四年級語文《橋之思》第一課時教案

《橋之思》是九年義務教育國小語文第七冊中的一篇散文詩。課文闡述了人們對橋的直觀上的認識和心智上的聯想，圖文對照，表達了我們對美好“心橋”的讚譽，也寄託了作者的美好願望。

本課以“橋之思”為題，說明路橋雖不可少，擔心橋更為珍貴。課文內涵豐富，從橋的基本要素寫到橋與人的關係，聯絡到人與人、心與心的交流。文中語句較長，每小節中都有幾個長句，但語言樸實，富有哲理。

　設計理念：

學生是學習的主體。教學中應充分體現“以人為本”、“以學定教”的教學理念，時刻圍繞著學生的需要開展教學活動，讓學生真正成為學習的主人。因此，本課設計打破串講的傳統教學模式，給學生以自主學習的權利，充分調動學生學習的積極性。引導學生從散文詩的語言美進入意境美，從品位美到感受美，從欣賞美到創造美，步步深入，讓學生得到切實的美的體驗，使學生積極參與、全程參與，指導學生沿著詩文言語的階梯，自悟自得，感受作者的精神境界。

　　教學目標：

1、學會本課10個生字，正確讀寫下列詞語：延伸、幽靜、碧波粼粼、魅力、巍峨、造型優美、構築、和諧。

2、通過學習閱讀有關橋的資訊，培養學生整理、收集的能力，鼓勵學生學會積累。

3、理解課文內容，瞭解課文三個部分之間的聯絡，概括地說說課文三個部分的內容。

4、有感情的朗讀課文，抓住第三小節重點詞句體會“無形的橋”的深刻含義，並結合個人經歷交流自己的看法。

　　教學重點難點：

1、有感情的朗讀課文。

2、通過對重點句子的理解進一步理解課文內容(特別是第三小節)。

教學準備：

1、讓學生蒐集有關橋的資料。

2、錄音機、多媒體課件。

　　教學方法：

以學定教、自主探究。

　　教學時間：

2課時

　教學過程：

　第一課時

　　一、創設情境，展示資料。

1、同學們，今天我給大家帶來了一首歌，想聽嗎?聽後你可要告訴老師歌裡唱的是什麼?(播放：北京的橋)

你對橋有哪些瞭解?

學生交流(分組活動)

2、課前老師讓大家蒐集了有關橋的資料，誰願意展示給大家?

3、同學們蒐集的關於橋的資料可真多!今天我們就來學習一篇和橋有關的課文。板書課題：《橋之思》。在生活中橋必不可少，它裝點著鄉村和城市，給我們的生活帶來了許多方便，讓我們一起來看看吧!

(課件播放各種橋的圖片，師解說其中的幾種)

　二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀書：

用自己喜歡的方法朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，劃出新詞，瞭解文中寫了哪些橋?

2、檢查自學情況：

a、課件出示生詞(見教學目標1)。

指名讀、接讀、齊讀。

b、檢查朗讀(同桌互讀、小組讀後推選出一名代表在全班讀)。

三、自讀自悟，合作探究。

1、再次讀課文，要求用自己喜歡的符號劃出由橋引發了作者哪些思考?(1、橋是路的連線和延伸，橋也是路，是沒有路的地方的路。它們的基本功能都是溝通、交流，使沒有路的地方有了路。2、各種造型優美的橋，在給人方便的同時，裝點著鄉村和城市，給人一種美的享受。3、無形的橋。)

2、小組討論、交流。教師巡迴指導，並加入到學生中參與討論。

3、全班交流、精讀深究。

a、課件出示第一種思考：

(1)、作者的這次思考，你從中懂得了什麼?

(2)、指導讀(提醒學生，這是橋的基本功能)。

(3)、齊讀。

過渡：作者由橋產生了最初的思考，作者對橋還有哪些思考?

b、課件出示第二種思考：

(1)、指名讀。(作者思考的幾句話)

(2)、你從中讀懂了什麼?(師結：橋不但給人帶來了方便，而且自己也成為了一道亮麗的風景)

(3)、齊讀。

c、課件出示第三種思考：

(剛才作者是對於無形橋的思考，那麼他對現實生活中實實在在的橋，產生了哪些思考呢?)

(1)、指名讀。

(2)、從這一小節中你讀懂了什麼?(多找學生談)(我知道這種無形的橋存在於心靈與心靈之間，民族與民族之間，國家與國家之間。)

(3)、你知道在我們的生活中哪些方面存在著這樣的橋?(快樂園)四人一小組，自由交流一下2分鐘(父母之間親情之橋)。

(4)、是啊，在現實生活中有很多這種無形的橋。(出示課件)(愛心之橋、團結之橋、諒解之橋)

(5)、你看到了什麼?想到了什麼?然後進行課堂練習，照樣子填空。(互相幫助構築了友誼之橋)

a、( )構築了友誼之橋。 b、( )構築了( )之橋。

看誰寫出更多。

(6)老師知道，你現在還有許多話要說，有許多感情表達，讓我們把這種感情融入到課文的朗讀中吧!(指名讀)

(7)現在，大家與我之間架起一座合作的橋，合作來把這一小節讀讀，好嗎?我來讀，你來接。

(8)我們這座互助橋架的多好啊。看來，做任何事情，只有在彼此之間架起溝通交流的橋樑才會成功。你覺得人類更需要什麼樣的橋?

相信，這種橋越多、越普遍，我們這個世界就越和諧、越美好。現在讓我們帶著美好的祝願齊讀最後一小節。

(9)、這一部分讀了這麼多遍，能背下來嗎?

(10)根據老師的提示來練習一下。

(11)指名背。

(12)齊背。(能背下來的閉上眼睛背)

　　四、課堂小結。

同學們，通過這節課的學習，你有什麼收穫?

(讓學生充分發表自己的見解)

同學們，中國的橋文化源遠流長，希望大家通過各種方式去了解更多的橋，更希望架在人與人之間的心靈之橋，會給我們帶來更多的快樂。相信只要我們不斷的努力，我們彼此之間的心橋就會更加堅固、更加美好!課後，給你覺得需要溝通交流的人寫一封信，讓你們之間架起一座理解信任的橋。

　　板書設計：

橋之思

路

橋 無形的橋(心橋)

延伸