【精品】幼兒園大班教案模板集合十篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

遊戲目標：

1．體會聽指令遊戲帶來的樂趣。

2．鍛鍊動作的敏捷性，能迅速反應動作指令。

3．學習按指令做相應的動作。

4．初步培養幼兒有禮貌的行為。

5．能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

遊戲準備：

空場地

遊戲過程：

一、教師和幼兒圍成一圈，教師做發令員，幼兒聽指令做動作。

二、遊戲玩法：指令的發出由慢而快，由一項指令到多項指令，難度逐漸增大，語句逐漸增長，如：坐下，起立，向前彎腰，跳一跳，小鳥飛，轉一個圈再拍拍手等。有做出動作與指令不相符的幼兒，教師應停下，要求該幼兒或全體幼兒重複做一遍。

三、遊戲規則：將幼兒分成兩組，這兩組幼兒進行比賽，看哪一組的小朋友反應最快，做錯的小朋友出隊，最終哪一組的幼兒多就為獲勝者。

四、遊戲開始，給予獲勝隊一定的獎勵。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、看圖欣賞故事，感知故事內容，感知故事中每一個人對快樂的認識，知道並講述他們的快樂是什麼。

2、通過討論活動和問卷調查活動，感知不同的快樂，知道每一個人都有自己的快樂，能邊貫地講述故事中的對話。

3、認真傾聽老師介紹調查要求，並按照要求認真完老師佈置的調查統計任務。

活動準備：

小書每人一本

活動過程：

一、音樂活動《森林音樂家》，引出快樂。

1、師生隨著音樂，表演歌曲一遍。

2、教師：在熱鬧的森林裡還有哪些音樂家和快樂的小動物呢？

3、帶領幼兒演唱仿編的歌曲。

4、教師：森林裡有那麼多快樂的小動物，那麼小朋友你快樂嗎？你知道快樂是什麼嗎？

二、自主閱讀故事《快樂是什麼》。

1、教師：驢子奇奇總是耷拉著耳朵。莎莎問奇奇：“你為什麼總是這麼傷心呢？你沒有快樂的事情嗎？”“快樂是什麼？”奇奇頭也不抬地問，“等你們找到快樂的時候，再告訴我吧！”於是，莎莎就出去幫著找快樂，她跟誰找快樂的？

2、引導幼兒開啟幼兒用書，讓幼兒自主閱讀故事畫面。

三、帶領幼兒閱讀故事。

1、教師帶領幼兒邊看畫面邊講述故事內容。

2、教師：故事裡面有誰？莎莎幫奇奇找什麼？

3、教師：莎莎第一個找到誰？她是怎樣問的？鞋匠又是怎樣回答的？第二個找到誰？又是怎樣對話的？……

4、教師看圖講述故事，在講到問句以及答句時，放慢講述的速度，鼓勵幼兒加入講述。

5、師生完整地看圖講述。

四、引導幼兒討論，進一步理解故事內容。

1、教師：後來，奇奇找到快樂嗎？奇奇的快樂是什麼呢？

2、教師：鞋匠的快樂是什麼？果園裡的阿姨的快樂是什麼？老師和醫生的快樂又是什麼？凶們的快樂一樣嗎？為什麼他們說得不一樣？

3、教師：每個人都有自己的快樂，快樂是發自自己內心的感受。小朋友你的快樂是什麼呢？

4、鼓勵大家大膽地在集體面前交流自己的快樂感受。

五、和幼兒一起看小書，引導幼兒翻閱畫面和老師一起快樂地講述故事《快樂是什麼》。

六、展示《快樂是什麼》問卷調查表，介紹調查表的內容，鼓勵幼兒回家後，諮詢調查自己家裡的人，並用繪畫的方式進行記錄，還可以請家長在圖畫旁邊的格子裡用文字進行記錄。

附童話：快樂是什麼

驢子奇奇總是耷拉著耳朵。莎莎問奇奇：“你為什麼總是這麼傷心呢？你沒有快樂的事情嗎？”

“快樂是什麼？”奇奇頭也不抬地問，“等你們找到快樂的時候，再告訴我吧！”

“快樂是什麼啊，鞋匠先生？”鞋匠認真地想了想，說：“快樂就是有很多的鞋子要做。”

“快樂是什麼啊，阿姨？”阿姨爽快地說：“嗯，快樂說是一筐紅紅的大蘋果。”

“快樂是什麼啊，老師？”老師微笑著說：“快樂就是和活潑可愛的孩子在一起。”

“快樂是什麼啊，醫生？”醫生慢慢地說：“快樂就是健康。”

莎莎列了一份快樂的清單給奇奇，說：“我找到了許多快樂的事情，你可以挑一樣。”

可奇奇耷拉著耳朵，說：“我自己已經找到了快樂，我正在和毛毛蟲分享青草呢！”

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、通過玩紙杯電話發現聲音是通過線繩進行傳播。

2、能夠看懂流程圖，並按步驟製作

3、能與同伴友好合作，積極動腦解決遇到的困難。

4、主動參與實驗探索。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

1、紙杯電話流程圖。

2、紙杯電話、紙杯、線繩、透明膠、雙面膠若干。

活動過程：

1、出示紙杯電話，激發幼兒活動的興趣。

（1）教師：看，老師這裡有一個紙杯電話，誰願意來玩打電話的遊戲呢？（教師請一位幼兒配合演示拉直線互打電話）

（2）“哎，紙杯電話有趣嗎？你們想不想也來做一個玩呢？”

（評析：教師和個別幼兒玩打電話的遊戲，激發幼兒活動的興趣，為幼兒更好地投入到活動中做好鋪墊）

2、引導幼兒學習合作自制紙杯電話。

（1）“看後面的桌子上有一些紙杯電話，請小朋友去玩玩看看它是怎麼做得？”

（2）“誰來說說紙杯電話需要哪些材料？”（教師根據幼兒回答出示相應的材料）

（3）“紙杯電話怎麼做呢？先做什麼呢？（紙杯上鑽個洞）怎樣鑽紙杯上的洞呢？可以用什麼東西幫助我們呢？（牙籤）哦，第一步是先在兩個杯底上用牙籤鑽兩個洞。（教師出示第一步流程圖）

（4）“那第二步做什麼呢？（把線穿進兩個洞裡）可以請什麼東西幫我們把線穿進洞裡呢？”（牙籤）（教師出示第二步流程圖）

（5）“線穿進去後怎麼固定呢？（可以用牙籤，也可以用透明膠、雙面膠）（教師出示第三步流程圖）

（6）“小朋友真棒，在你們的指導下，老師一步步又做了一個紙杯電話，你們想不想也來試試看呢？那在製作時遇到困難怎麼辦呢？現在去找個好朋友一起做紙杯電話吧

（評析：幼兒在玩紙杯電話的過程中，探索紙杯電話的製作方法，寓教於樂，教師也給了幼兒充足的探索機會，讓幼兒在主動的探索過程中學到紙杯電話的製作方法）

3、幼兒玩打電話，感知聲波的存在。

（1）“你的電話打通了嗎？真的能聽到好朋友說話的聲音了嗎？你和好朋友說了些什麼？”

（2）“為什麼有些人的電話能聽得清楚，而有些人的電話就聽不清楚了呢？”（教師引導幼兒發現紙杯電話線的曲直與聲音清晰度有直接的關係。）

（3）“線到底拉成什麼樣才能聽得清楚呢？你的聲音是通過什麼傳到好朋友耳朵裡的？”

（4）“現在和好朋友再去試一試吧！”

（評析：幼兒用自己做的紙杯電話打電話，可以使幼兒體驗到成功的喜悅，而且在幼兒玩的這過程中，教師引導探索聲波的存在，充分激發了幼兒探索慾望）

活動反思：

本節課活動的設計目標是讓幼兒能夠看懂電話製作示意圖，並按步驟製作，培養動手操作能力，俗話說：興趣是最好的老師。遊戲活動是幼兒最喜歡的活動，根據幼兒的這個特點，在開展活動時我以遊戲為主讓幼兒找個同伴，兩兩合作製做一對紙杯電話，做好後玩打電話的遊戲，激發了幼兒的參與制作紙杯電話的興趣，在遊戲中體驗與同伴共同合作的快樂。

活動開始部分先讓幼兒觀察圖片，討論問題，通過觀察使幼兒感知製作紙杯電話所用的材料和製作電話的步驟與方法，在這一環節中為下一個環節奠定了基礎。基本部分中，讓幼兒按觀察示意圖的步驟製作紙杯電話練習製作，在這活動中教師通過引導，鼓勵幼兒積極探索解決問題的多種方法。在這活動中孩子們的想法多多，如在杯子底部固定線時，有的用牙籤直接栓線上頭上，有的線上頭上大個結，還有的用線頭綁在牙籤等。最後是讓幼兒玩打電話的遊戲，通過活動不僅使幼兒感知電話聲音是從繩線傳播的，而且體驗到與同伴友好合作快樂。

幼兒對操作電話很感興趣，積極主動參與活動，都能夠完成紙杯電話，體會著自己成功動手製作的樂趣。

幼兒園大班教案 篇4

活動目的：

1、複習9以內的加減，提高幼兒的運算速度和解決問題的能力。

2、培養幼兒團結、協作、機智的品質。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

4、引導幼兒對數字產生興趣。

活動準備：

自制大棋譜一張、骰子、操作卡、筆、投影儀等。

活動過程：

一、引起興趣

小朋友們都愛下象棋，那你們下過旅行棋嗎？我們一起來下棋，來比賽，好嗎？

二、講解示範行走規則

幼兒分組，為COCO隊和DUDU隊。

擲骰子，按點子數前行。每過一個關口，必須答出其中的題目，答對了繼續前進，答錯了則後退。

兩隊輪流進行，依次闖過各個關口。看哪一隊先到目的地。

三、幼兒闖關

A填空――在空格中填入相應的數字、點數

B虛擬購物――8元錢可以買哪2樣東西？花9元錢，你可以買到哪幾樣東西？

C趣味換算－－幫助幼兒看懂圖意，學習簡單的換算

D看圖列式――學習連加、連減

E看圖列式――看示意圖列出加法或減法題並計算。

同隊的幼兒要互相合作，共同完成題目。

（同組幼兒合作完成各關的題目，大家共同作檢查，教師作適當的提示）

到達終點，城堡主人遇到難題了：他把房間的鑰匙混在一起了，讓我們幫他找出來。

四、幼兒找鑰匙配對

1、明確找鑰匙的規則：如何配對、塗色、做標記

2、幼兒按規則配對，看看誰找得快又對。

活動反思：

綜合實踐活動課是正在探索中的一類新型課程。 是面向全體學生開設的，以塑造學生完美人格，培養學生的創新精神和實踐能力，實現學生生動活潑、主動發展，追求人文精神與科學精神想融合為價值取向；我在活動中，重視學生全體參與、學會共處、學會分享、學會合作。在綜合實踐課的教學活動中雖然摸索到微不足道的教學經驗，但還有更多不足。，在諸多方面均需要繼續努力。活動實踐中給我留下了深深的思考。首先，要改善課堂中的“收與放”。

綜合實踐活動不能“教”，但綜合實踐活動課卻離不開必要的“教”。這後一個 “教” 就是指導。尤其是課程剛啟動，學生處於一種不知所然的狀況，一上來就放由學生所謂“自主選題”，這顯然是不切實際的。經過實踐的摸索，我指定了主題，綜合實踐活動離不開教師的具體指導，制訂計劃，學會合作，均需要教師的點撥，甚至是訓練。要“放”就必須先“扶”，否則學生無所適從。但老是“扶”而不敢“放”，學生永遠學不會自己走路。《有趣的棋》這一活動，我一開始就安排他們學會提出問題，由於有了上學期的基礎，加之教師的問題板的提示，很快學生學會了提出問題來了。但是在根據他們自己提出的問題設計活動計劃的實施階段這個 環節不是很理想，這一環節 在今後的活動實踐中還要改進措施。但在實踐活動中看得出，現在的國小生的能力還是比較強的，應在該放手的時候就放手。比如在我出示問題板時，如果讓學生簡單的問題的答案效果肯定就會好些。這是一次還算比較成功的綜合實踐活動。學生通過提出問題，學會制定活動計劃。學生學會了勇敢自信，學會了團結合作，學會了人際交流，學會了在綜合實踐活動中發現問題、分析問題和解決問題。在這次活動結束後，對活動的興趣在學生的學習中不斷獲得遷移，同學們反映班裡的同學“更加關心生活“對各種棋類更感興趣了”、“變得愛動腦筋了”、“學習氣氛更濃了”。這節課留給我很多思考，在沒有任何參考資料的情況下，僅憑一本教科書去摸索教學思路，它是實施新課程以來我所做的也算比較成功的一次嘗試。帶給我更多的是對教育理念的思考。我深深體會到：綜合實踐活動不再是人類經驗的現成堆積，它成為師生雙方共同建構課程的過程，而課程的展開則成為師生共同探索新知識的發展過程、課程作為一個動態發展的過程以及課程與教學的內在統一為學生與教師主體性的發揮創造出廣闊的空間。

當然，這次綜合實踐活動《有趣的棋》由於經驗不足，也暴露了不少問題，比如，不能調動多數學生參與實踐活動，活動範圍小，另外學生的實踐過程中缺少勇氣、懦弱，不能完全放開自己的思路和能力等。這些問題還有待改進，要真正培養學生勇敢參與實踐的能力和信心，讓綜合實踐課題更加生動有興趣。

小百科：旅行，指遠行；去外地辦事或遊覽。去外地行走。不同於旅遊。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、瞭解唐僧；孫悟空等角色的性格特徵。

2.、能細微的觀察、分析、分辨人物之間的細微差別，能運用語言、表情、動作等創造性的表演。

3.、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4.、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

1.多媒體課件

2.道具：耙子、行李、缽、禪杖；頭飾（猴子；觀音菩薩；如來佛祖；唐僧）

活動過程：

一、 匯入活動

（播放課件）今天幼兒園裡來了兩位客人你們瞧是誰？（孫悟空）怎麼會有兩個悟空呢？我給小朋友講個故事《真假美猴王》

二、 看課件邊講故事邊提問 ，初步瞭解故事情節和人物性格。

（播放課件）提問：

1.師父為什麼趕走悟空？

2.師父渴了，悟空回來後是怎麼做的？

3.真假悟空都請了誰來分辨他們？

4.假悟空是什麼變成的？

5.故事裡都有哪些人物，你最喜歡誰？為什麼？

三.欣賞故事、學說角色對話，並啟發幼兒用表情、動作創造性的表現人物的性格特徵

1.引導幼兒分辨真假悟空，並用動作、表情加以表現

提問：是誰分辨出了假悟空？

假悟空是什麼變的？

可以用什麼動作、表情來表現它的狠毒？

2.引導幼兒學說角色對話。

（1）悟空打死了強盜，師父會怎麼批評他？

（2）悟空端著水是怎麼對師父說？師父是怎樣回答？

（3）師父不肯原諒悟空，悟空是怎麼做的？

(4)八戒和沙僧回來看到師父暈倒了是怎麼問師父？師父會怎麼回答的？

（5）沙僧看到菩薩身旁的悟空，很生氣，是怎麼做的？菩薩又是怎麼說的？

（6）真悟空看到假悟空兩人會怎樣？

（7）在如來佛祖面前假悟空怎麼了，真悟空是怎麼做的？

四、引導幼兒用道具、語言、動作、表情表演故事。

分配角色，講解表演規則

五、 結束活動

老師戴上師傅的面具：徒兒們隨師父繼續去西天取經吧。在音樂伴奏走出活動室。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、學會畫面的佈局和均勻地塗色。

2、瞭解紅色和綠色的互補關係，初步學習留漏洞和缺口的畫法。

活動準備：

記號筆，畫紙，蠟筆

活動過程：

1、出示圖片，引導幼兒觀察畫面，說說是什麼？

2、介紹瓢蟲：

瓢蟲外面有硬殼，翅膀藏在硬殼裡面，瓢蟲會飛，瓢蟲身上有黑點，稱為“星”，有幾個小黑點就叫做幾星瓢蟲。它們有好的，有壞的之分，七星瓢蟲和十三星瓢蟲是益蟲，吃危害農作物的蚜蟲。

3、引導幼兒觀察瓢蟲的形狀，顏色，和身體的各個部分。

4、引導幼兒觀察葉子的特徵：有漏洞，有咬碎的缺口部分。

5、勾畫出一隻小瓢蟲。

6、瓢蟲的顏色主要是大紅和黑色，葉子用綠色系的顏色。

7、用平塗法薄薄地塗一層顏色，大體色調定下來。

8、開始深入刻畫，葉子要有深淺變化。瓢蟲要有體積感。

9、加上重一點的黑色做花紋，增加畫面的力度。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、激發幼兒做大哥哥大姐姐的信心和自豪感，並有為弟弟、姐姐做榜樣的意識和責任感。

2、引導幼兒與小、中班幼兒交往，學習嘗試關照弟弟妹妹。

3、培養幼兒的語言表達能力和交往能力。

4、能主動地與弟弟，妹妹交流，並能始終帶好弟弟，妹妹。

5、在活動中，體驗做哥哥，姐姐和幫助他人的經驗。

6、理解兒歌內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

活動準備：

1、大班幼兒已建立生活自理裡方面的經驗。

2、與弟弟，妹妹有初步的接觸。

3、讓幼兒給小妹妹小弟弟準備禮物。摺紙、一張畫，或其他。

活動過程：

1、討論結識弟弟，妹妹的方法：幼兒討論怎樣使弟弟，妹妹認識自己並喜歡自己的方法。

教師記錄幼兒交友的幾種方法並給予概括：

1）要很熱情主動。

2）送一件小禮品。

3）可以抱抱弟弟，妹妹。

4）向弟弟，妹妹介紹自己的名字。

5）教師鼓勵幼兒可以嘗試一下大家的好辦法，與弟弟，妹妹交朋友，體驗做哥哥，姐姐的快樂。

2、幼兒個別尋找弟弟，妹妹參加活動。

3、交流做哥哥，姐姐的體會，談談自己做哥哥，姐姐的體會和想法。

4、教師提問：家裡面有沒有弟弟妹妹？哥哥姐姐和弟弟妹妹有什麼區別？什麼樣的小朋友才能做哥哥姐姐？哥哥姐姐可以為弟弟妹妹做什麼？你們陪弟弟妹妹玩，應該做什麼，不應該做什麼？

5、啟發幼兒回憶並講述自己過去剛入園的事情，並和現在對比，瞭解自己的進步。

6、預設提問：作為大班的哥哥姐姐，應該怎樣幫助小班的小朋友，讓他們不哭不鬧呢？

7、組織幼兒去小班進行大動帶小活，組織幼兒做禮物送給小班的小朋友。

8、回班後和幼兒一起交流這次活動，讓幼兒說說自己從中獲得了那些樂趣。

活動實錄：

孩子們興高采烈的來到小一班教室，把自己心愛的禮物送給弟弟妹妹，這些小弟弟，小妹妹有的拿著小禮物在玩，有的一會兒就扔到了地上，哥哥，姐姐看到了，不知所措，不時回頭朝老師張望。

活動小結：

幼兒積極的回憶並講述了自己剛剛進入幼兒園的事情，發展了幼兒的口語表達能力，瞭解了自己各方面的進步，變的懂事了許多。

延伸活動：

大帶小活動應該有更豐富的形式和內容，有了這次活動作鋪墊，弟弟妹妹已經裝進大孩子的心中，以後可以嘗試在更廣闊的範圍中開展大帶小的主題活動，如“手牽手去秋遊”、“讓我來幫助你”、“快樂節日”等，不斷總結出大帶小活動所折射出的教育價值。

活動反思：

本學期是孩子們在幼兒園裡的最後一個學期，即將成為國小生的他們在之前的幾次活動中意識到自己的成長，很興奮，我設計此次活動是想以此讓幼兒從關心自己轉向關注他人，通過陪弟弟妹妹玩，為弟弟妹妹做力所能及的事情來體驗做哥哥姐姐的自豪感。哥哥姐姐們還為弟弟妹妹們演唱了歌曲，背誦了兒歌，還給他們送去了自己親手繪畫的作品，就在今天的活動“大手牽小手”中，哥哥姐姐還帶弟弟妹妹參觀了幼兒園，平日裡愛亂跑亂撞的軒軒不見了。他們在活動中，特別小心的牽著弟弟妹妹，嘴裡還不停的說：“走樓梯要小心，眼睛看好，一個跟著一個走，儼然就是一個小老師的樣子，看著孩子們的進步，我們十分高興，活動後，我還引導孩子們思考：我們還能為弟弟妹妹做些什麼呢？讓我們一起制度一個計劃吧。孩子們都想到了幫弟弟妹妹穿衣服、幫弟弟妹妹端飯、和弟弟妹妹一起做遊戲等等，我把孩子們的這些想法都記錄了下來，接下來我們將聯絡好小班的老師，引導孩子們分組去到小班執行自己的計劃，真正從活動中體驗自己是個姐姐了，可以幫弟弟妹妹做許多事。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標

1.嘗試看情景圖片編應用題。

2.學習8的第三、四組加減，進一步理解兩個部分數的`交換關係。

3.提高分析、推理能力、思維的靈敏性及嘗試精神，鍛練運算速度和準確性。

活動準備

1.數學卡

2.圖片：樹葉飄零的大樹，樹葉8片(有大有小)，小猴吃桃;有云朵的天空。

3.白兔圖片一個，8以內數字若干，7以內的加減算式若干。

活動過程

一、複習7以內數的加減。

1.遊戲：開火車

教師：今天老師要帶小朋友坐火車去遊玩，你們高興嗎?

那我們的火車幾點開?

2.老師出示式題卡

教師：我們的火車幾點開?

(如3+1=，6-2=，0+4=……)

幼兒：我們的火車4點開。

(幼兒隨音樂做開火車的律動)

3.遊戲：又有香蕉又有梨(複習8的組成)

教師：你們看主人用什麼來招待我們小朋友的呢?

教師：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，幾隻梨。(舉數卡5)

幼兒：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，3只梨。

教師：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，幾隻梨。(舉數卡7)

幼兒：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，1只梨。

二、看情境圖學習8的第三、四組加減

教師：小朋友們表現的很好，現在讓我們來看看還有什麼題目吧!

1.出示情境圖：一棵落葉大樹，學習8的第二組加法。

(1)教師：這圖上畫的是什麼呀?(大樹)秋天，大樹落葉子了，我們一起看看地上落了幾片樹葉?(5片)風一吹，又落下了3片樹葉，那麼地上一共有幾片落葉呢?(8片)

你用什麼方法算的?

(幼兒嘗試回答：5片和3片合起來是6片樹葉，或說出：用加法算出來的)

(2)列成算式怎麼列呢?(幼兒：5+3=8)

這式子中的數字5.3.8分別表示什麼意思呢?幼兒嘗試回答"5"表示先落下的5片落葉，"3"表示又落下的3片樹葉，"8"表示一共落下的落葉數量。

(3)教師：我們再看看這8片落葉一樣大嗎?

(不一樣，有的大些，有的小些)幾片大一些?(3片)幾片小一些?(5片)

現在我請誰來根據這件事情編一道加法應用題，要跟5+3=8不同。

(4)幼兒嘗試編：地上有一些落葉，3片大一些，5片小一些，地上總共有幾片落葉呢?

(5)教師：剛才小朋友編得很好，誰來列式呢?(幼兒3+5=8)這式子中的3.5.8分別是什麼意思呢?教師指5+3=8、3+5=8兩道式子，引導幼兒觀察異同，幼兒嘗試找規律。

(6)教師小結：以後只要看到兩道加法算式，加號前後的兩個數字相同只是互相換了位置，

他們的得數是不變的，是相等的。

2.學習8的第三組減法

(1)教師：樹葉落下來了，白兔姐姐很愛勞動，她來拾落葉了，

你們看看，8片落葉被白兔姐姐拾去5片，還剩下幾片落葉呢?

(列式8-5=3，式中的8.5.3分別表示什麼?)

(2)教師：看到了這道式子，你想到哪道式子呢?

誰能用圖片上的事情把8-3=5編成應用題呢?(幼兒編)

3.學習8的第四組加減法

(1)教師：小朋友編得真好，你們看圖會編了，我這兒還有幾幅圖，誰來幫我編一編?

(2)小猴吃桃"情景圖：

圖上一隻小猴，前面8只完整的桃子，旁邊4只桃核。

幼兒列式：8-4=4B看圖示編題，幼兒編：天上有4朵雲彩，又飄來4朵，天上一共有幾朵雲彩?

幼兒列式：4+4=8

4.編題

教師：好，現在我們不看圖，自己動腦筋想一件事情來編編看，這六道式子隨你編。

5+3=8，3+5=8，8-5=3，8-3=5，8-4=4，4+4=8)

三、幼兒作業

教師：小朋友編得真好，你們一定還能完成下列作業。

1.填空格、列算式。

先填出空格里的數，再根據組成式用三個數列出四道加減算式題。

2.吹泡泡。

算算泡泡裡的算式，給得數是8的泡泡塗黃色，得數是7的泡泡塗粉紅色。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1、通過嘗試、操作、探索，學會正確使用電池的方法。

2、幼兒學習用記錄卡和語言來表達操作結果。

3、積極參與探索活動，體驗成功的快樂。

4、體驗解決問題的成就感。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

重點：讓孩子認識電池在物品中正確的安裝方法。

難點：找出玩具不會動的原因和修好玩具的方法，總結規律。

活動準備

1、教師與幼兒共同收集各種不同的電動玩具以及其配套的乾電池。

2、取出一半電動玩具的電池。

活動過程

1、激趣匯入：出示電動玩具，激發第一次探索的興趣。

2、自主探索：裝上電池玩具是否會動。

採用了直接操作方式進行探索，通過玩一玩滿足幼兒探索事物本質特徵的願望

3、經驗傳遞：正確安裝電池的方法。

我用集體教學的形式，在教學過程中，我融進參與法、發現法誘發幼兒探究的興趣，並進行應驗的驗證，從而達到目標1，突破重點。

4、經驗梳理：玩具不會動的原因——A、沒裝電池；B、沒裝滿電池；C、電池大小不一樣；D、電池裝反了。通過裝一裝、找一找、記一記、說一說的形式發展幼兒的觀察、比較、判斷能力，達到目標2，解決難點。

5遷移經驗：幼兒尋找身邊哪些小家電需要電池，並用今天所學經驗裝上電池。進行再次探索。從而達到目標3。

活動延伸：

教育活動的結束不是學習的結束，而是探索的開始。所以，我把活動作了進一步的延伸：讓幼兒回家尋找哪些小家電需要電池，並用今天所學經驗裝上電池。通過繼續體驗發展幼兒的觀察、比較、分析、動手、創造能力，從而萌發幼兒愛科學的積極情感。

教學反思

幼兒好玩，注意力容易分散，為了更好地激發他們的好奇心，給幼兒創造一個可以供探究的環境，活動中我把場地佈置成一個玩具廠，讓幼兒在這一環境中自由去玩玩具，讓幼兒與幼兒，幼兒與老師之間都可以暢所欲言，各自發表自己的意見。活動中我讓幼兒自由摸一摸，拆一拆，玩一玩這些玩具，找出這些玩具都有一個什麼共同的特點，並在玩結束以後，把自己的發現告訴好朋友和老師。這樣的的活動可以讓幼兒帶著目的去玩，培養他們的觀察能力。活動中，大部分的幼兒都知道電動玩具不動是因為沒有電池的原故。接著在幼兒初步瞭解電池作用的基礎上，要讓幼兒學會正確使用電池，我就先請幼兒開始去給沒有電池的電動玩具安裝電池，激發幼兒積極參與的興趣，通過再一次的操作去發現問題：為什麼有的人電池安裝進去了玩具仍無法動起來？這時我在旁邊給他們提出建議，讓他們去看看玩具會動的小朋友，他們的電池是怎樣安裝的？由他們觀察出來的結果引入到觀察電池的外部特徵，如請玩具不動的幼兒想一想：你用的電池是怎樣安裝的？你安裝電池跟別人有什麼不一樣？再請玩具會動的幼兒示範安裝電池。通過這些提問，讓幼兒注意觀察、別人，發現自己與別人的不同之處，培養他們的觀察讓他們講述自己的意見，這樣就可體現幼兒在活動中的主體性。

電池——在我們的生活中應用十分普遍，幼兒經常能夠接觸到它，如玩各種的電動玩具、遙控器等等，而對於電池的神奇力量，幼兒感到很新奇，也很有趣，為了激發他們的認識興趣和探究慾望，培養他們樂於嘗試、勤於動手的習慣。設計了嘗試性、操作性和探索性較強的嘗試學習活動——好玩的電動玩具。活動主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開電池的各種祕密，讓孩子們在輕鬆愉快的環境中認識電池並學會安裝電池的方法。

幼兒園大班教案 篇10

活動目標

1.培養幼兒對手指點畫的興趣。

2.通過活動培養幼兒手指的靈活性。

3.提高幼兒對作品的欣賞能力。

活動準備

1.課件：打籃球；課件：綵球。

2. 課件：塗色-球，印有球的輪廓的畫紙，各種顏色。

重難點分析

重點：手指靈活的點畫。

難點：掌握好手指的力度，點出大小不同的畫點。

活動過程

一、匯入

1.課件演示：打籃球

指導語：這些運動員在幹什麼？（打籃球可以鍛鍊身體）

你們喜歡玩球嗎？

2.課件演示：綵球

指導語：大家看這個綵球真漂亮，你們喜歡這個綵球嗎？

二、匯入

1.指導語：現在，我們就來製作一個自己最喜歡的綵球。

2.出示範畫

指導語：請小朋友仔細觀察，這個綵球是用什麼方法畫出來的？ （幼兒討論，發言）

3.示範手指點畫。

（1）用食指先蘸一種顏色，點一下，然後離開一點空隙再點一下。

（2）把手指擦乾淨，用食指再蘸另一種顏色，在空隙出點畫。

（3）用同樣的方法，換顏色，繼續點畫。

4.幼兒作畫，教師巡迴指導。

（1）提醒幼兒一定要把手擦乾淨再換另一種顏色。

（2）鼓勵幼兒根據自己的意願大膽點畫。

三、結束

1.引導幼兒互相欣賞、互評作品。

2.教師從畫面的顏色佈局和點畫的均勻方面進行講評。

活動延伸

幼兒回家和家長一起進行球類運動。