幼兒園中班《愛吃水果的牛》教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班《愛吃水果的牛》教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班《愛吃水果的牛》教案1

　活動過程：

一、出示圖片，引導幼兒觀察，引起幼兒的閱讀興趣：

師：這是什麼動物？對,這是隻奶牛。它的肚子裡都有什麼？

小結：它的肚子裡有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一隻愛吃水果的牛。

二、通過課件，師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內容。

師：今天老師帶來的故事就是“愛吃水果的牛”。

提問：

1)在一個長滿各種果樹的森林裡。愛吃水果的牛就住在這裡，它在哪裡呢？

2)主人餵了它好多好吃的，都有什麼？（2，3，4頁）

有（西瓜）。有（…）今天陳老師把這個水果朋友請過來了，我們一起把它變出來。變變變…大家一起來聞聞，這個又香又有營養的水果朋友叫木瓜，我們一起來說說看。

這個像星星一樣的水果你們見過了沒有？陳老師也把它請到了我們這裡，讓大家認識一下。

3)一隻晚上，突然怎麼樣了？

4)主人被風吹了以後他怎麼樣了？你能看出來嗎？你從哪裡看出來？

5)鄰居們也怎麼樣了？那麼小牛看見主人和他的鄰居們都生病了，心裡會怎麼想？6)愛吃水果的牛有沒有生病呢？對，只有愛吃水果的牛沒有生病。

7)主人生病了，愛吃水果的牛是怎麼照顧主人的？小牛給主人喝什麼？8)除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什麼牛奶？請學小牛說：“請喝杯“草莓牛奶”吧！……

9)喝了水果牛奶，主人的病怎麼樣了？

10)生病的鄰居們也學著吃水果了，大家都變的怎麼樣了？

　三、師生再次閱讀圖書，引導幼兒從左到右，一頁一頁地翻。通過翻閱畫面，再次感知故事的內容。

師：愛吃水果的牛為什麼不會生病？讓我們到圖畫書中來找答案吧！我們一起來邊看邊說吧！

師：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什麼愛吃水果的人不容易生病？使幼兒獲知水果、牛奶是有營養的食品。

師：你喜歡吃水果的牛嗎？為什麼？總結：這隻奶牛不僅愛吃水果，也願意去照顧它的主人。當它的主人需要它的時候，還擠水果牛奶給他喝。當我們家裡人或朋友生病了，我們應該怎麼做？

你平時最喜歡吃什麼水果？你們喜歡吃這麼多水果呀！那你們的身體一定也很棒了。

活動目標：1、通過閱讀故事，知道水果、牛奶營養好，愛吃水果和牛奶。2、會說“請喝杯**牛奶吧！”2、培養幼兒良好的閱讀習慣。

活動準備：圖畫書一本，實物（木瓜、楊桃），課件。

幼兒園中班《愛吃水果的牛》教案2

活動目標：

1、喜歡閱讀，能夠理解故事內容和情節發展脈絡;

2、感受閱讀的樂趣，能用比較完整的語言表達自己的思想和感受;

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

PPT課件

活動過程：

1、師：小朋友們，你們愛不愛吃水果呢?那你們愛吃什麼水果呀?【……】老師今天帶來了一位客人，它的名字叫做愛吃水果的牛，你們想一想，它為什麼叫做這個名字呢?【因為它愛吃水果】對，這頭牛啊特別愛吃水果，愛吃各種各樣的水果!我們來看一看，在這頭愛吃水果的牛身上，發生了什麼故事呢?

2、師：(播放課件)你們看到了什麼啊?【西瓜、蘋果……】愛吃水果的牛在哪裡呢?在一個長滿各種果樹的森林裡，住著一隻愛吃水果的牛!它吃什麼水果了?【西瓜】西瓜是誰給它吃的呀?旁邊這個人是誰?【主人】你們看看，它的主人在幹什麼呢?【彎下腰、伸出手、給它摘西瓜吃】它又吃了什麼?小朋友們可能不知道，這種水果叫做木瓜!你們看主人在幹嘛呀?【爬樹】爬樹是要做什麼呢?【給它摘木瓜吃】對，主人費了好大的勁才爬上去，為它摘了好多香香甜甜的木瓜，那你們說，主人對它好不好呀?【好】這真是一個充滿愛心的主人!主人又給它摘了什麼呀?像星星一樣的!【楊桃】主人給這頭愛吃水果的牛摘了西瓜、摘了木瓜，還摘了像星星一樣的楊桃，主人對它可真好，它是不是一頭幸福的牛呢?【是】那你們說，這頭牛愛不愛它的主人呢?【愛】哎呀，你們看到了什麼?【……】這隻怪獸的嘴巴在吹什麼?一天晚上，突然颳起了一陣冷風，風呼呼地吹著，吹在牛的身上，牛會覺得冷嗎?【……】呼呼的冷風也吹在了主人身上，主人怎麼了呀?【躺下了】為什麼躺下呢?【主人生病了】那愛吃水果牛生病了嗎?【沒有】你還看到了什麼呀?其他人都怎麼樣了呢?【躺下了，生病了】鄰居們也都生病了，現在誰沒有生病呀?【愛吃水果的`牛】為什麼它沒有生病呢?【因為它愛吃水果，水果裡有好多營養】愛吃水果的牛肯定要想辦法幫助大家，你們看，它在幹嘛?【吃草莓】吃了草莓之後，它給主人了什麼呢?【熱熱的草莓牛奶】你們看，它肚子裡都是紅紅的草莓，擠出來的牛奶也是草莓味的!它又給主人喝了什麼味的牛奶呢?哇，你看到了什麼呀?【香蕉、蘋果、葡萄、桃子……這麼多水果，還有這麼多味道的水果牛奶】愛吃水果的牛每天都給主人喝各種味道的水果牛奶，主人的病慢慢好起來了!鄰居們的病也好起來了，大家都不生病了!你看到了什麼?【大家一起摘水果、吃水果】你們看，她們都高不高興呀?【高興】

3、師：開始的時候，主人對愛吃水果的牛很好，精心照顧它，後來，在主人生病的時候，愛吃水果的牛幫助了主人，也幫助了其他鄰居，大家都感到很快樂!現在大家都很愛吃水果，身體越來越好了!所以呢，我們小朋友也應該多吃水果，這樣才能健健康康，漂漂亮亮的!對不對呀?【對】我們今天講的故事叫做什麼呢?【愛吃水果的牛】好了，今天的課就上到這裡!

課後反思：

問題設計具有趣味性。閱讀活動提問設計的巧妙，會激發幼兒繼續往下看書的興趣，引發幼兒擴散性思維。

如：《愛吃水果的牛》中，老師的提問設計不僅激發幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發現奶牛的故事。“愛吃水果的牛和它的主人會發生什麼有趣的故事?”“為什麼愛吃水果的牛不會生病?”等等，幼兒在老師的啟發式提問中，與老師呼應，在師生互動中推動著活動的程序。

巧妙地激發幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發是整個活動的高潮，如何通過故事內容激發幼兒情感，也是老師提問設計的關鍵。

如：活動《愛吃水果的牛》中，老師以奶牛幫助人們的方式引發幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而瞭解多吃水果的益處，進一步激發幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時，也激發幼兒繼續閱讀的興趣，在活動後仍意猶未盡地繼續翻閱著圖畫書。

中班語言公開課教案《愛吃水果的牛》含反思