《奇妙的國際網際網路》導學案彙總

　《奇妙的國際網際網路》導學案一

一、基礎達標。(自主完成，同桌互查)

1. 看拼音，寫詞語。

huá tí zhí zhū kuà yuè xìn fēng

( ) ( ) ( ) ( )

shú xī yoú dì chá yuè fù kuǎn

( ) ( ) ( ) ( )

2. 根據意思寫詞語。

(1)一呼一吸都互相關聯，比喻關係極為密切。( )

(2)形容距離很近。( )

(3)內容豐富，形式多樣。( )

(4)指距離遙遠的不同地方。( )

(5)指什麼都有。( )

3. 巧填關聯詞語。

(1)其實，這種“網”( )一般的網，( )指國際網際網路。

(2)我們從北京的一臺電腦上發一封信到悉尼，( )幾秒種，對方( )能收到。

(3)電腦裡( )能傳來對方的聲音，( )能顯現出他的形象。

(4)( )對方遠在天涯，( )讓人感覺近在咫尺。

4. 學生家庭擁有電腦情況調查表。

二、設問導讀。(閱讀課文，完成問題)

國際網際網路奇在哪裡，妙在何處?把文中寫網際網路奇妙的句子用“——”畫出來，請你多讀幾次邊讀邊想，為什麼網際網路奇妙?(勾畫重點語句，並作批註。)

溫馨提示：(學法指導：讀—畫—想—批—議—讀)

三、鞏固練習，(語段閱讀，重點突破)

為什麼說國際網際網路和我們息息相關?(閱讀課文第三自然段，從網際網路的功能多，作用大方面討論、交流。)

四、拓展思維(課內外連線提高能力)。

小小辯論會

網路構成了一個新的大千世界，包羅永珍，有人說，網際網路有百利而無一害，可也有人不這麼認為。你是怎麼看的呢?(課下做些調查並收集資料為辯論會作準備。)

五、 作業超市(體會一下上網的感受和樂趣)。

1. 到網上去聽一聽“網上課堂”的講課，逛一逛“網上書店”。

2. 課後調查親朋好友使用國際網際網路的情況，並蒐集相關資料，再把你的想法寫下來，有條件的同學把你的作業發到老師郵箱，老師將在網上批改你的作業。

3. 試著加老師或同學為好友，進行網上聊天、交流。和老師說說心理話。

4. 去網上衝浪,利用部落格與別人進行互動交流，或者在家長的帶領下，去淘寶體驗一次網上購物。分享

　《奇妙的國際網際網路》導學案二

教學目標：

1.認識課文中引號及某些關聯詞語的表達作用。

2.理解課文內容，瞭解國際網際網路的結構和工作原理，感悟、體會其奇妙之處。

3.認識國際網際網路和我們息息相關，激發學生愛科學、用科學的興趣和情感。

教學重點難點：

瞭解國際網際網路的結構和工作原理，感悟、體會其奇妙之處。

問題設計：

一、導學第一自然段。

這段雖然只有一句話，卻連續出現了三個引號，有什麼作用嗎?

二、導學第二自然段。

1.國際網際網路是一張怎樣的“網”?

這網有什麼奇妙之處，通過哪些語句瞭解到的，請你畫出來，讀一讀，談談自己的理解。

2、填空：這裡的“網”不是一般的網，而是指( );這裡的“線”也不是指普通的棉線絲線，這些“線”有的是看得見的( )、( )，也有的是看不見的( )。

三、導學第三自然段。

1.通過讀這一段你覺得它奇妙在哪裡呢?把你的感受用一兩個詞寫在旁邊。

2、.國際網際網路到底有哪些用途呢?在書中畫出

3、國際網際網路就這幾方面的用途嗎?課文中用什麼告訴我們還有許多用途?(……)

4、你知道國際網際網路還有哪些用途嗎?請用“可以……”這樣的句式寫在省略號的旁邊。

四、導讀第四自然段。

1.國際網際網路和我們的關係越來越密切的，能不能用課文中的一個詞形容?

五、拓展準備：小明最近幾天鬧著要他爸爸給他買一臺電腦，可他爸爸對電腦、對國際網際網路瞭解不多，只知道玩電腦遊戲會影響孩子的學習。學了這篇課文，你認為該怎麼說服小明的爸爸購買電腦呢?