四年級語文《習作7》教案設計大綱
一。教學要求:
1學習“例文”《摘茄子》,瞭解主要內容,初步懂得怎樣記一次勞動。
2閱讀“習作要點討論”,明確本次訓練的重點是把勞動的經過寫具體。
3能仿照“例文”寫一篇記一次勞動的習作,做到把勞動的時間、地點交代清楚,勞動經過寫具體。
二。教學重點:
把勞動的過程寫具體。
三。教學難點:
寫親身經歷,並寫具體、充實。
四。教學時間:
兩課時(其中書面習作一課時)
五.課前準備:
佈置學生參加一次勞動。
(一)教學過程:
教學過程
1。揭題、匯入。
出示例文,這是一位農村同學寫的記述摘茄子勞動過程的作文。
2.自讀例文,你知道些什麼?想想小作者是怎樣寫的?
小結:寫勞動要交代勞動的時間、地點、人物。
3.再讀例文,討論:小作者是怎樣把摘茄子的經過寫具體的?每一節都寫了什麼?
小結:按照順序把摘茄子的經過分成四步來寫:茄子的`長勢——爺爺教“我”摘茄子——“我”學著摘茄子——摘完茄子,每一步都寫得較為細緻,這樣就把摘茄子的經過寫具體了。
4.教授方法:要把勞動的經過寫具體,要抓住勞動過程的幾個要點,按照順序一步一步進行敘述,同時要注意把人物的動作、語言寫具體。
5。模仿例文,運用寫法。
(1)你參加過哪些勞動?可以是農活、家務活、自我服務勞動、在校的集體勞動等。
(2)口述勞動的經過,要求把勞動的經過分成幾個要點進行敘述。
(3)同桌互說交流。
(4)指名口述,集體評議。
(5)指導寫稿,謄寫。
板書設計:
習作7摘茄子
茄子的長勢——爺爺教“我”摘茄子——“我”學著摘茄子——摘完茄子
把摘茄子的經過寫具體