五年級作文[精品8篇]

在我們平凡的日常裡，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的五年級作文8篇，希望對大家有所幫助。

五年級作文 篇1

第一單元

[習作指導] 第一課時

內容：給遠方的國小生寫一封信

目標：瞭解習作要求，明確習作內容

重點：瞭解習作要求

難點：確定習作內容

過程：

一、談話匯入，激發興趣

古時候，人們把朋友見互通書信稱之為鴻雁往來。看，這一封封信就像一隻只鴻雁，它們將把你們的心願帶到大江南北，長城內外，不論相隔多麼遙遠，我們和遠方小夥伴一定會“心連心，手拉手”建立相關的聯絡的。記得在上節課我們已經討論過活動的方案了，今天就開始行動，第一步──寫信，建立聯絡。

二、分組討論 確定寫信內容

1.小組討論：信的內容包括哪幾方面？

向對方介紹自己的情況：可以包括學習、生活、學校、班級等的情況。 詳細地進行介紹一下自己班級所策劃的活動方案。

提出自己對這次活動方案的實施建議。

並希望活動開展成功及建立永久聯絡。

[習作思路]

書信寫得好壞，沒有什麼特別的方法可言，主要取決於你寫的內容是否貼切，是否符合對方的興趣和心理需求。那麼在著這封信中，我們可以就哪些方面介紹呢？下面提供集中寫作思路，供同學們參考：

一、介紹自己的學校生活

在信中，可以把我們所在的學校情況作一介紹，把自己所在的班級及自己學習情況作一介紹，以便對方瞭解你，增強雙方的親近感。如在信中寫道：“我是安徽省蕪湖市綠影國小的一名五年級學生，我們學校是安徽省實驗學校，在當地享有一定的名聲。我們的校園很美，如果你能到我們學校做客，相信你一定會被我們美麗的校園所吸引。我所在的五（2）班在學校的北教學樓，走進教室，你一定會有一種走進家的感覺”這樣的介紹讓讀者感到親切、坦誠，會留下很深的印象。

二、介紹自己的家庭情況

為了能讓對方瞭解你的情況，為了縮短你和收信人之間的情感距離，使對方願意接近你，和你成為好朋友，有必要向對方敞開心扉，介紹一下自己的家庭情況。如介紹自己的爸爸、媽媽，介紹你的小書房，介紹你們家庭和睦生活的典型事例，介紹爸爸、媽媽如何關心、疼愛你的等等。例如，有一個同學在信中寫道：“我是一個三口之家的開心寶，我有一個幸福、和睦的家庭。”

三、介紹自己的個人愛好

讓對方瞭解自己、認識自己還可以從自己的個人愛好介紹入手，因為一個人的個人愛好往往最能體現一個人的特點。讓對方知道自己的個人愛好，這也是表明你願意和對方成為知心朋友的一種積極的姿態，對方一定樂意接受你的，一定願意和你成為知心朋友。如一位同學在文章中這樣寫道：我是一個性格開朗的人，對同學總是熱情大度，從不斤斤計較。記得，有一次我的同座不小心把我新買的文具盒弄到地上，文具盒還跌掉了還大一塊漆。當時他顯得十分緊張，生怕我責怪他，讓他賠。而我卻笑著對他說：“沒關係，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家讓爸爸幫忙用漆補上。可是直到現在我也沒有讓爸爸補成，每次他看到我的文具盒上的傷疤時，都覺得很不好意思。”

我還是一個愛好廣泛的學生，在學校老師和同學們都叫我“小博士”。

四、介紹自己的學習情況

作為一個學生，對方可能非常想了解你的學習情況，因為他一定樂於和一個愛學習的好學生交往。所以，在我們的習作中，可以坦誠地介紹自己的學習狀況，有哪些長處，哪些短處，真誠地希望對方能夠向自己提出寶貴的建議，幫助自己提高。比如一位同學在信中寫道：“我是一個學習勤奮但不夠聰明的學生，在學習上我盡力地做到認真、努力，可就是不能名列前茅。為此，爸爸媽媽經常為我著急。不知怎的，一到大考我就緊張，一緊張就發揮不好。不知道你有沒有什麼好的方法幫我改掉這個毛病”。

板書：給遠方的'國小生寫一封信

一、介紹自己的學校生活

二、介紹自己的家庭情況

三、介紹自己的個人愛好

四、介紹自己的學習情況

教後記：

[習作指導] 第二課時

內容：給遠方的國小生寫一封信

目標：回憶書信的格式及封皮的填寫，完成習作

重點：完成習作

難點：組織材料

過程：

一、回憶書信的格式及封皮的填寫

（1）書信的格式：書信由稱謂、正文、敬語、落款及時間四部分組成。分別回憶這四部分的寫法。

（2）信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。

回憶書信寫法

二、付預行動 開始寫信

1.寫信方式：可以小組合作寫信，分工合作，一人寫一個部分。比如有的寫自己的情況介紹，有的寫活動設想，有的對對方的請求等，最後一起修改合成一份完整的信；也可以自己獨立完成。

2.開始寫信。

三、自行修改 完成初稿

（1）自行修改

（2）簡單整理 形成初稿

板書：

書信格式

開頭頂格寫稱呼，打上冒號

換行空兩格寫問候語

換行空兩格寫正文部分

正文結束後，換行寫祝頌語

最後在右下方寫上寄信人姓名和寫信日期

　教後記：

習作講評：第一課時

內容：給遠方的國小生寫一封信

目標：書信的格式是否正確，內容是否貼切

重點：書信的格式是否正確

難點：內容是否貼切

過程：

一、回顧上次作文概況

本次書信從格式上來看，大部分學生都能掌握，也能按要求來寫，只是部分學生的寫作內容千篇一律，沒有新意，不能引起對方同學的注意。

二、優秀範文欣賞

三、作文傳閱

板書：講評習作: 給遠方的國小生寫一封信

格式是否正確

內容是否引人

教後記：

習作講評：第二課時

內容：給遠方的國小生寫一封信

目標：修改格式，修改內容

重點：是格式正確，內容更引人

過程：

一、你想知道你朋友的什麼事？你對朋友的什麼感興趣？

二、修改你習作中認為不能引人的地方

三、修改後讀給你的同桌聽

板書：同上

課後記：

第二單元

口語交際·習作訓練二：看圖作文 、童年趣事

習作要求：1、看圖作文——一場球賽。要求把看到的、想到的、聽到的寫下來。內容具體，語句通順，並加上個性化的題目。

2、學會記事，要把事情的經過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什麼。

3、通過事情表達童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，現個性化。

習作重點：把握住命題的題眼“趣”，即要重點突出事情的趣味性，當然也要考慮到事情有一定的意義，有一定的寫作價值。要把事情經過寫清楚，寫出自己的真實感受。

習作難點：注意內容要具體，語句要通順

課時安排：習作指導二課時；習作講評二課時

{習作指導]第一課時

內容：看圖作文、童年趣事

目標：1、看圖作文——一場球賽。要求把看到的、想到的、聽到的寫下來。內容具體，語句通順，並加上個性化的題目。

2、學會記事，要把事情的經過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什麼。

3、通過事情表達童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現個性化。

重點：把握住命題的題眼“趣”，即要重點突出事情的趣味性，當然也要考慮到事情有一定的意義，有一定的寫作價值。要把事情經過寫清楚，寫出自己的真實感受。

難點：注意內容要具體，語句要通順

　過程：

一、啟發談話，引出話題。

同學們，我們每個人都有美好的童年，你看，那會飛的夢，那冬陽下的駱駝隊，那一聲“精彩”和“糟糕”今天，老師讓同學回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達出來。

二、明確範圍，簡要指導。

1、指名說說，思考這次作文給我們提了哪幾點要求。

2、拿出事先準備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關引起童年回憶的物品的前前後後發生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）

3、教師簡要提示。

①要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有發現，要有反思） ②要根據我們的特點而展開。要說實話、真話、心裡話，可以是釣龍蝦，可以是惡作劇，可以是有趣的經歷

4、全班交流：有趣的經歷和故事（共同討論，選材是否新穎，是否能突出“有趣”。）

五年級作文 篇2

比長丘是一本動畫片裡的主人公。它是一隻寵物，黃色的身體，黑色的眼睛，眼睛裡還閃著亮光。它有一對長耳朵，一根閃電似的尾巴高高地豎著，別提有多麼可愛了。在家裡我就有一隻會唱歌的比長丘。我十分喜歡它。

今天是星期天，我在家裡覺得無聊極了，真希望我那個比長丘是有生命的。這樣，它就會下來和我玩耍。我就不會感覺到孤獨了。忽然，我想到了一個好主意：我可以把比長丘畫下來。這樣一來，我就有兩個比長丘了，一個放在家裡，一個隨身帶。我馬上準備好了水彩筆、紙等材料，開始畫了起來。

我先用鉛筆勾線，畫了比長丘的.頭。我再畫它的耳朵。可是，不管我怎麼畫總也畫不像。怎麼辦？有了，我藉助一樣工具畫了起來。等我把線全部勾好，再用黑筆描了起來……比長丘畫好了，我又用各種顏色的水彩筆塗上了顏色，把比長丘畫得栩栩如生。我開心極了，把它放在口袋裡。好了，現在，無論我走到什麼地方，它都會跟著我。只要我有空，我就可以拿出來看。就好象它總是陪伴我一樣。

現在，我有兩個比長丘了，再也不會感到無聊了！

五年級作文 篇3

昨天晚上，月上柳梢，我和表弟一起去永寧公園溜冰。

到了永寧公園，只見那裡燈火通明，彩色的霓虹燈絢麗多彩，遊玩的'人山人海。我們找了一個人少一點點廣場，穿好溜冰鞋，第一輪就開始了。一開始，表弟用高等速度佔了上風，分明知道自己拐彎不好，還左一拐右一彎，結果滑倒了。我看準機會，猛然加速，用高等速度，趁他爬起之際，向終點衝去，我贏了。

第二輪，是他追我。一開始，我就喊道；‘絕對無雙’，然後就衝出去，只覺得二耳生風，我已經把他甩掉了，就休息了一會，我知道他不敢上階梯，就上去了，他在下面等。沒辦法，我只能下來，從他身旁擦過。但他沒抓住我。我摔了一跤，逃了。眼看就要被他抓住之際，我發動‘無敵轉彎’，一下繞圈。他始終抓不住我。後來我滑進一條衚衕，突然轉了一個彎‘往後滑，弟弟反應沒我kuai，來不及剎車。結果我們撞了了滿懷。他終於抓住了我，我們開心的哈哈大笑。這一盤算我輸，不過沒關係，還一盤呢。

最後一盤，我讓他先滑，我馬上追上，他像泥鰍一樣逃掉了，再一次，再二次。我終於抓住他。我贏了。

溜冰真是一項有意義的活動，我們玩得真開心，我喜歡溜冰！

五年級作文 篇4

我是一個愛想當然的女孩，做什麼事都不經過大腦思考，因而鬧出不少笑話，也吃了不少苦頭。

今天我去買水果，店裡的水果非常豐富，散發著誘人的香味，我真不知道該買哪一種。店老闆走過來，笑眯眯地對我說：“這山竹味道很好，又有營養！”“哦？‘山竹’？‘山上的竹子’也能吃？您看我像熊貓嗎？”我邊說邊行了個少先隊隊禮。聽了我的話，店老闆笑得前仰後合，忙對我說：“小姑娘，這‘山竹’不是你所說的‘山上的竹子’，而是一種熱帶水果，它美味可口，又有營養，深受大家的'喜愛。要不你買幾個回家嚐嚐？”我聽信了店老闆的“甜言蜜語”，高興地點了點頭，拿著山竹蹦蹦跳跳地回了家。

到家後，我迫不及待地開啟袋子，拿起山竹一口咬下去，本以為山竹的味道十分鮮美，可一咬下去才覺得又苦又澀，我“哇”的一下吐了出來。我的表情讓媽媽哭笑不得。“文文，你咬山竹的皮幹什麼？來，媽媽幫你把皮剝掉。”媽媽把山竹紫色的皮剝開，那山竹果肉白嫩嫩的，水靈靈的，光看著就讓人流口水了。我伸出舌頭舔了舔，一股甜甜的汁水順著舌頭一直流進我的嘴裡了！於是，我大口大口地吃了起來，啊，好爽啊！

看來做什麼事情都不可以想當然，行動之前應該多動動腦筋，否則你會跟我一樣吃苦頭的哦！

點評

一次小小的吃山竹體驗，讓小作者體會到做什麼事都不能想當然。文章雖取材於生活小事，但小作者卻從中悟出一定的道理，可見小作者是一位生活的有心人！

五年級作文 篇5

我有一個溫馨的家，家裡有爸爸、媽媽、我和妹妹4個人。我們相親相愛，我覺得我家像一輛車。

爸爸是車的發動機。沒有發動機，車就不能跑。爸爸是家裡的主心骨，像車的發動機一樣重要。

媽媽是車的方向盤。她和爸爸一樣重要，車要是沒有方向盤，就是有了發動機也沒法開。雖然爸爸是家裡的頂樑柱，但媽媽也必不可少，有些事只有她會做。比如：媽媽每天都給我們煮飯，讓我們一回到家，就能享受到美味佳餚。爸爸說：“爸爸要讓媽媽牽著‘牛繩’。要是沒了媽媽，我們的日子會很難過的。”

我呢，是坐椅。有了坐椅開車才會更舒適。爸爸和媽媽每天辛苦地工作是為什麼呢？媽媽每天給我們煮飯，這又是為什麼呢？還不是為了讓我們能健康地成長？所以，我願意做爸爸和媽媽舒適的坐椅！

妹妹是音響。雖然她沒有發動機和方向盤那麼重要，也沒有坐椅那樣顯眼，但是她能讓“車”開得更輕鬆。一路上有妹妹的.歡樂和歌聲，“旅途”才不會寂寞。

發動機、方向盤、坐椅和音響，合成一輛完美的車，爸爸、媽媽、我和妹妹，組成一個溫馨的家！

五年級作文 篇6

昨天，放學回到家，我才發現早晨把房門鑰匙忘在屋內了。沒辦法，只好等爸爸媽媽回來再進去了。可“天有不測風雲”，爸爸打電話說他在嘉興，今晚可能不回來了；媽媽要上夜班，11點才回來。

我就和奶奶商量讓我和她一起睡，奶奶笑著點了點頭。

晚上，我和奶奶一起躺在床上，我不由得想起小時候和奶奶一起睡的情景。那時候，奶奶每天晚上都要講一個故事給我聽，哄我睡，從神話傳說到民間故事再到寓言故事。記得奶奶講得最多的還是神話故事，什麼《女媧補天》、《女媧造人》、《精衛填海》等等。那時，我對這些故事真是百聽不厭，每天晚上都纏著奶奶要她給我講。而奶奶呢，也總是不厭其煩地每次都繪聲繪色地講她的故事。我聽著聽著就會進入甜美的夢鄉。

後來，我上學了，識字了，也漸漸地不欣賞奶奶的那些老掉牙的故事了。我學會了看書，從此，我讓書本給我講故事。

我有好多書，有我珍愛的《福爾摩斯探案記》、《格林童話》、《西遊記》……當然，珍愛中也有至愛，一本《傲慢與偏見》我足足看了六遍。我也不知道為什麼會對它如此“痴迷”。我細細地體味伊麗莎白的.心情，隨她一起去發現威克姆的無恥與達西的正直……

現在，奶奶對我還是那樣的好，和小時候一樣的好。她也知道我對她的故事已經不愛聽了，她知道我長大了。

今晚，我又和奶奶躺在一起了；今晚，我要為奶奶講故事，講《皇帝的新裝》，講《天國花園》，講《海的女兒》……

五年級作文 篇7

由於我晚上寫作業寫得太慢，每次寫完，都已經到了睡覺的時間了。沒辦法，我決定利用中午休息時間看書，因為我那本新買的作文書一直都沒有時間看。

中午放學時回到家，我匆匆忙忙的吃完午飯，我就大聲的對正在廚房洗碗的媽媽喊著：“媽媽，我去睡覺啦”。媽媽“哦”的一聲，答應了。我馬上迅速地回到自己的房間，躺在床上，豎起兩隻耳朵聽外面的動靜，好不容易聽見媽媽回房間的關門聲，我心裡暗暗高興。我耐著性子等了幾分鐘，估計媽媽已經睡著了，便像只小貓一樣小小心心地踮起腳尖，走到媽媽的房間門口，側著身子、把耳朵貼在門上，輕輕的開啟門。從門縫裡一看，哈哈，媽媽已經睡著了。心裡樂著偷偷摸摸地走回客廳的書堆裡，快速地找到那本《名師教你寫作文》。可一不小心，手一滑，書重重的摔在地板上，發出“砰”的響聲。我心慌意亂，手忙腳亂的放好書，快速的'衝到媽媽的房間門口一看，沒醒，媽媽只是翻了一個身又睡過去了。好險啊，真是天助我也。

我按住狂跳的心，再次拿起書，一溜煙地跑進了我的房間。我小心翼翼地上了床，但這討厭的床還是發出了“吱吱”的響聲。不管了，我迫不及待地開啟書， 一頁、兩頁的翻著，我像一匹餓狼貪婪的讀著，書中一篇篇精彩的文章深深的把我吸引住了。不知不覺地，半個小時、一個小時過去了，我的手痠了，屁股麻了，但卻覺得很開心。

突然，“叮鈴鈴……”鬧鐘響了，要起床回學校了。我趕緊把書往枕頭下一放，裝作一副剛睡醒的樣子。媽媽推開了我的房門，我衝著媽媽笑了笑，揉揉眼睛說：“媽媽，好睏啊，我還沒睡夠呢！

我喜歡偷讀，我喜歡這種懼怕、驚險又快樂的滋味。

五年級作文 篇8

沒有一起生活的這些日子裡，我想告訴你：我想著你。——題記

媽媽說，從我出生以來，爸爸就是我最好的朋友。在我的眼睛第一次睜開時，他就逗我開心，我搖了搖小手，他就認為我喜歡他，其實我當時什麼都不懂呢！何況要知道他是我的爸爸。

到了一歲半了，我扶著牆慢慢地走出了臥室，爸爸看到了這一幕，真是可以出“表情包”了，他抱起我轉圈圈。我尖叫著，那聲音很像狂笑，所以爸爸就轉得更瘋狂了。

到了五歲時，我學了“字寶寶”，爸爸不再逗我了，可能有些時候會給我開開玩笑，但是表情很嚴肅。越到後面我越覺得無聊，發現爸爸把他的“重心”倒向了我的`學習。

還記得有一個晚上，爸爸考我一道題：38+25=？我硬是算到十點半還沒有算出來。到了第二天早上的時候，他才給我細講，爸爸那顯得粗厚的聲音一點一點地滴入我的耳中。最後，我似懂非懂地朝著爸爸傻笑，爸也“呵呵”應付了兩聲。

直到現在，我慢慢地開始理解了爸爸，爸爸也在我的“奧數”方面下了不少“功夫”，他一直告訴我只要征服了方程，就征服了奧數。我也很爭氣，數學都按他的方法做，再加上媽媽的語文功底——調考我考了全年級第一！

最近，爸爸公司年底考察，沒有回家，於是他在QQ上發：兒子，對不起哈！今年沒能帶你去小關廟看人世繁華，明年補起哈！當我看見這條簡訊後，並不感到多麼懊惱，而是在腦海中浮現出了一個負責任的爸爸的身影。

我突然感覺，我好幸福，雖然你那嚴肅的臉上什麼都看不出，但是我感覺得到這是愛。

當我遇上爸爸，難道還不夠嗎？