身殘志不殘作文

在生活、工作和學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的身殘志不殘作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

身殘志不殘作文1

我小時候有很多憧憬。看完了一次天文展覽，親眼目睹了降落的隕石，見著黑暗中九顆美麗的星球環繞著太陽，便想做一名天文學家，探索星空的奧祕。當我在顯微鏡下見到了血細胞的載氧運動，從三維空間中看到了肺泡的擴張，便又想做一名醫學家。親耳聆聽了貝多芬的《命運》與理查德·克萊德曼的《愛的協奏曲》，感受到了音樂對生命的薰陶，便又想做一名鋼琴家了。

……然而，這些夢想就如一個個七彩泡泡在它即將升空是爆破，將包含著我的理想的種粒灑落。

13歲的查體，驗出了我的弱視，它對於我完美的生命是個莫大的缺憾，為什麼早早沒有發現，現已無法治癒。我要拖著這顆廢眼過完一生。醫生鑑定這屬於殘疾，我怎麼用天文望遠鏡觀看我的星？我怎麼用顯微鏡觀看我的細菌？而我的小手指卻也是發育缺陷，長的粗而短，我怎麼去張弛幾個八度？我怎麼去彈奏空靈的音符？

於是，開始冷漠，冷漠的對生活的一往情深，冷漠的對未來的信心百倍。

忽然有一天，在報上看到，有許多小生命剛出生就死去了。又有許多小孩生下來就是聾的，瞎的！

比起他們來，我是多麼的幸運，多麼的優美。他們還沒有感覺到呼吸的快感，他們還沒有感覺到心跳的節奏。那些盲人只知道世界的黑暗，我的眼睛卻能看到迷人的光亮！我能真切地看見月的陰情圓缺，我能看見瀑布的飛流直下。我還有耳朵傾聽著天籟，我還有意識體驗生活的苦樂！

給我個生的機會，哪怕只有胃腸消化著紅豆角角，只像血吸蟲那樣咀嚼著半糜的食物，無聊墮落地活著，我還是要選擇生。只要有生就會有奇蹟，更別說有可以思考的大腦，而只是欠缺著一點近乎完美的點綴。

看不了太陽的黑子，我可以看火紅的太陽，看不了雷同的細胞，我可以看多彩的微笑，彈奏不好鋼琴的鍵盤或提琴的琴絃，我可以聽覽整個樂隊的輝煌！

絲毫不遺憾——我的殘疾。

身殘志不殘作文2

回憶我成長的道路上，許許多多的事在我的腦海裡留下了深刻的印象。然而，我無論如何也忘不了那個上午……

那個上午是那麼炎熱，驕陽似火，烈日炎炎。雖說步行街上的行人依舊絡繹不絕，但他們無一不是大汗淋淋，襯衣也被汗水浸溼了。

媽媽帶我去步行街買衣服，無奈，就是太熱也得去。到了商場，東走走西看看，挑了許多件衣服。當轉入另一個商店時，我看到在一個角落裡圍著一群人。好奇心促使我忍不住看幾眼：原來，這裡有一個殘疾人，臉上漾著笑容，但從他那雙黯淡無光的眼中隱隱約約可以感到他內心的痛苦，他沒有手，他正在用雙腳作畫。

在徵得了媽媽的同意後，我停留在那裡看殘疾人作畫。一位大叔讓他畫一幅牡丹圖，他沉默不語，死死盯住畫紙看，選好大體位置，把圖片往腦子裡一定格，便用腳夾住筆，調上了鮮豔的牡丹紅，在紙的正中間拐筆，一片花瓣便拐好了。這個在人眼中很簡單平常的動作在這位殘疾人是那麼吃力，何況當時炎陽炙熱，誰都受不了，更別說一個殘疾人了。花瓣拐好後，接著他又去畫莖。莖不能直也不能太彎，他能畫好嗎？我心裡想。殘疾人調好青綠，順著角度緩緩地、慢慢地往下移，不一會兒莖就畫好了，四周響起了一陣喝彩聲。剩下的就是點花蕊，花蕊不大不小，十分難點，頗有難度。殘疾人一心一意，點一個就緩口氣，點了許久，花蕊便點完了。一幅牡丹綻放圖就作好了。大叔滿意地交了錢離去了。

我不由得很敬佩殘疾人：身殘志不殘，即使沒有手，也沒有放棄自己，而是以雙腳代替雙手作畫，自食其力，他不像那些小乞丐在路邊乞討，失去做人的尊嚴，而是對自己的`未來充滿信心。再看看正常人，有些人既沒有殘疾，卻專幹偷雞摸狗的事，他們真該向殘疾人學習。

身殘志不殘！殘疾人叔叔，我懂了。

身殘志不殘作文3

今天下午，我們看了一部名叫《隱形的翅膀》的影片。主人公志華是個活潑開朗的高中女孩，她家裡非常窮，父母靠賣風箏為生。有一天，志華在放風箏。突然，天空中颳起了一陣大風，風箏被掛在了電線杆上。她正要去撿風箏，可一碰到了風箏，電線杆爆炸了，我的眼前火光四濺。因此，志華失去了雙手。

年輕的志華失去了雙手後悲痛欲絕，有過想死的念頭，不過為了考上大學，她只能用腳生活。她學習用腳寫字，只見她夾起筆，腳尖顫動著，寫來的字是扭扭歪歪的，她的父母也辛苦地幫助她學習用腳寫字。終於，功夫不負有心人，在志華的辛苦練習下，她已經能把字寫得端端正正，而且還有筆鋒。

從此以後，志華學會了用腳吃飯、游泳等技能，變得又像從前那樣活潑開朗了。她為了能考大學時能加分，參加了全國游泳錦標賽，並取得了第一名，考上了大學。

看了這部電影后，我被志華這種身殘志不殘的精神所感動了，她雖然身患殘疾，但是刻苦學習，付出了比別人多好幾倍的心血，才考上大學，成了才。她用腳寫字困難重重，但是寫的字非常好，猶如龍蛇盤繞，如鷹隼雄立，井然有序，端端正正。想起我們用手寫字也很差，一點兒也不如志華用腳寫字。她的家裡雖然很窮，但是她從來沒有為這個而荒廢學業，她的精神是我們應該學習的。她的那對天使的翅膀，那顆熱愛生活的心，激勵著她奮圖強發好好學習，天天向上。

身殘志不殘作文4

今天，老師帶領我們去杭州觀看殘運會中“輪椅籃球”比賽。從這些隊員身上，我看到了一種精神：身殘志不殘，尤其是第二輪的廣東隊和陝西隊身上。

比賽開始前，隊員們都在練習，他們既要轉動輪椅，又要投籃入筐，真是不容易！廣東隊很有組織性，他們圍成一圈，一些隊員把球傳給別的隊員。一個隊員投球的時候，別的隊員都把雙手舉起，如果投進了，他們都鼓掌；如果沒投進，也會稍稍鼓勵。

比賽第一節開始，兩隊都開始快速地在場上“飛奔”，球在廣東隊手中，廣東隊在球筐邊守著，不讓陝西隊搶球，而陝西隊則死守，準備強求。球來了，陝西隊立刻奪球，卻把球拋到了另一個廣東隊員手中，球好像在幾雙手上漂浮著，一忽兒，便讓陝西隊隊員搶了去。在場中心竟出現了一個“壯觀的景象”：三個廣東隊員將持有籃球的陝西隊員夾在中心，讓他無法動彈，直到他把球拋給了另一個陝西隊隊員，才脫困了。幾分鐘後，廣東隊獲得5分，陝西隊獲得4分，球到了陝西隊手中，這位隊員被包圍住了，但他身殘志不殘，一心想為自陝西隊贏得榮譽，他奮力一投，竟投進了一個三分球！

第一節過後，廣東隊暫時領先。第二節開始了，似乎剛才廣東隊並沒有用出全部力氣來“戰鬥”，在隱藏實力，現在球技突飛猛進，就猶如一隻實力猛然爆發出來的老虎，凶猛地奪球、投球，有兩次，一位球員都投進了三分球，為自己隊搶下寶貴的六分。才兩節比賽，廣東隊就以44分領先了。

雖然後面的比賽我還沒看完，但從這兩隊的兩屆比賽中，我看出了殘疾運動員三番五次摔倒在起來中體現出的堅強，還有身殘志不殘的理念，這是值得我學習的。