我愛書法五年級作文（精選55篇）
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的我愛書法五年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我愛書法五年級作文 1
我愛書法書法，乃至中國的傳統精髓。而我，一個普通的小女孩，可以說是深深的迷戀這個文化傳統。
你，如果只單單認為它只是把墨汁用毛筆寫在紙上，那你就錯了！它不僅僅紙、筆、墨，他有著無窮的智慧：傳遞的智慧。柔和的美麗：內心心平氣和的美。無比的味道:墨汁的清香。
寫一個毛筆字，並不容易。若果你在寫毛筆字的時候，手稍微晃動了一下，那我會鄭重的告訴你：這張紙被你糟蹋了！寫毛筆字時，要氣運丹田、心無雜念。寫毛筆字，你第一件事就是要知道文房四寶是什麼，當然是筆、墨、紙、硯。換個角度說，也就是毛筆（或者是湖筆）、墨汁、宣紙、硯臺。學書法，這些樣樣都不可以少。
每當我傷心難過時，我就會寫毛筆字：跟毛筆訴說我的苦痛。毛筆去告訴完訴宣紙，就和我一起哭泣，等它哭完了，也會去告訴墨汁和硯臺，然後又嗚嗚的`哭起來·······寫完毛筆字之後，我的心情就多雲轉晴天，然後又寫上幾個小時。
每次我寫毛筆字的時候，總是會弄髒宣紙的臉，總是會把毛筆的頭髮折騰來折騰去，也老是把硯臺弄得髒不溜秋，也會把墨汁瓶的血（墨汁）擠個精光，但是，他們都在默默無聞的接受我、服務我。這種精神，是不是值得我們學習呢？
啊！我愛書法！我祝福書法：天長日久的傳遞，永遠生活！它會是永生的書法！！
我愛書法五年級作文 2
書法是我國極具代表性的一種藝術文化。他有各種的字型：有行書、小篆、楷書。草書、隸書……他們各自有各自的特色，都展示了自己的專屬風格。但這麼多字型中，我最喜歡的還是鋼筋端莊的正楷與豪放不羈的狂草。
還記得，我十歲時才第一次接觸書法，那是在網上看到顏真卿的“顏勤禮碑”點開王豔，映入眼簾的是密密麻麻的正楷大字，既工整又美觀。逐一看去，只見一個個字型端莊圓潤，筆力雄健。起筆、收筆乾乾淨淨，看上去令人神清氣爽。
後來再次接觸書法是寫字課上，書法老師寫得一手好自，別看他身材矮小，幽默風趣不是那種規矩之刃，但他提起毛筆，頓一下，開始寫，“刷刷刷”筆走龍蛇，一個個漢字精靈就安分地呆在紙上——那是一些怎樣的精靈啊？！工整規範。挺拔見識，多麼大氣派！我深吸一口氣，也依葫蘆畫瓢，模仿著老師的身姿，臨摹者老師的字型，可橫不平豎不直，相差了十萬八千里！我頓時明白了：書法的精髓又豈是一朝一夕能夠體會的？
比起端正規範的正楷，狂草就顯得那麼豪放自由了：大書法家張旭的狂草婉轉自如，有急有緩像那奔騰的流水一樣；連綿不斷又如飛簷走壁，令人稱秒！作為一個熱愛書法的學生，我是多麼想親眼目睹張旭留下的絕世書法作品啊！
其實，現實生活中，我們數學老師楊老師的草書也是令人佩服的'。上課時，楊老師提起粉筆，在黑板上龍飛鳳舞，看著那連綿不斷的字型，心裡有一種痛快淋漓的感覺。
啊，書法是多麼奇妙的藝術啊！我熱愛它，因為它深遠，悠久；我熱愛它，因為它展現了中國人豪放端莊的氣質；我熱愛它，更因為它教會了我：生活與書法一樣，必須堅持不懈，刻苦努力，必須經過千錘百煉，才能體會出其中的意味……
我愛書法五年級作文 3
字，如其人；漢字，奧妙無窮的魔方；毛筆字，中華民族之國粹；勤學苦練，願你我光大祖國的傳統文化。
練字也許簡單，但練就一手好字卻很難。
練書法需要把心靜下來，慢慢的寫，還要勤學苦練。也許幾個月才寫好一個字。
我有時候也會心情煩躁、靜不下心，所以我就開始寫毛筆字，不知不覺，我已經學了兩年多了，不僅是時間過得快，我還發現，我已經愛上了書法……
每一次，我都會很用心的寫毛筆字，在我特別專心的時候，頓時，感覺身邊的一切都沒了，只有我和工具，就算是任何東西都無法打擾我。
在暑假一個陽光明媚的早晨，我早早的準備好了工具，坐在椅子上看著指導書，不時用手點上幾滴水，在桌子上一筆一劃的對著寫，過了一會兒，我準備正式的寫，我站起來，手離開桌子，對著指導書，看一筆就寫一筆，慢慢的寫成一個字，在自己一個一樣的字，不知道為什麼，每一次提筆的時候，心中有一種說不出的感覺，心中有一種說不出的感覺，就像是樂以忘憂心醉神迷這樣。最後寫完後，再一起對比，寫得好，就會心花怒放把這個字剪下來。收起來留紀念。寫不好，就會再寫十幾張紙，而且，一個要比一個好！
暑假時，我幾乎都有寫毛筆字，我可不感覺煩，而是我的爸爸，他回來要是看見我在寫毛筆字，就一定會說：“天天寫，有什麼用？還不如把這些時間拿去看書！”他呀，除了媽媽，我最瞭解他，不就是用完墨水，去洗硯臺、髒手時，會把水池弄得髒髒的，一股墨水味嗎？其實，寫毛筆字也沒什麼不好的，還能再寫的'過程中修養！我還喜歡寫一些筆畫複雜的字，如：“悅”、“鏡”、“龍”，就是現在的：“悅”、“鏡”、“龍”。
我愛書法，是他給了我無窮的樂趣；是它把我的生活變得豐富；是它陪伴著我，不孤單；更是它見證了我的成長！
我愛書法五年級作文 4
我愛書法，因為它是中國特有的藝術，是中國傳統文化中的一株久盛不衰的奇葩，從最初的甲骨文、石鼓文，發展到篆書、，再到日後的`草書、行書、楷書……；在這浩瀚的長河中，湧現出許許多多令後人景仰的大書法家，有王羲之、王獻之、柳公權、顏真卿、歐陽詢等等。我十分羨慕這些書法家，便決定練習書法。
我是從5歲時開始學習書法的，我開始學書法的時候是一位姓秦的老師教我的。在我學習的第一天，因為那時我什麼都不會，明明是橫，差點寫成了蟲子，明明是豎， 寫成了什麼的老鼠尾巴……於是，老師教我先拿筆，我按照老師所說的去做，不到一個月，水平漸漸地提高了，已經是家常便飯了。無論是颳風還是下雨，無論是寒冬還是酷暑，從不間斷。 至今已經堅持8年了，現在，書法已成了我的“好朋友”了。在書法方面我還取得了不少成績呢∶我在第十五屆書法比賽中好獲一等獎、在第十屆“星星河”全國少年兒童書法攝影大賽中獲一等獎、在浦口區首屆“散之杯”書法大賽中獲二等獎……看著這些得來的一張張獎狀我心裡十分高興，但再想想以前所付出的辛苦是沒有白費的，是呀，沒有苦中苦，那來甜上甜呢？
是呀，我想只要不放棄，不丟棄，努力做好每一件事，都會有收穫的。
我愛書法五年級作文 5
中國的傳統文化人人都知道，象棋、舞蹈、武術等等。而我卻愛中國的書法。
“篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，風舞龍翔。”這是上個學期綜合性學習中的一句話，我早已背得滾瓜爛熟啦！每當別人問起，我就會搖頭晃腦地背起來。對啦，你還不知道我為什麼喜歡上書法吧？彆著急，聽我慢慢道來。
我家樓下，有個老爺爺，他可喜歡練書法了。有一次，媽媽帶我去他家做客，我看見這位爺爺的房間裡掛滿了書法作品。其中，一個“龍”字引起了我的注意。這個“龍”字看起來瀟灑、奔放，活生生就是一條龍。於是我回到家，自己也拿起毛筆、紙來寫，可怎麼寫都像一條小蟲。我奇怪極了，於是便上網查詢如何寫好書法的.資料，無意間又看到了柳公權的《玄祕塔碑》和王羲之的《蘭亭集序》，我看後讚歎不已，便想模仿模仿，誰知寫出來的字歪歪扭扭，哪論得上什麼書法。我一氣之下，揮筆亂畫，將一個“武”字寫得亂七八糟，媽媽走過來，看到我寫的字，連連稱讚，我的頭上頓時冒出許多問號。媽媽說，這是狂草，草得越亂越好，只有把心裡的不滿全部發洩出來，這樣字才會寫得有力，瀟灑。我聽後，心裡美滋滋的，便繼續練習。
我愛書法五年級作文 6
中華民族是個古老的國家，它的書法歷史更是名不虛傳！從甲骨文到金文，從金文到小篆，從小篆到隸書……這些演變經過了很長時間，終於演變成了我們的.字型：楷書。作為一箇中國人，我何不已書 法為學習的主要？
當我第一次走進書法課堂時，整個人感覺非常興奮，的確是啊，當我們一步一步走進民族藝術時，我們怎能不高興呢？當我拿上毛筆時，我的心怦怦直跳：萬一些不好怎麼辦呢？我心裡的另一個小人兒 馬上安慰道：沒關係，第一次難免會出差錯。於是，我鼓足勇氣，寫下了“自強不息”這四個字。交給老師後，沒想到老師說：“不錯。”聽了這番誇獎，我心裡比吃了蜜還甜！就這樣，我又寫下了另 一幅作品：永不言棄，顯然而知，這幅比第一幅好多了。這時，我終於明白了只有堅持、自信才能夠成功！最後，老師說我們的作品會被寄到新加坡參加展覽。“耶！”全班發出轟天動地的聲音，我也 不例外，當一個人獲得即使是芝麻顆粒般的榮譽，她也會高興的。走在回家的路上，我內心快樂的叫道：“沒想到學書法不僅可以提煉素質，還能學到道理呢！書法，我愛你！”
我愛書法，因為它的字型猶如奇葩一般獨特；我愛書法，因為它的字型總是那麼莊嚴、神聖；我愛書法，因為它像一條長河，涓涓流入我們心田，永不忘記！
我愛書法五年級作文 7
我愛書法在生活中每個人都有著自己的愛好，有人喜歡好玩的電腦，有人喜歡可以描繪祖國大好山河的國畫，但我卻與眾不同。我喜歡雖然枯燥但是可以將中國五千年的漢字傳承下去的書法。
有人曾經問過我你為什麼會喜歡枯燥乏味的書法呢？我的回答是：“因為書法是一門藝術，可以鍛鍊你的耐心因為它必須用你的眼睛去研究用心去體會。”
在三年級的時候我愛上了書法，因為愛上了書法所以我發奮圖強，我夢寐以求有一天能參加我們學校的“羲之杯”現場寫字大賽它在每個班只選10個人，所以我認為這是實力的象徵，也是愛書法的見證。可我們班寫字高手如雲我認為在國小生活裡總有一天我會進入前十的，果然又經過2年啊努力我終於參加了我夢寐以求的`“羲之杯”比賽了並且得了二等獎。
為什麼我會得到二等獎呢？因為2年以來一直有一個故事激勵著我。那就是入木三分，故事講的是王羲之他能寫很多種書體，他欣賞張芝的草書常常用手在衣襟上畫來畫去把衣襟都畫破了。後來晉成帝讓王羲之寫祝版筆入木三分。
我的夢想就是筆能入木三分，我相信入木三分回激勵我努力把漂亮的中國漢字畫成一幅優美的畫卷。
我愛書法五年級作文 8
泱泱中華，有許多傳統與特色，例如書法。我們的祖先都是聞著墨香長大的，而我，在三年級的時候就買了字帖開始練字，後來，我就愛上了書法。
每次我閒著沒事兒干時，就會拿出媽媽給我買的毛筆開始練字，字帖，毛筆在我眼裡是非常輕切的，有一句話是這樣說的：耐得住寂寞，放有收穫。每次聽到門外小盆友的打鬧聲，我卻靜靜的呆在家 裡，但我從未感到孤獨，厭煩。
記得有一次，我一個人在家，感覺有些無聊，於是，我想起了我的“文字朋友”。便高高興興地翻開了我的.大楷本，拿出媽媽給我買的文房四寶，我拿起硯臺開始磨墨，那墨又黑又濃，墨磨好了，我 拿來了一本字帖，準備照著那上面寫，我仔細鑽研著字帖上寫的字，認真觀察它們的粗細變化， 並用手指在桌子上比劃比劃，感覺會了，就拿起毛筆在本子上寫，寫完後，我會照著字帖，看看我寫 的和字帖上的有什麼區別，總結經驗，把字再寫一遍。外面已是驕陽似火，但我仍然覺得很涼爽，這應該就是“心靜自然涼”的緣故吧。就這樣，我的字越寫越漂亮，並且還被我們學校選拔去實驗國小 參加書法大賽呢，我想：以後一定要再接再厲，爭取更進一步。
每次我都會把字寫得漂漂亮亮的，同學們都欽佩我，鼓勵我，我長大以後要當一位書法家，在這裡我要提醒同學們寫字一定要整潔美觀，不要亂塗亂抹，每一次都要嚴格要求自己，當然，模仿也是一 種手段，是一種創造性的學習。書法，不僅給了我許多榮譽，還給帶來了許多樂趣，給我的生活添加了一道亮麗的風景。
我愛書法五年級作文 9
在半個學期裡，我媽媽和其他人一直都認為我的字寫得很難看，於是，我媽媽的一個同時推薦我去一個不錯的地方補習一下書法。但是我非常不情願，再說了字寫得醜又不是我的事，但是媽媽說如果我不去的話這一假期都別想玩電腦。我只好乖乖的去了。
開始補習書法了，不習的'地方在京牛路旁邊的一個小房子裡。那裡只有一個班，一共只有九個人，算上我一共有十個人。叫我的是一個二十多歲的年輕的書法老師，他非常和藹可親，而且從來都不發火。就算他佈置的書法作業你沒有完成，他也不會罵你。
他教書法教的非常細心，所以同學們都非常愛聽他講課。記得在學了不久之後，再一次書法作業裡我竟然拿了滿分，這令我欣喜若狂。抬頭看看老師，老師也眉開眼笑。這是使原本灰霾的天氣下子變的好了起來，這讓我的心情更好了。
在這一次補習結束之後，我寫作業是字型明顯比以前好了。看來我這幾個星期的努力是沒有白費的。而且我也知道了皇天不負苦心人，我現在寫的字就驗證了這一就話。
我一定會在暑假裡把行書練好，讓我的字寫的又快，又漂亮。不讓爸爸媽媽的錢為我白花。不辜負他們對我的期望。
我愛書法五年級作文 10
從一年級開始，我就學習書法了。我喜歡書法是因為它蘊藏著深厚的中國文化。光字型就有好多種：龍飛鳳舞的草書，蒼勁有力的楷書，飄逸雋秀的'行書····看上去都是那麼的賞心悅目。通過學習我還認識了許多書法家：王羲之，顏真卿，柳宗元等。
書法能陶冶人的情操，還有助於培養良好的性格，因此我對書法非常著迷，除非生病，我幾乎是課課不缺。無論是颳風下雨，我都會準時上課。課上除了老師輔導我之外，我就總在那聚精會神地練呀練呀，甚至老師和同學都走了之後，我還一個勁地寫。知道爸爸媽媽催我離開時，我才依依不捨地回家。
記得暑假的一天，我把房門關緊，獨自一人練書法。寫著寫著，我似乎與字融為一體了。我彷彿看到了王羲之在墨池邊練書法，看到顏真卿在60多歲時還堅持寫書法···這是，媽媽輕輕地推開了房門，叫我吃飯。我“嗯”了一聲，但沒挪動半步，而是繼續寫。過了大約半個小時，爸爸也來叫我吃飯，我不情願的放下筆，去洗手。但洗完手，我又條件反射似得往書房走。還是爸爸一把拽到餐桌旁。
兩年多的辛苦，終於換來了豐收的果實。來吧，我給你們寫對聯。
我愛書法五年級作文 11
到了暑假，空閒的時間多了，自然練書法佔的時間也多了不少。
我在沒學書法之前，每每看見別人大氣的書法作品，心裡那叫一個眼饞！可是那筆墨紙硯一到了自己手裡，就跟一堆廢物似的，寫出來的橫豎撇捺，怎麼看怎麼彆扭，怎麼寫也還是彆扭。
很快，我就失去了耐心與信心。
爸爸告訴我說，喬布斯輟學後也學習了書法，才造就了蘋果的計算機和排版都非常漂亮，喬布斯自己也說過：這門（書法）課太棒了，既有歷史價值，又有藝術造詣，這一點科學就做不到，而我覺得它妙不可言。
這又使得我有些破碎的信心恢復了。
我看到一些書法作品的`氣勢恢巨集，作者在一旁開心地合影，簡直想象不到那是人家苦練十幾年才練出的成品，可是現在這個電子時代，書法再好又有誰會注意呢？
再後來我瞭解到書法也是十大國粹之一，哪怕這是電子時代，也需要溫度。而且聽媽媽說，這可以鍛鍊審美，只有知道了什麼是美，才能創造美、發現美啊。
經過對書法起起落落的感覺，我決定還是好好學，不半途而廢，至少也要學出點“名堂”來，不然錢也花了，時間也賠進去了，最終卻落得個“竹籃打水”，那就太不值了！
我愛書法五年級作文 12
我國有著豐富的傳統文化，其中，書法藝術是我感興趣的傳統文化。中國書法是一門古老的藝術，歷史悠久，也是中國最引以為自豪的文化瑰寶之一。書法大體可分為篆書、隸書、楷書、行書、草書五種，具有很高的審美價值。
我特別喜歡書法，我學書法已經一年多了，我跟老師學習硬筆和毛筆。我沒事的.時候，就會拿起筆寫幾個大字。在我開始學毛筆的時候，第一次寫的亂成一團，第二次寫的歪七八扭，第三次寫的終於像樣了。原來毛筆字這麼難學啊！經過我刻苦的練習，終於掌握了毛筆字的寫法，那就是五“一樣”：大小一樣、輕重一樣、快慢一樣、高低一樣、寬窄一樣。還有五“正確”：執筆正確、筆順正確、筆劃正確、結構正確、位置正確。另外，寫好字還要做到八個字：方平中齊勻淨直快。
11月9日，我們在班裡舉辦了中華傳統藝術交流大行動。大多數同學都選了書法藝術。我還在課堂上寫了兩個大字呢！通過這次活動，我知道了毛筆是怎樣創造的、毛筆是誰造的？……
書法給我帶來了快樂，以後我要每天練一張毛筆字，學好書法，弘揚中國文化傳統藝術。
我愛書法五年級作文 13
我愛上書法，其實我二年級就開始學書法了，因為哥哥在學，所以呢!我媽就帶我去上課了，雖然剛開始不怎麼的喜歡書法，但......我愈來愈喜歡書法了，所以我也愈寫愈有心得了，所以我寫到現在也很值得，也沒有辜負爸爸和媽媽的期望。
所以我學了兩年我就第一次參加了比賽當時要參加很緊張，就是在四年級的時候，當時抱著老師和爸爸和媽媽的`期望而去參加了比賽，比賽時我第一筆都不敢下，我鼓起了勇氣，終於成功的把它寫完了，但我一直等到結果大慨等了三到四個月，結果我竟然得了第一名，第二次是在五年級的比賽，當時比賽的規則是四十分中午十個字，那也是我的新挑戰之一，那時我也非常趕緊的練習和練習和練習，到了比賽前一天晚上，我還是在書房練習，比賽當天也是很緊張，雖然我有比過很多次的比賽但......還是非非常常的緊張，結果名次很快就出來了，這次我得了第二名，但我還是很開心，雖然不是第一名。
我的書法老師是盧老師，他一直鼓勵我好好練習書法，我也希望自己的書法越來越好！
我愛書法五年級作文 14
我清楚地記得，那是第五週星期一的下午的第二課堂的時候，我和金丹丹、戴莉蓉一起去書法興趣班。我焦急地等到了這一刻，興奮地走到了書法室。我看到是一個表情非常嚴肅的老師早坐就在那裡。他說：你們遲到了。我感到不好意思，第一次去學書法既然就遲到，我微笑了一下。老師又說：下不為例喲。
我找了個位置靜靜坐下。老師說了很多，我沒聽進去幾句話。老師說：下來今天學習‘三’字，大家注意看我怎麼寫。目不轉睛的盯著老師的.手。哇，老師寫的三字太有立體感了。
老師叫我們開始學著寫了。我提起毛筆，手一直在發抖，不知從何下手。哈哈，開始我還以為毛筆字很好寫呢。可是，當我寫完了第一個三字，拿著一看，最上面的橫太長了真是無法跟老師相提並論呀，真的是一個天一個地呀。
哎，我對自己失望極了。不過我下一次一定要比這一次寫的更好。
老師點評：事情很小，但寫得清楚，詞語也用得好，例如：表情嚴肅，下不為例，靜靜坐下，相提並論，一個天一個地呀等等。假如在描述老師寫的三字怎麼漂亮及自己的三字怎麼不能和老師相比寫得具體點就更好了。
我愛書法五年級作文 15
書法是中國的瑰寶，更是一塊“明珠”！
我們班出了不少的寫一手好字的人，每當回想起他們在講臺上接受老師的讚揚時的畫面，我就憧憬著嚮往著，想著如果站在臺上的是我，享受著同學們羨慕的目光和老師的`一聲聲表揚，那該有多興奮啊！每每看到他們的書法字時，我就湧起了一股羨慕之心，不時也會情不自禁的模仿起他們的字來，直到今天，我再也按捺不住心中的激動，下定決心，一定要練好字！
自此，我便被書法深深的“迷”住了！我讓爸爸給我買了龐中華的字帖，只要一有空閒的時間，我都拿出字帖來練。在練習的過程中並不是一帆風順的，一次，爸爸見我在練字，便語重心長地對我說：“洋洋啊，你練字歸練字，但你也要把學習提上去啊！莫到時候，把學習弄下去了。”聽了爸爸這話，我有點輕鬆了，但想起了“做事要善始善終，不能半途而廢”這句話，於是我又拿起了筆。練字是個苦差，但也是個甜差。練字的時候，不僅姿勢要正確，下筆要利落，還會把手心都練得出汗了。眼睛也會累，就連胳膊都會感到十分痠痛。但是，練字的背後是一個個成功的字！
書法讓我學會怎樣堅強，讓我懂得快樂！所以我愛書法！
我愛書法五年級作文 16
對我來說,書法是一個神聖的殿堂,是一種美好的嚮往……它是太多太多美的化身了.從小,我對書法就有著一種特殊的感覺.
我們的老師是郭老師，我們每天中午去音樂室練習。每個人先蒙每天寫一張。老師會教我們如何寫，有時會按著我們的手寫，有時沒寫好就跟我們指出來。我開始覺得好有趣，我就天天寫，寫了二個多月。我就覺得沒什麼好玩的'，有點沒耐心。我看小成小小她們天天寫，我就問他們：“你們天天寫，不煩嗎？”他們說：“不啊，我覺得書法能讓人輕鬆，全身投入其中，使心情變得愉快。”
我聽了他們的話，受益匪淺。我就每天堅持練，慢慢地，我覺得自己也找到那種感覺了。我覺得自己都變了，練書法時，我不是抱著每天要交作業的心理，而是寫書法能讓我快樂，讓我輕鬆。越練越有趣，我的書法也有了很大的進步。通過一學期的學習，我總結出幾個練習書法的方法：首先要有信心，其次要有決心，最後還要有耐心，做好每件事都要有這三心。寫的時候不可以著急，心要靜下來，不要再寫的時候想著別的事情，才會寫好。
希望大家有時間可以去多瞭解一下，你們也會愛上它的哦。
我愛書法五年級作文 17
我的愛好有很多，如：唱歌、跳舞、運動，可我最喜歡的是書法。
記得上一年，語文老師說我的字結構不錯，就是筆畫太生硬了。之後，我決定去學書法，媽媽就幫我報了一個培訓班。第一天上課時，老師把我領到一個位置上坐下，然後拿了一本字帖給我，對我說：“今天，你要掌握橫的技巧，我們以前寫字都是橫平豎直，而現在，你要學著在平的寫平的基礎上，加上一點點斜度，好，開始吧！”聽了老師的'話，我有點兒不以為然，心想：“這有什麼難的。”我拿起筆開始寫了，可剛想寫的偏上斜一點，筆卻不高興了，“譁”下向下斜了，第一次沒寫好，再來，可我一連試了好幾次都沒成功，這時，在一旁的老師看我這急樣，走過來對我說：“寫字講究的就是一個字“靜”，只有靜下心來才能寫好字，不要著急，再試試看？”於是，我按照老師說的靜下心來認真寫，果然，寫好了“一”字。
通過這次的學習，我不僅學會了寫好看的字，還讓我懂得了，做事情不能急燥，一急燥什麼事都做不好，要有耐心，練書法就是培養耐心的一個好方法。
我愛書法五年級作文 18
我在班級裡寫的書法算是比較好的了，這可不是天生的呦，而是經過千辛萬苦練出來的。記得我讀一年級的時候，書法老師看我字寫得還可以，就讓參加書法興趣小組。我拿著嚴老師發下來的告家長書給媽媽看，媽媽鼓勵我說：“學書法可以讓我靜下心來，養成好習慣，有毅力”。我心裡還是七上八下的，我能堅持下來嗎？
剛開始學時，我連筆都不會握，像握鉛筆似的畫來畫去把紙頭塗得亂七八糟。嚴老師首先糾正我的握筆姿勢，再讓我學寫一橫一豎。我的手總是不聽我的.話，寫出來的字像蝸牛爬，一點沒筆鋒、沒結構。讓我失去了信心時老師鼓勵我不要洩氣，要堅持下去，你的字還算可以，聽了老師的話我又埋頭寫起來。
每天除了學校興趣小組的學習，還天天在家裡練習，媽媽坐在旁邊看著我寫。不知不覺從簡單的筆畫到歐體臨模字帖，我已經有了很大的進步。我還參加了學校的現場書法比賽，還得了二等獎。
雖然我現在不是寫得最好的，可我會堅持不懈，繼續努力，等我長大了，可能會超過老師呦!
我愛書法五年級作文 19
每個人都有自己的拿手好戲，畫畫、剪紙……而我的拿手好戲是書法。
每當看到書法家揮動著手中的毛筆，在潔白的'宣紙上，筆走龍蛇，不一會兒就誕生了一幅雅觀大氣的作品時，我就羨慕極了。
一年級，便去了書法班。開始練硬筆書法。我專心致志，不急不躁，不久，我的硬筆字大有長進，老師開始讓我練習毛筆字。剛開始學習的是楷書，楷書端正，每一筆都要求運筆流暢，我一絲不苟。
時光荏苒，轉眼間過了三年，楷書之後我又開始了隸書的學習。我的書法大有長進，成了我的拿手好戲。
寒假第一天，我就忙活開了，早早地拿出了毛筆、墨汁、硯臺和對聯紙，準備大顯身手，我擦乾淨桌面，鋪上毛氈，拿來硯臺，倒上墨汁，浸軟毛筆，屏息凝神，緩緩提筆。第一個字是隸書的“福”，我頓筆、行筆、收筆，一氣呵成。一個端正得體的“福”字就誕生了。我再接再厲，一鼓作氣，順利地寫完了一副對聯。看著自己的勞動成果，心滿意足。爸爸在一旁豎起大拇指誇讚道：“你小子真行！”在廚房做飯的媽媽走過來端詳之後，一臉的自豪。
我熱愛書法，痴迷書法。它是我的拿手好戲。
我愛書法五年級作文 20
我從六歲開始了我的“書法生涯”，體會了書法裡面的“酸甜苦辣”。
酸，就是練得手痠、背痠、腰痠。那個時候，我在書法班學習毛筆字，從下午三點到六點半一直都在練。那是一個十分“酸”的過程，學完後，手不能動，背不能挺直，腰不能扭，如果一動的話，就十分的疼痛，這就是酸。
甜，每當我成功地寫完一幅字，它被精心的裝裱之後，我一定會把它掛在自己的書屋裡，看著它們，我心裡美滋滋的，比吃了蜜還要甜十分。
苦，真是“有苦說不出”啊！每當我在家裡一個人練字，樓下已經是笑聲連天了，喧鬧聲彷彿要將房子震塌了，我卻像鐵籠子裡的小鳥一樣被關在家中，獨自一人練字。不一會，好朋友輪番來叫我：“張閏昊，下來玩不？”我到窗前，用無奈的眼神看著他們，回答：“No，不能去。”你看像不像啞巴吃黃連——有苦說不出呢？
辣，當我寫出來的字沒有長進的時候，老師或父母用不高興的目光看著我，教訓是不可少的`，板子落到手上，捱揍的手感覺就像一個發麵的饅頭，真是很“辣”。
這酸甜苦辣的書法生涯，使我的生活多彩多姿，但是我依然愛它。
我愛書法五年級作文 21
我的課餘生活就像春天的花兒一樣，徇麗多彩的，其中有看書、寫字、畫畫、打羽毛球------但是我最喜歡的是書法。
二年級的時候，媽媽送我去快樂書法學堂學書法。在第一節課老師就讓我們寫又陌生又難的字，這些字在我眼裡簡直就是一團亂麻，讓我無從下手。於是我越寫心越煩，一旁的老師看出了我的心思，走到我身邊，親切地對我說：“我們的漢字很有趣，越難的字越有意思。我們可以把字拆開寫，這樣就容易多了。”說著老師用手擋住了“模”字的'右邊，只剩下了“木”字，接著又把右邊的“莫”字拆成“艹”“曰”“大”這三個簡單的字。看著老師親切而又關心的目光，我感覺有了點信心。
在老師的指導下我又開始專注地練習。交上作業的時候，老師看了看我的作業，特地朝我微笑了一下，像是在誇我似的。我心裡頓時樂開了花，信心也開始滿滿的。
慢慢地我就越來越喜歡書法了，字也寫得越來越好看了。
現在書法成了我課餘生活中不可缺少的一部分，因為它不但充實了我的生活，更是給我帶來了不少快樂！
我愛書法五年級作文 22
我的課餘生活豐富多彩，就像一艘艘“小船，”在記憶的海洋中行駛。其中有一個“小船"讓我特別快樂。
一大早奶奶對我說"凌子昊，你的字寫的'不行。今天。我就要帶你去學書法。學書法是用毛筆寫字喲！你要認真寫"。我聽了心裡想：用毛筆寫字，會不會很難呢？我好奇極了。
我走進書法班，看到裡面有很多人在哪裡寫毛筆字，老師給了我一支毛筆，我第一次用毛筆寫字，與用硬筆的感覺不同，毛筆的筆尖軟軟的，毛絨絨的。這讓我更加覺得有趣了，老師先教握筆的姿勢。我認真地看著老師的手式，練好了握筆的姿勢，老師叫我到臺上來展示自己握筆的姿勢，聽到了同學的掌聲，我感到開心。
接著老師教我用毛筆畫橫線。我不明白，為什麼自己總是畫不平。看到周圍的同學都畫好了，我心裡真是羨慕啊！於是我直不停地練習，反覆想著老師教的方法，終於練好了橫線。
現在，我已經可以用毛筆寫春聯了。我愛寫毛筆字，我愛學書法，我更愛我自己豐富多彩的課餘生活。
我愛書法五年級作文 23
從三年級開始，我就發覺自己的漢字寫得十分潦草，於是央求媽媽給我報了一個書法班，從那以後，我就與書法結下了不解之緣。
經過簡單的英語訓練，我開始學毛筆了，我從老師那裡領了一套工具：一支筆頭約為五六釐米的.毛筆、一盒墨汁、一張雪白的毛氈和一疊黃色的宣紙。
老師常說寫毛筆字要心平如鏡，不能有一點雜草。我坐在那裡聽著老師的諄諄教導，開始練習了。我鋪開宣紙，涮好毛筆，蘸好墨，老師告訴我們，將食指和中指搭在上方，拇指壓住筆竿，無名指和小指在下方，毛筆豎成90度，一筆一畫開始練習。
剛開始，我執筆的手不斷顫抖，根本下不去筆，經過老師的鼓勵，我將比頓了下去，啊，好軟！由於硬筆練習的緣故，我下意識用力過猛，筆下的紙立刻成了一個“大黑球”。
老師走了過來，教給我如何控制頓筆的力度、筆畫間的協調等。現在，我已經能熟練運用了。
毛筆字教給我心平氣和，在我心情浮躁時，寫兩篇毛筆字，浮躁的心就會得以平靜。
我愛書法！
我愛書法五年級作文 24
我的自信來自於書法。為什麼樣說呢？因為我在課外書法班上學了四年了。二年級時，我就開始寫毛筆字了。當時我在班級裡問了一下同班同學們，發現他們當中沒有一個人是會寫毛筆字的，這讓我驕傲不己，不過我覺得當時的字還不怎麼好。
三年級下學期，書法老師讓我開始學毛筆字中的另外一個字型叫隸書。字要寫在一種大格子的紙上，不僅難寫又很費時間，過了個大年之後，我終於把隸書練得十分好看，老師都誇我很厲害呢，比剛開始學時好多了。
在學毛筆的同時，我還去參加了硬筆考級。本來我以為考級是很難的一件事，後來我發現也不怎麼難，所以我輕鬆地考了六級。當天媽媽給我吃了冰淇淋呢。
四年級下學期，也就是這學期，老師讓我學了刻篆刻，篆刻在我看來是一個輕鬆的.事，但在別人看來卻是一個苦活兒。不僅要磨石頭還要打硬稿，刻石頭，印章。我蓋出來的章都十分美觀，讓同學們羨慕不己，有的人還問我能不能給他刻一個。
書法可真讓我自信，我看到了堅持習字的成功與進步。
我愛書法五年級作文 25
我膽戰心驚地來到樓梯前，媽媽不停地催促道：“快點上去吧，寫字沒有什麼可怕！”可我還是舉步不前。到了門前，我被媽媽硬生生推了進去，只有我一個人知道我為什麼舉步不前，因為我練字作業沒做。
一下子，恐懼充滿了我的心頭，我踮著腳，盼望能掩過丁老師耳目，偷偷地混過去。丁老師眼尖，瞬間就發現了我的身影，像往常一樣，又要多寫一張，唉！
終於進入感覺了，我寫字如飛，那一個個字不成章法，但我心情愉悅，好像世界只剩下我，這隻筆和這張紙了。不過五分鐘，第三張就完成了。陳老師突然掉轉紙頭，認認真真地改了起來。我一愣，還有一張沒寫呢。
等陳老師改好，他又在第三張最顯眼的地方打了一個大叉叉，這是重寫的標誌，它令我異常煩惱，等煩惱過後，又去向丁老師“負荊請罪”，得到了一張空白的.方格紙。把五張紙都寫完後，我手臂又酸又麻。
在門口等了半天的媽媽又嘮叨起來，“怎麼那麼慢，下次……”本來就夠煩了，再加上媽媽的嘮叨，讓人真受不了，下次絕對不來了。
我愛書法五年級作文 26
書法是令人陶醉的，我愛上了書法，因為它是我們中國一種獨特的藝術；它是神祕的，在我國曆史上出現過很多個書法家，比如王獻之，王羲之，柳宗元，歐陽詢等。他們的作品令我傾慕不已，於是我決定學習書法。
剛開始學習書法時，我很鄭重的將白白的宣紙鋪在桌上時總在做白日夢，自己會得第一，拿上金牌……開始練了，可書法不是我想象中的那麼簡單，老師先給我們作示範，一橫一豎都寫得很公正，有力，輪到我們寫了，而那軟軟的毛筆尖卻不聽我的指揮，結果是寫出來的字是東倒西歪，連老師的十分之一都達不到。途中我也想到了退出，可最後還是堅持下來了，功夫不負有心人，終於我練出了一點小成績。那一天我在練習時沒有像往常那樣東張西望去點評別人的'字，而是老老實實的坐在椅上練習。快要開學那段時間，我的寫字成績終於進步了一些，所以也像其他哥哥姐姐一樣回家自己練了！
我愛書法，自從練書法開始，我還從中體會到了團隊精神的重要性，一個字中，如果有一筆寫不好，就會影響到整個字的形象，但是如果你認真去寫，所寫的字就會漂亮，工整的。我覺得，學習書法不光是個人的愛好，也是熱愛祖國文化的一種體現。
我愛書法五年級作文 27
剛放寒假，媽媽給我報了一個毛筆字班，老師姓張，我一進門，老師就笑眯眯地看著我，還贈給了我一個日記本當作紀念品。我雙手接過日記本，對老師甜甜地說了聲“謝謝”。
一開始，老師教我拿毛筆，我會拿毛筆了。然後老師又教我寫橫，老師一邊給我寫橫，一邊嘴裡說著“啟閉、頓筆、回鋒”。老師說：“你先照著我的寫。”我照著老師的寫了一個，心想：老師寫得這麼漂亮，我卻寫得這麼難看。老師說：“你寫的.難看沒關係，千萬不要氣餒，回家多練練就好了。”我回到家多練了幾張，第二天老師看見我練得一張比一張又進步，就給我印上了好幾個章，並且說：“你的橫已經過關了，明天可以練懸針豎了。”我一聽這話，高興地一蹦三尺高，回到家，我把第二天要練懸針豎的事和老師獎了我好幾個章的事告訴了媽媽，媽媽聽了比我還高興。
第三天到了，老師讓一位同學教的我懸針豎。懸針豎是先起筆，再往下拉，然後越來越細，寫完很像一個針。我費了九牛二虎之力，終於又得了幾個印章，我興奮得手舞足蹈。
毛筆字班結束了，我戀戀不捨地離開了毛筆字班。
下一個假期我一定還要報毛筆字班。
我愛書法五年級作文 28
我是一個文靜的女生，我有許多愛好，在我眾多的愛好中，我最喜歡的是書法。
最初接觸書法是在四年以前。開始，我對書法沒有多大興趣，只是很好奇，但是隨著時間的推移，我慢慢愛上了書法，也為書法付出了更多。每當同學們高高興興回家的時候，我獨自去教室練字;每當同學們和家人玩樂時，我卻呆在房間練習書法作品;每當同學們去操場遊戲時，我一遍又一遍的翻看字帖，並回憶老師說的寫字要領;每當……就這樣，日復一日，年復一年，功夫不負有心人，我的辛苦終於有了回報。有一次寫字教室的走廊要佈置板報，需要一些硬筆。軟筆書法作品，我鼓起勇氣每樣交了一份，沒想到全部被選上了，我欣喜若狂，飄然若仙。而後，我又在各類競賽中屢次獲得好評，受到了老師，同學和家長的好評，我心裡像吃了蜜一樣。
在感受成功喜悅的'同時，我也深深地領悟到：做任何事，學習任何東西，甚至在以後做人都要勤奮刻苦、持之以恆、鍥而不捨、專心致志，只有這樣，你才會得到豐厚的回報。而我就這樣努力著，通過學習書法懂得道理，增加本領。想著想著，我心中有一種說不出的激動，因為我感到我長大了不少。
我愛書法五年級作文 29
現在我的越來越喜歡書法了。
記得我從7歲的時候就開始學習書法了，當時的我，對書法特別的不感興趣，寫起字來總是走了樣，明明寫的是橫，怎麼看起來都像一條橫爬的蟲子，寫豎往往卻畫出了老鼠的尾巴......，原本就不感興趣的我，這時，有些灰心了。
後來，在老師的鼓勵和教育下，我又重拾起了信心，練起字來也比以前努力了許多。不久，我發現自己有了進步，字看起來也有形了。在這基礎上，我也發現了許多寫字的要點——橫輕豎重、上輕下重、左輕右重，這樣字的結構就穩定了，當掌握這些要點之後，再看看我的'字都能挺直了腰板，也比以前漂亮了許多。為了提高我的水平，老師又讓我練起了草書、行書，現在我的字和大哥哥大姐姐們已經不分上下了。
隨著時間的流逝，我的書法水平也在不斷的提高，無論是颳風還是下雨，無論是寒冬還是酷暑，我從未間斷過。至今，我已經堅持3年了，現在練習書法已經成了我學習和生活中難以割捨的一部分。
在書法方面我也取得了一些成績，參加全國少年兒童美術書法攝影大賽中獲得了二等獎。就連我家的春聯也是我寫的。
書法已成為我的一項愛好，書法帶給我的是輕鬆、喜悅、充實和智慧。
我愛書法五年級作文 30
書法，是一門獨特的藝術。
我與書法相遇在五年級。那時的我，對書法充滿了好奇，喜歡欣賞字帖上充滿魅力的文字，喜歡在書寫過後聞著空氣中飄著的`淡淡的墨香。
剛開始，我臨的是歐陽詢的《九成宮》。《九成宮》不愧是“天下第一正書”，結構雖嚴謹，但筆畫舒展，既不誇張，也不生硬，那種奇中求正，險中求穩的感覺，對於一個初學者來說，實在讓人難以把握。
大抵練了一年半的《九成宮》，我便開始練習王羲之的《蘭亭序》。宋代米芾曾這樣稱讚《蘭亭序》：“翰墨風流冠古今，鵝池誰不愛山陰。此書雖向昭陵朽，刻石尤能易萬金。”
也許是練楷書有了感情，沒過多久，我又繼續開始練習《九成宮》。在日復一日的練習中，我對書法有著的，已不僅僅是當初的好奇心，更多的是濃厚的興趣和深深地依賴……
書法，是無言的詩，是無形的舞，是無聲的樂。儘管我和書法只相處了短短几年時光，但我們之間卻勝似幾十年的老朋友。
書法，它伴著我，領著我，走向美好的未來……
我愛書法五年級作文 31
我愛書法，因為它是中國特有的藝術，是中國傳統文化中一顆璀璨的明珠，從最初的甲骨文、石鼓文，發展到篆書，再到日後的草書、行書、楷書。在這條浩瀚的長河中，湧現出許許多多令後人景仰的大書法家，有王羲之、褚遂良、柳公權、顏真卿等等。我十分羨慕這些書法家，便決定練習書法。
萬事開頭難。剛接觸書法時，本以為練書法是件再容易不過的事情，自己一定會練得得心應手的，而事實卻出乎我的意料之中。起初，老師教我的怎樣握筆，這握筆不是道難關。練字，那才叫難呢！我握著筆小心翼翼地在毛邊紙上寫著可怎麼寫也沒有老師寫的那麼抑揚頓挫。老師見了，就一筆一劃地教我，哪兒筆要下重點兒，哪兒要輕點。有時碰上了攔路虎，得練好長時間，練得我手都酸了，可我沒有洩氣，還堅持著，直至練得差不多了，才停下來休息一會兒，繼續練。
俗話說：“一分耕壇，一分收穫。”經過一段時間的刻苦訓練，我的筆法一天比一天熟練了，字也寫得比以前好看了。在三年多的學習過程中，不僅我的.字有了很大的進步，而且還使我懂得了許多道理。
練習書法，既可以鍛鍊我們的耐心與毅力，也可以陶冶我們的情操，加深修養，培養我們做事專心致志、認真仔細和持之以恆的精神。
我愛書法五年級作文 32
“媽媽再見！”伴隨著我清脆悅耳的聲音，我踏著輕快地小步來到的藝術的殿堂。“嗯！好香呀！”一進門，我就聞到了一陣濃濃的墨香。啊！書法課！我來了！
沒等上課，我就迫不及待的拿出了毛筆，啊！好熟悉呀！我把毛筆輕輕放在墨汁裡浸泡，哇，好愛毛筆在墨中的樣子，活像一條高貴的黑龍！“刷刷！刷！”一個黑亮亮的`龍字就寫好了！可不太滿意，再來！我認真的一筆一劃寫起來，每一個筆畫都對著字帖看過後才下筆。“嗯！不錯嘛，進步了！”我給了自己一個大大的讚揚！
呀！老師來了！我急忙把作業交給了老師。“不錯很用心！”老師也給了我一個大大的贊！我心裡十分高興，又繼續練起了龍字。累死我了，練了一會我就失去了耐心，可字還是沒長進。於是，我耐下性子，繼續練起了龍字。“叮叮叮！”一節課過去了。“啊！不錯！我進步好大哦！”我心裡暗暗自喜到。哈哈！來看看我的結果吧——剛開始一個歪歪扭扭的龍字，現在變得十分工整，彷彿能看到一隻高貴的龍正騰雲直上。
我好開心！為我那明顯的進步而開心！為老師對我的讚揚而開心！這項古老的藝術帶給了我無窮的樂趣，也教給了我耐心！
我愛書法五年級作文 33
大家好，我叫陳佳影，我長著一頭烏黑光亮的頭髮，一雙大眼睛閃爍著智慧的光芒，一張小嘴能說會道，一雙靈巧的小手能寫出一手娟秀的書法。大家一起來聽聽吧。
從小我就愛好書法，夢想成為一個偉大的書法家，像王羲之、顏真卿一樣著名。每天，我呀，都要寫28個大字，不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，我都會堅持練習。記得有一次，我在發燒，媽媽帶我打點滴之後燒還是沒退，還在40度左右，當天正好是星期天，是我去徐老師那裡學新字的日子。我就對媽媽說：“媽媽，帶我去寫毛筆字吧！不然這個星期要缺席了。”媽媽說：“你就在家裡好好休息吧，身體要緊！缺席一次沒關係的。”我堅定地說：“不要！我就是要去！無論做什麼事情都要有恆心！”媽媽無可奈何只好答應我的要求。來到徐老師那裡，徐老師誇獎我是個不怕吃苦，堅持不懈，喜愛書法的好女孩。
通過我的`努力，我在全國少兒書法大賽《素質杯》的比賽中，榮獲了2金1銀的好成績，我還在全國少兒書法大賽《雙龍杯》中獲得了2枚金牌的好成績，在以後的比賽中，我堅信，只要通過我的不懈努力，我一定會向大家報告更好的訊息。
大家說說看我是不是一個“小小書法家”呢？
我愛書法五年級作文 34
剛上幼兒園大班的時候，我參加了書法班的學習。寫毛筆字和寫鉛筆字可不一樣，毛筆的筆頭是軟軟的，沾上墨汁往上寫，就像大人們給房子刷漿一樣，我覺得很有趣。
老師開始教我們寫橫和豎。他寫一筆，我們也模仿著寫一筆。奇怪的是，我手裡的筆就是不聽話，那一橫一豎寫得曲曲彎彎的，越著急手越抖，寫出來的橫和豎都成了鋸齒。原來學書法是一件不容易的事啊！
老師走過來看了看，問我：“你寫過毛筆字嗎？”我說：“沒有。”於是老師教給我拿筆的姿勢和運用筆的.方法。按照老師的方法，我認真的寫著，終於能寫出簡單的漢字，毛筆也不抖了。老師還給我們講了古代書法家勤學苦練的故事，說是東漢張芝常年累月，在池塘邊練字，竟將盤子寫穿。我明白了，學書法一定要有吃苦耐勞的決心。
幾個月的時間過去了，我堅持每天練毛筆字，老師表揚我有進步。可是有時語文和數學作業很多，練書法成了負擔，這怎麼辦呢？爸爸鼓勵我學書法不能半途而廢。為了堅持練字，有時，我要到很晚才睡覺。
我現在上二年級了，我一定要好好練字，以後實現我當書法家的美好理想。
我愛書法五年級作文 35
一天放學時，爸爸對我說：“林瑩，去學寫毛筆字吧！”“學寫毛筆字？聽起來很有趣呀！但是，到哪去學呢？”“就在學校一號樓的四樓。”爸爸說。
我飛快地跑到一號樓四樓的書畫教室，見裡面已經有好幾位同學了，老師叫我進來，我便進去了。
老師先教我握毛筆，我學著老師的樣子，拿起毛筆。可是我手中的'毛筆根本不聽我的話，拼命扭著身子要擺脫我的束縛，讓我握得手心出汗也握不好。老師看見我的狼狽樣，又教了我一遍。這次，我專心致志地聽，心領神會，還邊聽邊模仿。“功夫不負有心人”，當我再次握起毛筆時，那毛筆不再淘氣了，在我手中規規矩矩的。我終於學會握毛筆了！
接著，老師又讓我寫橫線。我想：寫橫線有什麼難的？於是，我就寫起橫線來。沒想到，我筆下的橫線每條都彎彎扭扭的，一點也不直。唉，想不到寫橫線都那麼難，我有點洩氣了。老師似乎看出了我的心思，鼓勵我說：“林瑩，別灰心，做事可不能半途而費哦！”聽了老師的話，我又有了信心。這次，我聚精會神地寫，終於寫得像模像樣了，心裡別提有多高興了！
俗話說萬事開頭難，練毛筆字也這樣。今天，我終於通過了練毛筆字的第一關，今後，我一定會把毛筆字練好。我有信心！
我愛書法五年級作文 36
我的書法不是一般的好哦!想看一看我的書法是什麼樣的嗎?那就看看下面的事例吧!
地點：學校評判者：老師
“哇——！付玥同學，你的.書法是怎樣練出來的？咋都能讓我看懂你的想法呢？”老師在課堂上大叫，“沒什麼啦！”我像平常一樣回答到，“什麼？這還沒什麼？你是不是拜王羲之為師了的？不，比王羲之的還好……”老師因為太激動了，一下了昏了過去。
地點：同學家裡評判者：同學
“老師說你的字寫得好，能不能把你的字給我看看？”同學羨慕的看著我，“當然可以，”我邊答邊拿出作業來，“哼，什麼嘛，寫得太不好了。”（特注：在班上我們都反著說，例：好就是差，差就是好。）“灑灑水啦！”
地點：家裡評判者；媽媽
“寶貝兒，把作業拿來我檢查”，“好！”我把作業遞給了媽媽，“寶貝兒，你這字寫得怎麼這麼好啊？啊？一定你每天都認真練了的，是嗎？”哎，老媽也真是，她又不是不知道我一生下來字寫得像這樣，一定是她工作忙，早就記不住了。
看到了吧！我的書法就是這麼好。想學？就來找我教你吧！
我愛書法五年級作文 37
家鄉宣城，美麗的“中國文房四寶”之鄉。從小，我就耳濡目染書法的魅力，但真正接觸到書法，還是在今年的書法課上，這讓我對書法這門藝術產生了濃厚的興趣。
學書法，先要從基本功練起，比如如何握筆，手要懸空，身體不能靠著桌子等。第一次上書法課時，我拿著毛筆，手直顫抖，寫上去的字橫不平豎不直，寫完一個字就交給老師，老師看了以後鼓勵我說：＂寫得真棒＂！
聽完老師的話，我又懸腕寫了幾個字，可是我的胳膊已經累得抬不起來了。“寫書法，就是要多寫多練。”老師的話深深地印在我的腦海裡。從此，我每天都要練一張描紅紙大字和一張田字格紙大字。有時候我也會覺得枯燥，不想練，這時老師的話總在我耳邊響起：“堅持就是勝利，你就只差一步！”經過一段時間的練習，我的書法水平也有了不少進步。
書法已經在我的.生活中深深地紮下了根。寫書法不僅讓我學會了不輕言放棄，還讓我在平時的學習中變得專心不浮躁。現在我的書法生涯才剛剛起步，要走的路還很長，但我會堅持不懈。
我愛書法五年級作文 38
每個人都有自己的愛好，有的人喜歡國畫，有的人喜歡揚琴，還有的人喜歡圍棋，而我的最大愛好就是書法。
書法指的是文字的書寫藝術，特指用毛筆書寫漢字的藝術。我之所以歡書法是因為書法有許多字型：“隸書、楷書、草書和行書。”每一種字型都有它獨特的`風格，而我最喜歡的就是隸書了，這種字型寫出來的效果，右扁又長非常好看。我是一個性格毛躁的女孩，從來不願意安安靜靜地坐幾分鐘，而學習書法就必須安靜地坐在那裡，靜下心來，而這便成為了我一個難以逾越的障礙。於是，我每天都一個人坐在家裡不說話，拿只毛筆，把心靜下來。終於“功夫不負有心人”通過我長時間的努力，現在不管性格多毛躁，只要拿起一隻毛筆這一切通通拋到腦後。說句實話，學書法的路上我也遇到了許多困難，但我都堅持了下來。而我從不愛動毛筆和書法的女孩變成了一個把書法當朋友的女孩。
其實，通過三年學習書法，不僅使我學會了寫一筆好字，而且也讓我知道了在我們眼裡別人光輝的一面是他們通過努力得來的。
我愛書法五年級作文 39
這個寒假，我過得比較有趣！每次去爺爺家，爺爺都會教我練書法。爺爺寫的毛筆字可是一流的，令人怎麼看也看不夠。
爺爺說，練習書法，貴在堅持，耐心是十分重要的，還要認真，如果不好好練，練多少遍也沒有用。爺爺對我的教誨，我永記心中。
我一筆一畫地練著，爺爺寫什麼，我就寫什麼。練書法時，我成了爺爺的`“模仿機器”，爺爺寫得工整又漂亮，而我由於剛剛練習毛筆字，一竅不通，寫得七扭八歪，但爺爺總是鼓勵我，耐心地教我。
對於練書法，我也有發脾氣的時候。有一次，我與爺爺一同練，爺爺練了兩個小時，我也同樣練著，由於時間久，我沒有耐心了。我想，我練了這麼多天，還是不如爺爺寫得好……想著想著，我生氣了，把毛筆一扔，說道：“哼，我不練了，練了這麼久，也沒有效果！”說著，我坐到了沙發上。爺爺聽到後，笑盈盈地走過來，對我說：“你不靜心練，怎能寫出好字呢？練字需要靜心，只有當你靜下心來，你才能提高，明白嗎？”我聽後，若有所思地點點頭……
在爺爺教我練書法的日子裡，我學到了許多東西，也悟出了一些道理：做一件事的時候，不但要靜心，還要有耐心與恆心。
我愛書法五年級作文 40
記得在上幼兒園時，我寫的字總是東倒西歪，老師都看不懂我的字。有一次，我無意中看到“入木三分”這個成語故事。講的是大書法家王羲之如何刻苦練習書法的故事，我頗受啟發，立志學好書法。
剛開始，我先練習寫自己的名字。可不管我多努力，字總會不知不覺地“倒下”，好像使不上勁。於是，我拿出直尺協助，無論什麼筆畫都是直勾勾的，但不再“駝背”了，我十分高興。可一旁的'爺爺卻笑著說：“這哪裡是字啊！”我心裡埋怨道：“你這分明是雞蛋裡挑骨頭，這麼筆直的字，還取笑我？哼！”
這時，爺爺拿出了一本字帖，與我寫的字作對比。天啊，簡直是天壤之別!爺爺溫和地對我說：“寫字不能用直尺比著，每一筆都要寫到位。要特別注意字的結構，每個字都要剛勁有力。你每天都要勤奮練習，字一定會寫得漂亮、有勁。”說完，爺爺開始手把手地教我。
經過幾個月的刻苦練習，我的字有了很大進步。字從歪歪扭扭變得端正大方，從軟弱無力變得遒勁有力。
我愛書法，在練習書法的過程中我慢慢成長，書法如熔爐，煉就了我的耐性和毅力!
我愛書法五年級作文 41
我愛上書法，其實我二年級就開始補書法了，因為哥哥有再補，所以呢!我媽就帶我去上課了，雖然剛開始不怎麼的喜歡書法，但......我愈來愈喜歡書法了，所以我也愈寫愈有心得了，所以我寫到現在也很值得，也沒有辜負爸爸和媽媽的期望。
所以我學了兩年我就第一次參加了比賽當時要參加很緊張，就是在四年級的時候，當時抱著老師和爸爸和媽媽的期望而去參加了比賽，比賽時我第一筆都不敢下，我 鼓起了勇氣，終於成功的把它寫完了，但我一直等到結果大慨等了三到四個月，結果我竟然得了第一名，第二次是在五年級的比賽，當時比賽的規則是四十分中午十 個字，那也是我的新挑戰之一，那時我也非常趕緊的練習和練習和練習，到了比賽前一天晚上，我還是在書房練習，比賽當天也是很緊張，雖然我有比過很多次的比 賽但......還是非非常常的緊張，結果名次很快就出來了，這次我得了第二名，但我還是很開心，雖然不是第一名。
我的.書法老師是盧老師，他得脾氣和書法都很好，我一值在想，為什麼老師那時候一直說我的皮去很好，搞不好，是因為我上了書法課吧!!大慨是盧老師的引想吧!!我好像有點自練吧!!
我愛書法五年級作文 42
下午一點鐘，我去老師家練硬筆書法，老師姓許，差不多50幾歲，許老師雖然年紀有點大，但字寫得漂亮。
我開始學今天要教的字了，今天學“專”、“打”、“玩”、“用”這幾個字，這是楷體字，我先在黑板上練，在黑板上練了幾遍以後就在本子上寫。要先練筆畫然後再練字，這樣有利於把字的一筆一劃的寫法掌握好。我要學的筆畫是豎折折、長提、短提、橫折勾這幾種。
筆畫練得熟練以後，我開始練整體的'字。每個字至少寫一行，必須按筆畫要求寫，寫得不好就要重新寫過。我寫“專”的時候，總是把握不好，許老師告訴我豎折折的起筆應該在在田字格的豎中線上。我按老師要求多寫了幾遍就掌握了，心理別提多高興了。由此我想到了，遇到困難的時候不要著急，要多請教老師，刻苦練習就能把字練好。
練好這幾個字休息了一會兒，我玩了一會兒許老師家的智力玩具，放鬆了大腦。字練得開心，玩得也很開心。
練了兩小時的字，雖然累，但收穫了快樂、藝術和知識。今天，我過得充實而又快樂！
我愛書法五年級作文 43
我小時候字寫得不是很好。每當看到寫得特別好的人，我都會肅然起敬。尤其是看到一些書法家的作品，心裡忍不住讚歎，甚至有點慚愧。我好像很清楚自己練字的慾望，於是我媽帶我去上了書法課。書法班的人很多，從國小到高中，人物各有千秋。書法和隸書給人一種古風的感覺；行書流暢，楷書端莊；草書雖然潦草，卻帶給人一種無拘無束的自由.在強大的壓力下，我下定決心要好好練字，只好讓書法老師誇。我開始橫練、豎練、左練、按練，堅持每天練20個漢字，從簡單到複雜。上課的時候，我背挺直，認真聽老師講解，認真練字。我不敢大意。我身邊都是堅強的人！想到這些，再酸的手，再疼的腰，還是很努力。回到家裡，甩開電視的誘惑，無視睡魔的威脅和折磨。我心裡只有一個想法：超越他們！沒想到，我有“大灰狼”那種最受不了的毅力和毅力。努力是有回報的，我的努力終於帶來了豐碩的收穫。作業本上密密麻麻的`小字就像一個小把戲，被字跡工整、風格獨特的大字所取代。每天老師誇，回到家爸媽誇，驕傲來找我。每天都沉醉在歡樂的海洋裡。只有吃苦了，才能做大師。這句話的意思我個人已經體會到了。書法陶冶我的性情，書法帶給我快樂，我愛書法！
我愛書法五年級作文 44
書法是一門古老的藝術，它從古代的甲骨文、金文、小篆和大篆到後來的隸書、行書、楷書諸多體，而書法到現在都還可以吸引這麼多人去寫它。
我也是學書法的，寫行楷，就是智永鄭書千字文，指導老師是朱勇方。在一個星期前朱老師告訴我們：“在下週，市裡要舉行一場大型書法比賽，我會選幾個人去參加，時間是在下星期星期五上午而在星期三的時候，我們會在柯北校區進行練習。”我想要是我參加了比賽的.話，並且得了獎，那爸爸媽媽一定會高興的，所以我一定努力把字寫好，不過事先一定要被朱老師選中，後來朱老師把五六個人叫了出去，其中就有我，接著朱老師講了比賽的規則和要帶的工具，還有要穿的衣服等東西。我知道我肯定被選中了。我回家的時候把這件事告訴了爸爸媽媽，他們說：“一定要好好表現啊，不得獎也沒關係重在參與嗎。”
終於到了星期三，我被朱老師了出去，然後到了走廊，後來別的一些老師拖出來了一條白布，鋪在了走廊上，足有一百米長，朱老師說：“我們要在布上些，記得要多沾些墨水，因為布很會吸水。”我寫得很快，一會兒就寫完了，朱老師說我寫得不錯，我高興極了。
我愛書法五年級作文 45
我相信，只要練好書法，便能像諸葛亮一樣，寧靜而致遠，平心靜氣地做每一件事。懷抱著這樣的希望，我開始練習書法。
我上大班的時候，媽媽就給我找了一個老師，學習硬筆書法。漸漸的，我的字越來越端正，上一年級時，我就成為班上作業最工整的學生。二年級時，我第一次參加科技節的書法比賽，在萬分緊張中拿到了第一張一等獎的獎狀，這張獎狀雖然輕，但卻承載著我的汗水，成為了我繼續前進的動力。三年級時，我參加了永安市國小生現場書法比賽，又拿到了市裡的一等獎。四年級，我開始練習行書。五年級，我開始練習軟筆書法，一張獎狀鼓勵著我，走過了許多個練習書法的日日夜夜。
剛開始練習軟筆書法的時候，我認為軟筆比硬筆簡單，後來才發現軟筆遠比硬筆難。在老師的鼓勵下，我從基本筆畫練起。點、橫、豎、撇、捺，在腦海中一次又一次組合起來，成為一個又一個漢字。就這樣，我從基礎開始，一步一步地往上走，攻克一個又一個的字。春節的時候，我寫的對聯掛上了我們家的門口，發現我的`字比起好的作品來還差很多。看到自己的字與別人的字的字的差距後，我下定決心，今後一定要更加努力，練好書法，超越別人，超越自我。
我愛書法五年級作文 46
宛若群山起伏，似江水東流，如神龍擺尾，字字刻於紙中。
我向往王羲之書法的遒媚勁健，端秀清新，純熟與自然。羨慕他運筆的順暢似水流般涓涓前行，更羨慕他那一幅幅似畫的字，沒有加任何色彩。墨過之處濃則濃，淡則淡，用黑白繪出了山川日月，風花雨雪。
初學書法的我，胸懷夢想，帶著摯愛，手捉毛筆，卻抖個不停。陡而若坡的捺畫，在我的筆下卻是蜿蜒若溪；鋒而似刀的撇畫，在我的筆下卻是粗壯似棍；直而如竹的豎畫，在我的筆下卻是柔弱如芽。看著窘相萬狀的字型我略有畏懼，但仍摯愛於它無限的瑰麗。在老師的'指導下我不再害怕，拿久的筆不再淘氣，順從了我，我的行筆流暢了起來，雖然字型仍未顯輕盈之態，但至少沒有手抖無力的阻塞了。
閒暇時，提起毛筆，獨自陶醉地練字已成了我最好的消遣。我痴迷於它的修身養性，陶冶情操。我沉醉於書法，為自己喜愛的東西而努力、奮鬥，是一件多麼令人開心的事，也是我解除疲勞的良藥。
我雖然沒有一手自傲的作品，但我仍會熱愛。
我愛書法，我願用生命來融入它。我相信，我的熱情一定會讓它發光、發熱。
我愛書法五年級作文 47
我愛書法，因為它是中國特有的藝術。書法藝術是久盛不衰的奇葩。從最初的甲骨文，發展到了草書、行書、隸書。
在浩瀚的歷史長河中湧現出許許多多令後人景仰的`大書法家，如王羲之、柳公權、歐陽詢…我非常羨慕這些書法家。於是我也開始學習書法。我從九歲開始學習書法，學習書法讓我學會了堅持。學書法並不是那麼容易的事，要堅持不懈，持之以恆。我發現文字就是一個小集體，大家需要團結一致，不然一個筆畫寫不到位，這個字的整體結構就會受到影響。寫字還需要靜下心，不能急躁。記得有一次我的心情不好，寫的字也七扭八歪的，自己看著都不好。老師發現今天我不在狀態，就手把手的教我，與我談心。我的心情好了許多，最終寫出了令自己和老師都滿意的字。經過了兩年的學習，我的字有了很大的進步，比起以前的字簡直“判若兩人”。
功夫不負有心人，在一次書法比賽中我獲得了三等獎。想想過去受得苦和今天的收穫，我欣慰的笑了。還真應了那句話——沒有苦中苦，哪有甜上甜。我愛書法，因為它讓我學會了堅持，讓我明白了只要有付出就會收穫。
我愛書法五年級作文 48
看著一張張名人的字跡，看著一本本栩栩如生的作品，我終於忍不住了，讓媽媽給我報書法興趣班。
我到了陳老師家，陳老師可嚴了，把一塊大橡皮放在我們的頭上，只要彎一下腰，橡皮就會掉下來，這時陳老師就會拿出戒尺來批評我們，我一直不敢動身，深怕橡皮掉下來。怎麼練字這麼難呢？
我本來寫的'歪歪扭扭，沒有幾筆是直的，這時，老師把右手中指上那鼓鼓的老繭給我們看，教導我們怎樣勤學苦練。我聽了陳老師那練了十八年那驚人的數字，使我下定決心，一定要練好字。
於是，我每個星期五都會去陳老師家練字，陳老師也經常鼓勵我，書寫有了很大的進步，但是我每天練字都會練字15分鐘。陳老師說：“雖然我的字對自己有幫助，但對名人來說，我的字離名人相距差的是十萬八千里，要知道，名人的作品都是練了萬千遍的，而且百練不倦，你必須練到十級才行。之後，我更加努力了。
我喜歡書法，書法讓我的課餘時間變豐富了，也漂亮了我的字，使我一生受益。
我愛書法五年級作文 49
書法是漢字的精髓，在書法家的筆下，它們更能生出無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪。它們自身就有一種智慧，任你盡情飛翔。
雙休日，我沒有出去玩，我在家裡倍感無聊，想著看電視、上網都是一樣的無新意，我的腦袋瓜裡突然冒出一個想法——練書法，書法由於前期日子都無心寫已很久沒有深度練習了。
想做就做。我在硯臺裡倒入墨汁，把毛氈鋪好，接著拿出紙和筆，就開始寫了起來。我的字法主要是臨摹趙孟頫的真跡，我把背挺直，左手壓著紙，右手握著筆，專心致志地開始練習起來。寫書法主要的力量是在手腕上，下筆和起筆要剛勁有力，我的每橫每豎都要和書法家一樣，每個回峰都要完美，沒有一柱香的.功夫，我的手也酸了，背也彎了，心想：哎！都怪這段時間太疏散了，所以才會這樣累。我調整好身體，繼續寫，一個個字在筆下生龍活虎。我拿著我的“戰利品”跟爸爸分享，爸爸說：“真棒！練習書法需要的是不懈努力和毅力，它不是一件可以一步登天的事，需要一步步練習，才能達到最高境界。”我聽了，心想：我喜歡書法，我會堅持下去，讓自己的字更生動更漂亮。
練書法給了我自信和信心，我堅信在人類歷史的長河中，書法將越來越被世人喜愛。
我愛書法五年級作文 50
大家知道嗎？書法可以看出一個人的形象，俗話說的好，你這個人字寫的好，人也和字一樣漂亮。我就是個喜愛寫毛筆字和鋼筆字的小男孩。
話說去年暑假時，我的媽媽給我報了毛筆字培訓班，我當時非常苦惱，因為我作業都做不過來，還哪有時間學毛筆字呀！媽媽鼓勵我：“兒子，別嘆氣，我相信你一定能學好毛筆字。”我剛學筆畫時，覺得很難，我不灰心，世上無難事，只怕有心人。經過了一個月的苦練，我終於對毛筆字的筆畫有了一定的認識，漸漸的`，我對寫毛筆字產生了很濃的興趣。
寫毛筆字不僅可以鍛鍊人的意志，還培養人的耐心，一個字，你要用腦子想一想，該怎樣寫，才能寫得好。我還創作了五六幅作品，有：書城高大能藏道，心地光明始愛才等，我的毛筆字已練到勤理碑字帖，級數已達到了4級。
毛筆字寫的好，我的鋼筆字也不錯，主要是從一年級的時候開始，我經常進行描帖，我還參加了寫鋼筆字多項比賽，曾獲得過比賽二等獎、三等獎，每次習字冊都得了三星，我為自已寫的字感到高興和自豪。
書法不僅是一門藝術，而且陶冶人的情操，我愛藝術，更愛寫書法。
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在這個隆冬時節，學校展開了一場活動——讀書節。
讀經典名著，可以幫助我們陶冶情操，增加閱歷，無疑，讀經典名著自然是好處多多的。
或許你沒很好奇，“我聽過各種各樣的讀書法，怎麼還有‘大雜燴’這種讀書的方法呢？”，你們可能會想。
所謂“大雜燴”讀書法，就是把各式的'讀書方法結合起來，可不就是東北大雜燴嗎？但你們如果認為“大雜燴”讀書法只是這兒讀一下，那兒再讀一下的話，那你可就大錯特錯了。
此“大雜燴”可非彼“大雜燴”。
我所說的“大雜燴”讀書法，就是先把文章瀏覽一遍，再跳讀一些你所感興趣的內容，然後再精細地，逐字逐句地精讀一遍，再把先前每讀一遍的感悟作對比，體驗你每次的感情變化，讓你更好地領略圖書過程中逐漸深入的驚奇感與成就感，從而得以引發你對閱讀的興趣。
這就是我的獨門獨書法——“大雜燴”讀書法，怎麼樣？當然，在享受閱讀的過程中可千萬別忘了摘抄美句啊！
希望“大雜燴”讀書法能對你們有所幫助。
我愛書法五年級作文 52
每個人都有自己的特長，而我的特長就是寫毛筆字。
在我剛剛開始學的時候，我“颯，颯，颯”地大展身手。幾乎不用30秒就完成了一張的書寫，我剛要仔細讀按摩我的毛筆字。忽然就驚呆了，我平常寫得好好的字竟變成了無數亂畫的粗線，我疑惑的問老師，為什麼我寫鋼筆字就可以筆走龍蛇，但這毛筆字卻東倒西歪呢？
老師不愧是老師，一下子就解決了我心中的疑問——寫毛筆字要橫平豎直，並且每一個筆畫都有起筆和收筆的過程，不像鋼筆一樣寫，自從這樣以後，我便學會怎樣寫毛筆字了。
我逐漸學會了10多種筆畫，但是在這其中鋼筆字中極簡單的“捺”我卻一無所措。因為“捺”的'過程足足有五部分。首先要起筆，其次要輕壓，然後要中壓，最後慢慢提筆，再回一下風才完成。我聽了老師這番話，便於老師同時操作於一支筆。使我熟悉了“捺”，讓我的書法更進一步。
直到現在，我在楷書上早已有成，隨便給個簡體字我也可以臨摹下來，但學無止境，我現在還應該加強鍛鍊，爭取早日會寫行書，為以後的學習做鋪墊。
我愛書法五年級作文 53
我是一個三年級的國小生，正在用鉛筆寫字。媽媽發現我的鉛筆字寫得越來越不好了，有一天，她終於發怒了，說：“小子，你的字怎麼寫得越來越潦草，上了三年級，鋼筆字就更寫不好了，不行，你得上書法班，學學怎樣寫好字。”就這樣，我無可奈何地上了書法班。
剛開始學書法，我心裡覺得很苦悶，因為我沒有雙休日了。坐在書法班裡，老師講什麼，我也聽不進耳朵裡，老師讓我寫字，我就開始哭，馬老師與白老師看透了我的心思，耐心地給我講吃的苦中苦，方為人上人的道理，還給我講古代書法家學書法的`故事，並告訴我練書法還能修身養性呢，雖然這句話我有點不理解，但我還是慢慢對書法感興趣了。現在，一上書法班，我總要專心聽，認真寫。我跟著馬老師學會了怎樣起筆，怎樣頓筆，怎樣收筆，還學會了怎樣安排字的間架結構。我的字寫得越來越漂亮了，在書法班裡，馬老師還獎勵我一支自動鉛筆呢，語文作業本上，許老師也誇我的字進步很大。
媽媽發現我的字寫得越來越好，也喜上眉梢，心花怒放地抱著我說：“兒子，看來，媽媽讓你上書法班是對的，你要繼續努力呀！”聽了媽媽的話，我心裡也美滋滋的。學書法，還是給我帶來了很多快樂！
我愛書法五年級作文 54
那是在四年級的寒假，我陪表妹去書法班，看到我表妹在練書法，我也想練。表妹看出了我的心思，便告訴我爸爸，爸爸答應也給我練了。
第一次去練時，老師教我抓比。我想：抓筆不就容易嗎？於是，老師走開時，我學著平時抓圓珠筆那樣抓，結果手被墨水弄髒了，我趕緊到洗手間去洗手。老師拿著我的毛筆，抓給我看，讓我學著他那樣抓。我試著抓一次，抓了一會兒就覺得很辛苦了。
老師又開始教我寫字了，我慢慢對它充滿了好奇，又對它有一種獨特的`感覺。漸漸地，我喜歡上了書法。新年打算去湛江，我和表妹都打算著，表妹說：“到時候，咱倆每天堅持寫兩頁，我教你那些你沒有學到的字
到了湛江後，我和表妹都認真地練著。
一個春秋過去了，我和表妹對它厭煩了。有時，我們要去書法班時，總是找藉口說不去。我和表妹到鄰居家，看到鄰居寫著四個打字：堅持不懈。我和表妹都很慚愧。就是因為我和表妹沒有堅持不懈，才差點放棄了書法。從此以後，每一次去書法班時，我們都練得特別認真。
我離開書法班已有一年了，在這一年裡，我對書法還是那麼依依不捨。當我聞到墨水的氣味時，練書法時的情景在我腦海中浮現。
我愛書法五年級作文 55
下午放學後姐姐帶我去聽了一節書法課，受益匪淺。老師是一位中年婦女，她講話鏗鏘有力，很是吸引人。首先老師講解了書法的基本筆畫寫法，講得生動具體，比如橫的基本書寫要點有四個：第一個要點是頓筆，頓筆的'時候方向是斜的，大小是半個點；第二個要點是又輕又快；第三個要點是橫畫要平要長；最後一個要點是收筆要注意頓一個點再收回去。豎有懸針豎和垂露豎。懸針豎分為四個要點，第一個是頓筆，第二是緩慢書寫，第三是豎要直，第四是甩尖。
聽完老師的講解，我突然明白了很多，中國漢字的奧妙無窮啊！回到家裡我趁熱打鐵，認真回顧了老師的講解，開始按照要求來書寫字帖。在書寫過程中，我的字型比原來提高很多，特別是橫豎筆畫都寫得很直很到位。尤其是天和光，寫的和字帖上的有一拼，媽媽誇獎我收穫滿滿，並要求我以後要再接再厲，努力練好字。我聽了媽媽的教導，連連點頭表示決心。一定好好練習書法。
我和媽媽約定，每天練字半小時，我們倆比賽，看誰練得最好，進步最大。我在心裡暗暗發誓，一定努力，努力再努力！
