀察到了什麼?
車和船的外形有什麼不一樣?
船像什麼?
4。 出示塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等,請幼兒放在水中,看看哪些東西像船一樣浮在水面。
5。 老師示範利用紙盒等材料做玩具船:
在紙盒中央貼一小塊泡沫板;
用牙籤穿過彩色紙;
把牙籤插在泡沫板上。
6。 請幼兒嘗試自己做小船。
7。 請幼兒嘗試放小船,看看小船能否浮起來。
活動評價
能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去。
能製作簡單的能夠漂浮的玩具船。
活動建議:
教師在組織本活動時儘量更多地給孩子自由探索的空間,隨時捕捉孩子的新資訊,以便生成新的活動。
將此活動延伸到家庭中,開展親子游戲,鼓勵幼兒探索家中各種物品的沉浮情況,並把新發現帶到幼兒園,和同伴、老師分享。
活動適合在暖和的時間或地方進行。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標
1.正確區分白與黑。
2.初步嘗試按物體某一特徵分類。
活動準備
皮毛是黑白顏色的動物圖片
構好線的牛、斑馬、熊貓等
活動過程
一、出示斑馬,引起幼兒興趣
提問:這是誰呀?(斑馬)這隻小狗長的什麼樣啊?
教師:身體是白的臉是黑的真有趣,那你們想不想知道這隻斑馬的事情呀?
二、想想說說
教師:猜猜斑馬想幹什麼?
斑馬是來找朋友的`,它找的朋友是要和它身體黑白顏色一樣的動物
三、找朋友
1.教師:請你幫助斑馬找朋友,好嗎?
2.教師出示動物圖片請幼兒找找黑白動物
提問:你找到了誰? 它是什麼樣子的?
3.教師:你們為什麼幫小狗找這些好朋友呀?
小結:原來,你們為斑馬找了黑白毛皮的小動物做好朋友,它們的毛皮都是一樣白的和黑的。
四、延伸活動
1.教師:這裡還有許多小動物,還沒有穿上漂亮的的衣服,我們一起來幫幫他們好嗎?
2.提醒先要看清楚,這個動物穿的是什麼衣服,是條紋的,還是花,好嗎?
幼兒園小班教案 篇3
【活動目標】
1、通過繪本《蠟筆小黑》,發揮幼兒想象力,引導幼兒創作美麗的煙花圖。
2、開拓幼兒藝術視野,感受黑色獨特的藝術魅力。
【活動準備】
1、PPT課件。
2、刮畫紙、竹筆人手一份。
3、視訊展示儀,範畫。
【活動過程】
一、匯入活動,激發興趣。
出示畫面(一)
這是什麼?你找到了什麼顏色?
二、藉助繪本故事,理解繪畫要求。
1、教師邊播放課件邊講述故事:有一天蠟筆寶寶們跑到白紙上畫了一幅好看的畫,小黑也很想畫,它坐在旁邊很傷心,這時候竹筆哥哥說:別傷心,你也有你的用處,等著瞧!我能幫助你 蠟筆寶寶都很想表現自己,後來會把這幅畫變成什麼樣呢?(亂七八糟)這時候小黑跑上去畫起了顏色,把這張紙塗得黑黑的。
2、教師出示黑紙、竹筆,並且播放視訊。
提問:像什麼?什麼時候要放煙花?
小結:人們遇到高興地事情就要放煙花的。
3、教師播放煙花視訊
教師:這個煙花好看嗎?為什麼?
師再出示已經畫好一半的煙花問:那這幅怎麼樣?跟剛才的比好像有點少了,我們再畫一朵好嗎?
4、教師使用視訊展示儀,示範用刮蠟畫的'形式畫煙花。
5、教師講述繪畫要求:握緊竹筆哥哥,筆尖朝下,用力畫下去,線要畫的直直的,密密的,畫好貼在展板上,一起來欣賞煙花展,好嗎?
三、幼兒繪畫。
1、幼兒繪畫,教師播放音樂。
2、教師巡迴指導,引導幼兒完成作品。
四、評價作品。
1、張貼幼兒作品,提問:你喜歡哪幅畫呢?為什麼?
2、教師出示一張更完整的畫,激發幼兒下次作畫興趣。
幼兒園小班教案 篇4
遊戲目的:
點數生活中物品的數量(5以內)並說出總數,初步發展孩子數概念。
能與同伴合作,並嘗試記錄結果。
讓孩子們能正確判斷數量。
遊戲準備:
停車場。
遊戲過程:
1、和孩子一起到停車場。
2、數車輪。和孩子一起點數每種車子車輪的數量,如自行車 2個車輪,三輪車3個車輪,小汽車4個車輪,大卡車很多車輪。
3、請孩子說一說停車場裡幾個輪子的車最多。
溫馨提示:
數車輪的`遊戲,數的車輛數量不宜過多,最好種類包括2—5個輪子,讓孩子充分練習5以內的點數。
幼兒園小班教案 篇5
情節描述:
音樂活動《扮家家》是一節比較有趣的音樂遊戲,這首歌曲非常貼近幼兒園小朋友的生活,歌曲的內容正是班級活動“娃娃家”改變而成的,孩子們本身就很喜歡在娃娃家中扮演爸爸、媽媽的角色。我覺得本堂課讓我印象深刻的部分有:
1、 在上課的時候,我就抓住幼兒愛扮演爸爸、媽媽的角色的心理,直接以娃娃家作為引題,孩子們一聽要做娃娃家的遊戲,都顯得很高興。
2、 讓幼兒說說娃娃家的遊戲內容和遊戲規則後,我就以把小朋友們玩娃娃家遊戲的事情編成了一首歌的形式,來演唱給孩子們聽,歌詞還是比較容易被孩子們接受的。
在進行學唱的時候,我讓男孩子當爸爸,女孩子當媽媽,老師當寶寶等形式,讓幼兒學唱,孩子們學的也比較有趣。
評價分析:
我覺得,這堂音樂課中,因為內容特別貼近與孩子們的日常生活,而且歌曲的演唱風格也很輕快有趣,所以孩子們在本堂課的表現還是比較活躍、感興趣的。在這堂課中,我這次採用的方法,還是比較讓孩子們接受的,如:
1、 在開始部分就引導幼兒想象說說娃娃家的遊戲規則和內容,因為和歌曲內容有相當大的貫連,所以在孩子回憶的.時候,其實就是在幫助孩子們理解接下來,歌曲中的歌詞。但是在幼兒回憶好娃娃家的遊戲後,教師把歌詞念一遍,當作總結的話,也許幼兒在記歌詞的時候,會更清楚;
2、在學唱的時候,我讓孩子們分成扮演爸爸、媽媽然後在一起合唱的形式,讓孩子們學唱,孩子們還是比較感興趣的,而且學的也比較認真。可能是因為我有點太急了的緣故,如果我在讓孩子們學唱的時候,先讓他們一起來學唱,把歌曲唱幾次後在分唱的畫,可能效果會更好。
因為幼兒在學唱的時候,就是讓她們分成扮演爸爸媽媽的角色,所以在幼兒上來表演的時候就變得形式有點單調了,興趣和注意力都不是很濃很高了。
所思所悟:
其實音樂活動,我一直上的不是很好,這次這堂音樂課,我覺得在一些方便已經有些進步了,如:根據孩子們的生活經驗入手,讓孩子們產生共鳴,這樣孩子們注意力才能更快的集中過來,讓孩子們學唱的時候形式有變化,孩子們也會感興趣等等。但是我覺得這堂音樂課還是上的有很多的不足。我覺得下次在上這樣的音樂活動時,可以注意的有:
1、 在幼兒學唱的時候,首先要讓幼兒記住歌詞,教師的方法可以在變幻一下,效果會更好。
2、 讓幼兒學會了,在來分角色演唱,這樣孩子們不但能興趣更濃,對歌詞的內容才能理解的更透徹,唱起來才會得心應手。
讓幼兒進行 表演的時候,教師的方法如果更新穎,幼兒就能學的更好。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標:
1.發展幼兒手眼的協調和身體的靈敏性。
2.發展幼兒四散跑及靈活躲閃的能力,喜歡進行球類活動
重點難點:
控制球按指定方向滾動。
活動準備:
1.已初步掌握左右手拍球的方法。
2.紅、黃、綠、藍小旗各一面。
3.彩色皮球若干、大呼啦圈一個。
活動過程:
一、開始部分:
請每個幼兒自選一個皮球,說說自己的皮球上都有什麼顏色。
二、基本部分:
1、教師帶領幼兒隨兒歌做皮球韻律操。
大皮球,真有趣,小朋友們做遊戲。拍一拍,拍拍拍!跳一跳,跳跳跳!
小朋友們都愛你!
2、教師指導幼兒下做各種玩球的'準備動作。
(1)左右手拍球,拍幾下,轉一下身再拍。
(2)兩腿夾球朝前,朝後退跳。
(3)兩手旋轉球,身體慢慢地下蹲,慢慢地站起來。
(4)手拿球,身體向左右兩側跳,停下時即拍球。
3.自由練習,激發興趣。
教師啟發“我們已學過一些玩球的方法,今天我們來比一比,誰玩球的辦法最多,而且和別的小朋友玩得不一樣。”
幼兒自由練習各種玩球的方法,教師隨機指導。
a.左右手拍球 b.自拋自接 c.接反彈球
d.互相滾接兩個球。 e.球為腿轉 f.夾球跳
g.轉球 h.頂球 j.臂滾球
4、難點練習,重點指導
(1)教師提示:“小朋友們玩球的辦法真多,我們請他們來表演一下。”教師請出1至2位幼兒表演玩球的方法。
(2)教師引導:“老師也想來一個很好的玩球方法給你們看。”教師示範:沿著直線,把手中的球貼著地面用力向前滾出,然後奔跑著去接球,再向前滾出球,一直把球滾到場地所盡頭為止。
(3)教師引導:“現在小朋友們跟著老師一起來玩。”全體幼兒在教師的帶領下一起玩快跑追球的遊戲。
(4)在場地的四個方位角上,插上紅、黃、綠、藍四面小旗,鼓勵幼兒聽從老師的指令,依次向四個方向快跑追球。
(5)幼兒自由選擇方法快跑追球。教師提醒:四種顏色的小旗都要想辦法讓你的皮球滾過去。什麼地方人少,就到什麼地方去滾皮球。(注意對玩球困難的個別兒童進行指導)
5、師生共同遊戲:皮球去旅行
(1)教師扮演警察,手舉紅綠牌標誌,代表紅綠燈
(2)幼兒抱球自由跑動表示皮球去旅行
(3)教師隨機出示紅綠牌,幼兒見到紅牌就停下,見到綠牌就前進。違反規則的幼兒,則進入呼啦圈內
(4)遊戲反覆進行教師隨幼兒運動量調整紅綠牌
6、幼兒熟悉遊戲後,可由幼兒輪流扮演警察。
7、結束遊戲,放鬆身體
(1)幼兒四散站立,教師手拿四個皮球,間隔一定距離與幼兒面對面站立。大家一起念兒歌:“小球球,大球球,我們一起玩皮球,皮球滾過來了。”兒歌唸完,教師把手中的球快速向幼兒腳下扔去。扔中者,遊戲停止一次,隨著遊戲的進行,逐漸增大難度。第一次,教師扔一個球,第二次,兩球同時扔出;第三次,三球快速依次扔出,第四次,兩球同時扔出,另兩球隨後扔出。
三、結束部分:
遊戲結束,幼兒跟著教師拍球的方向,或蛇行走回教室。
幼兒園小班教案 篇7
活動準備:
1.背景知識:日常生活的禮貌用語。
2.物質材料:木偶一個、模型電話(每組一個)
活動與指導:
1.匯入活動。
(1)出示木偶:“小朋友,你們好!”
教師引導說:“小木偶在問你們好,你們應該說什麼啊?”教師鼓勵幼兒積極參與,和大家一起說禮貌用語
(2)小木偶要走了,:“小朋友,再見。”小朋友們主動和小木偶再見。
教師總結:與人見面要主動問好,分手的`時候要主動說再見,這樣才是個有禮貌的好孩子。
2.場景遊戲:
(1)“鈴... ...”來電話了,
教師示範接電話:“喂,您好,... ...再見。”
(2)“鈴... ....”來電話了。
教師引導說:“我現在請最有禮貌的孩子來接電話。”找幾名表現好的幼兒來接電話。
(3)分組遊戲:相互打電話
[關注點]幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”
(4)特殊場景:“鐺,鐺。”另一名大班教師敲門。
a.教師說:"小朋友,你們好。”小朋友:“你好”
b.教師說:“我想請小朋友到大班做客好嗎?”徵得幼兒同意。
c.教師走時,幼兒主動問好說:“老師再見。”
3.做客遊戲:
(1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。
(2)活動中做有禮貌的孩子,主動向中班小朋友說:“你好”“再見”
[關注點]
a.幼兒會主動運用禮貌用語。
b.是否積極參與交往。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標:
1、幼兒樂於參加集體活動,體驗集體遊戲的樂趣。
2、鞏固幼兒對紅、橙、黃、綠、藍色的認知,初步認識紫色。
活動過程:
一、認識七色寶寶,初步感受七種色彩。
通過觀看課件,幼兒認識七色寶寶,初步感受七種色彩。
師:今天,馮老師給你們請來了許多小客人,想知道他們是誰嗎?看,他們來了!
播放課件:七個顏色寶寶依次向大家問好,自我介紹:“小朋友們好!我是*色寶寶。”
提問:1、一共來了幾個小客人?
2、她們都是誰?
3、向太陽寶寶們問好。
二、幼兒在花園裡尋找顏色寶寶,進一步加深對顏色的認知。
幼兒在花園裡尋找太陽寶寶。
幼兒說出自己找到了什麼顏色的太陽寶寶。把顏色寶寶貼到幼兒身上,幼兒變成顏色寶寶。
師:小朋友都變成了顏色寶寶,向客人老師們介紹一下自己吧。
三、利用課件,重點認識紫色寶寶。
幼兒一起尋找紫色寶寶,繼續播放課件,紫色寶寶出現,並提問:“我是什麼顏色的寶寶?”“你見過什麼東西是紫色的.?”
教師成為紫色寶寶。
四、七色寶寶做遊戲,鞏固七種顏色的認知。
七色寶寶一起做遊戲,鞏固對七種顏色的認識。
師:七種顏色的太陽寶寶都找到了,我們一起做個遊戲吧!
本節課圍繞顏色的認知,進行了多學科的滲透。根據小班幼兒好玩好動愛遊戲的年齡特點,我製作運用了多媒體課件。整節課以課件為主線,以遊戲形式貫穿始終。在活動中,教師以一個合作者、引導者、支持者的角色出現在孩子們面前,體現了新型的師幼互動關係。
幼兒園小班教案 篇9
活動目標
知道五官的作用。
知道一些簡單的保護五官的方法。
活動準備
經驗準備:幼兒知道眉、眼、鼻、嘴、耳是人體的五官。
課件準備:“五官”情景圖片;“五官作用大”組圖;“保護五官”組圖。
活動過程
操作課件“五官”,鞏固幼兒對五官的認識。
——小女孩的臉上缺了什麼?(眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵)
——眉毛/眼睛/鼻子/嘴/耳朵長在臉上哪個位置呢?請你點一點,幫小女孩找回它吧。
小結:眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵是我們臉上的重要器官,它們五個合在一起有個共同的名字,叫做“五官”。
出示組圖“五官作用大”,引導幼兒瞭解五官的作用。
——圖中的小朋友在做什麼?
——是五官的哪個部位幫助他做成這件事的?
——眼睛/鼻子/嘴/耳朵還能幫助我們做什麼?
——猜猜眉毛能做什麼呢?
小結:眼睛是視覺器官,幫助我們看到美麗的世界;鼻子是嗅覺器官,不僅可以聞到各種氣味,還能幫助我們呼吸;嘴巴是進食的器官,在舌頭的共同幫助下,能嚐到各種味道,還能唱歌說話;耳朵是聽覺器官,幫助我們聽到各種聲音。眉毛是眼睛上的一道屏障,阻擋空中落下的灰塵和額頭流下的汗水。
出示組圖“保護五官”,引導幼兒瞭解保護五官的方法。
——我們的`五官真能幹,幫助我們做了好多事,我們也要學會保護、愛護它們。
——圖中的小朋友這樣做對嗎?為什麼?
——你能說說正確的做法嗎?
小結:小朋友們要學會愛護我們的五官,不用髒髒的小手觸碰眼耳口鼻;不往眼耳口鼻裡塞異物;及時清潔眼耳口鼻;正確使用眼耳口鼻;保證它們得到充分的休息。
活動延伸
家園共育
請家長在生活中鼓勵幼兒關注自己的五官,引導幼兒保護自己的五官並養成良好的習慣。
幼兒園小班教案 篇10
活動目標:
1.學習大膽地用語言描述海豚的特徵。
2.發揮想象力,培養幼兒的創造力。
3.培養幼兒的觀察海豚和動手操作能力。
4.養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
活動準備:
各種動態的海豚圖片,印花工具海豚,每組三盆(紅、綠、藍)不同顏色的紙泥、泥工板。
活動過程:
一、出示圖片海豚,引出興趣
1.今天,老師給小朋友帶來了一樣動物,猜猜是什麼?(出示海豚)你們喜歡它嗎?
2.你們在哪裡見到過海豚?(從顏色、形狀來引導)今天我們就來學做海豚,好嗎?
二、請小朋友先看看老師是怎麼做的
1.先把紙泥捏一捏,團一團,放進海豚的模具上。
2.紙泥放進海豚的模具上之後,用小手用力壓,把海豚填滿。
3.把泥工板放在模具上壓平,把多餘的紙泥拿掉放在盒子裡。
4.把填滿的海豚在太陽底下晒,晒乾了,在拿出來,這樣就完成了。
三、小朋友自己來學做海豚
四、作品欣賞。
請小朋友把做好的`海豚放到中間的桌上來,讓大家都來參觀
五、評講幼兒作品
1.從顏色上看:多漂亮的海豚呀!有紅色、綠色、藍色……
2.從形狀上看:這些海豚多美呀!
3.從數量上看:小朋友都很能幹,做出了這麼多的海豚,真棒!
教學反思
美術活動需要教師的講解與示範,激發孩子的興趣,但也需要幼兒積極的想象。本節活動中用圓為主題介紹海豚的基本結構,使枯燥的演示變得有趣,使技能成為情景的一個部分,讓幼兒充滿想象,從中也滲透了禮貌教育。本節課也有不足的地方,有些孩子沒有跟著老師做,沒主動參加到活動中來。
小百科:海豚是與鯨和鼠海豚密切相關的水生哺乳動物,大約於1千萬年前的中新世進化而成,廣泛生活在大陸架附近的淺海里,偶見於淡水之中。主要以魚類和軟體動物為食。