北師大版二上《媽媽，不要送傘來》教案

　教學目標：

　　知識與能力：

1.識字9個，寫字8個。

2.有感情地朗讀課文。

3.培養學生自力的能力(自己的事情自己做)。

4.培養學生獨立識字的能力。

5.培養學生的想像力。

　　過程與方法：

1.注重學生識字的過程，運用自己喜歡的方式識字(看拼音、問別人、聯絡上下文猜字、查字典)。

2.在朗讀中培養學生的語感，對語言的感悟。

　　情感、態度、價值觀：

1.激發學生自立的願望。

2.增強孩子渴求自立的信心。

3.體會孩子與母親間的愛。

4.培養學生在學習中相互學習、互相幫助的好品質。

　教學重點：

1.識字9個。

2.有感情地朗讀課文。

3.培養自立的好習慣。

　　教學準備：

多媒體

　教學環節設計：

　一、情景匯入、激發興趣。

(出示下雨情景)師：放學了，下雨啦!同學們最需要什麼?(雨傘)沒帶怎麼辦?(跑回家、讓媽媽送來)

今天我們就來學習一篇關於送傘的詩歌。

板書：媽媽不要送傘來

　　二、感知課文內容、學習生字。

1、老師配樂範讀課文，學生閉上眼睛聽，展開想像，浮現畫面。

2、通過聽，你瞭解了什麼?學生各抒己見

[在音樂聲中範讀課文，引導學生認真聽讀，並展開想象，為下面的學習打開了思路，創設了學習的氛圍]

3識字：

學生選擇自己喜歡的方法自由組合識字，小組彙報，教師指導。

4、查識字情況;

a)遊戲：打氣球

b)遊戲：擊鼓傳花

5、請讀一讀課文，對自己喜歡的詩句多讀幾遍(讓學生在通讀課文的基礎上有選擇地讀自己喜歡的語句，體現了對學生選擇學習內容的尊重)

誰能把自己讀得最好最喜歡的句子讀給大家聽?並說說你為什麼喜歡這句話?

根據學生讀書情況，教師適當引導根據學生的選擇理解詞語、指導朗讀。拓展思維、發揮想象。適當情況可以讓學生通過表演理解。以學生為主體，讓學生選擇自己喜歡的語句，並談談自己的理解，師在教學起到“引”的作用。

6、配樂、配畫朗讀課文，昇華情感

同學們聽著音樂，想著畫面，用自己喜歡的讀書方式讀課文，儘量讀出自己的感受。

　　三、拓展練習：

課件展示

　四、佈置作業：

準備班會：《媽媽，我長大了》