部編版二年級語文上冊《植物媽媽有辦法》教案設計
《植物媽媽有辦法》的教學目標是會認本課12個生字及新詞，理解詞語的意思。會寫4個生字，認識多音字“為、得”。下面是小編為大家帶來的部編版二年級語文上冊《植物媽媽有辦法》教案設計，歡迎閱讀。
第一課時
教學目標：
1、會認本課12個生字及新詞，理解詞語的意思。會寫4個生字，認識多音字“為、得”。
2、能正確、流利有感情地朗讀課文。
3、初讀課文，瞭解植物傳播種子的一些方法。
教學重難點：識字寫字。
教學過程：
一、課前檢測：
1、讀句子劃去括號申不合適的字。
1)“仙桃石”是黃山岩石中的一種(其、奇)石。
2)從不同的角度來看，雞蛋的形(壯、狀)又各不相同。
3)課程表裡的各門功課都要學好，其中語文、數學(尤、龍)為重要。
4)人能產生(巨、具)大的力量。
2、在括號裡對上合適的詞語。
( )的雲海( )的山峰 ( )的畫家 ( )的風景 ( )的岩石 ( )的雄雞
二、談話匯入，揭示課題。
同學們，秋天是植物種子成熟的季節，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什麼好辦法來送別自己的孩子嗎?今天我們就來學習《植物媽媽有辦法》。板書課題。出示學習目標：
三、初讀感知：
1、教師範讀課文
請你邊聽邊想，想想課文中講了哪幾種植物媽媽送孩子出去旅行，用“——”標出。
按提示回答：(1)課文中講了______、______和______三種植物。
(2)課文中講了三種植物，有______、______和
______。
2、自由讀課文
3、同桌互讀課文
4、做找朋友的遊戲：同桌互認讀生字，交流識字方法。
5、擴詞練習【小組讓學生擴詞，其他學生跟讀】
四、隨文檢查生字：
1、孩子如果已經長大，就得告別媽媽，四海為(wéi)家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什麼辦法?
旅 lǚ 組詞：旅行
2、出示：蒲、降、娃、紛(認讀出示拼音)
蒲：圖片、組詞蒲公英。 降落傘：圖片組詞。 娃：音節、組詞。 紛：音節、組詞。
出示句子：蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。
只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風/紛紛出發。
3、出圖：帶刺的蒼耳
蒼、窪、啪、炸、蹦(出示音節認讀、組詞)
出示句子：蒼耳媽媽有個好辦法，它讓孩子穿上/帶刺的/鎧甲。
只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野﹑山窪。
出示：豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢晒在太陽底下。
啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦跳著離開媽媽。
4、植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細觀察。
那裡有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。(說一說這....
類的詞語)
5、讀生字歌謠。
小小蒲公英娃呀，乘者降落傘飛呀，紛紛旅行到山窪呀。 小小蒼耳娃喲，帶刺鎧甲穿呀，掛住皮毛跑山窪呀。
小小豌豆莢呀，啪的炸開蹦跳離開喲。小朋友們細觀察，探究植物奧祕呀。
6、考考你。
降 蹦蒼 紛 窪 娃 蒲 啪 旅 炸 察 識
“窪、娃”比較異同， 編字謎說說和圭字相關的漢字。
“有女就是娃，有水成坑窪，有手把畫掛，有口是好哇，有蟲變青蛙，有人是最佳。”
7、我會正確地、流利地讀課文。(單獨讀、合作讀、小組讀等)
(1)開火車讀，要求讀得正確、流利;
(2)美讀，要求讀得有感情。
(3)自由讀給喜歡的小夥伴聽。
(4)看植物名稱讀出相對應段落。
五、小小書法家，書寫要規範。
1、今天老師要教大家4個生字，是哪四個字呢?
2、指名讀，組詞。
3、自由“讀帖”，說說你的發現。已—己，字形相近，提示編兒歌區別。
4、師範寫“識”這個字，學生仿寫，練寫這四個字。師生評價。
六、總結：
大自然還有許多奧祕等著大家去探索和發現，希望大家課後多到大自然中去走走，去看看藍天、白雲，去了解更多了不起的植物媽媽。
第二課時
教學目標：
1、複習鞏固本課的生字新詞，聯絡上下文解釋指定詞語，會寫6個生字。
2、能正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、瞭解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，培養學生對大自然熱愛的情感和觀察大自然的興趣。
教學重點：知道三種植物傳播種子的方法。
教學難點：理解課文中的重點詞語，知道植物傳播種子的方法。 教學過程：
一、課前檢測：
1、出示字詞卡片，讀準字音
蒲公英 旅行娃娃 紛紛 蒼耳 山窪 炸開 蹦跳 觀察
降落傘 就得知識 乘著 帶刺 鎧甲 豌豆 不信 豆莢
已經 如果準備 好辦法 啪的一聲 四海為家 許許多多
2、匯入課題：
3、出示學習目標：
二、朗讀感悟：
1、學習課文第1節。
(1)默讀，找出不理解的詞語。(用“?”標出)
(2)重點理解：“孩子”、“長大”、“四海為家”、“旅行”四個詞語各表示什麼意思?孩子：在本課指的是植物的種子。
長大：是指種子已經成熟。 旅行：文中指植物的種子傳播出去。 四海為家：指的是種子到處生根發芽。
(3)指導感情朗讀。
(4)這節提出了一個什麼問題?課文講了哪幾種植物傳播種子的方法?
2、學習課文第2節。
(1)自由讀課文，找出疑難問題。
(2)學生質疑，全班討論釋疑。
蒲公英的種子是怎樣的?為什麼離開媽媽?
結合理解重點詞語：降落傘
觀察實物，問：這裡的降落傘指什麼?(一朵毛茸茸的小花) 紛紛：實物演示，讓學生說一說種子是怎樣飛的。(一個緊跟著一個沒有順序地隨風飛去。)誰能用“紛紛”說一句話。
準備：用準備說一句話。這裡為什麼說“準備”?(種子的毛茸茸小花是從蒲公英的孕育生長過程中具備的)。
(3)乘著風：投影出示“乘”的三個意思：讀一讀，選擇正確答案。(畫√)
a)搭坐公共交通工具。b)表示利用條件。C)登，由低處到高處。d)進行乘法運算
(4)填空練習。蒲公英媽媽為孩子準備了( )，孩子()離開媽媽。
(5)小結：蒲公英種子傳播需要哪兩個條件?板書：降落傘，風吹。
(5)指導感情朗讀。
(6)小結學習方法並板書。
3、學習課文第3節。
(1)用學習第2節的方法自學第3節。先找出疑難問題再四人一組討論。
(2)彙報自學情況。
重點理解“帶刺的鎧甲”。什麼是鎧甲，在這裡指什麼?古代士兵身上穿的護身衣，用金屬和皮革連綴而成。學生觀察實物，手觸感覺它的堅硬。
(3)填空練習。蒼耳媽媽給孩子準備了( )，孩子()離開媽媽。
(4)指導感情朗讀。
(5)小結並板書：蒼耳種子傳播需要哪兩個條件?(帶刺的鎧甲、
動物帶)
4、運用同樣的學習方法自學第4節。
(1)自學後做填空練習。
豌豆媽媽給孩子準備了( )，讓孩子( )，豆莢炸開，孩子( )離開媽媽。
(2)提問板書：豌豆種子傳播需哪兩個條件?板書(豆莢、太陽晒)。
(3)指導感情朗讀。
( )豆莢炸開，孩子們()離開媽媽。
①讀原句：豆莢炸開，孩子們離開媽媽。 ②填空後再讀一讀。 ③比較你喜歡哪句，為什麼?④讀第4節。
5、小結2、3、4節內容。
通過前邊的學習，我們瞭解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種子傳播的方法，知道種子傳播一要利用自身的條件、二要利用自然界的條件，這樣才能使自己的“孩子”四海為家。
6、背誦課文。(1)指導背誦的方法。 (2)擇段背誦。(3)同桌
比背。
7.學習第5節。
(1)同學們還知道哪些植物傳播種子的方法?
(2)齊讀第5節，背誦下來。
(3)為什麼粗心的孩子得不到它?
三、總結：
學了《植物媽媽有辦法》這一課，大家有什麼新的收穫?大自然還有許多奧祕等著大家去探索和發現，希望大家課後多到大自然中去走走，去看看藍天、白雲，去了解更多了不起的植物媽媽。
四、課後檢測：完成小狀元P5：2、3、7
板書設計：
3、植物媽媽有辦法蒲公英──風 蒼耳──動物 豌豆──太陽
