幼兒園大班教案模板彙編五篇

作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

一、設計思考

端午節是我們中華民族的傳統節日，設計並組織有關端午節的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地瞭解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感，豐富以下主要經驗：①農曆五月初五是端午節，端午節也是一家人團聚的日子。②端午節有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗。“五黃”指黃豆做的粽子、鹹鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。③端午節有賽龍舟的習俗。④端午節有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。⑤端午節有許多傳說、故事、兒歌，如：有關屈原的傳說等。

二、主題活動目標

年齡段

主要目標

大班

(1)知道農曆五月初五是端午節，進一步瞭解端午節的來歷及風俗習慣，

如：賽龍舟、掛五端、吃五黃、佩香包等；

(2)積極參與調查、交流、製作、討論等活動，用多種方式表達自己對節

日的經驗與感受，不斷豐富主題教育環境；

(3)具有較強的集體意識，體驗與同伴及弟弟、妹妹們齊心協力迎接挑戰

的快樂

三、主題活動實施概況

年齡段

序號

活動內容

主要涉及領域

組織形式

大班

1我知道的端午節

語言、社會

集體

2包粽子

藝術

集體

3自制香包

藝術

分組

4摺紙粽

藝術

分組區域

5熱鬧的賽龍舟

語言、社會

集體

6龍舟競賽

健康、社會

集體

7一起過端午

綜合

大帶小活動

四、主題活動環境創設及資源利用

環境創設

(1)園內大廳佈置“賽龍舟”的場景；

(2)班級中陳列幼兒收集的與端午節有關的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等；

(3)各班以端午節為主題更換主題牆飾，展示幼兒參與端午節活動的全過程及在活動過程中的發現、收穫與體驗：①中、大班可以以“我的調查”、“我的發現”等為標題展示幼兒端午節活動進展情況，如：有關端午的問題以及對端午的傳說與習俗方面的調查資料等；②小班則可以以“我們在端午節裡”為題展出幼兒的活動情況；

(4)區域中提供與主題相關的操作材料，如：①圖書角：提供有關端午節的圖書、圖片，供幼兒欣賞、閱讀；②體育角：提供“賽龍舟”遊戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒遊戲；③動手區：中、大班提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網，小班提供油泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。

(5)家長園地：介紹主題活動中須請家長配合的內容、主題活動進展情況等資源利用。

(1)請家長協助幼兒進行相關資料的調查及收集，豐富幼兒的相關經驗；

(2)請家長來園參加活動，和老師、幼兒共同感受節日做做、玩玩、嚐嚐的快樂；

(3)在本地組織“賽龍舟”活動時，組織師幼前往參觀並攝像

五、主要教育活動方案

(三)大班

活動一：我知道的端午節

主要涉及領域：語言、社會

活動目標：

1．通過調查、交流、討論等形式，進一步瞭解端午節的來歷及風俗習慣，豐富相關經驗。

2．能積極、大膽地與同伴進行交流和討論。

3．知道屈原是偉大的愛國詩人，進一步培養愛國主義的情感。

活動準備：

幼兒進行過端午節的調查。

活動建議：

1．活動前，根據幼兒的問題設計、製作有關端午節經驗的調查表，鼓勵幼兒廣泛收集資料、積累經驗。

2．活動中，鼓勵幼兒根據自己的調查資料，互相交流、分享有關端午節的經驗。

3．教師與幼兒共同將所蒐集的資料進行分類展示。

活動二：包粽子

主要涉及領域：藝術

活動目標：

1．在熟悉包粽子過程的基礎上，嘗試創編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動作，並隨音樂合拍地進行表演。

2．能根據音樂節奏及旋律等變化，匹配相應動作。

活動準備：

1．音樂磁帶。

2．幼兒觀察過包粽子，瞭解包粽子的過程。

活動過程：

1．欣賞音樂，感受音樂旋律，激發創編興趣。

(1)欣賞音樂，感受音樂旋律。

★指導語：聽了這段音樂有什麼感覺？你想幹什麼？

(2)隨著音樂自由地表現包粽子的過程。

★指導語：這段音樂表現了包粽子的過程，怎麼包呢？我們聽著音樂試著做一做。

2．遷移包粽子經驗，嘗試創編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動作。

★指導語：包粽子要先做什麼？再做什麼？用什麼動作表現洗葉？用什麼動作表現裝米？

3．嘗試隨音樂合拍地表演包粽子。

(1)聽音樂自由匹配動作。

(2)交流隨音樂表演時的經驗與問題，討論解決問題的方法。(引導幼兒根據音樂節奏及旋律等變化匹配動作。)

(3)聽音樂，完整進行表演。

活動三：自制香包

主要涉及領域：藝術

活動目標：

1．知道端午節有掛香包的習俗，初步瞭解香包的功用及製作材料。

2．嘗試用針縫的方法制作香包，感受自制香包的快樂。

3．知道與小朋友保持合適的距離，注意用針的安全。

活動準備：

1．製作香包所需的材料(艾草、乾花、針、線等)。

2．幼兒已有刺繡經驗。

3．民間音樂的磁帶。

活動過程：

1．觀察香包，瞭解掛香包的用途，激發自制香包的興趣。

★指導語：什麼叫香包？端午節人們為什麼要掛香包？

2．討論、探索製作香包的方法及注意事項。

(1)研究製作香包的方法步驟。

★指導語：做香包需要哪些材料？怎樣使用這些材料來做香包？

(2)討論做香包的注意事項。

★指導語：做香包的時候要注意些什麼？

3．在音樂聲中，嘗試自制香包。

4．把做好的香包掛在胸前，互相觀賞，體驗自制香包的快樂。

活動四：摺紙粽

主要涉及領域：藝術

活動目標：

1．探索摺紙粽的方法，嘗試用長條紙通過反覆摺疊的方法制作粽子。

2．在共同佈置環境的過程中體驗成功的快樂，感受濃濃的節日氛圍。

活動準備：

1．各色長條紙若干。

2．已經摺好的大紙粽。

3．摺紙粽步驟圖。

活動過程：

1．觀察大紙粽，激發摺紙粽的興趣。

2．探索摺紙粽的方法。

(1)猜測紙粽的製作方法。

(2)展開紙粽，觀察摺痕，討論摺紙粽的方法。

(3)藉助步驟圖，整理摺紙粽的經驗。

3．摺疊紙粽。(引導幼兒在遇到困難時，通過看圖示、觀察小朋友製作等方法來幫助解決問題。)

4．將幼兒製作的紙粽用針、線串在一起，佈置環境，體驗成功的快樂。

活動五：熱鬧的`賽龍舟

主要涉及領域：語言、社會

活動目標：

1．知道賽龍舟是端午節的一種習俗活動，感受龍舟競賽齊心協力、相互競爭的緊張、熱烈氛圍。

2．大膽地用語言講述賽龍舟的精彩場面，表達自己的心情和感受。

活動準備：

1．幼兒觀看過賽龍舟的精彩場面。

2．賽龍舟活動的錄影。

活動過程：

1．自由結伴交流賽龍舟的情景。

★指導語：你們看過賽龍舟嗎？請小朋友們互相說一說自己看到的情景。

2．觀看賽龍舟的錄影，講述賽龍舟的精彩場面。

(1)觀看賽龍舟錄影，感受龍舟競賽齊心協力、相互競爭的緊張、熱烈氣氛。

★指導語：看了這段錄影，你有什麼感覺？

(2)觀看錄影片段，講述參加賽龍舟時人們的動作、表情。

★指導語：人們是怎麼賽龍舟的？他們的姿勢、動作、表情是怎樣的？

(3)觀看錄影片段，講述兩岸觀眾吶喊助威的熱烈場面。

★指導語：現場的觀眾是怎樣為選手們加油的？

(4)交流自己的心情與感受。

★指導語：看到這樣的場面，你的心情怎麼樣？你覺得怎樣才能在賽龍舟中取得好成績？

3．拓展講述，瞭解賽龍舟已由傳統民俗活動逐步變成國際性的體育文化活動。

★指導語：你還在哪裡看到過賽龍舟？為什麼世界各地的人們都喜歡賽龍舟？

活動六：龍舟競賽

主要涉及領域：健康、社會

活動目標：

1．探索用身體的不同部位著地並能與同伴共同使“龍舟”向前移動的方法。

2．體驗多人用身體組成“龍舟”進行遊戲的快樂，感受團結、協作的重要性。

活動準備：

觀看過賽龍舟的場面。

活動過程：

1．回憶賽龍舟場面，激發活動興趣。

2．探索多人組成“龍舟”，用身體的不同部位使“龍舟”向前移動的方法。

(1)探索兩人結伴組成“龍舟”前進的方法。

①自由探索兩人組成“龍舟”前進的方法。

②交流經驗，討論兩人合作組成“龍舟”，用身體的不同部位使“龍舟”向前移動的方法。

③嘗試用不同的方法使“龍舟”前進。

(2)探索多人合作組成“龍舟”前進的方法。

①遷移兩人合作經驗，嘗試多人合作組成龍舟前進。

②交流經驗，討論使“龍舟”加快速度前進的方法。

③再次嘗試，體驗協調一致的重要性。

3．遊戲：《賽龍舟》。

活動七：一起過端午

主要涉及領域：綜合

活動目標：

1．通過知識競賽、趣味遊戲、品嚐美食等活動，進一步豐富端午節的相關經驗。

2．在“大帶小”活動中，增進關心弟弟、妹妹的情感，體驗與弟弟、妹妹共度節日的快樂。

活動準備：

1．師幼共同蒐集端午節的資料並佈置環境。

2．師幼共同準備端午知識競答題、龍舟拼圖、端午食品頭飾等。

3．師幼共同準備才藝展示節目。

4．端午美食。

活動建議：

1．出示粽子，引出端午節的話題。

2．大班、小班幼兒混合編成以端午食品命名的5～6組，交代活動規則和要求。

3．才藝展示及遊藝競賽活動。

(1)情境表演：《端午節的傳說》。

(2)以新編小組為單位開展知識競答：①端午還有哪些名稱？②端午節有哪些習俗？

③為什麼在端午節要吃粽子？為了紀念誰？④端午節掛“五端”，是哪“五端”？⑤端午節吃“五黃”，是哪“五黃”？⑥端午節，人們為什麼給小孩子帶五色香囊？

(3)以小組為單位，開展遊戲活動(如：包紙粽子比賽、拼龍舟競賽等)。

(4)幼兒才藝表演活動。

4．“大帶小”端午美食品嚐活動。

六、資料連結

1．知識資料。

農曆五月初五是中華民族的傳統節日——端午節，古稱“重五”，與九月九日稱“重九”之意相同，又稱“端五”、“端陽”。此外，端午節還有許多別稱，如：午日節、五月節、浴蘭節、女兒節、詩人節、艾節、夏節、龍日等。

關於端午節的由來，說法甚多，如：紀念屈原說，紀念伍子胥說，紀念曹娥說，起於三代夏至節說，惡月惡日驅避說，吳月民族圖騰祭說等。其中，最為人們所知曉的一段傳說，是為了紀念20xx多年前投江而死的我國偉大詩人屈原。

端午節，民間有賽龍舟、吃粽子、吃五黃(雄黃酒、黃魚、黃瓜、黃鱔、黃豆芽)、掛五端(菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、龍船花)、佩香囊等習俗。在民俗文化領域，人們常把賽龍舟和吃粽子等與紀念屈原聯絡在一二起。古時，五月五日又稱為“惡月惡日”，吃五黃飲雄黃、掛五端於門庭、採雜藥做香囊等風俗可能出自上古，其目的在於驅邪避魔、驅毒避蟲。現在，除了有迷信色彩的習俗漸已消失外，其餘的習俗已流傳鄰近諸國，如：賽龍舟等，突破了時間、地域界線，成為了國際性的體育賽事。

2．教學資料。

(1)故事。

屈原的故事

屈原是我國古代的一位偉大的愛國詩人，他非常愛自己的國家——楚國。他愛護百姓，幫助楚王治理國家，使楚國變得很強大，楚王很信任他。

王后和姦臣們看見楚王這麼信任屈原，心裡很不高興，經常湊在一起商量害屈原。他們拼命在楚王面前說屈原的壞話，動員楚王相信最強大的敵國——秦國的話，放棄跟其他小國家做朋友。屈原堅決反對楚王相信敵人的話，一再勸說楚王不要與周圍的國家絕交。楚王非常生氣，撤掉了屈原的官職，將他流放到很遠的地方，堅持與周圍的國家斷絕了朋友關係。

秦國見楚王中了計，就派了很多兵去攻打楚國。楚國被打敗了，楚王也被秦國捉去，最後死在了秦國。

屈原雖然被免除了官職，但他非常關心自己的國家，他擔心楚國的命運，常常整夜睡不著。在聽到楚國被打敗、楚王死在秦國的訊息後，他非常傷心。他昏昏沉沉地走了幾天，來到了汨羅江邊，用力向江心一跳，很快沉了下去。

屈原死的這天，是農曆五月初五。老百姓們聽說後，爭著划船，到處去撈屈原，賽船的風俗就這樣形成了。為了紀念屈原，人們還用竹葉和糯米包成粽子投入江中，讓魚吃飽了不傷害屈原。

(2)童謠《拍手歌》參見蓋國樑：《節趣》，上海，學林出版社，1998年，第96頁。

(3)歌曲《包粽子》參見許卓婭主編：《韻律活動》，南京，南京師範大學出版社，20xx年，第181頁。

(4)自制香包的步驟。

①在紙上畫出想做的香包形狀(心形、葉形、三角形等)。

②剪裁出相應的紙樣。

③按照紙樣剪出兩面布形。

④正面對正面，對好縫合，注意留一開口。

⑤將縫好的立體翻出正面。

⑥由開口處放入乾花、艾草等。

⑦將口縫合，綁上繩結。

⑧根據自己的意願裝飾香包。

(5)摺紙粽的步驟(如圖所示)。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、培養幼兒對摺紙活動的興趣和動手操作能力，開發幼兒智力。

2、教幼兒學習折衣服的方法，學會看過程圖。

3、培養幼兒細緻、認真的手工習慣。

4、培養幼兒對美的感受力和創造美的能力。

活動準備：

1、正方型白紙、水彩筆或油畫棒。

2、衣服的摺疊過程圖及範例（經過裝飾和沒經過裝飾的）。

活動過程：

1、匯入活動，引起興趣。

師：小人國要舉行慶新年聯歡會了，可是有許多小人還沒有演出服裝，請小朋友幫助他們設計製作漂亮的衣服。

2、欣賞範例。

讓幼兒觀察範例（裝飾的和不裝飾的）是怎樣做成的，說說哪件衣服最漂亮，為什麼？

3、摺疊衣服：邊示範邊講解，教幼兒看簡單的摺疊符號進行摺疊。

4、裝飾衣服：鼓勵幼兒自己設計花樣裝飾衣服。

5、服裝展覽：將幼兒摺疊的衣服展覽在作業袋中，組織幼兒欣賞、評論，對作業認真、細緻、有創造的給予表揚。

幼兒園大班教案 篇3

一、活動目標

1、通過實驗，讓幼兒知道物體振動產生聲音，瞭解聲音的特性，引起興趣。

2、知道噪音影響人的身體健康，養成不大聲喊叫的習慣。

3、豐富詞：振動、噪音。

二、活動準備

1、鼓，鼓槌，紙折的青蛙一隻。

2、各種操作器具：響筒、糖紙、撥絃、小鈴、水杯、響板各6份。

3、時鐘1只，錄音機、磁帶。

三、活動過程

（一）感知聲音的產生

1、出示青蛙和鼓，讓幼兒感知聲音的振動。

（1）出示青蛙和鼓

師：這是什麼？（青蛙）

誰能讓青蛙在鼓面上跳舞？（敲擊鼓面）

（2）幼兒討論，青蛙為什麼會跳動？

師：請兩位小朋友上來摸一摸，鼓面有什麼變化？（振動）

（3）知道振動能產生聲音。

鼓面振動還聽到了什麼？（聲音）

現在呢？振動停止，聲音也就停止了。（豐富詞：振動）

2、幼兒介紹自己，並用手摸摸頸部喉嚨處，體驗發聲時聲帶也在振動。

師：鼓面振動能發出聲音，人的聲音是怎麼發出來的，讓我們摸一摸自己的喉嚨。

當我們不發出聲音時，喉嚨怎麼樣？

現在請你們介紹一下自己，這時你發現有什麼不同？

3、通過操作，讓幼兒感知聲音的產生（分6組）

（1）我這裡有許多東西，你們能讓它們發出聲音嗎？我們去試一試吧！（6種顏色為6組）

（2）從小組的形式回答

師：剛才你們都試過了，現在，每組派一位代表來說一說：你是怎樣讓這些東西發出聲音的？

（二）感知聲音的特性

1、讓幼兒知道聲音是靠空氣傳播的

（1）請1——2位幼兒上來敲擊樂器（響板和小鈴）

師：現在，我想和小朋友玩一個遊戲，請一位小朋友上來做動作，請你們猜一猜他在幹什麼？

你們是怎麼知道的？

那響板、小鈴的聲音是通過什麼傳到你們的耳朵裡的？（空氣）

2、感知聲音的大小

（1）教師擊鼓，你們聽到鼓聲了嗎？

（2）教師拿出一隻時鐘，請幼兒聽一聽（不讓幼兒看到）

師：現在你們聽到什麼聲音？（有：你聽到什麼樣的聲音）

拿時鐘請每一位幼兒聽一聽

（3）教師：

聲音是靠空氣傳播的，沒有空氣，我們就聽不到別處的聲音，聲音大，傳播得遠；聲音小，傳播得近。

（三）知道噪音對人體有害，教會幼兒保護嗓子

1、請幼兒說一說在生活中你還聽到哪些聲音？喜歡聽什麼聲音？

2、放錄音

師：錄音中的聲音你喜歡聽嗎？為什麼？這些令人感到難聽的是噪音。

3、：

在生活中，有的聲音優美動聽，使人感到舒服，而噪音會損害人的健康，在平時，我們不能大聲說話，要保護好自己的嗓子。

（四）聲音的儲存

師：春天是美好的季節，讓我們一起來歡慶一下吧！

現在請小朋友自己去找一樣東西，合著春天的音樂，發出美妙的聲音吧！

1、幼兒在老師的哼唱中伴奏

2、讓我們把這些美妙的聲音用錄音機錄下來吧！（教師指揮）

四、活動結束

1、

2、

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

理解2、3的分解與合成。

嘗試完成2、3的分合練習。

活動準備

課件準備：“妙妙的小廚房”圖片；“好朋友一起吃”音訊及圖片。

紙面教具：《我的便當盒》。

活動過程

出示圖片“妙妙的小廚房”，帶領幼兒進入情境，激發活動興趣。

——今天是去野餐的日子，熊貓妙妙起了個大早，她在廚房裡準備著自己和奇奇的野餐便當，我們一起去看看吧。

——妙妙準備了哪些好吃的？

操作課件，引導幼兒理解2、3的分解。

1、操作課件，幫助幼兒理解2的分解。

——妙妙要把2個飯糰放在2個便當盒裡，可以怎麼放呢？誰來試著說一說。

——妙妙是怎麼放的？（把2個飯糰分成1個、1個）

——2可以分成幾和幾？

2、操作課件，幫助幼兒理解3的分解。

——蝦仁有幾個？

——要把3個蝦仁放進2個便當盒裡，可以怎麼放呢？誰來試著說一說？

——妙妙是怎麼放的？（把1個蝦仁放到奇奇的便當盒裡，把2個蝦仁放到自己的便當盒裡/把2個蝦仁放到奇奇的便當盒裡，把1個蝦仁放到自己的便當盒了。）

——3有幾種分法？（兩種）

——分別可以分成幾和幾？

小結：2可以分成1和1。3可以分成1和2；3也可以分成2和1。

播放音訊及圖片“好朋友一起吃”，引導幼兒瞭解情境，理解2、3的合成。

1、播放音訊及圖片“好朋友一起吃—1”，並操作課件，幫助幼兒理解2的合成。

——奇奇和妙妙在草坪上開心地吃著野餐便當，小猴鬧鬧看見了饞得直流口水，接下來會發生什麼？一起來聽聽吧。

——奇奇給了鬧鬧什麼好吃的？妙妙給了鬧鬧什麼好吃的呢？

——1個小番茄和1個雞塊，合起來是多少呢？

——1加上1得幾？

2、播放音訊及圖片“好朋友一起吃—2”，並操作課件，幫助幼兒理解3的合成。

——壯壯聞到了便當的香味也跑了過來，接著會發生什麼事呢？一起來聽聽吧。

——壯壯猶豫不決，請你來幫壯壯選3個好吃的吧，記住要包含兩樣不一樣的食物哦。

——你選了什麼？合起來是多少呢？（1個香腸和2片橙子/2個香腸和1片橙子）

——所以我們可以說1加上2得幾？2加上1得幾？

小結：1加上1得2。1加上2得3；2加上1也得3。

發放紙面教具《我的便當盒》，鼓勵幼兒“製作”便當，鞏固3的分解和合成。

——便當真好吃呀，我們也來做便當吧。

——請你剪下右側的3個壽司，擺在兩個便當盒裡，你會怎麼擺呢？還有別的擺法嗎？

——請你剪下右側的丸子和西藍花，擺在一個便當盒裡，要求便當盒裡有兩種不同的食物，且總數是3個，你會怎麼擺呢？還有別的擺法嗎？

活動延伸

家園共育

家長可以利用家裡的小物品和幼兒玩分解合成的小遊戲，幫助幼兒進一步鞏固2、3的分解與合成。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

會從結果出發，提醒自己要忍住，並用多種方法暫時地剋制自己的願望。

通過抗誘惑的正反情境體驗，讓幼兒理解在誘惑面前應該想到結果，並在實踐情境中表現出剋制誘惑的行為。

活動準備：

（小羊、小猴、小貓）木偶各一隻；水牛頭飾一隻；（青草、桃子、魚）項鍊各一串；獎牌2塊；新鮮草莓若干；盆、毛巾、牙籤等。

活動過程：

一、理論性活動

（一）幼兒通過參與情境，體驗戰勝誘惑，實現目標所取得的欣喜感。

1．與幼兒討論：運動員們為什麼不跑了？

2．小貓忍不住把魚項鍊吃掉了？小羊為什麼不吃？

3．小猴想吃桃子項鍊，可吃掉了就得不到獎牌了，怎麼辦？

小朋友，你們幫小猴想想辦法吧！（估計幼兒，提供的方法是：不去想，把項鍊放在口袋裡或甩到脖子後面，捏住鼻子等）

（二）實踐體驗運用各種方法剋制誘惑後的成功與滿足。

1.幼兒洗草莓、老師觀察幼兒的反應。

2．洗草莓的時候你是怎麼想的？用什麼辦法忍住的？

（三）當我們碰到想做但又不能馬上做的事情要想辦法忍一忍，這樣才能把該做的事情做好。

二、實務性活動

（一）具體內容

1．帶弟弟妹妹玩

2．拌色拉

3．塗色

（二）具體方法

1．觀察瞭解幼兒的活動狀況，並作典型的個案記錄。

2．以書面的形式告知家長，在幼兒塗色時設定誘惑，並給予反饋。

（三）活動重點

1．讓弟弟、妹妹玩得興奮，自己不貪玩。

2．招待客人老師，忍住對食物的誘惑。

3．在塗色時忍住各種誘惑，完成作品。

三、分享交流活動

（一）活動要求：通過實務活動中抗誘惑經驗的積累進行擴充套件交流，進一步體驗抗住誘惑所得到的良好結果的喜悅。

（二）活動預備：鮮荔枝若干，毛巾、果盆、牙籤等。

（三）交流分享：

1．創設《剝荔枝》的情境，體驗忍住誘惑後的成功。

2．擴充套件交流，幼兒結合平時忍住誘惑或沒有忍住誘惑的事例，體驗兩者獲得的不同結果所帶來的喜悅與苦惱，從而進一步激發幼兒為獲得好的結果而忍一忍的願望。

3．幼兒得到的體驗：小朋友本領真大，碰到想做又不能馬上做的事情會想辦法忍一忍，還會鼓勵自己堅持下去，最後獲得加倍的興奮。

活動結束：

小朋友一起探討。