回望的作文（通用6篇）

在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的回望的作文（通用6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　回望的作文1

無論未來多麼難，你都有一顆堅強勇敢的心，你自信自己會擁有美麗的未來，但，無論你走的多麼成功或多麼失敗，別忘了回望。

回望你走過的路，你會發現始終有關注著你的眼睛，你會發現你的過去充滿了愛。

年輕氣盛的你，走得瀟瀟灑灑，走得輝煌無比，為了未來，你拼了，卻把“孝”不經意的交給了時間，你是生命的成功者，但你卻在親情的世界輸的一敗塗地。你太相信時間了，時間可以解決一切，也可以帶走一切。當你贏得了生活安逸，再次回望時，卻發現原本屬於你的關注早在時間的摧殘下消逝了，你留下了的不止是遺憾，更是一種一種無法彌補的過失。

所以，無論身處何地，心繫何方，千萬別忘了回望。面對親人，不用你的豪宅，也無須你的金錢，只要輕輕的一句：“我愛你”，親情就可以寬釋一切，別等一切消逝，再去空空的面對中秋圓月流淚，現在就去付出，哪怕只是偶爾的回望！

世界上如果只剩一種感情是純潔的，那一定是親情！無論走多遠，無論多忙碌，輕輕回首，望一眼路口，一定有父母的關注的眼神。

回望人生，守望親情！

　　回望的作文2

窗外，皎潔的月光偷偷地爬進窗戶，灑在我的髮梢，深情地凝視著我手中攤開的日記本。玻璃窗裡交錯掩映著遠處的燈火闌珊，花草搖曳的投影，紛繁斑駁得讓人陷入一種夜色的迷離。我，認真地，一字一句地讀著日記，回望著過去，思索成長的顏色。

赤橙黃屬於稚嫩的童年。童年赤如朝陽，熹微初露，幾縷曙光掀開了天空的面紗，燦爛的日光撒向了大地，幾滴露珠亮晶晶的，反饋著紅日帶給它的光輝。我便帶著這驕陽的囑託，來到這個世界。在寬闊的草原上，在茂密的樹林中，在黃昏的沙灘上，把清脆甜美的笑聲化作一縷縷春暉，盡情渲染著屬於我的赤橙黃！

良辰美景奈何天，為誰辛苦為誰甜，這年華青澀逝去，卻別有洞天……

藍紫憂鬱悄然進入了青春期。這是一個什麼樣的時期呢？我迷惘了。我只知道進入青春期之後，憂鬱就伴我左右。望著桌上那隻傻笑的小熊，卻怎麼也笑不出來。童年的暢快無比的笑聲已被種種規矩的枷鎖鎖了起來，童年的天真率真也被埋藏在塵封的記憶中。而童年的赤橙黃也被封入了歲月深處，藏進了不為人知的心裡。

貪念的歲月被無情償還，嬌縱的心性已煙消雲散。

匆匆歲月，我努力過，我堅持過，也憧憬過。有失敗時的重新振作，有成功時的喜悅，有笑聲也有哭泣，有希望也有失望……是什麼陪伴我一路走來？是象徵著青春活力的綠。

沒有人能挽回時間的狂流，歲月匆匆，留戀已不可能，因為我還有約會。匆匆走過彩虹橋，只因我和未來有個約會！

　　回望的作文3

要開學了，接到一個電話：梅老師邀請我去她家作客，並帶上我們組的交流本。

掛了電話，開啟書櫃，抽出交流本。有些灰塵，卻仍是那麼熟悉、可愛、精美。從前的一幕幕又出現在眼前。那是如今已各奔東西的小組，那些已成為組長的組員。從我稚嫩的筆跡讀起，一下子，當初的課堂情景又在腦海中如電影一樣播放。王進是如何朗讀的，如何讀參考書上的答案，又如何被我們質問，如何被大家嘲笑；餘永河當初如何點評，如何講課；陸定曄如何板書，還有他，她……

我第一次發現，八年級上學期的我簡直是一個“憤青”，似乎對各種現象都十分不滿，然後總會發表一番字跡激動的評論。我反覆讀著，琢磨著究竟當時為什麼會那麼激動，那麼憤慨，可又想不起來了。再看看，一邊還有些梅老師紅筆的批註和解疑。我感到，那時梅老師是在鼓勵，幾乎是在慫恿我們，讓我們在哪個心理開始發生巨大變化的年齡學會以思考和審視的眼光去面對眼前發生的一切，在這兒，我不禁要感謝梅老師對尚未成熟的我們給予的引導和呵護。

回望過去，是重溫那段令人懷念的時光，更是審視自己的成長之路。我並不必為過去的幼稚而臉紅，那只是我的一個開始，並且是一個不錯的開端。在未來的路上，我將抱著更加平和的心態，繼續我的探索之旅。

　　回望的作文4

目光所及，成片的雲霧隱現著無邊的林海。這是我初次登山看到的景象，但他並未帶給我“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情，不過他卻在回望的那一刻給了我“苦盡甘來”的頓悟。

立於頂峰，結合所看之景，更多的是一種震撼心靈而非萬丈豪情。初見一驚一過，其實也就古井無波了。當我略有失望心生不滿時，我回望的那一瞬間卻給予了我未曾預料到的驚喜。

回望看到的`是一條條“通幽小徑”。似乎沒有盡頭，深深地隱於山林之中，我不起眼，卻不由得一往而深。

我彷彿從中看到了一路走來的變遷與痛苦；看到了榮華富貴煙消雲散；看到了暮暮小徑直通雲天。

那是一種滄桑，一種幽靜。似是讓我瞬間看遍世間繁華，一眼萬年。我的心中如一汪潭水，無論何事都無法激起半點波瀾，就像是突然“長大”了。

其實說是“長大”，不如說是“成長”了。並非年齡，只是一種頓悟，一種奇妙的境界。它使我透過虛幻看到了本質，給我的心靈帶來了巨大的衝擊。

我如同一位不喑世事的少年，在這種忘我的境界下返璞歸真，用最為單純的、稚嫩的眼光看到了這個世界的美好與幸福。

這是靈魂的昇華，它給了我面對世間種種困難的勇氣和前進的方向。為我照亮往後的人生之路，贈予我淡看榮華的雙眸。

就是回望那一刻，短短一瞬，我彷彿歷經生老病死，勘破世間紅塵。只要固守本心，世界都會為你讓路。

　　回望的作文5

作為一名即將步入高中的九年級學生，回望以前走過的路，不禁感慨不已。

——題記

七年級·懵懂的我們

曾幾何時，我們從國小升入了中學，那時的我們，有著六分天真，四分驚奇。

那時的我們，是懵懂的我們，什麼都不懂，以為還是和以前一樣，快快樂樂的學習，早早的睡覺。之後，才發現，實際情況並非如此。那裡有太多的艱難與苦楚。有一次，我還很幼稚的問自己：“為什麼上中學那麼累呢？”

瞧瞧，那是最初的我們。雖然很不高興，但是還是認真的學，儘管嘴裡還會抱怨幾句。

八年級·張揚的我們

我一直認為八年級的我們是張揚的。從七年級到八年級的過程讓我們長大了許多。特有的激情與活力在我們90後的身上迸發出來，那樣的張揚，那樣的有生機。

校地最大聲的是我們，哭地最大的也是我們。

各種的事物都有極致，虎嘯深山，魚遊潭底，駝走大漠，雁排長空，這是他們的極致，我想，我們張揚的極致，也應該是那是八年級的我們吧！

九年級·理性的我們

紅了櫻桃，綠了芭蕉，我們緩慢而又迅速的走進了九年級。

九年級的我們，應該是理性的我們。我們卸去了那份張揚，增添了幾絲成熟，也增添了幾分理性，九年級的我們，同時還面臨著種種選擇。燈光下，有我們苦讀的聲影，晨光下，有我們朗朗的讀書聲。我們知道我們自己的選擇。

九年級就像一條長長的河流，從涓涓細流的上游到驚濤破浪的中游，最後注入寬闊的海洋。因此在拼擊海浪的時候，我們擁有了多以前多得多的理性與勇氣，因為我們知道未來的路，還很長很長。

　　回望的作文6

春來了，街口的那枝玉蘭又開花了。本該詩意的初春卻被突如其來的冷打亂了韻律，連僅有的幾縷暖意也被冷若冰霜的風吹得毫無蹤影。

每每經過小區門口，總是情不自禁地向角落望去，耳畔似乎還一遍遍回想著那樸實的嗓音。

駐足回望，她依稀還在那裡。

“賣饅頭嘞！”她將破舊的三輪車停在小區門口，洪亮的嗓音準時響起。

揹著書包，我急匆匆往家趕。到了小區門口，猛地想起：早上出門時，好像把鑰匙落在桌上了。

我又犯起愁來，父母下班晚，我又沒帶鑰匙，這可怎麼辦？手足無措的我，只能在門口等候。冷風習習，我裹緊衣服，戴緊帽子，手腳卻還冷的像冰。只感到雙耳隱隱作痛，儘管用雙手捂緊，卻還是感到有涼風在脖子邊乘虛而入，只能暗自抱怨這冷天氣。

“咦，小夥子，你不是住在小區裡嗎？怎麼大冷天還站在外面啊？”她的聲音又將我從無奈中喚醒，我只好將實情告訴她。

“哦，是這樣。”她說著，掀起車上厚厚的棉被，糯香隨著氤氳的熱氣不斷飄過來。正疑惑時，她已熟練地拿起兩個熱騰騰的饅頭包好，塞進我手裡。“來，拿著它暖和暖和吧。”“可是阿姨……我……我沒帶錢。”我吞吞吐吐地說道。手中握著那香噴噴的饅頭，只感到全身上下都暖起來。

“不用，孩子，這饅頭就當我送給你的。那不是你父母嗎？”順著看去，正是父母的身影。我趕忙問父母要了錢給她送來，她卻不肯收下，只是叮囑我：“孩子，以後要細心些啊！”

走進門口，手中還握著那饅頭。我轉過頭去，回望她的身影。大而臃腫的外衣上繡著過時的圖案，氈帽下露出幾縷白絲，有些褪色的套袖沾染著灰塵。她倚靠在小區門口的雕塑旁，長滿繭子的手縮排口袋裡，望著遠方暗沉的天際，似乎未看到牆角的玉蘭正吐露著芬芳，舒展著似玉般的花瓣。

她在望些什麼？她就如牆角的那枝玉蘭，雖然裹著灰色的花苞，卻能綻放出世間最高潔的花瓣！

不久之後，她的三輪車就再沒停在門口。一晃幾年過去了，再回首，只剩下那棵玉蘭在牆角孤芳自賞。“歲歲年年花相似，年年歲歲人不同。”回望時，她的身影彷彿還在眼前。春風又至，只是不見去年人。阿姨，我還在這裡，等您。

回望，她的身影，燈火闌珊處。