魯教版一年級語文下冊《兩隻小獅子》教案
教學目標:
1、學習“獅、整”等14個生字。會寫“苦、學”二個字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。指導朗讀疑問句和感嘆句。
3、瞭解兩隻小獅子的不同表現,明白不能依賴父母,應該從國小習生活本領的道理。
教學重點:
重點學習課文第二段
教學方法:
朗讀法、語境識字法
課程資源:
1、獅子圖片、課文掛圖及所瞭解的獅子相關內容。
2、動畫片〈獅子王〉
教學過程:
一、形象揭題
1、出示圖片,圖上畫的是什麼?(板書獅子)
解決生字“獅”字音、字形
2、說一說,你們知道的“獅子”是怎麼樣的?(凶猛、食肉、森林之王……)
根據學生回答,滲透相關知識。
二、語境中識字
1、出示“獅子捕食”片段,包含有生字“滾、撲、撕、咬”。
獅子王遠遠看見草叢中有隻兔子,它猛地撲上去,一口咬住兔子,在地上打了個滾,用它尖尖的爪子撕開,美美地吃了起來。
2、自由讀讀,你感受到了什麼?
3、為了更清楚的認識獅子,我們先記住它的動作。有什麼好辦法嗎?(形聲字、動詞)
三、揭題,初讀課文
1、今天我們要認識兩隻小獅子,是怎樣的兩隻小獅子呢?第一遍讀課文我們要注意什麼?(生字圈讀,標自然段,難讀的句子反覆讀通順……)
2、反饋:懶獅子刻苦的獅子
出示掛圖,指名貼畫。把字條貼在對應的獅子旁邊。
四、品讀第二自然段
1、觀察掛圖:從哪裡看出“刻苦、懶”?各抒己見。
2、課文中又是怎麼寫的呢?再讀課文,找找。
3、出示第二自然段,分句朗讀訓練。誰能教教老師,怎麼讀好這兩句?自由選擇一句練讀。
(自由讀、賽讀、互評、師範讀、單句齊讀、兩句對比讀、加上動作表演讀)
4、激情:老師從大家的聲音、神態、動作當中真的感受到了一隻刻苦的小獅子。摸摸圖上的小獅子,誇誇它,對它說說悄悄話。
五、文字深入
1、老師就是那隻懶獅子,看誰能說服我,讓懶獅子也變一變呢?靜靜的思考一分鐘。
2、師生對話:老師有意識的套用書本中懶獅子的話、神態、動作。
隨機板書:應該、本領、真正
3、昇華總結:用“應該真正本領”對自己說一句話。
六、寫字指導
“苦、學”
一看二記三描四寫
課後延伸練習:(可選擇)
1、用上“應該、本領、真正”對自己說一句話,並試著寫下來,製成書籤。
2、想象說話:懶獅子今後會怎麼做?
3、觀看《獅子王》,感受辛巴成為獅子王的艱辛歷程,什麼才是真正的獅子。
板書設計:
兩隻小獅子
刻苦的獅子 懶獅子
整天練習、滾、撲、撕、咬 懶洋洋什麼也不幹
應該 真正 本領