一年級作文通用[9篇]

在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的一年級作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級作文 篇1

相信大家都看過大熊貓吧!在四川的藏龍山裡就有好幾只大熊貓呢!我真想去看看。

大熊貓的身體胖乎乎的，真逗人喜愛!大熊貓的毛很光滑，毛色光亮貼體，一身雪白間有幾處黝黑的毛色，彷彿是特意設計的`。它那豎起的黑耳朵，像戴著一頂酷酷的“雪風帽”;貓臉一樣的臉龐戴著副“墨鏡”;四肢穿著黑絨的“大皮靴”;肩披均稱聯結的“黑披肩”，真是神氣十足。

更吸引人的是熊貓吃竹子。它撕下嫩竹，想將竹莖及葉咬下來，攢在嘴巴，再用爪握住，左一口，右一口，有條不紊地吃著.一束雜亂的竹枝,咬的刀切一樣整齊,不一會就吃個精光了......

一年級作文 篇2

今天早上，天氣晴朗，我吃過早餐。舅舅帶我去將軍山燒烤。

我來到了將軍山，感覺到空氣清新，風景優美。那裡人山人海。

我坐在椅子上燒烤學燒腸仔。我把腸仔放在燒烤爐加上燒烤汁和密糠上去。舅舅說：“不要只燒一邊，要全部燒過。”

我燒了佷多佷多同他們一起吃。我看見他們個個吃得津津有味我好高興，我覺得自已好了不起。我吃完了和那些哥哥，姐姐一起玩。

今天我玩得真開心啊！

一年級作文 篇3

生活是一個調味罐，酸甜苦辣，樣樣俱全！生活如一道道菜，讓人無時無刻地品嚐著生活的滋味！生活有滋有味，那叫生活。

酸，是生活必備的調料。酸，能讓人感受生活的真理。記得有一次，媽媽得了感冒。我給媽媽去買藥。拿了錢一走到藥店，買完藥回到家，才知道買錯了藥。那時我的'心禁不住一酸：“媽媽為我們付出了一切，可我連買藥都買錯了……”

有酸才有甜。有酸，才能體會甜的喜悅。回想想不久前的一次期會考，雖然英語考得不好，但是我卻因語文和數學得了全班第五名！媽媽知道了我的成績，高興得一蹦三尺高。那時，我的心比吃了蜜還甜。

苦，是生活中不可缺的一員。苦，能讓人認識自身的錯誤！腦海中又浮起了前一次數學考試，我得了我有史以來最低的分數—87分。為了它，我還被家長臭罵了一頓—因為數學是我的強項！而考砸了，無非就是太馬虎，不審清題意。得了這個糟糕的分數，我可謂是“啞巴吃黃連—有苦說不出”啊！

辣，雖味道不好，但也難得，它們能讓人不斷地成長！寫到這，我又記起了兒時的一件趣事。小時候，媽媽帶我到雜貨店，要我自已進去買芝麻糊和黃豆，我走進去，脫口而出：“要麻辣味的黃豆！”過了好一會兒，我才發現說錯，那時我不好意思得臉都快冒煙了。只好低頭走出雜貨店……

在生活的滋味—酸甜苦辣！只有它們，才能伴我們走過人生的道路。

一年級作文 篇4

我喜歡跑步，你知道為什麼嗎？

因為有一次，爸爸和媽媽帶我去運動館去做運動，我們坐上車，一直開了半小時才到運動館，我一進去，就看見了很多運動的東西，有跑步機——，其中我最喜歡的.是跑步機，我走上去，開啟開關，我就跑了上去，我跑啊跑，養成了跑步的習慣，過了幾天，我就對跑步有信心了，我在學校找同學比跑步的時候，有時拿第一或第二，這就是我喜歡跑步的過程。

我一定會堅持每天跑步！

一年級作文 篇5

春天，花園裡的桃花盛開了，桃花有五片花瓣，中央有美麗的花蕊，有白色和粉色兩種顏色。走近一聞，還有一股清香味。桃樹的葉子是綠色的，像翡翠一樣。

到了秋天，桃花會長成香甜可口的`桃子，桃子營養價值高。深受人們很喜歡。

我愛桃花，愛它的春華秋實！

8我喜歡的花

我喜歡的花是梔子花。梔子樹的葉子綠綠的，兩片葉子是對著長的，像兩個小衛兵保護著梔子花。

梔子6月開花。梔子花的香味很濃。梔子花結的果實是黃色的。

它的果實可以用來泡開水喝。

一年級作文 篇6

20××年12月5日（星期一） 雨夾雪

今天上午第二節課是數學課，第一節課做好了準備，看著多媒體課件自己把課說了一遍，以做到胸有成竹，較好的調控課堂。誰知計劃趕不上變化，走進教室，開啟電腦，和電腦連線的電視機不顯示，只有不用課件。誰知剛把課題寫到黑板上，孩子們又在下面就嚷開了：“我學過了。”

“我媽媽教的我，我都學過了。”

“有餘數的除法，我爸爸早就教過我了。”

“有餘數的除法就是後面有個多餘的數。”

聽孩子們七嘴八舌說個不停，我想：就是這節課我準備的再充分，環節設計得再精彩，孩子們恐怕也是聽不進去了。看來只有自己改變教學思路了。

我讓學生安靜下來，對孩子們說：“我看咱們班孩子對有餘數的除法都有了解，但有的孩子知道的多，有的孩子知道的少，大家先把自己知道的說一說，我再把大家不知道的給你們說一說行不行？”

孩子們的小手很快的舉起來。

生一：“我媽媽告訴我的，在平均分的時候，剩下幾個不夠分了，剩下了，剩下的那個數就是餘數。”

我根據資訊窗中第一個小紅點的分麵包，9個麵包平均分給4人，怎樣分呢？學生圈一圈，擺一擺，在分的過程中理解了每人分2個，還餘下1個。用算式表示是：

9÷4=2（塊）……1（塊）

學生看到算式，馬上讀了出來：“9除以4等於2，還餘1”

這時我沒有及時給孩子們糾正，問了一句：“誰的讀法和他們不一樣？”

見學生沒有再舉手的，我就告訴孩子：“這樣讀是不恰當的，9除以4不是正好等於2，還有個餘數1，所以我們不讀‘等於2’，而讀作‘9除以4商2餘1’。”我讓孩子自己再讀一讀，並和算式8÷4=2 的`讀法比一比，幫助孩子理解。

通過孩子們接下來的彙報，我發現孩子們初步知道“餘數要比除數小”，卻說不清楚為什麼餘數要比除數小。我就讓學生分小組把其他的食品平均分一分，說一說，在分的過程中孩子們逐漸的理解了“餘數比除數小”的道理。

就這樣，我和孩子們聊天似的上完了一節課，感覺學生對有餘數的除法理解的還不錯，只是這節課的練習不夠，沒有對學生的學習情況進行系統的檢測，但從孩子們得表現中可以看出，孩子們學得還是很開心的。不過想想看：只要孩子們學得開心，樂學、善學，這節課也就有了收穫！有收穫的不單單是孩子們，還有我這個老師！

在我們的課堂教學中，經常會遇到這樣的情況，我們準備好了一節課，可孩子們要麼覺得自己會了不想學，要麼因為其他的什麼原因而走神、沒興趣。這個時候，老師就要改變自己的思路，適時的改變自己的教學設計、教學方法，瞭解孩子的想法，聊孩子想聽的，講孩子想學的，孩子才能夠把心思放到課堂上，用到學習上。這樣的課堂學生才喜歡，才能夠投入。

一年級作文 篇7

我是一個獨生子。我的爸爸媽媽從來不讓我做任何事。可我多麼想為爸爸媽媽做一些事啊！

今天下午放學後，我回到家看見一盆沒洗的衣服，爸爸媽媽又正好不在家。我想，機會來了，不如我把這些衣服洗了，給他們一個驚喜。

說幹就幹，我拿了衣服，肥皂，洗衣粉高高興興地來到水池邊。拿起肥皂擦了又擦，搓了又搓，把衣服放在盆裡用洗衣粉浸，還把衣服一而再，再而三地漂洗，最後，終於把一盆子的衣服洗的乾乾淨淨。然後我把衣服拿到陽臺上晾好。

媽媽回來後，看見陽臺上晾著衣服，驚喜地對我說：“我的`兒子長大了，能為我減輕一點負擔了，真是我的好寶貝。”

一年級作文 篇8

萬聖節到了，課外老師特地給我們準備了一個小禮物。我們議論紛紛，問老師，“是什麼禮物啊?”老師說：“下課了，你們就知道了。”

下課了，我們每人都分到了一個黏乎乎的，噁心的東西。有人分到到了鱷魚，有人分到了蛇，還有人分到了蜘蛛······有些人尖叫，有的嚇得在喊救命。我就是分到了蜘蛛，蜘蛛分到我手裡的'時候，我也嚇了一跳，我還以為是真的黑蜘蛛。聽老師說這些都是假的，我仔細地看，這隻蜘蛛果然是假的。

我把“蜘蛛”帶回家，叫媽媽先閉上眼睛，待媽媽睜眼看到眼前的黑蜘蛛時，媽媽尖叫道:“有一隻黑蜘蛛!”我把假黑蜘蛛拿下來，追著她，媽媽趕緊逃跑了······

一年級作文 篇9

小明可是一個小球迷。

一天，小明的媽媽叫小明去買西瓜，他買了一個又大又圓的西瓜準備抱回家。

路上，小明看見小方在打籃球，他就盯著小方團團轉，小明覺得小方打得非常漂亮。忘了手上的是西瓜，就投向球網。西瓜掉在地上爛了。倆人你看著我，我看著你，他們笑了起來。

小明真是個可愛的.小球迷。