高二寒假作業：“辨析並修改病句”考點解析

一、語序不當

1.成分位置不當

南昌八一起義紀念館裡陳列著好多種當年周恩來使用過的東西。(江西卷第6題A項)

句中應將“好多種”調至“東西”之前，直接限制“東西”。

2.分句位置不當

強強聯合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進步，而且看到了中國戲曲在現代化問題上邁出的可喜一步。(北京卷第5題D項)

句中“人們不僅看到了……而且看到了……”是一個遞進關係的複句，所以應將“中國戲曲的整體進步”與“中國戲曲在現代化問題上邁出的可喜一步”互換，以顯示出由區域性到整體的遞進層次。

二、搭配不當

1.主謂搭配不當

自1993年北京大學生電影節誕生以來，已經累計有超過100萬人次參與了影片的觀摩。(全國卷Ⅰ第3題A項)

句中的主語“100萬人次”與謂語“參與觀摩”搭配不當，可將後句改為“參與影片觀摩的已經累計超過100萬人次”。

2.動(介)賓搭配不當

哺乳期婦女如果僅僅依靠服用補品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及時新增含碘食品，則有可能導致嬰兒腦神經損傷或智力低下。(浙江卷第5題A項)

句中的動詞“服用”與賓語“含碘量”搭配不當，應將“的含碘量”改為“含的碘”。

3.主賓搭配不當

李明德同志在擔任營長、團長期間，多次被評為訓練先進單位和後勤保障模範單位。(全國卷Ⅲ第4題B項)

①句的主語“李明德同志”與賓語“訓練先進單位和後勤保障模範單位”搭配不當，可將第一句改為“李明德同志擔任營長、團長期間所帶的營、團”。

4.一面與兩面搭配不當

能否貫徹科學發展觀，對構建和諧社會、促進經濟可持續發展無疑具有重大的意義。(全國卷Ⅰ第3題C項)

句子前面述及肯定和否定(“能否”)兩個方面，而後面卻都只述及肯定(“構建、促進”)一個方面，為使前後照應，可刪去前面的“能否”。

三、成分殘缺或贅餘

1.成分殘缺

(1)主語殘缺

在這部作品中，並沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示，相反，其中一些情節的負面作用倒是不少。(浙江卷第5題B項)

句中的介詞結構“在……中”掩蓋了主語“這部作品”，應刪去“在……中”。

(2)賓語殘缺

法律專家的看法是，消費者當眾砸毀商品只是為了羞辱或者宣洩自己的不滿。(全國卷Ⅲ第4題D項)

句中的動詞“羞辱”後面缺少與之搭配的賓語，應在其後補上“商家”“經營者”等賓語。

2.成分贅餘

如果我所管的“閒”事能給群眾帶來哪怕一點點的幸福和快樂時，我也很幸福，很快樂。(全國卷Ⅲ第4題C項)

此句是一個假設關係的複句，第一個分句中的“時”破壞了句子結構的完整性，應刪去。

四、結構混亂

七彩瀑布群，位於香格裡拉縣尼汝村的一個群山深處，一條名為“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了這一曠世奇觀。(北京卷第5題A項)

句子前半部分的陳述物件是“瀑布群”，而後半部分又易轍為“河流和山峰”，可將後半部分改為“這一曠世奇觀是由一條名為‘尼汝河’的高原融雪河流和陡峭的山峰造就的”。

五、表意不明

1.斷句不一

山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。(天津卷第4題C項)

句中的“晚上來”如果斷成“晚上/來”，意思就是“夜裡來”;如果斷成“晚/上來”，意思就是“上山晚”，可將“晚”改成“遲”或“後”。