一年級語文《誰洗的》教案

　　第三課時

　　教學要點：

聽寫生字，學會感情朗讀課文，總結課文，對學生進行自己能做的事情自己做的行為教育。

　　教學過程：

一、練習感情朗讀課文。

採用聽課文錄音、自由讀、指名讀、分角色讀等形式，學習感情的朗讀課文。朗讀指導重點：課文的前面部分重點指導讀好對話。奶奶的話要用愛護小林的語氣讀。小林的話用帶有點神祕的口氣讀，同時要體現出對長輩的尊敬。“咦”？用一種奇怪的語氣讀。“啊”，用高興、驚喜的語氣讀，表示奶奶一切都明白了。

二、總結全文，行為指導。

1、這篇課文主要寫什麼？（課文主要寫午飯後，小林要去洗手帕和襪子，奶奶不讓他洗。後來小林叫奶奶去午睡，自己洗好的手帕和襪子。）

2、小林為什麼不讓奶奶洗手帕和襪子，而要自己洗？（小林熱愛勞動，自己會做的事情自己做。同時小林尊敬老人，覺得奶奶年紀大了，應當讓她多休息，所以不讓奶奶洗手帕和襪子。）

3、你們的手帕和襪子是自己洗的嗎？

4、讀了這篇課文，你懂得了什麼？（自己能做的事情自己做。）

三、複習生字，聽寫生字。

四、課堂練習。

指導完成課堂作業第3題、第4題，並口頭練習用“連忙”說一句話。