幼兒園大班美術教案(實用15篇)

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園大班美術教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班美術教案1

【活動目標】

1、能使用正確的方法補洞洞。

2、發揮想象，嘗試根據洞洞的形狀添畫出各種形象。

3、體驗洞洞添畫的樂趣。

【活動準備】

1、油畫棒、膠棒、記號筆

2、各種服裝雜誌、彩紙、彩色報紙等

3、PPT：教師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）

4、 音樂：《撕報紙》、《森林狂想曲》

【活動過程】

一、談話引出課題。

師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（開啟登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的鬱悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧！（出示刮出洞的T恤）

你們說我該怎麼辦呀？（縫一縫、補一補）

師：你們真聰明！（出示各種紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的背面。看洞洞補好了。怎麼讓洞洞看起來更漂亮？（在裡面填上圖案，裝飾上花紋···）

二、遊戲—撕洞洞。

師：你們說的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。

1、提出設計要求：老師準備了各種T恤紙，但現在上面還沒有洞，我們一起玩個遊戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然後再來設計。（記住：洞洞的形狀越奇怪越好，洞洞之間要有一定的距離。）

2、播放音樂《撕報紙》開始遊戲。

三、嘗試想象創作。

1、補洞洞。

師：現在T恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍塗滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補好。

2、新增想象。

師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什麼？（請個別幼兒示範）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創作！

四、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹。

大班美術：金燦燦的油菜花

幼兒園大班美術教案：金燦燦的油菜花（添畫）

作者：辛豐中心幼兒園 朱春華

目標：

1、通過觀察瞭解油菜花的主要特徵。

2、學習分工合作用線條和色彩表現春天油菜花金燦燦的美景。

準備：

1、油菜花實物若干，供幼兒實際觀察。

2、春遊時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

3、教師畫好油菜花枝幹的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒

過程：

1、匯入：

師：上次我們春遊時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什麼名字？（油菜花）

2、觀察油菜花的外形。

1）觀察花的外形。

師：請你們來看看它有幾個花瓣？花瓣是什麼形狀的？

油菜花的顏色是什麼樣的？

油菜花是怎麼排列在肢幹上的？像什麼？

你還見過什麼花？油菜花和那些花一樣嗎？

幼兒根據自己的生活經驗回答。

教師總結：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。

2）觀察枝幹及菜葉。

師：油菜花的枝幹是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？

油菜花的葉子是什麼形狀的？它們怎樣排列生長在枝幹上的.？

幼兒觀察後回答。

3、幼兒合作繪畫。

師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。

1）幼兒自主商量分工。

師：前些日子，我們畫過美麗的檯布，小朋友們回憶一下，檯布我們是怎樣畫的呀？

幼兒回憶上次合作繪畫的場景。

“今天我們也想畫檯布一樣畫油菜花，現在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負責畫油菜花的花瓣，哪幾個人負責畫油菜花的葉子。”

幼兒學習自己分工，分好後向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。

2）幼兒合作繪畫，教師巡迴指導。

要求能力強的幼兒畫好後再添畫一些別的事物。

4、展示幼兒作品，相互欣賞。

1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內容，並說說是如何分工合作的。

2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什麼？

5、教師小結。

表揚分工合理、繪畫有創意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。

幼兒園大班美術教案2

活動目標：

1、發展幼兒動手操作能力。

2、激發紙工製作的興趣。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準備：

剪刀、紙工第7頁《大樹和小鳥》

活動過程：

一、引題

1、出示作品

老師手上都有什麼啊。幼兒回答一棵大樹上住著小鳥。(幼兒仔細觀察，激發幼兒製作的慾望)

二、大樹和小鳥

1、觀察外形及結構特徵。

做手工的時候我們應該先做什麼。怎樣才能使小鳥插進去?

2、教師講解並示範

一一將圖形一一剪下，小心地剪開大樹圖形及紙條上的空白處;將小鳥圖按號碼從大樹正面插入，然後插至紙條上對應的指縫中。(邊延處不易剪得太開，因提醒幼兒小心)

一一插完後，大樹上便停滿了小鳥，等孩子全部完成後，十分好看。

一一一手拉住大樹，一手拉動後面的紙條，大樹上的小鳥就會在樹上快活地跳起舞來。如果配上快活的鳥鳴聲，小鳥就會邊跳邊唱了。

3、手工作業要求及使用剪刀的安全要求。

三、幼兒操作

1、幼兒操作教師巡迴指導。

2、鼓勵個別能力弱的幼兒繼續製作，完成作品。給完成好的幼兒予以表揚。

一起製作大樹和小鳥。

四、活動結束

收穫成功喜悅。

活動反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的.心理特徵。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理髮展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知慾望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，讓幼兒輕鬆愉快的進行紙工藝術活動。挖掘幼兒的創造潛能。

幼兒園大班美術教案3

活動設計背景

我班是新生班，幼兒年齡及發展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎水平差，不會畫，不敢畫。通過本次活動，初步培養幼兒對繪畫活動的興趣，並能大膽，自由作畫，充分發揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現出來，體驗繪畫的樂趣。

活動目標

1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化，學習有控制的地用筆。

2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習用不同的`線條表現對事物的感受。

3、激發幼兒大膽創作，感受繪畫的樂趣。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、培養幼兒初步的創造能力。

教學重點、難點

激發幼兒用線條大膽表現對事物的感受。

活動準備

每人一尺毛線 記號筆 水彩筆 作業紙 白板

活動過程

一、開始部分——甩線條

用遊戲引入：1、手指遊戲 2、毛線跳舞

(1) 教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察並感受手的運動帶來的線條的變化。

(2) 幼兒用手指書空畫一畫。

(3) 幼兒和老師一起甩毛線。

(4) 師小結：線條隨手的運動而變化。

二、基本部分——畫線條、變線條

1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條，幼兒比較後說說不同的線條像什麼，給人的感受是什麼?

2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條，體會手、筆、紙之間的關係。注意指導幼兒的握筆姿勢及坐姿。

3、幼兒對筆和紙有所熟悉之後，引導幼兒用不同的線條表現對事物的感受。

4、鼓勵幼兒發明創造新的線條表現各種物像。鼓勵幼兒互相交流，增加創作的樂趣。

三、結束部分——說線條

請幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評價，看誰畫的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。

四、延伸活動——體遊“會跳舞的毛線”

教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

教學反思

本次活動為幼兒創設了一個寬鬆、自由的心理環境，允許幼兒自由表達自己的想法，自由的畫，激發幼兒創作願望，體驗到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學目標，並嘗試了繪畫教學的新思路——教師樂教，幼兒樂學。本活動受到聽課老師的一致認可和好評。

幼兒園大班美術教案4

活動目標：

1。欣賞經典藝術作品，發現作品中豐富的色彩美。

2。在仔細選蘋果書屋情景中，樂於表現蘋果光滑而豐富的顏色。

活動準備：

1、塞尚名畫幾幅

2、蘋果數個，炫彩棒，剪刀，毛巾，記號筆

3、畫有盤子的底板紙一張

活動過程：

一、匯入活動：

1、出示蘋果，讓幼兒瞭解蘋果有哪些顏色師：今天老師給小朋友帶來了一個禮物，是一個蘋果。這個蘋果有什麼顏色

2、回憶我們小時候畫的蘋果是什麼樣的，體會我們從小就會畫蘋果。

師：我們小朋友都畫過蘋果了嗎？你畫的蘋果是什麼顏色的？

3、教師小結：我們小朋友畫的.蘋果都只有一種顏色，其實蘋果是有點紅，有點綠，還有的地方還有點黃，蘋果柄這裡還有點咖啡色，裡面還是黑色的呢。

二、欣賞談論：

1、欣賞作品：“桌上的蘋果”

師：有一位畫家，他也很喜歡畫蘋果，他畫蘋果的時候都會仔細的觀察，靜靜的想，慢慢的畫，最後畫出了一幅非常有名的畫“蘋果”，這位畫家就叫“塞尚”，現在我們就來看看這幅畫。

幼兒欣賞交流：蘋果都有些什麼顏色？

2、欣賞作品：“一個蘋果”（區域性）共同分辨找出畫面中蘋果上有哪些顏色，從中瞭解塞尚畫的很慢的道理。

三、共同嘗試由幼兒尋找顏色，教師採用摩擦接色的方法操作，學著像塞尚那樣認真畫畫。

四、操作嘗試：挑水果

1、來到水果店：每張桌上放兩個蘋果，認真觀察蘋果上的顏色變化。

2、挑選：用記號筆畫輪廓，用炫彩棒逐步新增顏色，使顏色接近調和。

3、買回家：剪下

五、觀賞交流：裝果盤從作品中找一找哪些蘋果特別新鮮可裝進果盤中，並嘗試調整畫面安排。

幼兒園大班美術教案5

教學目標：

1、教給幼兒刮畫的基本技能，並學習用刮畫的形式來反映環保內容。

2、通過活動，讓幼兒知道環境保護的重要性，教育幼兒要保護環境。

3、激發幼兒的想象力與創造力。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

教學準備：

1、圖片一張、（愁眉苦臉的垃圾房）磁帶、錄音機。

2、每人一張塗好色的底板紙一張。

3、刮畫工具人手一套（圓珠筆與削尖的塑料管各一根）。

教學過程：

一、通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。

1、老師作高興狀，提問：小朋友，你們看看，老師的臉上是什麼表情？（高興）今天，老師很高興，因為有這麼多客人到我們幼兒園來作客，小朋友，你們一定也很高興，個個臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什麼表情？

2、老師出示圖片（圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱）提問：

（1）這是誰呀？它的臉上是什麼表情？（不高興、煩惱）

（2）垃圾房為什麼不高興呢？它有什麼煩惱？讓我們一起來聽聽看。

3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。

4、聽完故事後提問：小朋友，垃圾房有什麼煩惱呀？（幼兒講述）

5、師：垃圾房有這麼多的煩惱，你們有什麼好辦法幫助它嗎？

二、提出刮畫要求，幼兒操作。

1、提出刮畫

師：現在的環境問題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹木，動物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛護它們，不懂得保護環境的重要性，那麼，讓我們一起來幫助它們好不好？今天，就請小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法，想告訴大家的話畫出來，用你們的畫告訴大家要保護環境，愛護我們的家園。

2、提出刮畫要求：

師：老師為你們準備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫，內容有許多，一切與環保有關的內容都可以畫。

三、幼兒作畫，老師巡迴指導（放輕鬆音樂）。

要求幼兒能運用粗細線條等手段刮出生動的物體形象。

四、請個別幼兒介紹自己的作品內容。

師：現在，小朋友的刮畫基本上都完成了，那麼，請你說說看，你的畫要告訴大傢什麼？（請若干幼兒講述）

五、老師小結。

師：今天，小朋友畫了這麼多好看的畫，有的是告訴大家不要亂扔垃圾，有的是教育大家保護花草樹木，有的是告訴大家空氣汙染、水汙染的危害，有的是告訴大家人類和動物要做好朋友，這些畫都很好看。老師相信，那些不知道保護環境的人看了小朋友的這些畫，一定會非常難為情，會改正自己的錯誤的。

現在，就讓我們一起去把這些刮畫貼到外面去，告訴大家要保護環境，愛護我們的家園（帶領幼兒走出活動室）。

活動反思：

上週我班進行了刮蠟畫的教學活動，這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動中來認識、發現和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行塗抹、刮畫後就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒瞭解刮蠟畫的特徵，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。瞭解刮蠟畫的基本方法和材料，激發幼兒對其興趣，並培養幼兒發現美和感受美的`能力。

為了使活動更能吸引幼兒，我這樣設計我活動的開始部分：教師運用變魔術的方法來引題（教師事先在鉛畫紙上用各色鮮豔的顏色塗畫第一層後，再用黑色塗畫第二層）：今天老師要變一個魔術，（出示牙籤）看！這是我的道具！看我變出了什麼？（教師快速地刮畫出一朵花）我是怎麼變的？師：你們想變魔術嗎？讓老師來揭示這個祕密吧。然後教師講解刮蠟畫的步驟和方法。幼兒操作實踐後，我組織幼兒交流、分享活動的感想。幼兒很快就發現有的作品很漂亮、顏色鮮豔，而有的作品看上去黑糊糊的，不漂亮。通過思維的碰撞，最終達成共識：塗第一層底色時要用力、均勻，顏色的色彩要鮮豔，這是刮蠟畫成功的基礎；另一個要點是要把儘量讓多一點的色彩刮出來，在輪廓線內可以用線條、色塊等來進行裝飾和美化。交流後，我又讓幼兒進行了第二次嘗試。這次，孩子們的'目標很明確，許多幼兒另要了一張紙來重新畫畫。活動收到了很好的效果。

“興趣是學習最大的動力”，本次活動，我緊緊地圍繞著幼兒的“趣”而展開一系列的教學。在整個活動中，孩子們學得輕鬆，玩得愉快，並創作了一幅又一幅生動、有趣的作品，課堂成為了孩子們的樂園，反思這節課，有以下三點讓師生共同受益。

1、創設情境，激發興趣。興趣是最大的動機。一開始我就以“變魔術”的方法來引起幼兒的興趣，有效地把幼兒的興趣引入到教師設定的活動中，並激發幼兒探索祕密的動力。

2、動手操作成為幼兒探索學習的主要途徑。活動中，我並沒有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫，而是讓孩子自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找並發現問題，通過交流、體驗，找到正確的刮蠟畫方法，這樣比教師講授更有效。

3、及時肯定，增強學習興趣。對孩子來說，成功的感覺往往來源於成人的評價。教學中，教師的表揚，哪怕是不真實的表揚，對於他們來說都是必不可少的鼓勵。在整個教學活動中， "你真棒""你真聰明""你的想象真豐富""你做得非常好"'你的畫真有創意"等話語不時出現在我的口中，它們在積極肯定每位孩子的"閃光"，讓他們體驗學習過程中的樂趣，感受到成功的喜悅，讓幼兒因為讚賞而把學習活動當作愉快的享受。

幼兒園大班美術教案6

活動目標：

1、喜歡衍紙活動，能在活動中感受衍紙帶來的快樂

2、幼兒在做做、卷卷中感知衍紙獨有的捲曲藝術特性。

3、嘗試使用不同的工具進行創作。

活動準備：

衍紙圖片、衍紙作品、衍紙、彩色卡紙條、乳膠、棉棒、樹枝、筷子、PC管、排筆、馬克筆、溼毛巾等等。

活動過程：

一、作品欣賞

作品展示，激發興趣。出示衍紙作品圖片，觀察內容。

教師：小朋友們，今天我帶來了一個好朋友（出示衍紙作品）。你們知道它是從哪裡來的麼？它是從衍紙王國裡來的！那裡還有很多衍紙寶寶，都特別的漂亮，我們一起來看看吧！（圖片分析）

小結:我們王國裡的所有東西,都是用衍紙做成的'呢!

二、幼兒探索衍紙的捲曲特性

教師：小朋友們猜猜看，在它沒有變成這樣之前，是什麼樣子的呢？

（幼兒積極討論。請幼兒回答）

三、跟隨故事（教師示範）

四、幼兒討論製作方法

1、教師：剛才我是用什麼方法吧它變成這樣的？我們還可以用什麼方法呢？

（分析用各種材料，粗細不同的方法，卷出不同的效果）

2、教師：這些卷卷的衍紙，還可以變成什麼樣的形狀呢？怎麼捏呢？

3、教師：現在你們想不想也來動手把我們紙條寶寶們變成美麗的樣子呢？

五、幼兒創作（培養幼兒設計能力、動手製作能力、創新能力和審美能力）

1、引導幼兒運用基礎造型進行設計創作，教師巡迴指導。

2、教師：現在老師給你們準備了很多材料，你們可以選擇自己喜歡的方式來進行衍紙創設，不過每張桌子只能坐4個小夥伴哦。

六、作品展示

教師：小朋友們都完成了你們的衍紙王國，來告訴我們，你們是用什麼方法卷出來的？

幼兒園大班美術教案7

活動目標

1、繼續瞭解民族工藝——扎染，在初步嘗試的基礎上，進一步感受扎染製作活動。

2、體驗製作的樂趣。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備

1、第一次製作的.幼兒作品展示

2、各種形狀的布、橡皮筋

3、紅、黃、藍、綠四色顏料盆，清水桶，抹布

4、剪刀，展示板

活動過程

（一）幼兒欣賞第一次製作的作品展示

1、誰的作品扎染成功了，為什麼？（紮緊了）

2、誰的作品沒有扎染成功，為什麼？（沒紮緊）

3、我們可以用什麼方法讓橡皮筋扎的緊一點？（可以多繞幾根）

（二）欣賞老師的第二次製作

1、為什麼會一朵花上出現幾圈花紋？（紮了幾圈橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結論

2、為什麼會出現幾朵花？（扎幾次橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結論

（三）老師提示

1、如果染完顏色後，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀

2、製作完成後，用清水洗手，並擦乾。

（四）幼兒嘗試扎染製作活動過程

（五）作品展示

幼兒說說最喜歡的作品，為什麼？

活動反思

在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養幼兒動手操作能力和創作能力的培養，同時也對幼兒進行了審美教育。

小百科：扎染古稱扎纈、絞纈、夾纈和染纈，是中國民間傳統而獨特的染色工藝。織物在染色時部分結紮起來使之不能著色的一種染色方法，中國傳統的手工染色技術之一。

幼兒園大班美術教案8

【教學目的】

1、瞭解人有開心和悲傷兩種不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂的方法。

2、製作開心罐頭，圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動，體驗製作的快樂。

3、能用流暢的語言將自己開心罐頭裡的故事講給大家聽，學會與他人分享自己的快樂。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

5、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

【教學準備】

1、開心，悲傷娃娃各一個，開心罐頭一個。

2、幼兒人手一個罐頭，各色顏料及棉籤。

【教學過程】

一、快樂和悲傷

師：看，班裡來了誰？（娃娃）

師：呀，小娃娃怎麼了？（觀察娃娃的表情瞭解開心和悲傷兩種情緒）可能發生什麼事了？（猜測）

師：你什麼時候也會有和他們一樣的'心情？（鼓勵幼兒回憶講述）

師：當心裡很難過甚至想哭的時候，你有什麼好辦法讓自己的心情變好？（幼兒可討論後回答）

二、我的開心罐頭

師：老師也有一個好辦法，你們看，這是一個開心罐頭，裡面藏著許多開心的故事，每當我不高興的時候，只要拿它出來，看這上面的許多開心的故事，所有的傷心和難過都會趕走了。（讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面）

師：猜猜我的開心罐頭上有什麼開心的事情？（引導幼兒用完整的語言講述）

三、製作自己的開心罐頭。

講解制作要求：給開心罐頭裝上底，在罐頭表面畫上自己最開心的事情。

幼兒進行製作教師巡迴指導，對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內容，對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。

四、開心罐頭的故事。

師：小朋友的開心罐頭上的開心事可真多，誰願意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽？（請個別幼兒講述畫面內容）

師：讓我們把自己最高興的事都畫下來或請爸爸媽媽幫我們記錄下來，把他們都放到罐頭裡，讓自己每天都開開心心的，好嗎？

【活動延伸】

讓幼兒將自己的開心關頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。

幼兒園大班美術教案9

目標：

1、學習沿邊線有規律地裝飾傘面，能大膽地表現不同的花紋圖案。

準備：

1、幼兒用書《花傘》。

2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。

3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種鈕釦、雞毛、麥管等。

4、幾幅有規律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。

過程：

1、觀察“傘的世界”：

“看到這些傘，你有什麼感覺：”

“你最喜歡哪一頂小花傘？”

2、討論、演示：

出示幾幅有規則排列的花紋圖案：

“看看這些花紋是怎麼排隊的？”

學習裝飾傘面：

“傘面的.邊線在哪裡？”

請個別幼兒演示用有規則地排隊的方法裝飾傘面邊線：

重點：一個挨著一個沿邊線有規律地畫花紋。

3、幼兒製作、表現：

介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料製作。

鼓勵幼兒能表現出與教師範例不同的花紋。

4、作品展示：

幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示，共同欣賞。

幼兒園大班美術教案10

活動目標：

初步瞭解中國戲劇中的京劇臉譜, 通過活動讓幼兒認識我國的國粹——京劇臉譜，掌握基本的線條勾畫法。

學畫京劇臉譜，知道臉譜的對稱性

活動準備：

教師範例、幼兒繪畫用品

活動流程：

欣賞講解——教師示範——幼兒作畫——小結

活動過程：

一、匯入活動，引起幼兒活動的興趣

教師：小朋友，你們看到過電視裡面唱京劇嗎?來;自.大;考吧;幼.師網;京劇是一個什麼樣的戲劇呢?知它的來歷嗎?(小朋友討論，發言)教師歸納：京劇是我國北京地區的一個傳統戲劇，有幾百年的歷史了，有很多的表演藝術家，最有特色的京劇的服裝，還有臉譜，臉譜能夠表現各種不同角色的任務，如白鼻子代表壞人，紅臉代表好人等。你們想不想畫這些京劇臉譜人物呢?

二、教師演示，幼兒學習繪畫

京劇臉譜的特點就是左右對稱，也有個別不對稱的，我已經準備好的他們的臉型，小朋友在其中用記號筆勾畫線條，看老師怎麼畫，你們等一會兒怎麼畫，先在臉譜的中間定一個點，左右畫對稱的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前一定要想好，勾時一下子畫成。

教師演示多種臉譜的畫法。

三、佈置作業，幼兒活動

要求幼兒選擇一個臉譜進行作畫，按照老師教的.畫法勾線，要求線條流暢，作畫大膽，同伴之間不干擾，安靜的進行活動。

四、幼兒作業，教師巡迴指導

要求臉型佈局合理，左右對稱，個別輔導能力較差的幼兒，要注意保持桌面整潔，不將記號筆畫到桌上，看範例作畫。

五、講評小結，結束活動

請畫的比較好的幼兒講述他(她)的作畫經驗，方法，畫的是哪一個臉譜，幼兒評價。

幼兒園大班美術教案11

活動目標

1、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

2、運用貼上的方法制作燈籠，促進雙手的協調配合，養成良好的操作習慣。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備

1、 購買的紅燈籠一個，圓形燈籠（三片紙做的）範樣一個，菱形燈籠（四片紙做的）範樣一個。教室裡

預先拉上繩。

2、 毛錢做的燈籠穗子，固體膠，剪刀。

3、 幼兒操作材料。

活動過程

1、 出示實物紅燈籠，引起幼兒興趣。

提問：這是什麼？你們在哪兒見過燈籠?都見過什麼養的燈籠？設麼時候掛燈籠？

2、 出示圓形燈籠範樣，幼兒仔細觀察，探索燈籠製作方法。

提問：它們是有什麼紙做的？是用幾片紙做的？是怎麼粘在一起的'？

3、 教師邊示範邊提出製作要求。

（1） 製作燈籠的彩色紙可以是三張，也可以是四張、五張等。

（2） 對摺後在彩紙的反面粘上膠，紙片的邊角要對齊、粘牢。

（3） 粘合最後一篇紙時，先把穗子掛線夾在燈籠中間。

4、 幼兒操作，教師指導。

（1） 鼓勵能力強的幼兒完成作業後熱心幫助別人。

（2） 幫助能力弱對幼兒掌握對摺、粘連的方法。

5、 把幼兒製作的燈籠掛起來，共同欣賞。

討論：說說哪個燈籠做的好，好在那裡。

6、出示菱形燈籠範樣，引導幼兒探索製作方法，鼓勵幼兒回家嘗試製作。

小百科：燈籠，又稱燈綵，是一種古老的中國傳統工藝品。起源於20xx多年前的西漢時期，每年的農曆正月十五元宵節前後，人們都掛起象徵團圓意義的紅燈籠，來營造一種喜慶的氛圍。

幼兒園大班美術教案12

【活動目標】

1、欣賞中國畫蝸牛獨特的螺旋造型。

2、學習運用中鋒畫出蝸牛的螺旋形。

3、體驗國畫創作的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、用舒適的方法握筆，享受大膽塗色的快樂。

【活動準備】

1、幼兒已瞭解蝸牛的結構和生活習性。

2、課件：蝸牛圖片多幅。

3、國畫工具材料。

【活動過程】

一、通過欣賞，體驗畫面中的情趣。

師：畫上有什麼小動物？它們在幹什麼？你感覺它們的心情怎樣？

二、重點觀察蝸牛殼獨特的螺旋造型，討論畫法。

1、討論蝸牛殼的螺旋形畫法。

師：這些畫中的`蝸牛長什麼樣子？（背上揹著蝸牛殼，蝸牛殼都是螺旋形，頭上有觸角）我們怎樣才能畫出這種螺旋形呢？

2、討論蝸牛身體的畫法。

師：蝸牛的身體怎麼畫呢？

3、教師小結：用中鋒筆尖從裡到外繞或者從外到裡繞畫蝸牛殼；筆尖用淡墨，先按後拖再提畫出身體，最後添畫觸角。

三、幼兒創作，教師適時提供指導和幫助。

師：你準備畫幾隻蝸牛？你要畫的蝸牛會在哪裡？在做什麼呢？

四、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞、評價。

師：你最喜歡哪一幅蝸牛圖？為什麼？

（評價可側重於畫面中色彩的豐富程度、內容和情趣性、用筆的連貫性等。)

【活動反思】

在該活動進行前，可以在科普區展示大量與蝸牛相關的圖片，幫助幼兒瞭解、熟悉蝸牛的基本特徵。活動結束後，可在美工區提供筆墨，供幼兒繼續進行國畫創作。

小百科：蝸牛是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛隻指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

幼兒園大班美術教案13

活動目標：

1、嘗試用橡皮泥造型並運用秋天的農作物果實採用多種方式有規律地來裝飾瓶子，激發幼兒對製作活動的興趣。

2、能合理利用周圍生活中的廢舊材料來美化生活，增強環保意識。

3、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。

4、能大膽選用自己喜愛的.顏色作畫。

活動準備：

各種罐頭、飲料瓶，橡皮泥，黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。

活動過程：

1、欣賞花瓶。談話：小朋友，你們見過花瓶嗎？花瓶是什麼樣子的？老師帶來了幾幅花瓶圖片我們一起來欣賞一下。

2、我們也來做小小設計師來設計花瓶上的圖案。

出示圖片，幫助幼兒歸納規律

（1）主題式的裝飾

（2）瓶口、瓶底對應的裝飾

3、觀察裝飾好的花瓶，激發製作慾望。

“它們是用什麼材料裝飾的？運用了上面的哪種方法？”

4、出示課件，幼兒觀察製作過程，瞭解製作方法

5、幼兒動手嘗試製作。

（1）鼓勵幼兒用多種材料進行裝飾。

（2）幫助能力強的幼兒富有個性的創作。

6、共同佈置花瓶展，相互欣賞、評價。

“你是用哪種方法來裝飾的？你喜歡哪個花瓶？為什麼？”

活動反思：

在這次活動的，我主要是通過欣賞和操作交流，讓幼兒進一步學習用簡單的圖案和線條裝飾花瓶中的塊面。但我沒有很清楚的在欣賞過程中講解每個花瓶的特點，在操作前也沒有將操作要求說清楚，在最後的環節我也只點評了小朋友畫中好的地方，沒有點評他們畫的不好的地方，這些方面都需要改進。

幼兒園大班美術教案14

活動目標

①學習用剪、粘的方法制作拉花。

②感受不同的色彩和新年紅紅火火的歡樂氣氛。

③讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

④根據色彩進行大膽合理的想象。

重點難點

①學習用剪、粘的方法制作拉花。

②感受不同的色彩和新年紅紅火火的歡樂氣氛。

活動準備

紅、黃、藍、綠、灰黑色卡紙；皺紋紙；剪刀；膠水等。

活動過程

開始環節：過節了，我們怎樣裝扮我們的教室。

基本環節：

①顏色交朋友：出示幾種彩色卡紙，請幼兒找一找自己最喜歡的顏色朋友，說說為什麼。看到這種顏色時有什麼感受，想到了什麼？（紅色—熱鬧喜慶；黃色—豐收；藍色—清涼、安靜；綠色—春意盎然、生機勃勃；灰黑色—陰冷、不愉快。）

②展示人們過年時的情景圖片，提問：過年時，你看到的是什麼顏色？為什麼人們要到處貼紅、掛紅呢？（紅色象徵著喜慶、熱鬧、吉祥）

③教師展示剪拉花的方法：

A魚鱗狀拉花

B環狀拉花

④幼兒分組，自選材料製作拉花。

結束環節：用幼兒製作的拉花裝飾、佈置教室。

延伸環節：

①園內延伸：幼兒熟練後可以帶領他們進行難度較大的拉花簡直練習。

②家庭延伸：回家和爸爸媽媽一起動手把自己家佈置得溫馨、喜氣，增添節日氣氛。

教學反思

這節教學活動本班幼兒配合較好，這節課讓幼兒瞭解到：節日習俗是展現一個民族文化的視窗，它源遠流長，博大精深。並強調春節是我國隆重的節日，春節前，要打掃房子，準備年貨，春節時，家家戶戶都要貼春聯，吃年夜飯，放鞭炮。在這個主題活動中，我帶領幼兒“為幼兒的探究活動創造寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支援、鼓勵他們大膽提出問題。”待孩子們拿到紙後，便開始製作拉花，我不忘再三地叮囑該注意的地方：小心翼翼地剪、不要剪到線外，孩子們牢牢記住了，這沒有錯，錯就錯在孩子的個別差異上，有些孩子能夠剪的很完滿，跟老師剪的有的一拼，但有些孩子發展的比較緩慢，會剪得亂七八糟。針對這個問題，我也有了我的'一點想法，每個人都會失敗，所以不可避免，怕的就是面對失敗不敢接受，這個就成了問題。

我思考在生活中，幼兒發現了問題並用自己的生活經驗來猜測問題的答案，作為教師應該善於觀察孩子，洞察他們的直接經驗需要，為他們提供探索的平臺。“瞭解一些和春節有關年俗的知識，讓幼兒從各個不同的角度感受具有鮮明民族特色的歷史風貌和帶有濃郁鄉土氣息的社會生活。”其實是教師善於抓住生活中的契機，而設計成的。“思啟無疑，無疑則無思”，面對老師提出的問題思考，其思維是被動的發展。而這次活動中的問題是幼兒自己提出來，問題來源於幼兒本身，是孩子感興趣的，教師再讓幼兒用小實驗自己探索問題的結論，這就極大的調動了幼兒主動探究的積極性，“感受到科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣”。教師在這一過程中，僅僅是個引導者，支持者，敏感的察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成了合作探究式的師幼互動。

如果重新上這節課，我會注意活動形式的多樣性，活動中形式的變化多樣，引導他們積極參與活動；教育要面向全體，引導幼兒積極回答問題。

幼兒園大班美術教案15

活動目標：

1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣；

2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內容添畫的聯絡；

3、培養一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創造力。

重點：

學習手形添畫的方法。

難點：

根據不同的手形進行添畫，並注意手形與添畫的內容聯絡。

活動準備：

繪畫紙、記號筆人手一份

教學過程：

一、設懸激趣，情境匯入

(1)小朋友，老師今天帶來了５位小客人(出示一隻手)你們認識它們嗎？

(2)那麼，你會用自己的小手做哪些事呢？

(3)下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。

2、 好，現在大家把手拿開，看這是什麼？哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎？再看：這幅畫有點象什麼？

對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以後再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。

3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫？

4、好，今天我們就來學習一個新本領：

二、指導點撥，由扶到放

(1)請大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎？

④添一添(請大家用最快的速度添完整)

(2)添好了嗎？請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的？

(3)老師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念：“先把小手擺一擺，然後用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之後添一添，小小手形變成畫。”

2、欣賞範作，瞭解構圖知識

三、激發創作，任務下達

①動動腦筋，人人完成一組更有趣的'手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設計最富有想象力。

②將自己的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。

③看一看，比一比。把小紅星貼到你認為最好的手形畫設計作品上。

四、展評添趣，總結延伸

1、小朋友，今天我們學會了一個什麼本領？下面看：這些叔叔、阿姨又用手在幹什麼？

2、那你的小手將來想幹什麼？

3、用自己的小手學更多的本領，做到人人都有一雙萬能的手。