關於五年級單元作文十篇

在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的五年級單元作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級單元作文 篇1

生活中有許多令人感動生的事，它們像一顆顆光彩奪目的珍珠，藏在我們心中，今天，我就挑一顆最閃亮的珍珠，給你們瞧瞧!

在去年，也就是三年級下冊，爸爸要我轉學，轉到梓幢路國小去讀書，他說這樣更有利我今後的發展，但我非常不情願。

一天晚上，我照例去我房間慪氣，我心想：你們要我轉學，我偏不轉!我想著原來的同學、老師，眼淚不知不覺像斷了線的珍珠一樣滾下臉頰。在那一刻，我一直快樂的心靈悲傷了，那一刻，我只想跟原來的老師、同學們說：“再見了!以後我們再也見不到了。”想著想著，我睡著了，我夢見我在操場上玩耍，和朋友們一起跳舞，還有周老師和藹可親的樣子，劉老師在講課的時候，同學們聚精會神聽課的樣子。

不知過了多久，一陣敲門聲驚醒了我，我開了門。媽媽走了進來，媽媽把我摟在胸前說：“孩子，別難過，我們也是為你好呀!”我把頭一扭，理也不理。媽媽低下頭，笑著說：“咦，你的小嘴巴可以掛十二個油壺啊!”我忍不住笑了起來。媽媽又說：“你不記得我們養在小魚缸裡的小蝌蚪了嗎?它們兩個月都沒有什麼變化，但是，我們把他放在池塘裡，不久，我們就能聽見青蛙的叫聲了。大海里的魚比水塘裡的魚大多了，你知道為什麼嗎?”

媽媽一番話讓我明白了爸爸媽媽的良苦用心。看著媽媽疲倦而又慈祥的身影，想到：“媽媽辛苦了一天，卻不忘來關心我，我真的很感動。

我一定要用好成績來回報他們。

1、感動是一種養分，它能滋潤人的心田。感動是一種養分，它能淨化人的心靈。感動是一種養分，它促使人奮進。

2、感動是什麼?是無比的寬容，是為人的饒恕，是在你失敗在你無人瞭解你的時候，給你一雙溫暖的手，讓你振作讓你自信，讓你知道……

3、感動是心靈的舞動，是靈魂的飛舞，是內心的震撼，是心中最最柔軟之出的一絲顫動。感動是美好人生的啟迪。它富於美好與幸福又富於感慨與同情。

4、感動是大自然賜予人類的美好事物。感動可以是瀚海中微渺的小魚;感動可以是空中一線絢爛的煙花;感動可以是清晨草尖上的露珠;感動可以是西天若血的殘陽;感動可以是廣闊大漠中的一株綠草;感動可以是幽暗深谷中的一絲光線。

5、感動是一灣清流，洗滌疲憊汙垢的心靈;感動是初升的太陽，映出了萬物姿態;感動是降落的夕陽，射出世間真實。

6、感動是激情洋溢的倫巴，豪放!感動是高貴典雅的芭蕾，翩然!感動是節奏有序的恰恰，自然!感動是深情款款的輪舞曲，細膩!感動是即興而起的街舞，自由!

7、感動亦是心與心之間的問候。感動可以是孤獨時的結伴而行，感動可以是失落時耳邊的激勵;感動可以是無助時的伸手相助;感動可以是困難時的相互攙扶;感動可以是遠行時的聲聲叮嚀;感動可以是天各一方的遙遙牽掛……

五年級單元作文 篇2

我家窗前有一棵槐樹。

夏日常有暴雨，電閃雷鳴之時，獨愛倚在窗前，望著那棵被狂風暴雨折磨得面目全非的槐樹。它咆哮，它翻滾，它怒號，它掙扎，它像一隻雄師在與自然搏鬥。有幾次我以為它會被風颳斷，可雨過天晴之後，它依然挺立，帶著三分韌性和對生命的執著。

每當看到那挺拔的枝幹，我就會想到他——被稱為“宇宙之王”的霍金。

他的`軀體是平凡的，他的穿著是平凡的，他的生命卻是不凡而精彩的。被判有絕症的他呈“S”形癱瘓在那張輪椅上，僵硬的笑容始終不變。可能他會令你感到害怕，可一旦你瞭解了他之後，你會感受到一股浩然正氣從內而外地打動著你。

他對生命永不放棄，以常人都難以達到的境界，深度地探祕宇宙。以超乎想象的毅力和堅韌成就了改變人類足跡的佳績。品讀《時間簡史》，才能真正地體會到他的艱難與執著。

命運給予他的幾乎是九十九條絕望之道，他卻在一線希望之中成就了一翻事蹟。

正如他所說的，“我的大腦還能思考，我的手指還能活動，我的眼睛還能轉動，對了，我還有一顆感恩的心。”

是啊，一個近乎全身殘廢的人都能達到如此至高的境界，我們還有什麼理由為一點小事而退縮發愁呢？

從霍金的身上，我看到了人生命的真正價值；我聽到了生命行走的聲音；我學到了他那對人生不屈不撓，對生命永不放棄的態度，以及那顆執著的心應該如何釋放內心的狂熱。他啟示著我，像天空般偉大，像大地般厚重，像自然般開朗。

霍金，就像那棵屹立在窗前的槐樹，厄運打不垮的信念，紮根於我的心靈，讓我奔向理想的目標。

他啟示著我。

我家窗前有一棵槐樹，看著它，我總能想起他——霍金。

五年級單元作文 篇3

中國的漢字真有趣，因為看書讀報、寫信，都離不開漢字。但是，你對漢字的瞭解深嗎？要是你學了遨遊漢字王國，你對漢字的瞭解會更加深刻的。

在遨遊漢字王國中，我學到了許多知識，也收穫了不少，比如：字謎中有會意法、組合法、等；諧音歇後語讓我懂得了，我們不因該寫錯別字；諧音笑話弄出了許多誤會；倉頡造字這個神話讓我非常敬佩他；第一個發現甲骨文的日是清朝光緒年間，一個叫王懿榮的學者；一點值晚金，讓我知道了寫錯別字的不良後果；汪竹柏的贊漢字，更能表現出大對漢字的喜愛；王羲之的《蘭亭序》讓我看到了行書有多麼的流暢，柳公權的《玄祕塔杯》有讓我看到了楷書有多麼端莊……

啊！漢字真是奇妙無比。有的漢字軀幹彎曲，末梢放縱；有的漢字兩邊修長，軀幹矮小；還有的漢字不方不圓，若行若飛。我真是想學習有趣的漢字！

五年級單元作文 篇4

我爺爺今年68歲了，爺爺雖然上了年紀，但他還是很愛學習。我感到很奇怪，就問爺爺，您這麼大年紀還學習。爺爺笑了笑說學到60歲還不算老。

爺爺不僅愛運動，每天早晨6點就起床跑步，走到哪裡都看見爺爺的身影，我對爺爺說爺爺您小心身子呀。爺爺說我60多歲但身子很好，再說生命在於運動。

爺爺還是一的充滿愛心的人，我犯錯的時候，爺爺常常對我說這樣是不對的，以後要改正。

爺爺是一個愛學習的人，是一個充滿愛心的人，是一個愛運動的人。

五年級單元作文 篇5

上國中了，我真高興。可偏偏好景不長，剛上學第一天就來了一個大煩惱——老師要求每個同學都必須背起書包，原因是：北起書包，才不會忘帶課本、作業本、工具書等；再者，對保持學生形象和淨化思想也有幫助。

老師一聲令下，才過兩天，全班同學都整整齊齊地背起了書包，紅的、綠的、花的，背的、提的、多功能的，各式各樣，無不鮮豔奪目。而我的只是一個媽媽補了又縫，縫了又補的土布苗式揹包，要是在民族旅遊村裡，也不算什麼稀奇，可這裡是學校呀。我的自悲從心底由然而生，覺得背書包成了一件苦差事。

一個星期後，我忍不住把心思說給了媽媽聽，媽媽也非常輕鬆地答應了，還說“是啊，你長大了，也該與同學們一樣才對呀。”

第二天下下午，媽媽果然為我買來很多東西，這真是我長大到現在，第一次得這麼多東西：鮮豔奪目的背提多功能書包，裡面還有多功能文具盒，新華字典，再開啟一邊，還有新外衣、新褲子、新運動鞋……我高興得傻呆了。

我興奮地翻呀翻，從一層翻到一層，忽然發現書包底有一張紙…… “有償獻血證”。我立刻像觸了電一般，全身每一個細胞都幾乎停止了運動，書包從僵直的雙手滑落在地上，鼻子一酸，眼淚從眼眶裡湧了出來。

“你怎麼啦？孩子。”媽媽看見了，放下手中的活急忙跑過來，然後彎身撿起書包，看著我手上的票單，才拍拍書包又拍拍我的頭，說：“原來是因為這個呀，沒關係的，媽媽的身體好著呢，聽醫生說，適當獻血對身體有好處，也是做好事呀。”

我沒有說話，因為我知道，自從爸爸不幸去世五年來，我們孃兒倆總是媽媽說的才有理。但是我知道肩上的書包份量有多重，這裡裝的不僅僅是書和筆，還有媽媽的血愛。

不知道我怎樣才背好這書包，能不辜負媽媽的一片苦心。

五年級單元作文 篇6

星期五，下午第二節課，韓老師給我們寫了個題目，正方讀書有益，反方讀書未必有益。我們組是反方和正方辯論。開始了，我們用三分鐘講讀書未必有益，他們有說。正方先題出有很多書對人有益，我們也有防備，我們說著說著就聊到書城了。正方沒有證據了，本來還沒完就下課了。

這次的辯論會真精彩，讓我學到了什麼書該讀，什麼書不該讀。

五年級單元作文 篇7

遠方的同學們：

你們好！

我是廣州市xx區xx國小的一名普通的學生。我通過看電視和聽老師介紹你們，你們的貧困是我非常和你們聯絡。

我是一個天真可愛的女孩一頭烏黑髮亮的長髮，以上清澈透明的眼睛和一個笑口常開的櫻桃小嘴。我愛好有很多，例如畫畫、運動等，其中我特別喜歡美術，每次參加美術比賽時，我總能拿高分回家。

我們知道了你們的貧困後，有了以下的建議和想法：

第1：我們建議學校與你們學校建立“手拉手”活動，利用每年的寒暑假進行互訪，也歡迎你們到我們家體驗生活。

第2：建議節假日同學能親手製作一些賀卡，禮品互相贈送，增進友誼。

最後，我們全班同學都把自己的文具收集在一起，把自己喜歡的課外書捐贈出來，並把自己的衣服集中在一起，作為禮物送給你們！

請你們認真考慮一下我們的建議和想法，如果你們願意請儘快回信！謝謝！

祝：

學習進步！

身體健康！

遠方的朋友：

五年級單元作文 篇8

記得剛踏入這學校時，一切都是那樣的陌生，那一個個陌生的面孔在眼前晃著，大家都在互相你看著我，我看著你。

初次見她時，她正抱著一疊的書，緩緩的走了進來。面帶著微笑用和諧而又慈祥的目光把全班看了一遍，她是那樣的認真。似乎想把班上的每一位同學都刻下來。當我們觀察她時。她的面孔也是那樣的慈祥，我們大家激動的心都平和了。梳著一頭烏黑的頭髮，後面打上了一個馬尾辮。一雙和善的眼睛戴著一副圓滑滑的眼鏡。鼻子不算太高，但給人最深刻的是她的嘴。她總是面帶這微笑，嘴裡總是冒出一些使人感到溫暖的話。初見她只用兩字來形容———和藹。

記得一次考試，我把“祈禱”寫錯了，這個我以前也是錯過的，都是我不認真導致的。她很嚴肅認真地對我說，“以後不許再錯了，再錯我就要讓你向上帝祈禱了，”而後她又幫我分析錯誤——不認真。她又很和藹的告訴我這個錯誤的危害，還向我提出幾條改正的方法。對於這些，我真的真的很感謝我的老師。也許可以用兩個字來形容她——認真。

後來我發現我的寫作水平不是很好。向她請教，對於這個問題，她很高興地把寫作的方法、型別等等都很認真地告訴了我，臨走時，她還送給了我一本關於寫作方面的書。

每當我翻開這本書時，她的話似乎在我的耳邊迴盪。雖然那些都是兩年前的事了，雖然現在她已不在我們這學校任教了，但她的教誨一直刻在我心中。

如果說學生是霧藹茫茫海上的一葉舟，那麼老師便是引導航船前進的燈塔。這個世界上最偉大的、最美麗的事業就是教師了。

五年級單元作文 篇9

書是一盞明燈，照亮我前進的方向;書是一朵七色花，在我的國小生涯中綻放出了色彩;書是一架天梯，引領我爬上知識的大廈。不知從何時起，我便與書結下了不解之緣。

聽媽媽講，我牙牙學語時就非常喜歡聽故事，而且時常聽到很晚，媽媽都讀得睡著了，可我還是毫無睡意，總是再次把媽媽推醒，讓她繼續給我讀故事。因此，我幼兒園時就已經能把《小紅帽》、《三隻小豬》、《白雪公主》等等故事，講得繪聲繪色了。

現在的我，已是一名高年級的國小生了，擁有一個私人的大書櫃，裡面整整齊齊地擺滿了各類書籍：有讓人興趣盎然的科普書;有讓人心生敬佩的英雄故事書;還有讓人浮想聯翩的童話故事書……每一本都像磁石一樣吸引我，讓我“難以自拔”，故此被媽媽堪稱為“書蟲”。

記得有一次，聽同學說《馬小跳系列》的新版出來了，放學時，我硬是拽著媽媽去書店把它買回家。可這天的回家作業好多啊，不完成作業是不能看的，這是規矩。我只好快馬加鞭地去完成作業，緊趕慢趕地完成作業，一看錶快8點半了(老媽規定9點睡覺)。哎，時間老人咋還跑這麼快呢?我的馬小跳還沒看呢。“不早了，洗洗趕緊睡吧。”老媽地催促聲傳來。“我書還沒看呢。”我大聲迴應。“不行，今天太遲了，明天還讀書呢。”老媽再次強制道。“知道了!…”我只好無奈地答應了。

關了燈，我翻來覆去怎麼也睡不著，滿腦子裡都是馬小跳的新版：這新版，到底講了什麼?這馬小跳又會搞些啥新鮮玩意呢?一連串的問題在腦子翻滾，我多麼多麼地想看呀!我一到9點就得睡覺，不能看書，好多同學都還沒睡呢。想到這，我這小心裡就打起了小算盤。嘿嘿，一會去隔壁房間聽聽，爸媽睡了沒。等他們睡了，我就偷偷起來看。

大約過了好長一段時間，我躡手躡腳地走到隔壁房門口，他們房間裡終於靜悄悄了。我暗喜，在黑暗中摸索到書櫃，尋找著我牽腸掛肚的馬小跳新版。哈，找到了，我拿著書小心翼翼地回到房間，然後開啟床頭公主檯燈，如飢似渴地看了起來。

每看到一個精彩的地方，我都忍不住想笑。咋辦呢?為了不被媽媽發現，只好用枕頭捂著嘴巴了。否則，若是笑得太大聲，被媽媽抓獲，我的書就遭殃了，那樣我至少一星期不能看書了。所以，我還是小心小心，再小心。最終，我還是帶著快樂與懼怕，把這書給看完了。不一會兒，我就進入甜美的夢鄉了。

書，是我的“營養品”。它不僅帶給我無限的樂趣，還教會我許多做人的道理，伴隨著我茁壯成長。

五年級單元作文 篇10

父母的愛在其中從小，不管什麼時候，父母都很愛我。上一輪的期會考試後，我各科成績都很理想。回家後父母雙方看完我的試卷後的表現是不同的。母親的愛：拿起試卷先看等級再看分數，分數沒有再看錯題馬上就說：“這次考得好，進步了”！父親的愛“拿起試卷先看錯題再看等級不看分數。拿起語文試卷說：？其實這兩處錯誤都很容易被避免”！

拿起了數學試卷說：“哎呦奧呦、誒呦呦，你看看錯的，這些錯了沒法教你，以後可不要再錯了！以後記住‘簡單的題一定別做錯，複雜的題儘量別做錯，錯過去的題型一定別錯，如果有一個題你不會，要先空著，別在這延誤了時間，而把一些後邊的題空著，記住了嗎”？然後又拿起英語卷說：“其實這個題也可以按可數名詞和不可數名詞來分。”再拿起綜合卷說：“呦！怎麼錯了這麼多？”我知道父母表達愛的方式是不同的！有慈祥的愛，也有嚴厲的愛，這些愛缺一不可。我就像一個天平，父母往哪歪，我也往哪偏。如果光有母親這種慈祥的愛，那我可能會誤入歧途；如果光有父親的愛，那我可能會自卑。所以，無論是慈祥和嚴厲，這都是一個字——愛——愛表達的不同象徵。父愛如山，母愛似水。