《火燒雲》第二課時教案大綱
導語:《火燒雲》是四年級上冊課文,講述了火燒雲變化的過程,下面是《火燒雲》教學設計,歡迎參考!
一、今天,我們繼續學習12課《火燒雲》,我們先把這篇課文好好讀一讀,交流讀懂的內容。
二、接下來,我們要進一步讀懂課文,老師和你們一起來研究,好不好?
1、學習文章第一段,你有什麼問題嗎?
交流問題,並通過閱讀學生自己解決。
師:為什麼不直接寫火燒雲的顏色,而要通過景物的變化來寫火燒雲的顏色?(生動,有趣,表達作者驚喜的感情。)
再讀,讀出這份驚喜的感情。
2、學習第二段。
1)理解這些顏色天空都有,還有些見也沒見過,說也說不出來的顏色。這句話。
2)這句話寫得真精彩,更精彩的內容還在後面呢!更精彩的是火燒雲的形狀變化,先來讀讀課文,你們覺得精彩嗎?作者為什麼能寫得這麼精彩呢?(非常喜歡火燒雲,仔細地觀察,運用了豐富的`想象。)
她的想象是非常成功的,讓我們來探究探究她成功的祕訣。
默讀,想想作者先想象了什麼?接著想象了什麼?最後想象了什麼?
先寫形態像什麼,再寫了神態怎麼樣,最後寫了動態怎麼變。
後面兩小節是不是也和這一節寫法一樣?
3)朗讀體會。
3、學習第三段
火燒雲的變化是如此之快,可是轉眼之間它就下去了,看看在這最後一部分裡你有什麼問題嗎?交流。
朗讀。
三、想象練習
出示圖片,交流
出示兩幅圖片,請你選擇一幅畫,展開你想象的翅膀,也為我們展開一幅絢麗多姿的畫卷吧。
板書:
出現
顏色
12、火燒雲變化(多、快)
形狀
消退
形態像什麼
想象神態怎麼樣
動態怎麼變