一年級下冊《螞蟻和蟈蟈》教案設計

　　教材分析：

本文是一篇童話故事，講的是螞蟻由於辛勤勞動而得以安然過冬，蟈蟈由於懶惰而又冷又餓，再也神氣不起來了。故事告訴我們，只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。

　　學情分析：

根據低年級學生年齡特點和心理特徵，童話故事確實是學生喜聞樂見的一種體裁，學生學起來興趣濃厚，為了進一步激發學生的學習興趣，初步理解童話故事的深刻含義，教學中我將利用多種形式，通過讓學生進行智慧閱讀，對學生進行思想教育。

　教學目標：

能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

情感目標：讓學生懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。

　教學重點：

能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　教學難點：

讓學生懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。

　教學用具：

多媒體課件

　教學過程預設：

　　一、激發興趣、匯入新課

同學們，你們喜歡聽歌嗎?現在老師讓大家聽一首歌，聽完之後告訴大家這首歌裡唱的是誰?(學生聽後回答)你們對螞蟻有什麼瞭解?今天我們學的一篇課文就與小螞蟻有關係，題目就是《螞蟻和蟈蟈》(師生同寫課題)

　　二、初讀課文、整體感知

1、你們想不想知道螞蟻和蟈蟈之間發生了一件什麼事啊?(教師配樂範讀課文)聽完之後告訴大家這個故事講了一件什麼事?(學生回答)

2、同學們，你們覺得這個故事有趣嗎?那我們今天這節課就來好好的把這個故事讀一讀，做到正確、流利、有感情地朗讀，爭取背下來，好嗎?

3、自由朗讀。(要求：讀準字音，不多字，不少字。)

4、指名檢讀。(自我評價——指名評價)

　　三、理解課文、指導朗讀

1、請同學們輕聲讀課文，邊讀邊想：這個故事發生在什麼季節?(學生回答，教師指名學生板書“夏天”和“冬天”)

2、夏天，你們有什麼感覺?(重點指導朗讀“夏天真熱。”)這麼熱的天氣，小螞蟻在做什麼?它為什麼要搬糧食呢?(指導朗讀第一段、板書“勤勞”)

3、指導學生用“有的……有的……”說一句完整的話。

4、正當小螞蟻在辛辛苦苦地搬糧食的時候，被誰看到了?指導學生理解“自由自在”。(指導朗讀第二段、板書“懶惰”)

5、時間一天天的過去，一轉眼冬天到了，你們聽這是什麼聲音?(播放“風聲”)冬天刮這麼大的西北風，你是什麼感覺?這麼冷的天氣，小螞蟻和蟈蟈它們又分別在做什麼啊?(指導朗讀第三段，板書“幸福”和“痛苦”)

6、通讀全文，做到聲情並茂。

　　四、動畫配音、指導背誦

老師給大家準備了《螞蟻和蟈蟈》的動畫片，可是沒有聲音。同學們，你們願意當一個配音演員，給這部動畫片配音嗎?(教師指導學生邊看動畫片，邊配音。利用配音的形式幫助學生背誦課文。)

　五、師生小結、發散思維

1、課文學完了，通過學習這篇課文，你們都學會了什麼?都懂得了什麼?(教師指導學生利用板書總結課文)

2、你們喜歡螞蟻，還是喜歡蟈蟈?這時，你想對這些蟈蟈說點什麼?如果你們是這些蟈蟈，到了第二年的夏天，你們會怎麼做?

3、是啊，幸福的生活是靠我們的雙手用辛勤的勞動創造得來的。老師衷心地希望同學們從小愛勞動，因為勞動最光榮。現在老師送給大家一首歌——《勞動最光榮》。希望同學們做一個愛學習，愛勞動的好孩子!(教師演唱歌曲《勞動最光榮》)

　　板書設計：

夏天

螞蟻和蟈蟈

冬天