六年級語文下冊《頂碗少年》優秀教案

　　教學目標：

1、學會本課生字新詞，能夠用指定的詞語造句。

2、結合課文內容瞭解句子的含義，有感情地朗讀課文，背誦自然段。

3、懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅持下去就能獲得成功的道理。

　　教學重點：

結合課文內容瞭解句子的含義，有感情的朗讀課文。

　　教學難點：

懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅持下去就能獲得成功的道理。

　　教學時間：

1課時

　　教學準備：

一杯水和幾枚硬幣

　　教學步驟：

　　一、課前談話匯入

一位普通的頂碗少年，給作者留下了深刻的印象，以至過去了二十多年仍記憶猶新。我想，這位少年同樣給大家留下了深刻的印象。讓我們一同回到上海大世界的露天劇場，去感受那激動人心的一幕。

　　二、指導深入理解

1、默讀課文，想一想：頂碗少年給你留下了怎樣的印象?

(再次對課文進行整體感知，並對上節課內容進行回顧。)

可用以下問題進行啟發：

少年兩次失敗，當時情況如何?觀眾反映怎樣?

少年表現有何變化?你從中體會到什麼?

2、學生用自己喜歡的方法自學課文：

可以自己學，也可以小組學習探究，也可先自學，再小組合作。

用學生喜歡的方法促使學生積極主動的學習，培養學生合作解決問題的能力。

教師在新的學期面對新的學生要教一些合作學習的方法。

強調不必把問題一一思考解答，可選擇感興趣的去品讀思考。]

3、集體交流：

小組合作進行彙報，要注意小組組員之間的合作關係，避免成為“一言堂”。發言的人要能夠代表本小組的不同意見，要逐步培養學生蒐集、整理的本領，並要養成傾聽別人發言的習慣。

學生結合自己找的重點句談想法，並注意“推己及人”想象頂碗少年兩次失敗時的想法，並探討他能夠取得最後成功的原因。

可通過以下兩題進行讀中想象：

⑴　如果你是這位少年，面對兩次表演失敗會想些什麼?

⑵　老者可能會對我說些什麼?

4、有選擇的朗讀：

抓住印象最深的場面，反覆朗讀，想象當時的情景，和同學交流感受。

　　三、通讀深入探究