實用的國小生的作文錦集7篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的國小生的作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小生的作文 篇1

建國路的北端是我家，南端是我的學校。

每天清晨，我坐在爸爸的車後面飛速前行，耳邊的風呼呼地吹過。我總會利用這10分鐘，背背課文、練練英文口語。當我們先後穿過3個綠燈，4個熙熙攘攘的車站，5家香噴噴的`早餐店後，穿著一樣校服的人影就會越來越多。耳邊不時有同學打招呼“沈昕，早上好！”，學校近在眼前了。

每天傍晚，奶奶和我坐29路公交車回家。我喜歡晴天，車窗上是淡金的夕陽餘暉。我們先路過一個幼兒園，園裡的老師在整理教室；再路過喧鬧的農貿市場，人們拎著大包小包回家做飯；駛過新華書店50米後，我就到站了。每次，都會被一隻“大手”拉回書店，捧起昨天看到一半的那本，如飢似渴地讀上幾頁，才戀戀不捨地回家。

國小生的作文 篇2

今天，我和妹妹說好去老灘趕會。於是她早早就喊我起床。

剛到趕會的地方就堵得水洩不通，人來人往特別擁擠，雖然擺攤的面積不算大，但商販招攬客人的聲音特別洪亮，與商販討價還價的客人也掙得面紅耳赤。

妹妹在旁邊逛的津津有味，看什麼玩什麼，看什麼好的東西就要買。她看見了一個面具就要買。那面具也漂亮，在陽光下顯得格外的刺眼，她買了就往臉上戴，還時不時問我好不好看，

我說“好看特好看。”她說“那是必須的，我戴什麼都好看。”幫我斗的哈哈大笑，她帶面具在人群中穿梭，顯得十分神祕。

我隨後又試了幾件衣服，問我妹好不好看。她看都沒看就說好看。哎，原來她在照鏡子，看自己的`面具，說她的面具好看。害我誤會她的意思了。

今天逛的很累就回家了，倒在床上就睡著了。

國小生的作文 篇3

說到夏日，就不得不說說那夏日的風。

我來到村中的農家書屋，第一縷晨風從書屋前的花壇裡吹過，花草迎風搖擺，翩翩起舞，空氣中便散發出濃郁的花香。 我轉身走出村子，來到村西的田野裡。只見天空烈日炎炎，地上塵土飛揚，在地裡勞動的農民們，汗流浹背，他們此時是多麼需要風啊，而這時荷塘上飄來一襲輕風，拂過萬物，給辛勤勞動的農民送來涼爽和歡樂。

到了晚上，我來到村東的'廣場上。涼風習習，小孩子們都躺在竹椅上，光著肚皮，風吹在他們的肚皮上涼絲絲的，癢癢的，不禁撲哧笑出聲來。小朋友們享受著晚風的吹拂，仰望著天空，伸出小手，咿咿呀呀地數著天上的繁星，

說到著風，也不能把村南那美麗的荷塘給忘了，夏天的人們可離不開它,不管是大人還是小孩，都喜歡這碧水盪漾的荷塘，不知道村南的荷塘有沒有居功自傲，每當烈日當頭，小夥伴們就不約而同的來到她的身邊,隨著幾撲通、撲通的響聲，屬於孩子們的時刻來到了，痛痛快快地暢遊一番。在這裡，無論男女，老少都能夠找到屬於自己的開心和快樂。

夏天的一切都是那麼美好，夏天的我們是那麼快樂。那麼生機勃勃。我愛炎熱的夏天！ 上面的文字就是採用的移步換景，，通過村中村西村東村南各處的風景，把夏天的風描繪的有聲有色。其實，還可以時間的推移為序，來描寫夏天裡的各種各樣的風景。

國小生的作文 篇4

桂東是我的家鄉，綠色，為家鄉添加了樂趣，天，蔚藍無邊，天上的雲朵深白色的，一朵又一朵。

這兒的`森林因風而搖擺，在這兒，森林就是地毯，空氣如鑽石一般，森林於是更有韻味。

從北門上三臺山，一邊走就可以觀賞到森林吐綠，花吐芳香，三臺山的一寸寸土壤中，可以看見上面長滿植物，它們訴說自己美麗的一面，漫步在密林中，你可以發現此時樹林抱住你，走也走不完，森林突然一會兒到高崗，一會兒到山底。在烈士墓上，光光的花崗岩中，長出了一棵小草，墨綠墨綠的，不禁想到在此和他的工農兵釋出《三大紀律·六項注意》。

它又為桂東說：“我是全國小城一百強！我是全世界負氧離子最高縣！”

傍晚，步行在織女湖，美麗的夕陽照在水面，金光閃閃，風兒吹啊吹，水面泛起了波紋，倒影破了，可又在轉眼前變回了原樣。

看著這一切，我想，桂東這森林環抱的小鎮，這全世界最高的負氧離子，這依山抱水的銀蛇——106國道……這都是我們28萬人民的雙手創造出來的，只要我們保護好這環境，就保護好了我們這美麗的小城——“綠韻”桂東。

國小生的作文 篇5

星期六的中午，爺爺奶奶要給我們包餃子，我想爺爺奶奶都那麼大年紀了，我也要幫他們做點事，所以我也爭著上去幫忙。

大家開始包餃子了，我的任務是負責幫他們放餃子餡。奶奶擀餃子皮，我放餃子餡，爺爺包呀包，大家可忙了！這是弟弟跑過來也要爭著包，但他太小了，大家就讓他去幹別的事情，我二爸（就是弟弟的爸爸）讓他去砸算，弟弟最愛砸蒜了，所以他一下子就跑過去。哈哈，搞了半天還是一個砸蒜的小工作把他吸引過去了。我們繼續開始包餃子。奶奶說有了我的幫忙，大家的.速度提升了百分之五十。過了一會，爺爺包不完了，大家開始喊救兵，就是我爸爸，爸爸急匆匆的跑過來幫忙，我們就和救兵一起包。突然，弟弟喊叫說：”好鹹啊“，我問弟弟：”你是不是把蒜吃了？“，弟弟說：”我只吃了一點點！“二爸看到了就幫弟弟一起去砸蒜，我們繼續包餃子。

終於餃子包完了，爸爸誇獎我說：”程程真棒，有了你，我們包餃子的速度比以前快多了“。當一盤盤新鮮的餃子出鍋後，我美滋滋的吃著自己勞動的成果，開心極了！

這次我幫助了全家人勞動，心裡別提有多高興了！

國小生的作文 篇6

書，是文字的家，是騷人的世界，是文人的空間，卻是我的彼岸。說來也是奇怪，輕一觸書籍，我就會產生微妙的情感變化。或朦朦朧朧，或洋洋灑灑，或熱血沸騰，或沁香幽幻，交雜攪和，勾勒出我複雜的情緒世界——書的彼岸。

我的第一本讀物是故事書。在我四歲時，就載著我乘向這個彼岸。開始時好奇心的萌動翻書，接著是醉倒於書場“囫圇吞棗”，現在我是到了一捧起書就看的昏天地暗的境界。不論是言簡易懂的故事書，還 是複雜多樣的文言文，我都是滿腔熱情去欣賞它們，唯一的遺憾就是我永遠抵達不了書的彼岸。那麼近，又好像那麼遠，彼岸那頭，花香鳥語，蜂蝶縈繞。有時我帶著企盼與希望，有時我心中會泛起淡淡漣漪，可有時又會惱羞成怒，為什麼呀？

我最喜歡的書是楊紅櫻的《淘氣包馬小跳系列》。她的書似乎有一種特殊的能力，把世界的人，看得透透徹徹，她的文字，很有親和力，很容易被感染，被帶入她構造的世界裡，產生共鳴呼喊出同樣的心聲。作者楊紅櫻原本就是一個愛生活，愛動物，愛孩子的形象。閱讀她的書，那個彼岸總會帶給我溫暖和鼓勵。她的'筆下，活潑陽光的馬小跳，漂亮大方的夏林果，“小大人”丁文濤，親近孩子的女校長，憨厚可愛的安琪兒無一不躍然紙上。楊紅櫻的每一部作品，環環緊扣孩子們的真實心理活動，甦醒他們被歲月肆意封印的笑臉，回顧他們過去索然無味的童年，吶喊他們最真切的心聲。

《淘氣包馬小跳系列》包含了很多分本。從字裡行間來看，每一本里都藏有一個小小的哲理，諷刺了一個大大的社會風氣。書中每一個天真的孩子都會告訴讀者，他們就是一個符號代表各種品格道德。在細心時你會有所發現，楊紅櫻寫給的不止是孩子們，同樣也是當代的家長們，所以，她的字，帶有天真也有微微的成熟之意。也許，她想要解救我們這些小孩子吧！我也是小孩子啊！請不要把我當成大人！我是多麼地喜歡童年啊！

書，楊紅櫻的書，是孩子們不羈的靈魂，放縱自己的夢想與靈魂。在頃刻間打翻五味瓶，嚐到酸甜苦辣在彼岸的時候。

國小生的作文 篇7

有人喜歡傲然挺立的梅花，有人喜歡亭亭玉立的荷花，有人喜歡婀娜多姿的柳條，而我卻喜歡具有頑強生命力的仙人掌。

仙人掌沒有讓人一見就起愛慕之心的美豔，也沒有窈窕多姿的身軀。它們只是穿著一件綠色的披風，昂首挺胸地站在“舞臺”上。它們渾身長滿了針，遠遠望去，就像一個刺球。如果有人攻擊它們，它們就會讓你疼得哇哇大叫，嚐嚐淚水的味道。

仙人掌的生命力可頑強了。記得有一年暑假，媽媽帶我出去旅遊。家裡的花草大概一個星期沒有澆水了，我回來一看，驚呆了！仙人掌旁邊的花兒，草兒都已經奄奄一息，好像在對我說：“給我們一點兒水分吧！我很渴了！”而仙人掌卻沒有像它們那樣垂頭喪氣，直直地挺拔在盆栽裡，像個衛士在守護著我的家。仙人掌的生命是多麼頑強呀！這是怎麼一回事呢？

我上網查了查原來是這樣：仙人掌大多生長在乾旱的環境裡，呈柱形，它們可以不吃不喝的'進入休眠狀態，把體內的養料與水分的消耗降到最低程度。仙人掌不怕風欺不怕雪壓，不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它們就是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。

其實在我們的生活中也有像仙人掌這樣的人，比如我們的環衛工人，他們每天堅持在自己的崗位上。不管是炎熱的夏天還是寒冷的冬天，他們都會堅持工作。還有我們那些守衛邊疆的戰士，每當逢年過節，家人團聚的時刻，他們卻默默無聞堅守崗位，我們生活中有很多很多具有仙人掌這種精神的人們。

我想：人的一生中，會遇到許多的坎坷，但只要我們有仙人掌的精神，希望之花就會常開。