幼兒園中班音樂優秀教案《孫悟空打妖怪》含反思

作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園中班音樂優秀教案《孫悟空打妖怪》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、活動目標：

1、理解有情節的兒歌內容，感受中國傳統兒歌連鎖調的形式特點。

2、能用不同的形式朗讀兒歌，並在集體面前大膽表演兒歌。

3、體驗同心協力的同伴關係。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　二、活動準備：

1、課前排練兒歌的情境表演。

2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。

3、唐僧師徒及妖怪（雙面）的桌面教具一套；響板、木魚、等節奏樂器若干；橡皮筋、呼啦圈等若干。

　　三、活動過程：

一、音樂匯入，引發幼兒共鳴，通過交談引導幼兒鞏固唐僧師徒的特徵。

1、教師故作神祕狀讓小朋友猜猜老師請來了幾位好朋友，他們都是誰呢？然後放音樂《一個師傅三個徒弟》。（聲音先小後大）

2、出示孫悟空面具，然後以他的口吻向幼兒介紹自己——是隨師父去西天取經，誰知道孫悟空的師傅是誰嗎？

3、與幼兒互動，根據幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片，並說出他們各自有什麼特徵（如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……）

二、學習兒歌，引導幼兒感受兒歌連鎖調的特點，並進行安全教育。

1、播放視訊，師根據兒歌內容一一演示桌面教具。

提問：

（1）兒歌的名字叫什麼？

（2）教師完整地念一遍兒歌，並對幼兒進行安全教育。

（3）兒歌裡都有誰？

（4）誰上當了？為什麼唐僧、豬八戒容易上當受騙？

小結：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學會自己保護自己。

2、教師念兒歌，幼兒補圖譜。

3、完整跟讀來檢驗兒歌。

4、打節奏念兒歌。

5、請一幼兒示範，啟發幼兒用上身體語言有表情的朗讀兒歌。

提問：這首兒歌讀起來你覺得怎麼樣？有沒有發現什麼特別的'地方？

小結：前一句的最後一個詞是後一句的開頭，念起來好聽順口又有趣，就象我們玩的接龍遊戲一樣。

6、師利用身體語言引導幼兒熟練、有節奏的一起朗讀兒歌。

提問：要用什麼樣的聲音和表情，兒歌讀起來才會好聽？

7、幼兒分組輪流朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調的特點。

三、提供相關材料，幼兒分組練習鞏固兒歌。

1、幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。

樂器組：利用打擊樂器，引導幼兒邊打節奏邊念兒歌。

玩玩跳跳組：利用橡皮筋、呼啦圈等，引導幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉邊念兒歌等等。

表演組：啟發幼兒利用桌面教具，邊操作邊念兒歌。

2、請一兩組幼兒上來表演不同的兒歌讀法。

　　活動反思：

這節活動課利用生動形象的多媒體動畫進行教學，激發了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學習。在這個語言活動中，我嘗試通過多媒體，放映《西遊記》，激發小朋友的興趣，運用提供的有關畫面，展開合理想象，進行念兒歌。在活動中，我將唸的機會更多的留給幼兒，我只是引導者，如：“唐僧師徒四人去西天取經，談們各自那了什麼武器？”“那麼，誰是大徒弟呢？”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個性的想象講述。在活動中，我感到小朋友的語言表達還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達。我想這與平常老師的引導有關，因此，在以後的活動中，我將加以注意，幫助他們豐富語言表達的經驗。