愛惜糧食五年級語文教案大綱

訓練目的：

1、會比較具體地寫清楚事情的經過。

2、初步學會仔細地觀察圖畫，並且會展開合理的想象。

3、懂得愛惜糧食的道理，並在行動上落實。

教學時間：2課時

課前準備：多媒體出示《愛惜糧食》的圖片，句子、要求。

第一課時

教學要求：讓學生明白習作的要求，仔細觀察圖畫，理解圖意，根據畫面人物的動作、表情、背景，發揮想象，口述圖意。

教學過程：

一、揭題匯入，激發興趣。

1、看圖作文我們早已寫過，應該並不陌生，請同學回顧一下，看圖作文有哪些要求。（要仔細看圖，理解圖意；仔細觀察，合理想象……）教師小結出示要求。出示課件1 2分鐘

2、今天我們還要學習看圖作文——愛惜糧食 出示2

二、學習“習作要求”，出示：仔細看圖，理解圖意，展開想象，寫一篇記敘文，比較具體地寫出事情的經過。 1分鐘

讀要求，你讀懂了什麼？

三、寫事的文章特點是什麼？（出示課件4） 3分鐘

四、學習範例，讓學生邊讀、邊思、邊劃：

（1）小作者是如何把事情的經過寫具體的？

（2）小作者抓住哪幾方面來寫？用“——”劃出寫得具體的詞句。 5分鐘

學生討論，然後交流，彙報。

師小結：圍繞中心詞通過人物的語言、動作、神態、心理活動寫具體。

　　五、出示圖，仔細觀察 （課件5） 5分鐘

1、從圖上你知道了什麼？

（1、圖上畫著哪些人？ 2、他們在幹什麼？ 3、是什麼時候的事？）

2、出示學習提示1、圖上畫著哪些人？那位小朋友正想幹什麼？ 課件5

3、討論人物、時間、地點、事情。

（1） 人物：小明、爸爸、媽媽、農民伯伯 板書：小明 爸媽

點明：小明、爸爸、媽媽是這幅圖的主要人物，農民伯伯是次要人物。

（2） 時間：春天的中午

從哪兒看出來的？（從小明胸前的紅領巾說明是放學後，從農民伯伯頭戴草帽，彎著腰在插秧，推測出這是春耕的季節。）

事情：出示填空（口頭說話） （課件6）

一個—————的———————，小明———————，爸爸媽媽———————————————————。

（3）討論事情的順序。

板書：起因：小明要倒剩飯

經過：爸媽勸阻教育

結果：小明懂得道理

（4）確定重點：這三步哪一部分要寫得具體些？

點明：事情的 經過應作為重點寫具體。（板書：寫具體）

（5）同學回想一下我們積累的愛惜糧食的諺語和詩歌等

如《鋤禾》出示它的多媒體 2分鐘

　　六、想象事情的經過，分散難點。 10分鐘

出示學習提示2、爸爸、媽媽會怎麼說，怎麼做？小明會怎麼說，怎麼做？

3、想一想，按什麼順序寫，哪些內容要寫得具體些？ （課件7）

（1）自由組合討論，小組彙報，可用小品形式。

（2）想象語言、動作是否合理。

（3） 評議後，其他小組補充（力爭求異）。

　　七、學了這篇看圖作文，你們想到些什麼？（或有什麼收穫、體會？）（ 相互說，然後交流）

3分鐘

　　八、寫重點部分，把它寫具體，然後交流。5分鐘，有時間交流。