【精華】幼兒園安全教案範文彙編8篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的幼兒園安全教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園安全教案 篇1

活動目標：

1、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法，並在相互的交流中學會安靜地傾聽、獲得啟發。

2、通過看VCD、討論等活動，瞭解一些自我保護的知識，知道在單獨情況下遇到一些陌生人時應該具有的警惕性行為。

3、在扮演等活動中感受自我保護的重要性以及遇到危險時能夠想辦法應對的勇敢精神。

　　大橋中心幼兒園

　　20xx年3月26日

幼兒園安全教案 篇5

活動目標

1.提高安全意識，學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

2.初步瞭解溺水安全的有關內容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。

3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

活動重難點

活動重點：初步瞭解溺水安全的有關內容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。

活動難點：自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

活動準備

事先了解有關溺水安全的有關內容

活動過程

一、談話引入

小朋友，現在是什麼季節？什麼季節我們可以穿短袖、短褲了?

天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎麼辦?可是有些小朋友因為熱就悄悄去河裡、池塘裡洗澡，你們想知道他們去洗澡發生了什麼事嗎？告訴你們，有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。老師很傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。

二、防溺水教育

小朋友們，我們怎樣使自己不會發生溺水事故呢？

（ 一）教師先向幼兒講幾點防溺水的知識要點

（1）教育幼兒週末、節假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

（2）教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳。

（3）我們是幼兒園的小朋友，很多小朋友都不會游泳，如果發現有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井裡等，我們不能擅自下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

（二）教師談談事例，並由幼兒扮演

幾名幼兒到講河邊釣魚玩，有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個悲慘的事實告訴我們了什麼?這幾個小朋友違反了哪些安全規則?我們應如何遵守安全規則。

（1）議一議：

這幾個小朋友違反了哪些安全規則？我們應如何遵守安全規則？

（2）把小朋友的錯誤糾正過來。

（三）說一說

說說日常生活中應該怎麼防範溺水事故的發生。

三、小結：

（1）通過這個活動,你懂得了什麼？

（2）教師小結：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手裡，希望你們通過這個活動，你們要學會珍惜生命，養成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。

幼兒園安全教案 篇6

活動名稱：安全小衛士

背景：

城市與我們的生活是跟貼近的`，城市中會有很多東西是孩子們所感興趣的，比如：房子、車子、馬路、街道、廣告等。 "生活中的標誌"這個小主題由此展開了。 我讓孩子們收集標誌，但我發現，其實，標誌的涉及面很廣，種類也很多，有禁令標誌、有警示標誌、還有指示表示等，對於中班幼兒來說，有些方面的標誌遠離了幼兒的實際生活，而我們給予幼兒的學習內容是要幼兒在平時日常生活中常見的、貼近幼兒生活的，來源於幼兒生活、有學習價值的標誌，孩子所獲得的知識經驗最終要運用到幼兒生活中，迴歸於幼兒的生活。這樣，我就想到其實在幼兒園也會發生一些不安全的情況，比如：上廁所時、上下樓梯時有些孩子會出現奔跑、推拉等現象，於是，我適時的設計了"安全小衛士"這一集體活動。

我這個活動的目標是：

1、在認識一些安全標誌的基礎上，嘗試為幼兒園設計標誌。

2、知道標誌在人們安全生活中的作用，增強幼兒的自我保護意識。

這個活動主要分三個環節，認標誌——設計標誌——貼標誌

在第一個環節認標誌中，我會提供各種圖片、照片、標誌等，讓孩子找出哪些是標誌，為什麼？並說一說這些標誌表示什麼意思，在哪裡看到過的？這裡我提供的表示是孩子們在日常生活中常見的，大多已經在前階段的活動中給孩子們認識過了。接著，我會出示一個預設的標誌，比如：畫了一個小朋友在樓梯上奔跑，再畫上一條斜線的標誌，然後我會問問孩子這是在什麼地方啊，小朋友在幹什麼啊，這個標誌告訴我們什麼呢？奧，這個標誌就是要提醒我們在上下樓梯時不要奔跑。我設計這個環節的意圖就是讓孩子們通過找標誌、說標誌，明確標誌的特徵。教師要幫助幼兒小結：標誌就是要能讓別人一看就知道、明白在什麼地方不能做什麼事情或者是可以做什麼事情的。其實這是為後面的環節讓孩子設計標誌作鋪墊，起到一個暗示作用。

在第二個環節設計標誌中，我會先讓孩子們看一段錄影，錄影中會有孩子們在上廁所時、上下樓梯時奔跑、推拉、打鬧的情景，還有在戶外活動中孩子們做危險動作等情景，讓

幼兒找找錄影裡危險的地方。看錄象、找危險，這個環節符合中班幼兒的年齡特點，因為錄象中有具體的事件和直觀的場景，是一個很好的學習載體，它能充分調動起幼兒主動發現問題的積極性。找完錄象中有危險的地方後，我還會引導孩子們進一步討論在這些地方有哪些事情是可以做的，哪些事情是不可以做的，還有哪些地方可能會發生危險，需不需要標誌？為什麼？比如：在上下樓梯時可能會發生不安全的情況，我就會讓孩子想一想設計標誌的話可以設計哪些標誌，要畫些什麼，讓別人一看就能明白是什麼意思。目的是為了幫助幼兒，再次暗示幼兒把握設計標誌的重點和難點，激發幼兒設計標誌的慾望。教師這時也要及時小結：你設計出來的標誌是要幫助別人一看就能明白它表示什麼意思；有的時候，同一個地方可以設計出不同的標誌；有的時候，同一個標誌可以出現在不同的地方。然後就是幼兒設計標誌了。我考慮到幼兒的個體差異性，我會提供給孩子三個層次的材料：對能力較弱的孩子，我會提供現成的、真實生活中出現的標誌，讓幼兒根據自己的需要就可以直接運用到幼兒園裡了；對能力一般的幼兒，我會提供一些簡單、常見的圖片，孩子們可以根據自己的需要剪剪貼貼或者再添畫一些內容就能完成一個標誌了；對能力較強的幼兒，我會提供蠟筆、記號筆等材料供幼兒自己畫畫設計標誌。在分享與交流的環節中，我會採用兩種方式：1、幼兒自己直接表述，說說我設計的標誌表示什麼意思可以貼在什麼地方，然後讓大家來評判我設計的標誌對不對。2、讓大家來看，猜猜這個標誌是什麼意思，可以貼在哪裡。之後教師要幫助幼兒歸納小結出安全標誌的實際意義：是要讓別人看的懂的、能提醒大家注意安全的標記。從而起到增強幼兒自我保護意識的作用。

幼兒園安全教案 篇7

教育目標：教育學生如何在火災發生時自救 ，如何防電。

教育過程：

一、火災

水火無情，人所共知。在面對大火肆虐的危急時刻，必須堅持“三要”、“三救”、“三不”的原則，才能夠化險為夷，絕處逢生。

1．“三要”

（1）“要”熟悉自己住所的環境

平時要多注意觀察，做到對住所的樓梯、通道、大門、緊急疏散出口等了如指掌，對有沒有平臺、天窗、臨時避難層（間）胸中有數。

（2）“要”遇事保持沉著冷靜

面對熊熊大火，只有保持沉著和冷靜，才能採取迅速果斷的措施，保護自身和別人的安全。有的人因為亂了方寸，出現錯誤的行動，結果延誤了逃生的寶貴時間。例如，只知道推門，而不會用力去拉門；錯把牆壁當作門，用力猛敲；甚至不管三七二十一，盲目跳樓在開門之前要先摸摸門，如果門發熱或煙霧已從門縫中滲透進來，就不能開門，準備走第二條路線。即使門不熱，也只能小心地開啟一點點並迅速通過，隨後立即把門重新關上。因為門大開時會跑進氧氣，這樣一來，即使是快要悶熄的火也會驟然燃燒起來。

（3）“要”警惕煙毒的侵害

在火災中，最大的“殺手”並非大火本身，而是在焚燒時所產生的大量有毒煙霧，其主要成分為一氧化碳，另外還有氰化氫、氯化氫、二氧化硫等。消防專家的研究表明，空氣中的一氧化碳含量為1％時，人呼吸數次後就會昏迷過去，一二分鐘便可引起死亡。專家建議，用溼毛巾將鼻子和嘴捂住，儘快地撤離火場。如果火勢過大過猛烈，出口通道被濃煙堵住，且沒有其他路線可走，可用溼棉被做掩護，貼近地面的“安全帶”，匍匐通過濃煙密佈的走廊和房間。絕對不能以身體站直的姿勢去跑。因為冷熱空氣是對流的，有毒煙氣飄浮在房屋空間的上部，而貼近地面的地方會跑進一些新鮮空氣供人呼吸。站著跑很有可能無法呼吸，窒息而死。如果自己的衣褲著火，應該脫掉，或在地上打滾，將火弄滅。若有人驚惶而逃時衣褲帶火，應將其按倒在地打滾，直至火熄。

2．“三救”

（1）選擇逃生通道自“救”

發生火災時，利用煙氣不濃或大火尚未燒著的樓梯、疏散通道、敞開式樓梯逃生，是最理想的選擇。如果能順利到達失火樓層以下，就算基本脫險了。

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（2）結繩下滑“自救”

在遇上過道或樓梯已經被大火或有毒煙霧封鎖後，該怎麼辦呢？應該及時利用繩子（或者把窗簾、床單撕扯成較粗的長條結成的長帶子），將其一端牢牢地系在自來水管或暖氣管等能負載體重的物體上，另一端從視窗下垂至地面或較低樓層的陽臺處等。然後自己沿著繩子下滑，逃離火場。

（3）向外界求“救”

倘若自己被大火封鎖在樓內，一切逃生之路都已切斷，那就得暫時退到房內，關閉通向火區的門窗。呆在房間裡，並不是消極地坐以待斃。可向門窗澆水，以減緩火勢的蔓延；與此同時，通過視窗向下面呼喊、招手、打亮手電筒、拋擲物品等，發出求救訊號，等待消防隊員的救援。總之，不要因衝動而做出不利於逃生的事。

3．“三不”

（1）“不”乘普通電梯

發現火災後，人們為了阻止大火沿著電氣線路蔓延開來，都會拉閘停電。有時候，大火會將電線燒斷。如果乘坐普通電梯逃生，遇上停電可就麻煩了，既上不去，又下不來，無異於將自己困在“囚籠”裡

（2）“不”輕易跳樓

跳樓求生的風險極大，弄不好往往不是死就是傷，不可輕取。即使在萬般無奈之際出此下策，也要講究方法。首先，應該向樓下拋擲棉被或床墊，以便身體著落時不直接與硬的水泥或者石頭路面相撞，減少受傷的可能性；然後雙手抓住窗沿，身體下垂，雙腳落地跳下，縮小與地面的落差。

（3） “不”貪戀財物

火災來勢極快，10分鐘後便可進入猛烈的階段。因此，消防專家警告，遇上火災時，必須迅速疏散逃生，千萬別為穿衣或尋找貴重物品而浪費時間，因為任何珍寶都比不上生命更為珍貴。更不要在已經逃離火場後，為了財物而重返火口，到頭來只能是人財兩空，自取滅亡。

二、該如何安全用電：

（1）、不玩弄電器的插頭，需要時請大家幫忙插和拔。

（2）、不用溼手觸控電源開關。

（3）、在沒有學會操作前不能隨便按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨便亂動。

（4）、注意節約用電，要隨手關燈，沒人時不開燈，電視看完要及時關掉。

幼兒園安全教案 篇8

活動目標

1.教幼兒認識有關的安全標誌，交通規則。

2.教育幼兒不玩火、電等危險物品，遵守交通規則;初步培養其自我保護意識和潛力。

3.發展幼兒細緻觀察的潛力。

活動準備

1.準備注意安全標誌、步行標誌、人行橫道標誌、禁止通行標誌、當心觸電、禁止煙火等六個標誌教學掛圖及卡片若干（套數與幼兒人數想等）。

2.準備教學掛圖四幅

第一幅：有幾個孩子在標有禁止通行的路上走。

第二幅：紅燈亮了，有個大人領著孩子在亂跑。

第三幅：①幼兒在標有高壓電標誌的地方玩，有的在爬電杆；②一幼兒用手指或鐵片去摳插座孔。

第四幅：有3―5個孩子在標有禁止玩火的地方玩火。

活動過程

1.逐幅出示掛圖，組織幼兒討論：①土上有什麼？②他在幹什麼？

③這樣做危險不危險，為什麼？教師針對每幅圖及時小結。

2.組織幼兒繼續討論：遇到這種狀況我們應怎樣辦？

3.教幼兒認識有關的安全標誌，並講解遇到這樣的標誌我們就應怎樣做？

4.遊戲《摸口袋》。老師將幾種安全標誌的卡片裝進口袋裡，請一幼兒上來摸，摸到後說出這是什麼標誌，遇到這種標誌應怎樣做？

5.教師任意說出一種安全標誌名稱，請幼兒迅速找出相應的標誌卡片，看誰找得快又準。

推薦活動延伸

教師可把各種安全標誌佈置在活動室裡，在日常生活中進行隨機教育。