用象徵手法的作文範文（精選64篇）

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的用象徵手法的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

用象徵手法的作文 篇1

蠟燭是什麼？蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時候燃起，在光明的時候熄滅，似乎太微不足道了。可是，我要為無私的蠟燭唱一支讚歌。蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時候燃起，在光明的時候熄滅。

蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個羊角辮。生命就從羊角辮上開始。漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”來形容矢志不渝的精神。是啊！

蠟燭的精神不僅是古人讚美的物件，而且是我們的榜樣。

所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻著光明。在電燈走進千家萬戶的當今時代，蠟燭的作用好像消失了。不！沒有。在停電的時候，蠟燭仍然有著自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭，象徵著又一歲的開始，每一根都洋溢著幸福的紀念。在微微燭光下讀書，感到溫暖，在微微燭光下行走，感到安適。

在讚頌蠟燭的同時，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們就像蠟燭，時間的火苗熔化著老師的青春。老師是學生征程中的蠟燭，永遠為學生勝利的終點，而教誨則是那不滅的燭光，永遠照亮著學生的心靈。

蠟燭啊！我讚美你，照亮了別人，燃燒了身體！老師啊！我歌唱你，教導了學生，衰老了自己。

難怪人們說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”

用象徵手法的作文 篇2

松樹，是一種常青植物。它的葉子，一年四季都是綠色的，在春、夏、秋、冬有著不同的變化。春天，松樹長出了許多新葉。

葉子是嫩綠色的，等到長大後就變成了翠綠色的了。當春天的腳步停下了的時候，第一束陽光就照射在松樹上，柔和的陽光把積雪都融化了，松樹顯得更挺拔了。身上穿著綠色尖刺“織”成的“毛皮大衣”。

那一身翠綠色的衣服，吸引了不少人們的眼球。夏天，松樹非常茂盛，蒼翠欲滴。它們一個個像軍人似的嚴肅的站在哪兒，動也不動。有時，一兩隻蟬會爬到它身上，唱著讚美她的歌兒；鳥兒們會在枝頭或樹梢上唱上一兩首曲兒。秋天，落葉紛紛。

大家可別以為松樹就不會落葉了，等到松樹的小尖刺兒黃了之後，就會掉落到地上，最後枯死。有時候，你會發現，樹上有松果，金燦燦的，可好看了！天氣潮溼時它會合攏，天氣乾燥時它會張開。

要是你坐在樹下，千萬別被松果砸到！冬天，雪花四處飛揚。馬路上、房屋上、草地上都是雪，積滿了厚厚的雪。松樹也穿上了雪白雪白的棉襖，大地煥然一新，變成了銀白的世界。松樹比梅花還要堅強，它依舊挺拔著身子屹立在那兒。松樹的多彩多姿讓人喜歡，它四季常青，身子挺拔、堅強！

用象徵手法的作文 篇3

有的人說牡丹富貴，有的人覺得玫瑰純潔無暇，有的人歌頌蓮花的出淤泥而不染，有的人喜歡松柏萬古長青，而我卻喜歡那默默無聞的小草。

小草是報春的使者。春天，當萬物都沒有醒來時，小草卻有了一些小小的變化。在一片枯黃的草地中，已有了星星點點的綠色，那是有些小草悄悄地鑽出了頭，那嫩綠的顏色給人新的希望。雖然河水並未解凍，雖然寒風依然刺骨，雖然人們還都穿著厚厚的大衣，但是它們已挺直了腰板，甦醒了過來，像一個個小戰士蓄勢待發。又過了些日子，天氣變暖了，小草都是綠油油的，讓人看著心裡很舒服。

小草的生命力是頑強的，泥土裡有小草，石板縫裡有小草，岩石上也有小草。小時候我問媽媽：“媽媽，岩石上有什麼養分，小草是怎麼在那裡生長的呢？”媽媽說：“孩子，小草不像有些植物，看著很美麗，但是很難養植。小草卻不同了，不管風吹還是雨打，日晒還是雨淋，泥土還是岩石，它都能努力生長。那玫瑰雖然像童話裡的公主一樣美麗，但是過了一段時間就會謝了，小草不同。詩中說過“野火燒不盡，春風吹又生。”不管小草受到怎樣的傷害，不管是受到大火、洪水、還是乾旱，來年春天它又會生長出來的。

孩子，你長大後一定要做像小草一樣的人才行。要堅強，不能做溫室裡的花朵，不論遇到什麼樣困難都要像小草一樣去克服，這樣你才是一個有用的人。

用象徵手法的作文 篇4

每當停電的時候，是又細又長的蠟燭幫我度過了一個個漆黑的夜晚。我愛蠟燭，更愛他那無私奉獻的品質。

蠟燭有白色的，也有紅色的，還有五彩繽紛的。白色的蠟燭像一根通體透明的玉石柱子；紅色的像美麗的紅瑪瑙，五彩的蠟燭就像身著綵衣的少女一般亭亭玉立。

每當蠟燭燃燒時，一滴一滴的燭淚順流而下。活像一顆顆珍珠。望著燃燒的蠟燭，望著他那跳動的火焰，你是否注意過它那晶瑩，潔淨，美玉一般的軀體？是否注意過它那橘黃色的火苗？它的軀體經過燭淚流下，身體上已經有了斑斑駁駁的蠟燭，彷彿一棵滄桑、不屈不饒的古樹，慢慢變短、變短……直到生命結束的瞬間，火才熄滅，那紅紅的火苗如同一顆閃爍的星星，美麗極了。微微的風一吹，那燃燒的火併沒有為此而熄滅，反而越燒越旺，“春蠶到死絲方盡，燭矩成灰淚始幹”。蠟燭為我們奉獻出自己的一生。卻不求回報。蠟燭雖然普通，但卻毫無怨言地燃燒自己，照亮別人，它這種獻身精神是那麼難能可貴啊！

我的猜想，蠟燭在燃燒時流下的淚是什麼淚呢？是悲傷的淚？它在燃燒時自己漸漸變短，而流下悲傷的淚。是欣慰的淚，它為人類奉獻出了自己的一生，感到欣慰。它任勞任怨，默默無聞是那麼平凡。又是那麼偉大。

在我們的生活中，有許多具有蠟燭精神的人，我們的老師就像蠟燭一樣，用自己短暫的一生，照亮別人，為培養祖國的下一代不知疲倦地辛勤工作，我們的聰明才智，都包含著老師的多少心血。他們都是最值得尊敬的人。

蠟燭呀！你讓我明白了一個道理“人活在世上就應該儘自己最大的努力，為人們散發出光和熱，我願做一根小小的蠟燭，長大為人類做貢獻”。

用象徵手法的作文 篇5

有人喜歡色彩斑斕的蝴蝶；有人喜歡點水的蜻蜓；而我卻喜歡勤勞聰明的蜜蜂。我喜歡蜜蜂並不是因為它有迷人的外表，也不是因為他有小巧的身體，而是因為他的精神，他勤勞的精神深深地打動了我！在芬芳撲鼻的花叢裡，常常能看到它們的足跡，他們不是為了炫耀自己，而是辛勤的勞動，蜜蜂會選擇一朵花中停下來，摘花粉，不停的來回奔跑著，他們卻不會抱怨，反倒覺得很快樂。摘花粉的同時，還會幫助花兒儘快結出金燦燦的果實。他們認為幫助別人就像在給自己填充快樂。

蜜蜂不僅很勤勞，而且還很聰明呢。

我們在數學中學過“密鋪”蜜蜂利用這一點，靈活的應用的運用到他們的“家”裡了，以六邊形做密鋪，既節省空間，房間又大，別的昆蟲想不到的蜜蜂總能想到。有人認為蜜蜂是害蟲，反而蜜蜂是益蟲。蜻蜓它會捕食害蟲，而蜜蜂奉獻給人間的是香甜的蜜蜂。

有一篇文章告訴我們：一種動物沒有好壞之分，再好再漂亮的動物也有壞處，再壞再醜陋的動物也有好處。生物界缺少了誰都不行！

蜜蜂是勤勞的動物，蜜蜂也是聰明的動物，蜜蜂告訴我們：美不在於外表，而在於心裡……

用象徵手法的作文 篇6

我喜歡高大的白楊、頑強的小草，還喜歡常青的松柏、傲雪的梅花。可我最喜歡的還是那樹幹粗壯、枝葉茂盛的梧桐樹。

記得我家剛搬來時，院子裡有一棵高大的梧桐，枝繁葉茂，就像一個巨人一樣伸展著四肢。秋去冬來，一個新的學期開始了，有好幾家人，把它們砍伐下來，去作小飯桌的木標，過了不長時間，春天又悄悄的來臨了，在春姑娘的撫慰下，受傷的梧桐，又一點點的探出頭來，吸潤這春雨的乳汁，呼吸著春天的氣息，將綠意送給了人間。

就這樣年復一年，梧桐不知留下了多少後代，有自己頑強的生命力，為人們無私的奉獻，我最敬佩的一點就是它頑強的生命力，哪怕剩下細小的一段，即使有麻繩般粗，它也要頑強的鑽出地面，張開嫩芽，茁壯成長為梧桐中的一員。梧桐不但具有頑強的生命力，而且有一種倔強的性格。不知為什麼，被移植後的小樹苗，就會被從根部砍掉，然後再用土埋起來，只見地面留下了一個個小堆。

過了幾天，這些小土堆就發生了巨大的變化：那些幼芽像一個個頭帶頭籤頑皮的孩子，悄悄的跳出地面，眼看著它們徐徐蹦跳，不久就長成了大小夥了，像粗粗的柱子，拔地而起。以倔強的性格，向大自然展示了自己頑強不屈的精神。

春天，我在樹下避雨；夏天，我在樹下乘涼；秋天，我在樹下玩葉子；冬天，我在樹下玩雪。總之，梧桐樹愛給我無限美好的回憶，帶給我一段快樂的童年。

梧桐，這一段快樂的童年，是你主宰的。所以我愛著著頑強的梧桐，愛著這讓我快樂的梧桐！

用象徵手法的作文 篇7

一陣秋風吹黃山上了銀杏樹葉，吹紅了楓樹葉，吹開了沉睡的野菊花。一場秋雨迎來了秋姑娘。

當站在林海中，陣陣秋風吹來，我彷彿領略到了“秋姑娘”的一片心意，是她用神奇之筆畫出美妙的圖畫，讓我心曠神怡。

“嘩嘩”隨著大地的一陣搖曳，一片片銀杏樹葉飄然而下，瞧，它們飄下來時，有的就像黃碟在飛舞，有的就像舞蹈家那樣輕盈地旋轉著。我拾起一片葉子，細細地端詳著，它全身黃黃的，黃的像稻穀，全身小小的，活像一把小扇子。

再向遠處一望，呵！山上的楓樹葉猶如一團團正在燃燒的火焰一般，再一看，嘿！又像喝醉了的大漢似的。近觀，葉子上的葉脈清晰可見，就好像一頂皇冠，難怪古人說：停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花呀！

撿一片黃葉悄悄地珍藏，秋天永遠會對我們微笑！

用象徵手法的作文 篇8

竹子是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關。青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建築材料，又是造紙的原料。竹皮可以編織竹器，竹瀝和竹茹可供藥用。

然而，我更欣賞竹子那種頑強不屈的品格。

自古至今，它和鬆、梅被譽為“歲寒三友”。歷來為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，遊人所向往。當春風還沒有融盡殘冬的餘寒時，新筍就悄悄地在地下萌發了。

春風一過，它就像一把利劍，穿過頑強的石頭，刺破硬土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插雲天，暑盡冬來，迎風斗寒，輕霜而凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏困難，不懼壓力的強大生命力，這是一種人們看不見而確實存在的品格。

我想，竹子的品格體現的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每一個人，需要的不也是這種精神嗎？

用象徵手法的作文 篇9

夏季的早晨，天氣有些炎熱，偶然間，我發現一池美麗的蓮花。這蓮花，禁不住驚歎它們的美麗。

走近池邊，一片誘人的綠色映入我的眼前簾。在那平靜的水面上，鋪滿了翠綠色的荷葉，遠遠望去，想一塊翠綠色的地毯。微風拂過，鑫香陣陣，沁人心脾，令人流連忘返。我不禁吟起了楊萬里膾炙人口的詩句：“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日蓮花別樣紅。”

荷葉的顏色是碧綠的，大的好像臉盆，小得好像盤子，還有的好像一把小傘。蓮花的顏色大都是粉色的，也有乳白色的，乳白色的蓮花的花瓣只有四五瓣，粉紅的花瓣有點好像柳葉，只是比柳葉寬，靠花托的部分逐漸變紅、變平。越是長在裡面的花瓣，就越小越美麗，中心半露著的花蕊，裡面長著蓮蓬，媽媽告訴我，蓮蓬開始是淡黃色的，漸漸的變成綠色，最後變成深綠色。這時候蓮蓬裡的蓮子就可以吃了。我第一次吃蓮子時，感覺不好吃，味道很苦，但漸漸地我便嚐出一股淡淡的甜味，這種味道獨具一格。蓮子全身都是寶，可以清火，還有很大的藥用價值，同時具有養生的功能，知道這些，我更喜歡蓮花了。

一陣風吹來，把蓮花吹的擺來擺去，好好像在向我招手。風停了，水珠滾來滾去，最後聚集在一起，越發亮晶，這美麗的蓮花，真的是讓我心曠神怡，令我流連忘返，好好像永遠呆在這種世界中。

這滿池的蓮花，生出了無限的夢幻般的詩情畫意，也催生出我對蓮花的喜愛之情。

不知不覺在這裡駐足了很久，當我依依不捨得離開它時，他的每已我的心裡揮之不去。

用象徵手法的作文 篇10

“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”是一句人人皆知的詩句。

大家都知道，蓮花有許多雅稱：蓮花、芙蕖、水芝、水芙蓉、菡萏、六月春……它的顏色各異：有白，有紅，有藍，有紫……他的形態各不相同：一些含苞欲放，好像是一滴從天而降的水珠；一些微微張開了嘴巴，似乎正在喝著甘甜的露珠；一些半張著嘴，就好像在向母親要東西吃；有的張大了嘴巴，好像是將要有美味佳餚送到嘴裡；有的嘴巴都鼓得撐破了，就好像張開雙翅的雄鷹……密密麻麻一大片蓮花擠在一起，就好像一大幅花花綠綠的油墨畫，層層疊疊“看不透”。

聽完了蓮花形狀的介紹，下面就是關於蓮花構造的簡介了。

蓮花的最下層是地下莖，也就是我們所熟悉的藕，生長在淤泥中，形狀是橢圓形的，內部有許多洞，是通氣用的。外部帶有許多不定根與側芽；往上一層是莖，莖上有許多細小的運水“毛”，“毛”上附有黏液形纖維素，具有十分好的彈性；在往上一層就是荷葉，十分寬大；上面第三層是花萼，作用是把花瓣托住，不讓他散架；最上面一層的下面一層是花蕊，以黃色為主，又細又長，十分密集；最高樓上住著花瓣，它形態各異，顏色不同，十分豔麗。

我愛蓮花，我更愛蓮花這種“中通莖直，不蔓不支”的精神。

用象徵手法的作文 篇11

今天我給大家講的是一種堅貞不屈的花，同樣也代表著一種堅貞不屈的精神，大家都應該聽過這樣一句話吧，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。所以今天我要給大家講的花就是梅花。它不僅不畏寒冷，傲雪凌霜，傲霜鬥雪，還能在寒冷的冬天時散發出清新的芳香，讓人感到神清氣爽，沁人心脾。

梅花一般都是在最寒冷來的時候開花，在寒風凜冽的冬天，它們不畏嚴寒，站立在寒霜之中，無論是下雪刮霜，還是大風呼嘯或是滴水成冰，它們都是那麼的堅強不屈，都是是那麼的忠貞！等到了最寒冷的時候，它們就開始綻放，帶著獨特的芳香，傲然的挺立在霜雪之上，那時候，它們又是那麼的高雅，尊貴。非常多人都喜歡梅花，我也不例外，但大部分都是喜歡梅花的美和香，其實沒有梅花在寒霜中的堅持，也不會有它的美與香，最多也只能算是曇花一現吧？

而且梅花不光是美與香，而且花蕾還能拿來治病，活血解毒……

梅花還代表了我們中華民族堅貞不屈的高尚品格。由於越是寒冷，越是風欺雪壓，花就開的越豔，越精神。這充分的說明了它的傲骨，幾百年來我們中國不是也有非常多有傲骨有氣節的人嗎？哪個不是有傲骨的人？清朝變法的譚嗣同、留取丹心照汗青的文天祥，抗日戰爭中的江姐……他們不都是我們中華民族的驕傲嗎？他們如同梅花一般，在霜雪中不屈不撓，令死不屈。

對於梅花的品質我感受到，只要一個人有傲骨，對於自己的做法能堅持不懈，那他就能被稱為梅花，所以，從經以後，我也要做一個有梅花品質的人！

用象徵手法的作文 篇12

去年的冬天，下了一場非常大的雪，鵝毛般的雪花打著滾地往下落，還夾著些冰雹。大雪過後，地上積了好幾釐米厚的雪，做累了作業的我，走下單元樓，去呼吸新鮮空氣，順便舒展一下心情。

小區裡有許多矮矮的樹，壓滿了雪，還掛著冰棍，好像非常累的樣子。整個世界彷彿只剩下黑白兩色，白色的雪，微微露出的黑色樹幹。

走了一段，開始覺得有點無聊，轉了個彎，突然眼前一亮，一抹嬌豔的紫紅出現在茫茫白色之中，那是什麼？走近一看，竟是一朵美麗的臘梅！真是令人大吃一驚，不由細細觀察起來。

真是不看不知道，一看嚇一跳，那朵梅花上覆蓋著厚厚的比它身軀重幾倍的冰雪。花兒給人的感覺總是嬌嫩的，高貴的，易折損的，可這一朵沒有像其他的“花姐妹”那樣，由於承受不了而凋零，反而凌霜傲立，迎雪接風，並奮勇地吐露著醉人的香，似乎對眼前的風寒和壓力毫不在乎，真是不可思議！

我忍不住又仔細觀賞那朵梅花，不，應該是那一抹堅強的紅，不禁心中一震，是啊，生命最重要的，就是勇敢地面對一切風風雨雨，無論你多弱小，無論你的挫折有多少。

我們的教室裡也掛著一幅梅花圖，旁邊有兩句古詩——寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我的感受從沒有如此深刻，只要你還有生命，就是活著；只要活著，便不能放棄那一絲希望，哪怕生存的可能微乎其微，也要永遠追求那屬於自己的燦爛！

事情已過去非常久了，可每當遇上困難，我就彷彿又看見那朵老天給它極其惡劣條件卻仍舊頑強抵抗不屈向上的雪梅！給我勇氣，給我信心，在我心中怒放，永不凋謝！

用象徵手法的作文 篇13

一個陽光明媚的早晨，露珠灑滿了青草地，一隻花蝴蝶不偏不倚地停在了一朵月季花上，姿態非常優美。

當時我正在廣場上跑步。突然發現遠處花叢中有個亮閃閃的小東西，急忙去近年看看，原來是一隻花蝴蝶。這隻花蝴蝶體約2、3釐米，翅膀大約是玫紅色，在中間有著幾個白色的小斑點，翅膀邊有一圈淡綠色的花紋，兩根觸角不停地抖動著，顯得非常可愛，又非常警惕。

此刻它落在一朵月季花上，這朵月季花是鮮紅色的。只要有一小陣輕輕的微風吹過，它就會隨風舞動，翩翩樂舞，就像穿著一身紅色古典裙的舞女，正在跳著優美的舞蹈，難怪小蝴蝶要選擇它，原來是看中了它的姿態啊！

正好我需要一隻蝴蝶標本，我心中竊喜。於時我連忙回家拿來捕蝶網，一看！蝴蝶還在那兒，鬆了一口氣。我小心翼翼地、一小步一小步地走過去，腦袋上早已佈滿細密的小汗珠，快要接近的時候，我的左手抓住右手的捕蝶網，兩隻手將它高高地舉起，正要往下網住蝴蝶的時候，一隻路邊的小狗突然“汪汪”叫了起來，把那隻花蝴蝶都給嚇跑了，我狠狠地瞪了它一眼，連忙去追那隻蝴蝶，我像離弦的箭一樣跑了過去，瞅準了它剛剛停留的那朵菊花，悄悄地走過去，趁它不注意的時候用捕蝶網撲了下去，耶！終於抓住了！我忍不住放下網開始歡呼起來。

可是一看花蝴蝶那無助的眼神和撲閃的翅膀，我於心不忍，於是把它放了，花蝴蝶剛剛飛出去幾米遠，又回頭望了望我，然後又飛走了，它應該是在感謝我吧！我在心裡默默地想。

小蝴蝶，生命的象徵。

用象徵手法的作文 篇14

蠟燭的身上有一種精神，我很敬重。我從小就把它視為榜樣。

還小時蠟燭就已住進了我家。我大概那時是七歲，那是一個夜晚，我正在做作業，晚上的作業真多，還有一篇作文。晚飯吃得遲，才開始做作業就已經快七點半了。時間走了一會兒，突然停電了!我很怕黑，恐懼隨即湧上心頭，還擔心作業完不成。我順手抓起桌上已沾滿灰塵的手電筒，打開了它。這個亮光足以照亮屋子的一片。我把手電筒遞給了媽媽。

“她在翻找什麼?”

“今晚的作業怎麼辦?”

“總不能不做?”黑暗中我的心在直打鼓。

正在這時，另一道光亮了起來，哦!是蠟燭。媽媽又點燃了好幾支，對我說：“小琦，它可以幫你一個大忙喔!”只見它們靜靜地站立在書桌上，儼然是一班的衛兵。是呀!那跳動的火苗不是已經帶來了光亮嗎?後來，我的作文得到了好評，多虧了蠟燭。

此時，我想起蠟燭，其實，這些年來，這種情形還有好幾回。想著它被燃燒的軀體，想著它獻出的光亮，那是一種自我犧牲的精神，那份風格，實在感人。

五月十二日的四川汶川大地震，震動了每一箇中國人的心靈。當時，老師讓我們帶著蠟燭到學校來哀悼四川的同胞們。在那個時刻，大家都笑不出聲了。我們都充滿同情，手裡捧著蠟燭，它寄託著我們的同情心，聚攏了我們的愛國心。那個時刻，蠟燭讓我們和四川人站在了一起，獨特風格，獨特精神。

要說蠟燭的故事還很多很多……

現在的我已經讀五年級了，每每想起蠟燭，它的風格，精神。才意味到它默默教育了我多年，而它的這份教育，還在繼續…

用象徵手法的作文 篇15

今天午睡時，忽然被驚天雷震醒。等朦朧睡眼看到陽臺落地窗外的情景時，震驚啦！有生以來看到最大的一場雨，今年入夏以來最暴的一場雨。這場雨的盛會已不能用“壯觀”來形容啦！這個令人震撼的場景只能用“瘋狂”來描述。

第一眼看見的放肆的大雨，雨並不像以往的“萬根銀針豎地面”那樣豎著拉開雨簾，而是被風折磨成變形的“巨浪”！“巨浪”咆哮著，用力地捶打小區樓房那力道，那氣勢，彷彿一個發瘋的“哥吉拉”在發洩自己無窮的怒火，彷彿一個巨大的拳頭在用力地打擊前方的障礙。“巨浪|愈來愈猖狂！愈來愈用力！最後成為啦暴躁的“海嘯”！他的威壓，它的聲音，似乎在告訴我們它不掃出眼前的一切障礙誓不罷休。“呼——啪啦咔嚓”！只聽見一聲響，就看見一塊被“暴風雨工程隊”強行拆除的一塊硬化玻璃從八樓上“飛”下來，摔得粉碎，“屍身”接受著暴風雨的“洗禮”。

狂風在一旁為“海嘯”鼓勁，它自己也在興奮地嘶鳴，“呼呼——”狂風瘋狂的吼叫，自大的聲音中透著輕視。以往在暴風雨中屹立不動的大樹被強迫跳起啦瘋狂的“舞蹈”，那狂風吹得大樹彎腰求饒、甩頭求寧。狂風哈哈大笑，對於大樹的求饒不理不睬，反而更加地猖狂，變得變本加厲地折磨著大樹。“啪嚓，咔嚓”，大樹攔腰折斷，斷木橫飛，枝葉狂舞，殘餘的只有大樹呻吟的迴音。狂風很享受自己的成果，繼續欺壓著可伶的大樹。

暴雨持續啦整整四十分鐘，我家陽臺的地板上滿是暴雨留下的“簽名”。烈陽被暴雨暫時帶走啦，不遠的天空中，掛著一道不易覺察的七色虹。

用象徵手法的作文 篇16

今天天氣晴朗，又是一個風和日麗的早晨。我到公園裡去散步，忽然看到花壇有幾棵含羞草，那幾棵含羞草引起了我的注意。

我走到花壇前，碰了一下含羞草，它好像靦腆的姑娘一樣顯得非常害羞。

含羞草為什麼會害羞呢？我回家上網查了查。原來，含羞草的葉子和葉柄具有特殊的結構。在葉柄基部和複葉的小葉基部，都有一個比較膨大的部分，叫做葉枕。葉枕對刺激的反應最為敏感。一旦碰到葉子，刺激立即傳到葉柄基部的葉枕，引起兩個小葉片閉合起來，觸動力大一些，不僅傳到小葉的葉枕，而且非常快傳到葉柄基部的葉枕，整個葉柄就下垂了。為什麼會這樣呢？這是因為，在葉枕的中心有一個大的維管束，維管束四周充滿著具有許多細胞間隙的薄壁組織。當震動傳到葉枕時，葉枕的上半部薄壁細胞裡的細胞液，被排出到細胞間隙中，使葉枕上半部細胞的膨壓降低，而下半部薄壁細胞間隙仍然保持原來的膨壓，結果引起小葉片的直立而兩個小葉片閉合起來，甚至於整個葉子垂下來。有人做過研究，含羞草在受到刺激後的0。08秒鐘內，葉子就會閉合。受刺激後，傳導的速度也是非常快的，最高速度每秒鐘達10釐米。刺激之後，稍過一段時間，一切又慢慢恢復正常，小葉又展開了，葉柄也豎立起來了。恢復的時間一般為5—10分鐘。但是，如果我們繼續逗弄，接連不斷地刺激它的葉子，它就產生厭煩之感，不再發生任何反應。這是因為連續的刺激使得葉枕細胞內的細胞液流失了，不能及時得到補充的緣故。

我終於知道了含羞草的密祕！

用象徵手法的作文 篇17

大自然給予我們許多的植物，各個都絢麗多彩，像櫻樹、桃樹、楊樹……雖然它們在不同季節生長，但都有魅力之處，可有的樹就沒有那麼耀眼。

在我小時候，對什麼都不太瞭解，只聽爸爸一一指點給我看。等我長大一些才分辨出喜好。每棵樹都有迷人的外表，當我同一群人走進花園，看一群人走到高大的櫻樹下，讚揚聲雨點般落在櫻樹

身上，它高傲地享受著這一切。我離開人群，朝園中的小角落走去，嚴肅地看著一顆長得茂盛的松柏，人們看出了我的心思——我喜歡這棵樹。於是，從他們口中流出來的髒話，像冰雹一樣砸到了松柏身上，但它還是像威嚴的士兵，精神抖擻……

櫻樹有著迷人的外表，桃樹有著嬌小可愛的小花，楊樹有著高大的身軀，而我喜歡的松柏呢？不但沒有千姿百態的枝幹、五彩的外表，但是俗話說的好：外表不重要，只有內在好才珍貴。

記得去年寒假，我和媽媽一起去廈門鼓浪嶼玩。臨海有一座雕像高高聳立在人們面前。路過的人不禁抬頭仰望，仰望那座威風凜凜的人像-鄭成功。鄭成功腳下，栽的是長生不老的松樹。媽媽看著我站在原地不動，笑著過來和我說：

這是松柏，一年四季都不會枯萎，它不像楓樹那樣有著豔麗的色彩。在北方再好，看的樹到了冬季依然會凋謝，而松樹能活幾百年，再冷的天氣，也不會被凍死。因此，松樹都會在莊嚴、肅穆的場合下出現。後輩們通過長命百歲的松樹來表達對逝去的偉人敬仰、尊重的情感。

是啊，在北方寒冷的冬季，每棵樹都得面對嚴寒。有的樹葉子掉光了，有的樹因為弱小而死去，可我喜愛的松樹呢？依然出類拔萃，像個綠衣衛士，堅定地站著，那種毅力使我感動。

用象徵手法的作文 篇18

他，靠在海上捉魚為生；他用本人的性命與惡運格鬥。他，就是海亮威的《老人與海》等的客人私——————桑提亞哥。每該捧伏《老人與海》這本書；我就被老人這剛強的信心與對生活的酷愛所沾染了。

在持續八十四天沒有逮到一條魚的情形下，老人初末沒有置棄，終於在第八十五地，他捕獲到了一條大馬林魚。就在返航的途中，老人逢到了鯊魚群的襲擊，經由不懈的努力和逝世的拼搏，老我回到了岸上。他帶回的是什麼貨色呢？只是一副大馬林魚的骨架。

即便這樣我們也無奈否定白叟所付沒的盡力，咱們必需抵賴，他有一種爾們所沒有的氣勢。無論紅入夜夜，無論有多多鯊魚輪流攻打，無論他蒙多沉的傷，無論他有如許疲勞，多麼餓飢，他從不想功廢棄。在艱苦眼前，他顯示出了實正的好漢本質，他帶給我們的是己種最替高尚的剛毅跟自負。

還記得一個食品添工商從本地購了很多點粉和蔗糖，在返歸的途中碰到了大風暴，麵粉和糖皆淋成了膠糊狀，面對這些物品食物加農商每天愁眉不展，也無可奈何，有一次望到舟長烤魷魚吃，他想到了一個惡措施：把麵粉和糖的混雜物抬在鐵板上燒烤，成果發明這種混折物品酥甜可心、風味奇特。

不言而喻這位加工商的勝利源於他對生涯的信念。

實在，在事實生活中；信心無處不在。2006年，“艾滋”的肆虐，2008年的汶川大地震，我們靠的是什麼？靠的是克服所有的信心。

讀著《老人取海》我想說

信心，是抵抗風雨的雄鷹！

信心，是成功的預言！

信心，是勇者的象徵！

用象徵手法的作文 篇19

我從小喜歡集郵，現在已經收藏不少寶貴的郵票。其中，我最喜愛的，就要數那張《企鵝》郵票了。

這張郵票上有著一個地球的圖案，上面標明著駐在南極考察的中國考察團：中山站。而下面畫的是４只企鵝，像是一家人正歡迎中華人民共和國在那兒建立考察團呢！

有人說：天上最難的是太空旅行，而地上最難的就是叩問南極。千百年來，南極這個古長眠的世界一面向世人裸呈著自已冰肌玉骨、絕世無雙的美麗，又以其層層冰嶂酷冷奇寒的肅殺之氣凜然回絕了人類無數次好奇的拜訪。只有那一隻只可愛而又肥胖的鳥——企鵝，與那些不畏寒冷的海獅為鄰。但是在８０年代間，我們中國人的打樁機、破冰船，開進了終年覆冰的南極土地，許多國家的地質科學家也陸續來南極開展科學考察，為人類探索地球的奧祕做了貢獻。如今，當你走進南極，首先看見的是可愛的'企鵝，一群群，一隻只，熱情好客地向你“微笑”。正是它們，為冰冷美麗的南極又添一景。與在南極中山站的叔叔阿姨，結下了深厚的感情。這些叔叔阿姨為了祖國的繁榮，放棄了與家人的團聚。叔叔阿姨的辛苦果然沒白費。他們發現了南極的地下蘊藏著豐富的資源，尤其是鐵。煤的儲藏也達5000億噸呢。

看著郵票，想到這些，我心中燃起一團熱火。我想，今天中國人民不僅在南極、還在北極建立了考察站。不久的將來，中國人還會在水星、木星、金星、土星，甚至太陽上建立考察站的。而這些夢想需要我們新一代的少年兒童努力拼搏，掌握更多的科學知識，去實現人類的一個又一個征服世界，征服太空的夢想。

用象徵手法的作文 篇20

在難以計數的花的世界裡，我獨愛荷花。每到夏日，河面上數不清、看不厭的荷花讓人流連忘返，讓人讚不絕口。

荷花是高潔的象徵。它雖出自汙泥卻不沾染，美麗且端莊，清潔無暇，是真正的君子。故而中國人民喜歡以荷花的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”作為提高自身修養的座右銘。

荷花有粉紅的，有純白的。那含苞待放、飽滿得幾乎要裂開的花蕾，有的才綻開兩三片花瓣，還有的全部都舒展開了，笑得特別得燦爛。它們是那麼清新淡雅，香氣是那樣的沁人心脾。

細細地莖杆支撐著圓圓的荷葉，極像一把撐開了的綠傘。魚兒把荷花當成遮陽傘，在水中游來游去，追逐嬉戲。荷葉又像一個碧綠的大圓盤，在雨後，常常會有像珍珠似的水珠在上面遊動，晶瑩透亮。

一朵朵荷花就像是一個個美麗的少女，從小綠傘下鑽出腦袋來，欣賞著四周這美麗的景色。一陣微風吹過，美麗的少女翩翩起舞。花瓣好似一個個小妹妹在學舞蹈，又像是在哄著蓮蓬弟弟睡覺！

荷花不僅外表美麗，而且很有實用價值。自葉至莖，自花至實都有用。用荷葉包食物蒸熟了吃，清香四溢，就是在三伏天也會使人清爽愜意。蓮子生吃甜津津的，晒乾了是上等的營養品，具有健脾清熱的功效。荷花的根――藕，能當水果吃，也能做菜吃。而且荷花還能做藥材。李時珍曾在《本草綱目》中提到，說荷花可以用來敷傷呢。

1952年，我國遼寧省新金縣出土了一批年齡約一千年的古蓮子，經培育有96％的蓮子發了芽。這是世界上奉命最長的種子。

荷花是真正的君子，是夏季的仙女，是不死的物種。

荷花――我心中的花！

用象徵手法的作文 篇21

荷花象徵著純潔，是友誼的使者。古詩中常常說寒梅傲骨，聽力水中。但是荷花也是堅強不屈的。

——題記

我喜歡很多花，比如嬌豔欲滴的玫瑰，富麗堂皇的牡丹，享有“花中皇后”之盛譽的月季，被稱為“寒冬仙女”的水仙……但是，我最喜歡的，還是超凡脫俗的荷花。

荷花為睡蓮科的植物，它的地下莖橫行於湖塘內的泥中，稱為蓮鞭。蓮鞭的頂端數節，在夏秋間鑽入湖底泥土的深處，逐漸膨大而成為藕。在蓮鞭的節上，發生鬚根，紮根湖底；萌生葉片和花莖，挺立於水面之上，風姿綽約。宋代理學家周敦頤在他的《愛蓮說》中道：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”因此，荷花自古以來被我國人民作為潔身自愛、品格高尚的象徵。

每到初夏，荷塘裡，荷葉間就會冒出一點點淡紅——那是花苞！過了一陣子，荷花開了，她們樸素、淡雅，伸展著她們嫩嫩的身體，遠看像很害羞似的，忸忸怩怩地躲在荷葉身後；近看像高貴的公主，身旁圍繞著護衛。有的像婀娜多姿的姑娘，亭亭玉立地站立著；有的非常懶惰，趴在荷葉上靜靜地休息；還有的含苞待放，花苞尖上的一點點紅暈是絢麗的彩霞……荷葉襯托著荷花，構成了一幅景色優美的風景畫。

荷花不僅美麗，還渾身都是寶。荷葉粥能清心去火，藕、花蕊、荷葉、荷葉梗都是中藥材，蓮子的中央有特效藥。此外，據說魯班還根據荷葉的結構造出了傘。

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”這是宋代著名詩人楊萬里讚美荷花的詩句。是啊，荷花以她的高雅引起了人們對她的青睞與喜愛，也贏得了“水中芙蓉”的盛譽，成為全國十大名花之一。

我愛荷花，愛她的美麗，愛她的作用，更愛她高尚的品質。

用象徵手法的作文 篇22

中國戲劇是中華民族幾千年來的結晶，是我國的國粹，是世界文化歷史的瑰寶，也是我們中華民族五千年來最璀璨的明珠。外國人也說京劇是“東方歌劇”，崑劇是“戲劇之母”。

北方有京劇、評劇、二人轉、黃梅戲;新疆有自己的曲子戲;江蘇省有越劇、崑曲;我們廣東省也有潮劇、粵劇。每一種戲種對代表著每一個地方的民族特色。中國的戲種真是五花八門啊！我國戲曲有三百多種，傳統戲劇就是數以萬計了。

雖然它們都有幾千年的歷史，經歷了歷史的滄桑變化，但是它們現在仍然流傳至今，流傳在民間，它們都代表著我們中華民族的民族特色和中華民族的民族風情。具有“東方歌劇”之稱的京劇和“戲曲之母”崑劇是我國戲劇史上的傑出代表。

中國戲劇，去還是留？

如今，隨著時代的變化，看戲劇的人漸漸減少了，科技也漸漸取代了傳統。人們開始追求現代化的文化了，如“電影”、“電視”等等。人們可以坐在電腦前，手握滑鼠，就可以看到許多東西。但是卻很少人再去關注我們的傳統戲劇了，除了老一輩的人仍然熱衷於它。

難道從我們這一代開始，我們中華民族古老而偉大的國粹就要失傳了嗎？不！我們應該採取採取一些措施了，不能讓我們的戲劇消失。我們不僅要跟隨時代的腳步，還有欣賞我們的傳統文化。我們應該多聽聽戲劇，找回中華民族五千年來的風情，組織大家一起想老人們學唱戲劇。

戲劇是我們中華民族的象徵，既獨特又有趣。讓我們共同回味中華民族五千年來的歷史滄桑，領略中華民族的傳統風情。我相信，我們的民族之花一定會開得更加燦爛，讓東方之珠更加耀眼、更加璀璨！

用象徵手法的作文 篇23

有你則是夜，無逆便是晝。雖會被朦朧的雲所覆蓋，可從來不會缺席，永遠在天空中高高地懸掛。――夜語

春去秋來，世事變幻，可你的身影卻一直在我的眼前搖擺。

在這無止境的夜空中，你披著一層薄薄的霧向我走來;湛藍的天空早已消失的不見蹤影，迎面而來的便是著沒盡頭的黑夜，可你的出現照亮了這前方的道路，你攜帶一身淡淡的光芒，雖依稀，卻足夠了。你照亮了身邊的夜空和幾絲若隱若現的雲，在他們的襯托下，月亮你啊!看上去愈加的動人、柔和。

每當夜色即將來臨我會忍不住去仰望你，有時，你像一個愛美的女孩，從身旁扯過幾絲隱隱約約的、潔白透明的雲兒，用它們來裝點自己，想讓自己變得愈加漂亮;有時你又像一位端莊的成人，嚴肅的、寂靜地站在天的上方，認真地堅守我們的崗位，默默的注視著大家的喜怒哀樂、悲歡離合;有時你又像一隻小船，因為承載了大家太多的美好寄託，所以一直會忍不住的左右搖盪起來……

今天的你依然唱著獨奏，在夜空的一角你撒下漫天的光芒，雖沒太陽那樣刺眼，耀目，但卻那樣的柔和。在這如水的夜色中，我會許下一個美好的願望，訴求神聖的月亮在這璀璨的夜空中，用它那獨特的光芒來完成我一個個美好浪漫的夢;看著天空發出橙色的光的你，我發現月亮只有一個，星星卻難以數計，所以月亮的孤獨在我看來，是不可以用容易的言語來傳遞的。

我想在這夜的盡頭會有光明，更會有和月亮交換值班的夥伴，雖只能相見一面，卻也是了結了我心中的疑惑和感傷。

用象徵手法的作文 篇24

荷花盛開在夏天，荷花的花瓣層層疊疊的疊在一起，全都是白色的，只有每片花瓣的最頂尖，才露出一點淡淡的紅色。荷花從古至今一直被人們所喜愛，有不少人來讚頌她。她的外表清秀、樸素，連香味都是淡淡的，可是你知道嗎，這麼美麗的荷花竟生長在黑臭的淤泥裡。

我喜愛荷花也是有原因的。那是在暑假裡的一天，上午爸爸帶著我去公園玩，進了公園大門沒多久，就聞到一股淡淡的清香。我尋著那清香，向前走去，突然看見了一池搖曳的荷花，滿池碧綠的荷葉上方盛開著一朵又一朵的聖潔的、清麗的荷花，荷花被那些圓圓的荷葉襯托的更加美麗，讓人著迷。

這時，爸爸走過來，說：“你喜歡荷花嗎？”

“喜歡。”

“那你知道荷花有什麼好處嗎？”

“我知道，荷花凋謝後，就會生出圓圓的蓮蓬，裡面的蓮子可以吃，能祛火；荷葉下面長在淤泥裡的白白的蓮藕，也可以食用，而且非常好吃呢！”

“荷花渾身都是寶，她的子、葉、莖、根這些都是很好的藥材。”爸爸接著說：“荷花清麗秀美，但它的品質是最可貴的。宋代的朱敦頤在他的《愛蓮說》中說，‘予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。’成為千古佳句。你看，這荷花外表潔白，美麗，雖然她的根生長在黑黑的淤泥裡，她盛開時卻絲毫沒有瑕疵，絲毫沒有被汙染的痕跡。她雖然生長在惡臭、不良的環境下，卻不沾染一點骯髒。她雖然開得美麗，在漣漪裡搖曳，卻沒有絲毫的妖媚，十分質樸。”

我想：做人也要努力去做這樣的人，在不良的環境下，不能同流合汙，沾染上那些‘汙泥’，要清正廉潔，自覺抵制不好的風氣。看著那美麗的亭亭玉立的荷花，我不禁對她們肅然起敬！

用象徵手法的作文 篇25

春天，桃花開了，人們常說：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開!”是的，桃花是春天的使者;桃花是春天的象徵;桃花是春天的精靈。現在就讓我們來細細地享受這美吧!

走進桃花園，彷彿置身於仙境一般，遠看，桃花就像一隻只翩翩起舞的蝴蝶一樣，真美!那花粉的是那樣誘人;粉的是那樣動人;粉的是那樣迷人。看著桃花一天天地開放，彷彿是在迎接著人們的到來。閉上眼睛，啊，一陣誘人的香味撲鼻而來，真讓人神清氣爽。

走近仔細的看，啊!桃花可漂亮了!五片花瓣都是不一樣的，有大有小，又寬又窄的，優雅自然的。樹上的桃花可真是千姿百態。有的含苞欲放;有的半開半掩;還有的完全開放了，安詳的睡在枝頭。瞧，那一朵花骨朵兒，在陽光的照耀下，顯得那樣晶瑩剔透。它就像一個羞澀的少女，時不時偷看一下，又縮回去了。那樣的花襯托著這樣的葉，這樣的葉襯托著那樣的花，顯得格外美麗，而那半開半掩的花也很美，宛如像一個仙子在用魔棒讓它快快開放呢!完全開放的桃花更美了!花瓣都成了一個平面，但還有點彎彎的，像一個小喇叭似的，說：“我開放啦!我開放啦!快來看!”桃花在藍天白雲的襯托下，美的讓人心曠神怡。各種各樣的花都在競相開放。

一陣微風吹過，桃花的花瓣紛紛飄落。宛如像一個個少女在風中翩翩起舞。有的落在了小河邊，與小河一起嬉戲;有的落在了上海，與世博一起塑造文明;有的落在了兵馬俑，與歷史一起傳揚輝煌。

啊!桃花是完美的;桃花是聖潔的;桃花是美麗的。願桃花永遠美麗，願春天永遠漂亮!

用象徵手法的作文 篇26

荷花象徵清白。荷花花朵豔麗，清香遠溢，碧葉翠蓋，十分高雅。周敦頤之名篇《愛蓮說》稱其“出汙泥而不染”，讚美荷花的高貴品格，將其視為清白、高潔的象徵。荷花是花中品德高尚的花。

荷花全身都有益於人類：蓮藕可供食用，蓮子是滋補佳品，花葉能供人們觀賞，它的藕節、蓮子、荷葉等是中醫治病的好藥材。荷花生長的地方，還有淨化水質優化環境美化風景的作用。

荷花憑藉它的綠葉紅花，形成色彩豔麗、婀娜多姿的風格，是一種受人們歡迎的觀賞花卉，被歷代的文人譽為“翠蓋佳人”。與人間佳人不同的是，荷花的美是天然的美、自然的美，沒有一絲一毫的人工裝飾，李白“清水出芙蓉，天然去雕飾”的詩句，就形象地概括了荷花的這一特性。不僅如此，荷花還以它“出汙泥而不染”的品格，被眾多的墨客稱為“花中君子”，常常以它為喻，讚譽那些不肯與世俗同流合汙具有高風亮節的人。

荷花集聖潔象徵與實用價值於一身的荷花，在埃及、印度、中國等國的古代文明中，即已展現芳蹤。古埃及人相信荷花象徵緘默之神，隱藏著眾神祗的祕密，而且她的香氣是眾神的氣息，在宗教儀式上不可或缺。起源於印度的佛教認為荷花象徵神聖和不滅，不僅菩薩趺坐蓮座上，佛經中也屢見"蓮"字。至於在中國，詩經鄭風中歌詠"隰有荷花"之句;到宋朝理學大儒周敦頤的"愛蓮說"一出，荷花"出汙泥而不染"、"可遠觀而不可褻玩"的高尚形象更深入人心，"花中君子"的美譽也非她莫屬。民間除了習慣食用營養豐富的蓮藕與蓮子外，也常以荷花插瓶奉於供桌，或栽養於水盆之中，以賞其風姿。

用象徵手法的作文 篇27

人生旅途漫漫，我把生活詮釋成一段孤獨的流浪，通向夢想的大道。我不願停步，期待一份轟轟烈烈、一份舉世無雙，直至筋疲力盡，募然回首，驚覺原來道旁有的不僅僅是殘香……

也許是在題海里浸泡得太久，有些浮腫，我披星戴月而歸，臉上總是不去“疲倦”二字。開啟燈，書桌上一杯熱氣騰騰的牛奶把小小的房間點綴得格外溫馨。我並不奇怪，一點也不，牛奶在每天的這個時候都會準時出現在那兒，風雨無阻。何況此時我正為另一件事而煩。

曾經我想半小時左右就可以揮筆開卷，如行雲流水，可如今，小小的“母愛”一題卻讓我的思緒停滯不前，心中莫名地產生了一種可怕的空白。

“是媽媽不夠愛你嗎?” “不是。” “是她為你所做的不夠多嗎?”“不，也不是。”“那麼為什麼你卻偏偏表達不出母愛呢?”

我不停地問自己，終是頭暈、脹痛無比，也沒有答案。無意間，我碰到了牛奶，香味四溢的牛奶。一仰脖，牛奶頃刻入肚，一股暖流立即由下而上升，我渾身一顫，早將所有的煩惱拋之於九霄雲外。母親好像知道我需要的一切。

輕輕地，我聽見門被開啟，一回頭，媽媽抱著一條被子走進來。棉被滿是陽光的味道，似乎在不足十平方米的空間內又生起了一輪小小的太陽。媽媽見我手拿空杯，呆呆地望著她，臉上頓時漾起笑容，那是一種只有在母愛臉上才會盪漾的微笑，叫人無法抗拒。我點點頭，望著母親轉身出門。我急忙要跑出尋求答案。母親回過頭，用疑惑地目光看著我還要一杯是嗎?我點點頭。

陽光越來越亮，照著我，還有我的心，讓我感到無限的溫暖與幸福。我沐浴著母愛的陽光，堅定地走我人生的路。

誰言寸草心，報得三春暉。

用象徵手法的作文 篇28

春天再一次降臨人間，還記得地上曾是枯黃一片。如今，它們已經甦醒，從地下爬了上來，昂首挺胸開始了新一年的成長。

每天清晨，它們頭頂著露珠，在朝陽的照耀下金光閃閃，同時它們也給我們帶來了新鮮的空氣。春天也是花兒盛開的季節，她們互相攀比著自己的豔麗，炫耀自己誘人的身姿，吸引人們的眼球。地上的小草沒有多少人會注視它們，它們卻保持沉默，一心為長大而奮鬥著。

春雨滋潤萬物，花草樹木在春雨的呵護下茁壯成長。小草們抓緊時間汲取營養和水分，為自己的成長不斷努力著，並且堅定不移。花兒同時也在慢慢地吸收養分。她們似乎因自己的美麗而自我滿足，為自己天生的美貌而驕傲，整天無憂無慮。

天空不總是那麼溫和，也會有發脾氣的時候。暴風驟雨給所有植物帶來了考驗，如萬箭齊發般的暴雨傾盆而下。花兒在哭泣，因為她們受不了暴雨的拳打腳踢，在狂風的無盡折磨下，花兒只能失望地接受毀滅的命運，婀娜多姿的身軀被摧殘得支離破碎，傾國傾城的容顏早已面目全非。花朵已被風雨撕裂，掉在地上。在風雨的暴力欺壓下，花兒的美麗已經成為過眼雲煙。而小草的用它們堅不可摧，如盾牌一樣的身軀抵抗暴雨，用根緊抓地面，身體在強風中舞蹈。對於小草們來說，暴風雨是如此的驚險而又剌激，是一種快樂的享受。我想小草會說：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”暴風雨可能被小草臨危不懼驚住了，早已逃之夭夭。天空露出了太陽，小草成了陽光下最耀眼的一處風景。

我愛小草，因為它與世無爭，一心為追求夢想而不懈努力。最可貴的是，它在逆境中是一名毫不畏懼的英雄，它無比頑強的生命力令人敬佩。

用象徵手法的作文 篇29

龍，在中國與天地世間萬事萬物都有有聯絡。

龍在中國傳統文化中是權勢、高貴、尊榮的象徵，又是幸運和成功的標誌。

龍之所以具有這種文化象徵意義，是與傳說及神話中龍在天則騰雲駕霧、下海則追波逐浪、在人間則呼風喚雨的無比神通有很大的關係，但更重要的，是因為龍幾千年來往往成為中國奴隸、封建社會最高統治者的"獨家專利"，是皇權的代名詞，因此，皇帝自比為"真龍天子"，全們的身體叫"龍體"《穿的衣服叫"龍袍"，坐的椅子叫"龍椅"，乘的車、船叫"龍輦"、"龍舟"……總之，凡是與他們生活起居相關的事物均冠以"龍"字以示高高在上的特權。

龍與皇權掛鉤的歷史也很久遠，從黃帝時就開始 了。

在傳說時代，有著龍的血緣的黃帝曾四處巡視體察民情。他叫人開採首山的同，然後運到荊山腳下鑄鼎以紀念自己大戰嗤尤的輝煌勝利。過了一段日子，鼎終於鑄完了，黃帝專門在荊山舉行了一個慶功大典來慶祝巨鼎鑄 成。應邀出度典禮的不僅有各路神靈，而且還有八方百姓，大家都想看黃帝鑄的鼎到底是個什麼樣子。時辰一到，大概還是皇帝親自揭幕，只見一隻高逾丈三、口大如缸的銅鼎閃著耀眼的金光呈現於神、人之前，眾人嘖嘖稱羨，上前細看，鼎身刻著一條矯健的游龍在一片祥雲中穿梭，周圍是四方鬼神和各種珍禽異獸，可謂千姿百態，惟妙惟肖。

用象徵手法的作文 篇30

元旦剛過沒幾天，我從村外的溝邊刨回6個迎春花疙瘩，用塑料袋揹回幾袋扒房子的土，把它們埋於花盆之內，澆水後又封了些新土。晚上，我用塑料紙將花盆蓋上，唯恐它們在寒冷的天氣裡被凍死。父親發現後，說，迎春花耐寒，沒那麼嬌貴，室外也可過冬。

半個月過去了，那些枝條光禿禿的，了無生氣。

我天天佇立花盆前，看它們有沒有變化，期待著那些枝條上長出新的嫩芽，卻總是失望。在焦急的等待中，度過了月餘。儘管年前雪是沒有下大，但北風還是吹個不停，人們穿上棉衣，蜷縮在屋中，而它們卻在室外經受著風吹霜打，接受嚴冬的考驗。

前天，我正在屋內看電視劇，愛人大聲叫："快來看啊，迎春花發芽了！"我衝出屋子，來到花盆前，這才發現，枝條上不知道什麼時候佈滿了嫩紅色的"豆粒"，興奮之餘，我從心底也為迎春花迎風雪笑枝頭的精神而激動。

"春闌纖弱綠條長，帶雪衝寒折嫩黃。迎得春來非自足，百花千卉共芬芳。"迎春花的帶雪衝寒十分可貴，又能迎得春來而不自滿，與百花千卉在東風裡共吐芬芳，這種品德就更難得了。

凝視著那一串串嬌豔欲滴的淡黃色小花，我內心又一次震撼，詠唱梅花不懼嚴寒的詩是那麼多，讚美迎春花的人又有幾個？

春天的使者，不因缺少謳歌而不熱情開放。

這才沒幾天，陽光明媚的農家小院裡，長長的細條上，一隻只金色的小喇叭，吹奏著春天的樂章，迎接著春天這個美麗新娘的款款道來。新娘子還坐在花轎裡羞羞答答，而迎春的金喇叭已經歡快熱烈地奏響了。

迎春花，你這位花中君子，你是這個春天裡我收到的最好的禮物了。

用象徵手法的作文 篇31

歌德，這位德國大詩人的名字可謂無人不知，無人不曉。他寫出的許多優美的詩句激勵著無數年輕人努力奮鬥，積極上進。我的座右銘就是他的一句詩——

要成長，你必須獨創才行。

當我剛剛看到這句詩時，我的心隨即一震。千百年來，許多哲學家就在思考人活在世上為了什麼，我想這就是最好的答案。許多家長教育孩子時，傳遞的潛意識就是：孩子，你如果遇上一個人，你就要從他身上索取點什麼。這不僅是孩子的悲，也是教育的悲。我覺得，孩子從小就要給他灌輸這種思想：孩子，你如果遇上一個人，你就要為他奉獻點什麼。如此一來，孩子接受到的就是正能量，長大後不僅是為某個人，可能把整個社會的情況都會改變。說這麼多，我的意思就是把孩子培養成奉獻人才，繼而變成創造性人才。

就說說我的創新經歷吧。當時正值寒假，我們班佈置了好多的作文，老師說開學檢查並評一評。我寫完作文後在畫畫，這是我最喜歡的事。畫著畫著，我腦子裡突然蹦出個想法：我能不能把作文與畫畫結合起來呢？我拿著彩筆，給作文畫上了插圖。有蔚藍的天空，潔白的雲朵和精細的花邊。畫的插畫我會根據作文的內容來決定。比如去動物園，我便會畫幾隻猴子啊，大象啊，長頸鹿之類的。我畫的猴子活靈活現，除了細緻入微的身體，還有精緻的五官。如果去郊遊，我就會畫上幾片軟軟的麵包與幾串香噴噴的烤羊串。如果是去旅遊，我便會畫上景點的建築，有的還會貼幾張照片等等。不管什麼內容，我都能輕鬆駕馭，很快地畫出插畫。

開學了，老師看過我的作文後說：“你們都應該向人家學習學習創新精神，多為社會做出貢獻。”我想，我收穫的不僅是讚揚，而是一種成長的祕訣吧！

用象徵手法的作文 篇32

俗話說得好：鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。學會感恩，感謝父母的養育之恩，感謝老師的教誨之恩，感謝朋友的幫助之恩，感恩一切善待幫助自己的人，甚至感恩給我們帶來坎坷經歷的人和事。

然而，我們很難從口中說出：“媽媽我愛你，爸爸我愛你。”這一類的話。其實感恩很簡單；感恩是父母生病時的一聲問候。感恩是犯錯時的一聲對不起。感恩是得到幫助時的一聲謝謝。感恩是為父母洗一次腳，煮一碗麵……

老師用生動的事例、真摯的語言、豐富的情感給我們上了一堂“感恩”之課，他藉助音樂和環境氛圍的渲染，通過創設情景逐漸敲開同學們的心門。當孩子們淚流滿面伸出雙臂與父母與老師擁抱、並大聲說：“爸爸媽媽，我愛你們！你們辛苦了！老師我愛你！你辛苦了！”這一聲聲稚嫩地、深情地呼喊響徹整個操場，久久迴盪在校園的上空。

在現場互動環節中，許多學生都情不自禁地跑上主席臺，仰制不住自己激動的心情，用哽咽誠懇的肺腑之言向父母言謝。小小的身體微微顫抖著，似乎給自己的小小心靈輕輕地盪滌著……全場響起了熱烈地的掌聲。掌聲中媽媽們喜出望外地走上臺揉住孩子語重心長地說：“你終於長大了！”此時此刻，每一個心靈都受到了震撼，每一個愛的細胞都被催醒，每一根感恩之弦都被撥動！空氣都凝固了，幸福洋溢在所有在場人的臉上，雷鳴般的掌聲再一次響起來······

整個會場自始自終流淌著溫暖的熱淚，飄揚著“愛”的旋律，沉浸在幸福的海洋裡。在老師的倡議下，全體同學緊握拳頭莊嚴宣誓：好好學習，改掉不良習慣，珍惜每一分每一秒時間。掌握更多的科學文化知識，把自己培養成為國家的棟樑之材。

我—21世紀的少先隊員，最崇尚這樣的幸福！我時時刻刻提醒自己：學會學習，學會感恩，學會做人，去獲取13億中國人共同的幸福！

用象徵手法的作文 篇33

綠，生命的象徵。是永不停息的輪迴。

——題記

嫩芽，新綠

時間老人的“大女兒”—春姑娘拖著長長的裙幅娓娓地來到人間。她可真大方手一揮，大地的一切都換上了“綠衣裳”。你瞧，岸邊的柳條吐芽了，田間的苗兒都暴青了。不過，春姑娘也是小氣的，她太愛惜她那綠色的?料，所以春天的綠也都是一色——新綠。如果你嫌鏡頭太快，好，那我們換一個慢鏡頭。看，農民伯伯不久前剛播下的種子也被大地這番熱鬧的聲音吵醒了。他伸了伸懶腰，一勁兒的想往外看，他成功了。他看見去年還穿白河爺爺也換成了綠裝，在瞧瞧自己，呵，也變成漂亮的新綠。那是怎樣的綠呢？活潑，向上好似一個花季少年，全身發出蓬勃向上的精神。又好似一個初生嬰兒，是那般嬌嫩。萬物都有一個相同的字——新。那是生命的開始的地方。

大樹，濃綠

春姑娘玩夠了，該急躁的夏女兒上場了，她嫌大地還不夠熱鬧，又急急地添上一筆，太陽也來助興。植物們在炎熱的陽光下舞動著，扭著腰，身上像脫皮似的，換上了?色更濃的綠套裝了。陽光照射在葉子上，折射出明亮的綠色的光輝。春天裡的那粒種子也在夏天長成一個茁壯的小夥子了。他渾身上下散發出魅力，那是綠在生命過程中的澱放。

老樹，淡綠

等著夏姑娘也瘋夠了，秋，冬早等不及了，一起登場。她們一個吹著狂風，一個織著雪花，把大地打扮得銀裝素裹。她們想吐食春夏的成果，她們會得逞嗎？不，即使會，也只是暫時的。那粒在春天播種的種子，此時也變成了老樹。他不再像以前那樣朝陽，只留下生命磨難後的滄桑。他抖了抖落在身上的雪，葉子露出來了。那淡淡的綠，彷彿是經歷過滄桑後淡定的笑容。一陣寒風吹來，葉子凋零了。葉子完成了它的使命，完成了生命的輪迴。它是向命運屈服了嗎？不，它來年還會生根，還會發芽。冬天過了，春天還會遠嗎？

綠，是生命的輪迴。在寂靜的世界中，喃喃低語，彷彿在述說著生命輪迴的過程……

用象徵手法的作文 篇34

皓月當空，稀疏的星星，三三兩兩的散落到天邊。今夜的月亮，如玉盤般皎潔明亮，一陣風吹來，吹走月亮四周的浮雲，掀起了她神祕的面紗。

中秋節的前一天，我和媽媽一起給爸爸打電話，我和媽媽問爸爸，問他中秋節還回不回來？而爸爸卻說看情況，當時我的心裡不知道是怎的，好像有一些難過。因為中秋節畢竟是團圓的日子，爸爸如果不回來的話好像就少了什麼。昨天自己做事好像很不認真，當媽媽叫我的時候好像也在愣神，當時我的腦子裡也不知道在想什麼，好像是在為他不回家而難過。

到了晚上，已經十點半了，自己也不知道，為何這麼晚自己還沒有睡？或許是在等著爸爸回來吧，突然，一陣電話鈴聲響起，電話的那邊傳來了爸爸的聲音，他說：“快和你媽媽來接我。”我心裡突然湧起了一股暖流，好像是聽到這個訊息而高興吧。我和媽媽穿上大衣，就去接爸爸了，儘管昨天的晚上很冷，但是我覺得為了自己的家人團聚，秋日的冷風也變成了春日的暖風，可能是被我們這一家的情誼給感動了吧。

中秋節的這天，早上我早早就起來了，出了門望了望，爸爸媽媽他們好像還都沒有起來，再開門去了爸爸媽媽的臥室看了看，他們原來早已經起來做飯了，好像每個人都為這個節日而感到高興，我也是，我也同樣為這個節日而感到高興。

晚上我們家人團坐在一起，一起在探討著最近發生的事情，一家人其樂融融，哈哈大笑，這個時刻我覺得自己是最幸福的。因為在這個時刻不僅有節日的到來，而且還有一家人的陪伴，這才是最重要的。

其實節日並不是那麼的重要，重要的是一家人團坐在一起的氛圍，那才是最讓人感到高興的。

微風輕拂，我彷彿從這一天的經歷中走了出來，望著天上的圓月，和散落在天邊的幾片浮雲，看到這良辰美景，自己漫步在田間小路上，感慨道：月圓中秋，愛的象徵。

用象徵手法的作文 篇35

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。想必大家必須很熟悉這句傳誦千古的古詩名句，它所讚揚的正是蠟燭默默無聞，無私奉獻的精神。

蠟燭，在許多的的眼裡，它只可是是一種已經過時的照明工具罷了。可是，又有誰曾想到過，蠟燭為了照亮我們，付出了自我的生命。每當停電時，人們才會想起那小小的毫不起眼的蠟燭，迫不得已才會用它來照明。這時，蠟燭總會落下如同紅寶石般的淚珠，也就是我們常說的蠟淚。每當看到這樣的情景，我都會想起教育我們的教師。

教師，是人類靈魂的工程師。教師是那樣偉大，給予我們那麼多知識，工作那樣辛苦，卻沒有半點怨言。他們不索取回報，只求一盞明亮的檯燈和一張簡陋的辦公桌，就在那上頭給我們批改作業，寫教案。就是這樣的條件，教師不知培養了多少國家的棟樑之才，而教師吸取的只是有害健康的粉筆灰。有人把教師比作辛勤的園丁，培養了我們這些祖國的花朵。可是，我認為用蠟燭比喻教師更為恰當，教師用光明給予了我們知識，卻毀滅了自我，那閃閃的蠟淚就是教師看到我們成為國家棟梁之才而流下的汗水。假如沒有教師，我們的知識又從何而來呢？

還有那些農民，他們也有這樣的蠟燭精神，他們頂著烈日流著汗水冒著風雨，就是為了耕種莊稼，為我們供給蔬菜和水果，讓我們過上豐衣足食的生活。在夏天，他們頂著炎炎烈日為莊稼鋤草除蟲；在冬天，他們忍受著寒風朔雪，為莊稼搭棚。在那樣惡劣的環境中，他們都能堅持下去。這些日出而作，日入而息的勞作，最終換來了令信喜氣洋洋的大豐收。他們只求能吃飽飯，過上溫飽生活。其它什麼也不求，就這樣為我們供給糧食。這種默默無聞，無私奉獻的精神正是蠟燭的精神。如果沒有農民，我們的糧食又從何而來。

蠟燭雖然很普通，但它的精神實在可貴。具有蠟燭精神的人永遠值得我們尊敬的。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。如果人人都具有蠟燭精神，那世界該多麼完美呀！

用象徵手法的作文 篇36

漫漫人生路，如今的我，只走了滄海一粟，但我也並不是年幼無知，也曾在那絕望與堅持中徘徊。

在陽光明媚的早晨，我邁著輕快的步伐，早早的來到了我的學校。我向四處張望著，努力適應著這陌生的環境。學校挺好的，有著廣闊的操場，碧綠的草坪以及我最愛的籃球場。

”你好，請問你叫什麼名字啊？“一個看似自來熟的男孩走到我的面前。

“你好，我叫秦超，很高興認識你。”我笑著回答道。

剛剛來到就遇到一位陽光男孩，讓我心情好了不少。不曾想到，這只是暴風雨之前的寧靜。

事後，每節課，我在努力的聽著，不想放棄我自己爭取得來的機會，可是，結果卻不盡人意。第一次考試來臨，全班第二十五，出乎預料。考後，我專心致志的一題題分析，一題題思考，找出我的不足之處。

凝望著自己血紅的分數，我終是落淚，心有不甘，卻無可奈何。總以為自己多麼的堅強，遇到傷痛，我不會哭，遇到挫折，我不會哭，一次簡單的考試，我更不會哭。事實證明，我並不堅強。

”男孩不能哭，只能挺直自己的脊樑，永不放棄！“我為自己喝彩，並在心中暗暗立下決心：下次考試，我會成為最耀眼的一位。

心中有了希望，一切陰霾蕩然無存，所留的只是我的奮發進取之心。我不讓任何時間白白浪費：在昏黃燈下，做著一道道習題的是我，在課下時間，教室中複習的是我。在體育課，他們在藍天下盡情奔跑時，一人獨自在角落旁，默默思考的還是我。

又一次考試如期而至，我不存輕視之心，應對如流，做出一道道難題，胸有成竹的交上試卷。我相信，付出的努力絕不會付諸東流。努力必然會有回報。

果不其然，我位列前三，儘管未做到最好，但至少我未放棄，未墮落，並超越自己。

時間，很重要，可以讓人從朝氣蓬勃變為殘年暮景，努力更重要，可以讓人從一無是處變為耀眼至極。但在我心中，喝彩永遠是至關重要的，讓人從萬念俱灰到絕處逢生。

永遠不要吝嗇對自己的喝彩，因為喝彩象徵著希望。

用象徵手法的作文 篇37

你靜靜地，悄悄地，落下，往日的甜蜜留在心中，曾經的努力只在瞬間消逝，你的人生重複著輪迴，卻又有著不一般的意義……

——題記

秋，是豐收的季節，是熱鬧的季節，是紅火的季節。鄉里鄉間大人們都忙著秋收，享受著這份獨特的喜悅。而在這充滿稻香的日子裡，它，讓我對人生又有了一種新的感悟。

走在鄉間的小徑旁，瑟瑟的秋風吹過我的臉頰，那是一種幸福的感覺。因為鄉間的生活總是那麼充實與快樂。突然一片一片落在了我肩上，是那麼的輕盈，像蝶飛舞那樣，可它似乎沒有蝴蝶那樣精彩。那是落葉，落下的葉子，我小心翼翼地將它捧在手心，我清晰地看見：它笑了。它蜷縮起嬌小的身軀，構成一個笑臉。呵，我也笑了。我知道它是為什麼而笑，只要抬頭你就知道：樹上掛滿了碩大的果實，我想大家都明白了。那果實就是落葉的靈魂，是落葉的思想，是落葉的一切。落葉因為它的靈魂來到這個世界，又是因為它們的靈魂離開這個世界。

“落紅不是無情物，化作純泥更護花。”我不時又羨慕它們，因為它們可以這樣的無聲無息地來到這個世界，又可以這樣從容地面對生與死，這樣的落葉難道不教人為之感慨嗎?它們的一生如此短暫，卻是如此輝煌，敢問誰還能這樣精彩，這樣讓人折服。“生命不在於長短，而在其價值“，是這些落葉將這句話成為現實，並將它演繹地淋漓盡致。

曾經聽過，當英雄路過時，身旁應當有人為他鼓掌，為他歡呼。我也要像他那樣灑脫地出現，默默地付出，默默地退出，我不要做身旁為之鼓舞的人，我要做英雄，一個無聲的英雄。

秋雨，在不知不覺中下了起來，我仍在這棵樹下，看著落葉一片一片落下，在這棵樹下，有我對未來的想象，這是我人生的起步，是這些落葉告訴我：生命如此精彩，哪怕是一瞬間!

用象徵手法的作文 篇38

今早，微風拂面，走在上學路上，聽著樹上的喜鵲呱呱的叫著，心情舒暢極了。正走著忽然想起老師讓我們觀察一片葉子，我的心情立刻興奮起來，我抬頭往四周的樹上望去，滿樹青青的葉子，有一些已經開始枯黃了。這時，一陣風吹過，竟然有十幾片葉子在我眼前飄飄忽忽的落下來，有的像小船，有的像雪花，還有的像手掌，或快或慢地飄落，我伸手接住了一片，是一張不起眼的掌型葉，它在我手中輕輕的，微微顫抖著，四周向中間捲曲好像在向我行見面禮似的。

來到學校，同學們爭先恐後地給其他同學展示自己的葉子。我也迫不及待地拿出那片落在我手中的葉子仔細端詳起來，這是一片極普通的葉子，細長的葉柄，清晰的葉脈和掌型的葉面，葉子的邊緣向內翻卷有些枯黃了，特別是最頂端的一角，已經變成了黑色，中間的葉脈由內向外呈現不同的顏色，左邊是棕黃色，右面卻是透著生機的綠色，好生奇怪。摸一摸有些粗糙，聞一聞一股刺鼻的氣味撲面而來，真令人厭煩，我立即將它扔到一邊，愣愣地看著其他同學手中奇特而美麗的葉子……

然而猛然間，我不禁想起了社會上有一些人，比如蓋高樓的建築工，清掃街道的清潔工，以及那些在自己崗位上默默工作的普通勞動者，他們穿著普通，身上可能有著像這片落葉一樣的怪味道，但正是由於他們默默、辛勤的勞動，我們才能有房住，有乾淨的生活環境，他們的工作同樣是對社會做貢獻，就像落葉會變成肥料滋養大地一樣。所以我們不能因為他們穿著普通、身上有令人煩厭的味道就瞧不起這些人，我們應該平等友好的對待每一位勞動者。想到這兒，我又重新把那片落葉捧在手心裡，它雖然還是那麼不起眼，但我卻能從它堅韌的葉脈中看到力量，從它粗糙的葉面上感覺出溫暖。

啊!可愛又可敬、平凡而偉大的“落葉”。

用象徵手法的作文 篇39

每一次看著那些樹立在馬路邊的大樹，我就感覺它們像是一位位和藹可親的母親，它們就像一把巨傘，挺拔的守護在馬路旁，為旁邊休息的清潔工遮擋風雨和陽光。

每當下起雨時，樹木都會用自己茂密的葉子保護自己腳下嫩綠的小花小草，不讓它們受到危險，這就讓我想起了媽媽。記得一次下著又一次下著大雨的下午，剛好是放學回家的那一天，烏雲密佈天空，使大地都是一片灰暗暗的，當時我急衝衝的跑到教室外面，生怕回家晚了，會下起大雨，而回不了家。可誰知，等我走出外面的時候，翻了翻自己的書包，才發出，原來我沒帶傘，還指望能早點回去，現在倒是失望了。

於是我急衝衝的往家裡跑去，可正在這時，呼啦啦的雨下了起來，重重的打在了我的頭上，看著雨下的太大，於是便找了個地方躲雨了。那時雨下的大，我的心也開始變得焦慮，不知道該怎麼辦，便想著媽媽了，希望媽媽來接我回去。於是我在那個地方等了很久，就開始失望起來了。直到過了二十多分鐘，自己迷茫雨點下，一個騎自行車的女人騎像了我，只是 覺得她非常熟悉，直到近處望時，才意外發現，原來是我的媽媽。

等騎到我這邊時，我才發現，媽媽雖然穿著雨衣，但是下身的褲子已經溼透了，前面的頭髮已經有一滴滴雨滴滴下來。媽媽正在喘著氣，我望著媽媽，只見她的臉很蒼白。媽媽對我說：“以後記得帶傘。”於是她把一把雨傘給了我，把自己的雨衣脫了下來，給我穿上。我坐上末尾，本想問媽媽的為什麼不穿雨衣，可是媽媽已經騎車往家的方向走了，我連忙開啟自己的雨傘，幫媽媽擋著頭上的雨滴。在那時，我哭了，熱淚滴在了我自己的衣服上。

大樹關愛小草，就像媽媽在關愛我們一樣;大樹無私地為小草遮風擋雨，就像母親無謂地接我回去，忍受著雨點的打擊。大叔是那麼勇敢無畏，它不怕暴風雨是多麼猛烈，依然挺立地站在人們面前。

大樹的無私，就是父母的無私。

用象徵手法的作文 篇40

水，您在地球上扮演著各種角色，你是多麼的重要啊。

當您是雨時，在春天，您飄向草地，幫助小草兒成長;您越過樹梢，幫助花朵兒含苞開放。在夏天，您與大海相融，看著魚兒在您體內嬉戲;您融於乾涸的土地，使土地充滿了水分。在秋天，您與秋葉翩翩起舞，造就一幅美麗的畫面;您與秋風合奏，造就一律動聽的旋律。在冬天，您冰冷的身體侵入懸崖邊的梅花枝裡，使它成了傲梅，擁有了堅強的性格。有了您，草兒能茁壯，花兒鮮豔，魚兒歡笑，大地溼潤，景色優美，自然音樂動聽。所以不能沒有您。

當您是海時，您的顏色，使地球像披著蔚藍色的紗衣;您的營養，餵養著您身體裡的生物，肥碩的魚兒與水生植物構成了海底世界;您身體內的鹽被人們提煉出來，當做食物的調料，這才有了人間美味。如果沒有您，地球不在是美麗的藍色星球;如果沒有您，“魚”這個詞也不再有;如果沒有您，食物不再是香美的。所以不能沒有您。

當您是雪時，您雪白的身體，在冬天給大地添上一片銀白色，在這裡充滿了安詳，安靜的氛圍。當您停下將您那雪白的身體撒向大地時，整個被銀白色覆蓋的地方充滿了嬉戲聲。孩子們紛紛出戶，擁抱著您，用您打雪仗，滾雪球，堆雪人。太陽出來時，您變回來您的原貌――水，接而您蒸發成雲，等待著下一個春天。因為有了您飄向大地的風姿卓越，才有了“白雪紛紛何所似”“未若柳絮因風起”。您意味著春天的到來，希望的降臨。因為有了您，才有了那冬天的愉悅。所以不能沒有。

當您被稱作水時，您將給予乾渴的人，您將阻止火犯下滔天大罪，您將化作露珠停留在植物上，使它們充分吸收您，您將髒東西變得乾淨，您將與米成為兄弟。

如果沒有您，火會吞噬世界，植物會枯萎，世界會被汙染，世界不會再有歡笑聲。所以，不能沒有您。

不能沒有您，因為您象徵歡樂，象徵萬物的創造者，象徵母親，象徵生命的希望。

您是我們的朋友，您有各種角色，所以不能沒有您。

用象徵手法的作文 篇41

重慶大學的民主湖是我近一年來每天都去散步的地方。我尤其喜歡那個最近半年來充滿生機的、淺淺的、種滿蓮花的小湖。靠在鏤花的圍欄上，欣賞著亭亭玉立的蓮花，有粉色、白色的……有的還是一個花骨朵兒，羞羞答答，好像一位吟持的小姑娘；有的已經完全盛開，落落大方，露出黃色的花蕊。不管是哪種，在片片翠綠如畫的荷葉映襯下，都那麼美麗、那麼可愛。每當看見它們，我總會會心一笑。

當我看到眼前生機盎然的“荷塘圖”，偶會想起半年前，這裡還是一片黑黑的、蚊蟲很多的汙水潭，潭上浮滿淺綠色的水藻，間或還漂著一個紙杯、礦泉水瓶。我每次散步途徑這裡，總是匆匆而過。很怕那汙濁的水影響我的心境。而每當這時爸爸總會不無遺憾地對我講起：他在重大讀博士時，也經常在民主湖散步，而當時這裡風景綺麗：潺潺的流水、清脆的蛙鳴、一對對、碧綠油亮的荷葉、朵朵盛開的蓮花……不時有幾條小魚游上來，吐一串串泡泡，然後一甩尾巴游走了。這個種滿荷葉、蓮花的小湖是重大學子們拍攝照片的背景之一。

慢慢地，人們不再愛護蓮花了。嚼過的口香糖、喝完水的塑料瓶、一次性紙盒……全扔進湖水中，湖水成了垃圾場。蓮花慢慢枯死了，荷葉漸漸腐爛。從此，再沒有賞心悅目，讓人心曠神怡、神清氣爽的荷葉與蓮花了，小魚也死了。人們只要從那裡走過，就立刻捂住鼻子，加快腳步。唉，連出汙泥而不染的蓮花在這裡都不能存活。在民主湖的荷塘前，再看不到人們的笑臉。

過了不知多久，人們開始清理荷塘，並在這裡又栽種了蓮花。在湖中又長出了幾片荷葉。人們需要這個讓人心靜、美麗的荷塘，所以非常愛護它，樹上和草地都插滿了學子們自制的提示語。在人們的共同努力下，水，更清了。荷葉，更綠了。蓮花，也更多、更美了。從這裡走過的人們都露出了欣慰的微笑。

用象徵手法的作文 篇42

每個人都在漸漸地成長，從生活中的點點滴滴可以看出我們已經長大了，下面請聽一聽我的一些成長故事吧！

記得我在上幼兒園的時候，我跟媽媽總是吵著不要上學，因為我恨膽小，害怕，所以我整整哭了一個月，後來慢慢的，我在姜老師的關心下，不哭了，變得喜歡上幼兒園了。我長大了一點快要上中班了，媽媽幫我報了許多興趣小組，如跳舞、畫畫……後來，媽媽帶我去見跳舞老師，我當時看見跳舞老師很害怕，可是陸老師溫柔地說：“來，沈尤嘉，不要害怕，我先幫你彎彎腰，再教你們一起跳舞，好嗎？”於是陸老師就幫我彎起腰來，經過不斷的努力，我終於把基本功練好了。到了大班，我已經會跳幾個舞蹈了，自信也增加了，只要我再刻苦一點兒，就能超過她們了。我又長大了一點。

進入國小一年級了，我報名參加舞蹈二級的考試。因為是第一次考級，心裡沒有底兒，總害怕通不過，所以每天都要刻苦地練上一小時的舞蹈，有時候還甚至一天練三四個小時。終於到考級的日子，我和媽媽早早地趕到少年宮，等待老師的叫號。說實話我的心裡非常緊張。過了好長時間，輪到我了，我緊張地走進去，然後我擺好動作，音樂放起來了，我就跳起來，跳好了，我對評委老師說：“老師再見。”剛一出門，陸老師笑地說：“沈尤嘉，你這次跳得不錯，通過了。”就這樣，我順利地通過了七級。到了二年級，我開始學獨舞《頂碗舞》了，陸老師隊伍說：“要學會頂碗舞，一定要先把碗頂住了，才能學優美的動作。”後來我聽了陸老師的話，我不管看書、還是吃飯都頂著碗，終於把頂住了，把這個舞學會了。

我從考級和學獨舞的事上知道了我各方面都成長了，正因為老師們對我諄諄教導，媽媽對我關懷，所以我不斷地成長著。從此以後，我一直堅信做什麼事情，只要堅持不懈地努力，才能成功。真是一份耕耘，一份收穫啊！這也是伴隨我以後成長的祕訣。

用象徵手法的作文 篇43

水，您在地球上扮演著各種角色。

當您是雨時，在春天，您飄向草地，幫助小草兒成長；您越過樹梢，幫助花朵兒含苞開放。在夏天，您與大海相融，看著魚兒在您體內嬉戲；您融於乾涸的土地，使土地充滿了水分。在秋天，您與秋葉翩翩起舞，造就一幅美麗的畫面；您與秋風合奏，造就一律動聽的旋律。在冬天，您冰冷的身體侵入懸崖邊的梅花枝裡，使它成了傲梅，擁有了堅強的性格。有了您，草兒能茁壯，花兒鮮豔，魚兒歡笑，大地溼潤，景色優美，自然音樂動聽。所以不能沒您。

當您是海時，您的顏色，使地球像披著蔚藍色的紗衣；您的營養，餵養著您身體裡的生物，肥碩的魚兒與水生植物構成了海底世界；您身體內的鹽被人們提煉出來，當做食物的調料，這才有了人間美味。如果沒您，地球不在是美麗的藍色星球；如果沒您，“魚”這個詞也不再有；如果沒您，食物不再是香美的。所以不能沒您。

當您是雪時，您雪白的身體，在冬天給大地添上一片銀白色，充滿了安詳，安靜的氛圍。當您停下將您那雪白的身體撒向大地時，整個被銀白色覆蓋的地方充滿了嬉戲聲。孩子們紛紛出戶，擁抱著您，用您打雪仗，滾雪球，堆雪人。太陽出來時，您變回來您的原貌——水，接而您蒸發成雲，等待著下一個春天。因為有了您飄向大地的風姿卓越，才有了“白雪紛紛何所似”“未若柳絮因風起”。您意味著春天的到來，希望的降臨。因為有了您，才有了那冬天的愉悅。所以不能沒。

當您被稱作水時，您將給予乾渴的人，您將阻止火犯下滔天大罪，您將化作露珠停留在植物上，使它們充分吸收您，您將髒東西變得乾淨，您將與米成為兄弟。

如果沒您，火會吞噬世界，植物會枯萎，世界會被汙染，世界不會再有歡笑聲。所以，不能沒您。

不能沒您，因為您象徵歡樂，象徵萬物的創造者，象徵母親，象徵生命的希望。

您是我們的朋友，您有各種角色，所以不能沒有您。

用象徵手法的作文 篇44

春風，拂醒了萬紫千紅的繽紛世界。不與百豔爭世塵，忘卻殊榮避禍身。因此，春風選擇了沉默，就像埋在地底的根一般默默無聞。並非春風比不上繁華，而是為了讓在這四季中猶如曇花般短促的生命顯露那絲絲的光輝。所以春風啊，選擇了沉默的同時，更用包容之心對待了世間萬物。

包容，是海納百川，而絕非縱容。假若春風要與百豔爭奪世人的眼睛，為何不發飆變成一陣狂風，將這世上的繁花橫掃乾淨？為何還要用充滿慈愛的手，撫醒正在襁褓中熟睡的嫩芽？因為春風知道，如果自己加入競爭的行列，世間的結果無疑是最壞的。如果不撫醒萬紫千紅，世人的眼睛裡就只剩厭煩。因此，春風以最佳的方式——沉默來避免最壞的結果。

在春風包容百豔，選擇沉默的時候，百豔雖然贏得了世人的眼睛，但是春風卻贏得了世人的思想。

如果說根的默默無聞是對果實的無私奉獻，那麼春風的沉默便是對世間碩大的包容。繁華歸土，最終會化成春泥重歸於根。而撫醒繁華的春風，得到了什麼？只是痴痴的凝望著那一朵朵燦爛的微笑，便已知足。春風從不抱怨自己的所作所為，只是一朵一朵不厭其煩鎝輕輕柔喚著，那一朵朵微笑便是她心中唯一的慰安。她的心是寬容 的，包容著一切。

世人創造的環境，汙染了她的身體。她也沒因此而去報復世人，而是以另一種方式接觸自己的苦悶。春風呵，雖然苦悶，卻是短暫的。因為，春風拂醒了繁花。芬芳洗淨了她汙濁的身軀，是她氣爽心怡。即使她更換自己的服裝，去尋找另一個任務，自始至終她都以包容，容納著百川千嶽。

“春風呵，你後悔嗎？你滋潤萬物，功大卻無祿。孤身翔於天際，可曾有過孤寂？”

“碩如自然，渺至沙粒，其中的婀娜多姿隨我飛揚。天上之行雲，地上之流水，功大甚我，怎敢居功自傲？山嶽阻我路，我繞道便是，何須過分激化？百豔贈我微笑，行雲流水伴我翔空，從未孤獨。只因我包人殘處，容人短處，才有微笑至一幕。由此無悔矣。”

用象徵手法的作文 篇45

雙關和象徵是兩種常見的寫作手法，優勢相同，差異明顯，活躍在各種文章中，給文章增添了濃厚的色彩。

在寫作手法的分類上，屬於不同的流派。雙關是一種修辭手法，象徵主義屬於表現手法。根據語音和語義條件，雙關語可分為諧音雙關和語義雙關，氣管炎是典型的諧音雙關(深意指管老婆嚴)。根據結構的不同，符號可以分為顯性符號和隱性符號。顯性標誌在一個句子中有明顯的本體、證據和象徵性詞語，易於區分。然而，隱性符號使用隱喻等修辭手段，這一點被廣泛理解。相比較而言，語義雙關和暗號是很難區分的。

陳望道《修辭學發凡？雙關》:雙關是用一個詞同時涉及兩個不同事物的修辭手法。雙關語通常可以達到在這裡說點什麼，意思是其他什麼的效果。從這句話中，我們不僅可以理解淺層的含義，還可以發現這句話的深層內涵。符號憑藉一些真實而具體的事物，隱含著抽象而晦澀的人事原則，從而表達出真摯而強烈的情感或意義。但運用象徵性的寫作手法，單靠一個詞或一句話很難體會其中的深刻含義，只有結合全文才能充分理解其中的原因。比如文章《苦瓜》中，標題使用了象徵手法。看完全文，我們會有這樣的感悟：苦瓜象徵著母親的性格，而不是隻看標題。

雙關和象徵的表達效果也略有不同。雙關語雖然不是直接表達而是機智含蓄的，但其含義和物件是明確的。在特定語境下，雙關結合其背景的深層含義一目瞭然。而符號，尤其是隱藏的符號，晦澀難懂。讀者應該結合全文，仔細閱讀，才能把事情抽象成具體。

雙關和象徵，無論它們有什麼不同，都有相似之處，容易混淆。兩者都使文字更加生動、具體、生動，同時又富有深刻的含義，引導讀者深入思考，從而挖掘出思想的本質，耐人尋味。雙關語和符號，就像調味料一樣，讓文學的湯更美味。

用象徵手法的作文 篇46

啊!這個風和日麗，豔陽高照的週末，再次勾起了我出門遊玩的雅緻，而在我腦海中接連不斷蹦出遊玩地點時，媽媽打斷了我的思緒：“哎，老了，身體沒以前那麼硬朗了啊!”“咦?媽媽平時那麼忙，還真少出去鍛鍊身體啊!要不……”我驚叫起來，“要不，去永珍山打打羽毛球吧!媽媽見我一臉堅定的表情，微笑著答應了。

說走就走，於是我和媽媽約上舅舅一起前往永珍山……。沒過多久，我們便來到目的地，在山腳往山頂攀登，說也奇怪，剛沒爬上幾步，我便給這兒的風景吸引住了，彎彎的小溪，涓涓的流水，古老的小亭，狹窄的小路，此刻，我彷彿沉睡在夢裡，我完全陶醉於其中，忘了別人，也忘了自己……“兒子!”一句短促有力的聲音從我耳邊傳來，在此刻，我在夢醒……

“呼~”好不容易爬上山頂了，“來，幹正事!”舅舅呼喚道，“哎呀，你先給我喘口氣吧!”我請求道，“來，小夥子嘛，體力充沛著呢!快來!”沒辦法，我只能如小綿羊般乖乖聽話。“我打~”我一個猛球發去，眼見舅舅快要招架不住的樣子，我欣喜若狂，可是，意想不到的是：只見他稍一踮腳，身體後傾，雙手緊握球拍，“啪”的一聲給了我一個回馬槍，眼見羽毛球像急火流星般向我衝來，我頓時慌了，只能拿出拍子胡亂甩弄，希望這“防護盾”有其功效，但結果…給我的幻想打了一個零分，之後的“戰事”中，舅舅是愈戰愈勇，屢戰屢勝，而我呢?可想而知那是一個悲哀的結果——只有撿球的份兒，而每當我輸球時，舅舅都會吐出一句“孩子，你能行!”來鼓勵我，而我卻是心有餘而力不足，最後只能投降……只聽見舅舅唉聲嘆氣地說：“現在的孩子啊，嬌生慣養的，身子骨可真不行了!”等到此時，我才明白他們的良苦用心——鍛鍊孩子才是最重要的!|

唉，今天的比賽我雖然只得到一個大鴨蛋，但是我享受了比賽的那段驚心動魄的過程，收穫了一段短暫而美好的記憶，比賽嘛，總會有輸贏，重在參與嘛!而羽毛球，是這段過程的見證結晶呀!

用象徵手法的作文 篇47

去年夏天，爸爸帶我去日本長崎去玩，來到了和平公園，聽說這裡是二戰時期被美國原子彈炸過的地方，在這裡，會有怎樣的故事呢？戴著一串問號我走進了公園。

在公園外，我就能看見一個高大的雕像，走近一看，天哪！真是太壯觀了，可是我看不懂是什麼意思，一個上半身裸露的強壯男子坐在石頭上，一隻手指著天空，一隻手橫舉著，眼睛自然的閉上，臉上充滿了悲痛，導遊叔叔說，指著天的手是在說原子彈的危害，勝局的手代表和平，閉上的雙眼是為遇難者們祈禱冥福，我恍然大悟，看來這顆原子彈危害可真不小呢。

再往前走就是著名的和平噴泉，透亮的泉水變幻著造型，有時還很像代表和平的白鴿的翅膀，那泉水清澈透明，沒有一絲汙濁，我想，沒有戰爭這個世界就像這泉水一樣，清澈而純潔。而旁邊的廢墟呢，只有幾根鋼筋和煤塊似的磚頭，還有那寸草不生的草地，原來這一定是人們歡愉的樂園，他們在這一場突如其來的爆炸而失去家園，失去家人，失去朋友，這透明的清流，也一定在訴說那悲慘的故事吧。

前面是各個國家下哦那個來代表和平的雕像，上面有不同的文字，不同的語言終於我找到了我們祖國的文字，上面寫著-中華人民共和國贈，什麼？我心中有一個大大的問號，那時候日本人讓我們國家的人民受盡磨難，我們自己卻還要送給他們雕像？真是的，要是我，還要讚揚美國人的做法！我把自己的想法告訴了爸爸，可爸爸卻嚴肅的告訴我：“你看這是什麼地方？”“和平公園呀！”我泰然自若的回答，“所以呢，我們國家熱愛和平，包容他人，十分豁達！”我就的爸爸說的有道理，我們不會因為之前的分歧而忽視真理。

回到家後，我查了查資料瞭解了原因，也懂得了爸爸的那一番話，以後，我也要做一個豁達，寬容的人。那透亮清澈的白鴿泉水也建造出了一條最美的橋樑！

用象徵手法的作文 篇48

蒲公英象徵著純潔，這是因為這一個原因，我尤其的喜歡蒲公英，不僅僅是這些蒲公英的不管在什麼環境下都能生長，也是我們應該學習的。

蒲公英有雪白的“翅膀”，其結構再簡單不過了。一個個近似降落傘的花辮結在花杆上。旁邊有幾條細長的綠辮兒“盛”著花辮。花桿直下去點就是“護衛”――葉子，葉子呈圓形，但邊上會有大大小小的“波浪”。葉和杆上都有兩三毫米的毛，在葉上的毛，不細看就像沒有一樣;在葉和杆交接處，毛居多。杆就這樣直插進土裡了。原來就純潔的蒲公英在綠葉的襯托下更潔白無蔡了。

我有一個自己的花盆，我發現蒲公英那小精靈是一次在陽臺觀察時。我走到走到陽臺，突然，我發現了一朵長出了一個小巧玲瓏的花苞的植物――蒲公英!葉子還綠油油的，花苞鼓鼓的正戴著帽子，羞澀地朝著太陽光的地方伸張，好像要緊緊擁抱陽光，似乎已經快被別人搶完了一樣，貪婪地享受“陽光浴”。我欣喜若狂，連蹦帶跳地去取水。澆了水後，打算過幾天又來觀察。

可才過了兩天，我就迫不及待來看看了。蒲公英已經享有一絲開的痕跡了，花苞內部嫩嫩的雪白清晰可見，離開花不遠了，我期待著!

第三天我就又一次來察看了。面對著蒲公英，我用手捂住眼，慢慢地移開，希望蒲公英已開花。

果真不假，蒲公英開得那麼的精神抖擻，那麼的積極向上!那綠綠的帽子已脫下，託著盛開著的花瓣，白白的，總能讓人聯想到漫天飛舞的雪，一根根小花兒，都帶著一個降落傘，可愛極了!我的第一個念頭就是：吹!我不加思索，撥出的一口氣輕輕地飛向它。一下子，漫天飛雪的景象油然而生了。一朵朵調皮的“傘架”飛舞著，是那麼美麗。這裡一朵，那裡一朵，遍地的花朵也沒有這樣美而多的。有這麼幾秒鐘，我聯想到一個個小天使從天而降的情景。

不久後，它們慢慢的逝去了……

讓我想不到的是：今年春天我的小花盤中，竟也冒出了那麼幾朵蒲公英來!

有心栽花，花不開;無心插柳，柳成蔭。就是這樣悄無聲息的吧!

用象徵手法的作文 篇49

在這廣袤無垠的天空之上，簡直是海闊蒼穹。然而烏雲此刻已經蔓延開來了。那是凋零的，是委屈的烏雲。但是無可奈何的這一刻，光芒也再現了。

當閃電再次撲出烏雲的那一刻，光芒將黑暗劈開，閃出那神聖而無垠的光芒，是璀璨的，是輝煌的。

在那令人悲哀又令人膽怯的一刻，如此的荒涼。人們去準備傘，匆匆忙忙的回家。烏雲佈滿了天空，它遮擋了光明。但是它是沒有多少本事的。

當閃電劈開的那一刻，隨著轟隆隆的響聲，人們震驚了，人們恐懼了......

而當黑暗更為的強悍之時刻，歲月彷彿已經停留，它們在呻吟著，在叫喊著，猶如在掙脫著這無邊無際又無窮無盡的黑暗！

它沒有成功掙脫掉，但是他卻與這黑暗拼搏抗爭。黑暗已經遁入了狂暴，光明已經開始怒吼。

如果一道閃電能夠劈出一束光，那麼無數道閃電將會閃耀著無邊無際的光芒普照大地！讓光明再現......

黑暗！黑暗降臨了！暴風雨！人們恐懼的暴風雨！要來臨了！時代已經改變了！烏雲是無情的，是冷漠的，同時它又是值得同情值得惋惜的。

雷鳴電閃，刺傷黑暗。一道道的藍光、紅光，灑在了這黑暗當中。堅韌的狂風，卷積著烏雲，試圖將他吹響遠方，吹響沒有悲傷，沒有絕望與膽怯的去處。

一道又一道的白光飛撲到眼簾之上，它們狂妄的咆哮著，大笑著。閃電不斷的掙扎著，呻吟著。光明正在憤怒的怒吼著！

天下的烈火，可曾燃燒過......如果烏雲之下是黑暗，那麼閃電之下將是勇敢的光芒......

此刻或許可以再去欣賞一下了。但是這一刻是並不值得欣賞的。

如此，煙消雲散，烏雲消失了。光明再次普照大地！沒有下什麼所謂的暴風雨，因為風的狂暴給了意志。因此，黑暗之上，是光明，從而，它無法攀越。

如此，會考也將是這樣的情景。

用象徵手法的作文 篇50

綠葉，充滿著蓬勃的生機；綠葉，顯示著生命的活力；綠葉，體現著高尚的靈魂、奉獻的精神……

假如有一座大花園，花園中盛開著五顏六色、各種各樣的鮮花，萬紫千紅、花香四溢，花朵們爭奇鬥豔，將自己的容貌、香味毫無保留的展現給世人。那麼吸引遊人注意、得到遊人讚美的定是那花朵。而真正該欣賞的東西——綠葉，通常不會引起任何人的留意。因為綠葉沒有鮮豔的外表、沒有沁人心脾的香氣。(原創投稿 )

可事實上我們不難發現，在花兒的美麗背後，總有綠葉的襯托。他們一般不被人注意，他們以最樸素的外表展露，他們心甘情願地做花兒的襯托。即使沒人欣賞、沒人讚歎，他們也不會大張旗鼓的顯耀，他們只會默默無聞的在背後付出，他們從不埋怨、從無不滿……可單從生物學角度看，花朵的美麗綻放所需的一切營養物質，都是由綠葉通過光合作用產生並提供的。

有一首歌寫的好“我們的祖國像花園，花園裡花朵真鮮豔……”其實把祖國比作花園再恰當不過了，那花朵就象徵著國家的傑出人士、社會的佼佼者，只是歌裡還少了一個重要的部分，那就是綠葉，襯托紅花的綠葉、默默無聞的綠葉。因為綠葉象徵著那些平凡質樸、無私奉獻、不圖回報，卻又無時無刻不堅守崗位的幕後工作人員，且生活中這樣的人無處不在。

我們眼裡看到的乾淨整潔的大街，可誰又曾留意環衛工人日復一日、年復一年的堅守在崗位上；我們眼裡看到的寬敞明亮的住房，可誰又曾留意建築工人不畏嚴寒酷暑仍忙碌的身影；我們眼裡看到的精彩美妙的演出，可誰又曾留意幕後工作人員的辛勤付出；我們眼裡看到的繁榮昌盛的祖國，可誰又曾留意無數先烈的付出乃至犧牲、無數邊防戰士的日夜駐守、無數技術人員的艱辛工作、無數不知名人士的默默付出……

生活中這樣的人數不勝數，生活中這樣的人並不引人矚目，但社會和國家離不開他們，就像花兒離不開綠葉。我們不能讓他們隱姓埋名，我們不能只欣賞鮮明的花朵。無私的綠葉同樣值得欣賞，我們要銘記他們，我們要對得起他們的付出，我們要學習他們，傳承這綠葉的精神。

用象徵手法的作文 篇51

在我們的世界裡，綠，主宰著一切，草。而說到綠，你一定不難想到草，因為草是綠色的代言，是生命的象徵。

“綠揚煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”。春天，草的那一點綠色成了一種訊號，它向人們預告著春天的到來，使人們感受到整個春天充滿希望。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。夏天，烈日當頭，許多花木都被太陽晒得低下了頭，人們被這炎熱的天氣弄得無精打采。惟有草的那一點綠色使人們感到神清氣爽。

“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘”！秋天，許多樹木都黃了，樹葉也一片片隨風飄落。是草的那一點綠色使金黃的世界更富有生機，使人們倍感充實。

“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”冬天，雖然冰天雪地，看不到綠色，但在這片銀白的覆蓋下，草沒有被打倒，它正以頑強的生命力整裝待發，準備春天再向人們預告。

草，生命的象徵。

選擇生長在懸崖峭壁上的草，它頑強，不畏風吹雨打、艱難險阻。

選擇生長在大草原上的草，它無私，犧牲自己來哺育大草原上的千萬生命。

選擇生長在都市街道旁的草，它從容，默默裝扮著整個城市，為都市淨化空氣。

草，生命的象徵。

它屬於自然，但並不代表告別城市，而是以其積極的生活方式，不讓喧囂淹沒自己的本性。以自己的本性為人們演繹著看似簡單，實則豐富多彩的綠色生命準則。

如果說生活如酒，或芳香，或濃烈，或馥郁，那是因為有了綠色的調劑，使它變得醇厚。

如果說成功如路，或平坦，或崎嶇，或泥濘，那是因為有了綠色的鼓勵，使它變得光明。

如果說生命如歌，或高亢，或低沉，或悲慼，那是因為有了綠色的節拍，使它變得多姿。

因此，有草就有生命，草是生命的象徵。

春天的預告，使人們滿懷希望。

夏天的繁茂，使人們倍感清涼。

秋天的偉大，使人們感到充實。

冬天的頑強，使人們“傲雪迎春”。

這一切的一切，無一不是草的功勞。

草，一種我們隨處可見，平平凡凡的生物，它的力量卻是無法抵擋的，因為生命是偉大的！

草，生命的象徵！

用象徵手法的作文 篇52

“分分分，學生的命根；考考考，老師的法寶。”這句話我們學生再熟悉不過啦。是啊，在家長和老師看來，成績、名次比一切都重要。從老師方面說是：只要這個學生學習好，不管品德怎麼樣就是好學生；但如果這個學生學習不好，不管道德品質怎麼好都不會有出息。在家長方面說是：孩子考得成績，排的名次就是家長的顏面，孩子考好啦就有顏面，考不好就沒有顏面。在家長的這方面我就有深刻的體會。

都說期末考試是一學期最重要的一次考試，不光老師和家長這麼認為，我們學生也是。辛辛苦苦學啦一個學期，誰不想拿個好成績回家啊！我也不例外。

期末考試前一天晚上，我熬夜複習，為啦迎接第二天的考試。第二天考試的時候，我心慌，怕出來的那些題型我沒見過，我忐忑不安的走進考場。一連考啦三科，忐忑不安的心終於不慌啦。

考完試直接放假啦，整個假期我都沒過好，終於2號開學啦（我們學校統一補課），可是成績還沒有下來，只好繼續熬。熬啊熬，終於熬到啦那天。我等著老師念我的成績，老師一念我的成績我傻啦：語文95數學91英語100排名20、我的淚水情不自禁地往下流，我在同學面前不經常哭，我這麼一哭，給我同桌嚇啦一大跳，旁邊的哥們姐們也讓我同桌勸我，可我不論我同桌怎麼逗我（好話都說絕啦）我還是沒反應，給我同桌快弄哭啦。那一天下午我一直都在哭，一直都不在狀態，知道晚上我的心情才好點啦。可睡覺之前，我給媽媽打電話報分又痛哭啦一場，第二天早上眼睛腫啦。

淚水流的再多又有何用呢？我真的沒有信心啦，我的最後一點信心已經沒有啦，我該怎麼辦啊？我該用何種心態去面對學習、面對老師、面對家長呢？我真的真的不知道怎麼辦啦。從那天以後，我這個好學生開始不好好學習，老師找我談話也不起作用，一副破罐子破摔的樣子。但是有一天我最好的閨蜜找我談啦很長一段時間的話，具體什麼我也不知道啦，不過我知道她找我的意思是：好好學習吧，我們都等著你呢。重拾信心，我相信你。

她的話給啦我很大的鼓勵和信心。從此，我努力學習，做回啦老師心目中的好學生，我心裡一直記著一句話，我永遠也不會忘記啦：失敗啦不可怕，可怕的是失敗以後不敢面對。只有你勇敢的面對，再多的困難都會被我們擊敗。

用象徵手法的作文 篇53

放假的第一天我便和同學約好去玩，來到公園便被人群吸引去，看見一棵葉子是深綠色，二回羽複葉成掌狀排列，每一根葉軸上有七至二十四對長條小葉子。它的莖上還長出一根根堅硬的刺的小草。聽說它叫含羞草。

回去後便讓媽媽帶我去買含羞草。聽說從前，有一株草，種在花盆裡。她非常驕傲，名叫得意草。她覺得自己的葉是世界上最綠的，自己的花是世界上最淡雅的。這一天，陽光明媚，小鳥嘰嘰喳喳地叫著。得意草在窗臺上輕蔑地看著窗下那些不起眼的小野花，自言自語起來：“哼，你們這些不起眼的小野花，真是和我差遠啦！”主人覺得她太驕傲，於是想了一個好辦法。第二年春天，主人把得意草放在怒放的牡丹花叢中。得意草覺得和漂亮的牡丹花比，自己真是難看死了。夏天來了，主人把她放在荷花池旁邊。得意草覺得荷花比自己的花朵淡雅多了。豐收的季節，主人又把得意草放到菊花中。得意草覺得金黃富貴的菊花真是太美了。冬天到了，主人把她放到臘梅枝旁。得意草聞著臘梅的香氣，羞愧的頭低下了。一年過去了，主人把她放回到窗臺上，碰碰她說：“你現在還驕傲嗎？”得意草慚愧地低下了頭，說：“我再也不會驕傲了。”此後，只要一碰她，得意草就會低下頭。所以，後來人們不叫她得意草了，而改叫含羞草。

含羞草的葉子是由許多片小葉子組成的，只要你用手摸一下含羞草的葉子或莖，那被摸的葉子就會自動閉合垂下去，樣子非常像一隻動物的爪子，而莖就會耷拉下去，像一位美麗的小姑娘羞答答地低下了頭，這就是人們為什麼稱它為“含羞草”的緣故吧。清晨，含羞草就舒展開葉子，一副生機勃勃的樣子，傍晚，含羞草的葉子就閉攏，像一個打了敗仗的士兵無精打采，沒有一點生氣。含羞草也開花，當花苞還沒綻放的時候是綠色的，完全開放了就變成紫紅色，花上頂著一些粉紅的小細絲，細絲的底下有一些白色的顆粒，風一吹，這些花上就飄出一些像陣陣煙霧般的東西，這就是含羞草在傳播花粉呢。過幾天花萎了，就變成白色的了，那些細絲也變成白色，然後越來越細，最後變小彎曲，貼在花頭上了。

用象徵手法的作文 篇54

語言是我們中華民族重要的象徵，而古今經典文學作品也是我們民族精神的象徵。學校到處貼著“請講普通話”的標語，來時時刻刻的提醒我們講普通話。老師們也都講普通話，上上下下都充滿了“雅言”的氣息，優雅的語言傳承著我們的智慧。除了普通話，還有各地各具特色的方言。

方言，是每個地方特有的語言，也是在普通話的基礎上做的改變，衍生出各種語調的普通話，像河南話，四川話，廣東話，上海話，北京話等等。這些方言融聚了當地的風俗習慣，變得各具特色，使你只要一開口說話，別人便知道你是哪的人了。但是這麼多的特色方言，難免會使人大傷腦筋，還會鬧出許多笑話。所以，只有獨特的中國普通話才是真正的“雅言”，能真正地傳承文明。?

我國古今經典書籍千千萬萬，寫作手法都不相同，但各自有不同的道理。閱讀這些經典的文學作品，品味這些道理，用來規範自身言行，提高自己的道德修養。古人生活的時代的生活狀況比我們現在要差許多，但是古人卻個個牢記禮儀，不說一句髒話，這多半是緣於古人對讀書看書的喜好。古時沒有電視，沒有電腦，只有成堆的書。所以看古典文學便成了常事。

童年時讀的經典作品，是一輩子都揮之不去的，它深深地浸入到了我的人生中去。如：《西遊記》讓我懂得了應具有反抗黑暗勢力的精神；《水滸傳》讓我感受到了梁山好漢們豪邁氣概與兄弟之間的友誼；《三國演義》讓我瞭解了東漢末年的戰亂歷史和每個人的性格特徵；《論語》則教會了我更多的做人做事的道理。《假如給我三天光明》讓我們懂得不屈不饒，永遠堅強，富有愛心，助人為樂；

《感恩自然》讓我們從小有一顆感恩的心，感恩身邊的一切。具備這些懂得的道理，你就會具有高尚的品格。讓我們牢記：優雅的語言和高尚的品格會使我們的人生更加精彩，它就像心中的一棵小樹，只要你去注重它，從每一點一滴的小事表現它，它就會在你心中成長，紮根，影響著你一生。而經典名著則如同給你心中那棵小樹澆灌用的肥料，施的肥越多，也就長得越快，會浸潤到這棵樹的根，同時也會浸潤你的人生。雅言傳承文明，經典浸潤人生。

用象徵手法的作文 篇55

人世間有一件寶貝，它就像一顆極其耀眼的寶石，它就是生命。對我們每個人來說，生命十分珍貴。如果你想讓你的生命更加豐富多彩，那麼，就邁出你那勇敢的步伐，去挑戰自己吧!

這是一個陽光明媚的早晨，小鳥的歌聲使我的心情更加愉快，沁人心脾的花香使我更加神清氣爽。今天，我可高興了，因為我不是一個淘氣的小屁孩了!我是一個懂事的國小生了!但一年級的我是一個十分害羞，性格偏內向的小女孩。開學的第一堂課是語文課，語文老師可漂亮了，長長的頭髮，小小的嘴巴，笑起來還有一個小酒窩，可愛極了!特別是走在我身邊時，身上還散發出一股淡淡的清香，同學們都十分喜歡她。

“叮呤呤……”上課鈴聲響了，老師開始講課。課堂上，同學們都爭先恐後地搶答問題，幾乎每一個同學都發表了自己的感想，唯獨我坐在那兒，呆若木雞，沒有說一句話。老師把我點起來，我十分茫然地站在那兒，不知該怎麼辦，我的啞口無言引發了同學們的鬨堂大笑。我頓時漲紅了臉，此時此刻，我好像打個地洞鑽出教室。下課後，老師把我喊到辦公室，問我上課為什麼不回答問題，我還是不說話，把頭低著，不敢看老師一眼。走出老師的辦公室，“我到底要不要像老師說的那樣，勇敢地邁出一步呢?要是回答錯了，同學們會笑話我的，我還是放棄這個念頭吧!”我喃喃自語道，“可要是我回答對了，老師和同學們會表揚我啊!”

又是一堂語文課，老師一如既往地講課，這一節課不知是太難了還是同學們不在狀態，每當老師提出問題時，全班都鴉雀無聲。正在這時，平時從不舉手的我這次卻高高地舉起了我的小手，我精彩的發言贏得了大家的認可，老師也露出了會心的微笑。其實，當時的我也猶豫不決，我十分害怕，手心直冒冷汗，手不停地抓著衣角，我心想：我到底起不起來呢?萬一我說錯了怎麼辦，同學們會不會笑我呢?但當我想起老師的鼓勵，便勇敢地舉起了手，結果就是我成功了!

生命，只有一次，我要好好珍惜它，努力突破自己。其實，想要突破自己並不難，只要你振作起來，充滿自信，勇敢地踏出第一步，希望就在你的眼前!

用象徵手法的作文 篇56

人世間有一件寶貝，它就像一顆極其耀眼的寶石，它就是生命。對大家每一個人來講，生命十分珍貴。假如你想叫你的生命愈加豐富多彩，那樣，就邁出你那勇敢的節奏，去挑戰自己吧!

這是一個陽光明媚的早晨，小鳥的歌聲使我的心情愈加愉快，沁人心脾的花香使我愈加神清氣爽。今天，我可開心了，由於我不是一個淘氣的小屁孩了!我是一個懂事的國小生了!但國小一年級的我是一個十分害臊，性格偏內向的小姑娘。開學的第一堂課是語文課，語文老師可漂亮了，長長的頭髮，小小的嘴巴，笑起來還有一個小酒窩，討人喜歡極了!尤其是走在我身邊時，身上還散發出一股淡淡的清香，同學們都十分喜歡她。

“叮呤呤……”上課鈴聲響了，老師開始講課。課堂上，同學們都爭先恐後地搶答問題，幾乎每個同學都發表了我們的感想，唯獨我坐在那兒，呆若木雞，沒說一句話。老師把我點起來，我十分茫然地站在那兒，不知該如何解決，我的瞠目結舌引發了同學們的鬨堂大笑。我頓時漲紅了臉，此時此刻，我彷彿打個地洞鑽出教室。下課後，老師把我喊到辦公室，問我上課為何不回答問題，我還是不說話，把頭低著，不敢看老師一眼。走出老師的辦公室，“我到底需不需要像老師說的那樣，勇敢地邁出一步呢?如果回答錯了，同學們會笑話我的，我還是放棄這個念頭吧!”我喃喃自語道，“可如果我回答對了，老師和同學們會表彰我啊!”

又是一堂語文課，老師一如既往地講課，這一節課不知是太難了還是同學們不在狀況，每當老師提出問題時，全班都鴉雀無聲。正在這個時候，平日從不舉手的我這次卻高高地舉起了我的小手，我精彩的發言取得了大夥的認可，老師也露出了會心的微笑。其實，當時的我也猶豫不決，我十分害怕，手心直冒冷汗，手不停地抓著衣角，我心想：我到底起不起來呢?萬一我說錯了如何解決，同學們是否會笑我呢?但當我想起老師的鼓勵，便勇敢地舉起了手，結果就是我成功了!

生命，只有一次，我要好好珍惜它，努力突破自己。其實，想要突破自己並不難，只須你振作起來，充滿自信，勇敢地踏出第一步，期望就在你的眼前!

用象徵手法的作文 篇57

是哪個在大漠中展示風采?是哪個在驕陽下奮力伸展?是哪個在寒風中屹立不倒?

只有胡楊。

春光遍野。胡楊在天地之間汲取靈氣，日月之間汲取精華。他在為新一年的挑戰做好籌備，看：他的根奮力地向地下伸展，深深地植於大地體內，與大地合二為一;他舒服的沐浴著大漠給他送來的春風，同意春季的洗禮。在新的一年裡他又將昂起他高傲的頭顱與所有困難搏鬥。他將延續那千年不倒的神話。

啊，胡楊樹!你“活著昂首一千年”。

夏日如火。粗壯的胡楊樹附著不可思議的遒勁的根鬚，那不屈不撓的枝條，奮力地向天空伸展。為了在烈日下存活，胡楊長出不一樣的葉子：大葉子可以吸收充足的陽光，小葉子可以降低水分的散失，葉片上還有一層拋光的蠟質可以鎖住每一滴水分。試問：還有比胡楊更堅韌的樹嗎?在缺水的大漠中頑強的成長，在如火的驕陽下不屈的拼搏，在孤寂的環境中一個人屹立。難道還有比胡楊更堅韌的樹嗎?

啊，胡楊樹!論天地英雄“唯你獨尊”。

秋風似刀。胡楊在如刀的漠風中勇敢抗爭，盡顯他的灑脫。粗壯的胡楊如古廟銅鐘，被人難以合抱，挺拔的胡楊像千年佛塔，直衝雲霄。那粗壯的老樹，不及盈握的細枝，橫斜逸出，雜蕪而立!這是什麼樣的傲氣，什麼樣的強勁，什麼樣的悽美?雖歷經滄桑，但仍堅韌不拔。秋風一吹，秋霜一凍，胡楊樹變得愈加耀眼奪目，讓人臣服。

啊，胡楊樹!你是沙漠的脊樑，是“生命的頌歌”。

冬雪皚皚。漫長的冬天，那枯而不落，甚至是枯而不黃的胡楊成為了沙漠中一道迷人的景色。時光在他身上刻得痕，如戰士赴戰時受的傷。在嚴寒的隆冬中堅強屹立，似蒼龍，騰越沙漠;似金蛇，虯蟠狂舞;似猛虎，威懾乾坤。那氣魄，那雄韻，那凝重，那震驚，橫亙蒼穹，排山倒海，浩浩蕩蕩。只有荒涼的沙漠，沒荒蕪的生活，他在我們的土地上固守千年不變的信念。

啊，胡楊樹!你是“頂天立地的鐵漢子”。

“活著昂首一千年，死後挺立一千年，倒下不朽一千年，錚錚鐵骨千年鑄，不屈品質萬年頌。”

用象徵手法的作文 篇58

上海宋慶齡故居庭前有兩棵樹。有一次周恩來同志覺得那房子大了一點，就勸宋慶齡同志搬個家。她不肯，說：我捨不得這兩棵樹。

這是兩棵樟樹。

廣東有種英雄樹，它長得很高。如果在它周圍有別的樹木，它一定要長得比別的樹高出一段，方才罷休。據說它的花大，它的花紅。仔細想想，即使花紅如血，花大如輪，長在那麼高的樹上，伸著脖子，仰著腦袋，欣賞起來，難保一定有趣。

樟樹不高，特別是它的軀幹。茂茂盛盛的倒是它的枝丫。生髮開來的枝丫，長到一定程度，猶如小樹幹那麼粗壯。粗粗壯壯的枝丫，從同一個母體軀幹裡生髮開來，四面八方，伸得遠遠的，繁繁密密，陰涼特大。

這是兩棵很大的樟樹。

別的樹木，容易招蟲。從同一棵石榴樹上就可以找到三四種不同的蟲：花花綠綠的；屈體前進的；以葉作為偽裝的；密密麻麻，不易發現的。它們自己寄生在樹上，還在那裡養兒育女，繁衍後代，並且教唆後代如何寄生。樹蛀空了，它們也還不死，而且散開去，另去物色寄生體。

樟樹不招蟲。這個特點，在它作為樹的時候，就表現得十分充分。別的樹要噴灑藥水，而它卻不必。其奧妙也可能是到後來才發現，原來是樹的本身，樹的內裡，就有一種拒蟲的氣味。因為這是一種有益的氣味，人們就稱它為香氣。更難得的是，樟樹將這種拒蟲的香氣，永久保持，至死不變。這一點，恐怕世界上任何科學制作的化妝品，都難以做得到的。即使當它枝枯葉謝的時候，當它已經作為木料的時候，它的香氣也永遠不變，永不消失。只要這木質存在一天，蟲就怕它一天。樟樹高就高在這裡，貴也貴在這裡。

上海宋慶齡故居的庭前，有兩棵樹。有兩棵陰涼大，不招蟲的樟樹。

文章以樟樹象徵宋慶齡的品德和精神。樟樹“粗粗壯壯的枝丫，從同一個母體軀幹裡生髮開來，四面八方，伸得遠遠的，繁繁密密，陰涼特大”，象徵著宋慶齡奉獻出自己全部的心血造福人民的崇高品德，“樟樹將這種拒蟲的香氣，永久保持，至死不變”的特點，就是宋慶齡疾惡如仇、抗凶祛邪的鬥爭精神的寫照。文章妙用象徵，託義於物，讚美了宋慶齡的高尚品質，增強藝術感染力。

用象徵手法的作文 篇59

燃燒中的蠟燭，給人帶來了多少美好，蠟燭如老師辛勤，如父母哺育……它也是一種成長，也是一種時間。因為電燈，只有在停電的時候偶爾點上一隻照明，往往依靠別的文章來讚美的多，注意的少。偶然注意到一本雜誌上帶著蠟燭的圖片，一眼望去就給人一種溫馨的感覺。

比如說在過生日時蛋糕上會插上細長的蠟燭，幾歲就插幾隻。彩色的蠟燭，五彩斑斕的生活，到底是代表一種成長，一種足跡。我到現在才發現，我的足跡帶給我的印象太淺，在每一次過生日是那些殘缺不全的蠟燭竟然被我扔掉了，這不等於摸平了自己的足跡嗎？這本是代表我的成長過程最耀眼的證據，但它卻被我忽視了。

晚上停電，閒著沒事幹就望著蠟燭發呆，這本是父母小時候用過的東西，它曾經是父母小時候的伴隨，穿過的時間等於燒過的時間，轉眼到我們這一代就換上了電燈。這是科技的發展和人類富強的表現，但是父母還記得它們的好嗎？電燈比它們明亮，但沒有它們那竄上的火苗，瞬間把人們的臉照的那樣明亮。溫暖的表現，不容許我們忽視。

從前，我討厭停電，一但停電，屋裡的一切便都暗下來。那時，爸爸會為我們點上一隻蠟燭，媽媽便對我說：“我們小時候，第一次點上蠟燭的時候，都非常驚訝，它實在是太明亮了。”

明亮？這是明亮嗎？很暗淡的光呀算起來它的明亮也就只能比上電燈的十分之一。但仔細看它可比電燈真實多了。電燈屬於資源，在用完之前可以隨時送電，但是蠟燭燒完就沒有了，其實它一直在燃燒的不僅僅是它本身，而是我們的時光，看著我們從點燃它的那一刻起，它就已經在注視著我們了。從使用它的一瞬間，在這段時光裡它是最瞭解我們的事物。時間大概就是借用蠟燭的身體來了解我們，指引我們。一面燃燒自己的時光，一面燃燒我們的時光，是蠟燭也好，人也好，真正能被比喻成蠟燭人每一刻所做的事和說的話都是有用的，只怕我們忽視了這段燃燒的歷程，燃燒過就不會再有，哪怕重新找只蠟燭來重複這個階段也已經並不是它原模原樣本身了。

所有在燃燒中教會我們珍惜的蠟燭都是時間的化身。

用象徵手法的作文 篇60

鴿子是人類和平的象徵。傳說古代的諾亞，在外地遇到洪水，他乘上一葉方舟，放出一隻信鴿，讓它口銜一橄欖枝飛回故鄉，家裡便知道他安然無恙。於是，白鴿和橄欖枝便成為和平的標誌。其實，信鴿早在遠古戰場上就受到重用，特別是第二次世界大戰中，鴿子為人類和平事業立下了不朽的功勳!

鴿子的種類很多，按它的生活環境分，可分為野生鴿和家養鴿；按用途分，可分信鴿、食肉鴿；按其現存種類分，有原鴿、巖鴿等。儘管鴿子的種類複雜，但它們的叫聲相似，都是“咕——咕——咕”。

鴿子是鳥綱動物。它們習慣營巢於巖縫或樹上，這樣便於躲避敵害。雌鴿一般每次產兩枚白色蛋，由雙親輪流孵卵。經過一段時間，我們小天使的雛形—幼鴿便會出殼。但此時它未睜開可愛的雙眼，羽毛也還稀少，因而不能飛行，也不能獨立生活，得由母鴿分泌鴿乳餵養一段時間，以後母鴿再用食物餵養它。因此，幼鴿是晚成鳥，不像小雞那樣，而屬於恆溫動物。高而恆定的體溫，使它減少了對生活環境的依賴性，增強了適應能力。就適應能力而言，家鴿不怕人，而野生鴿只要聽到一點聲響，就會拍翅而去。

鴿子的頭部略呈球形，它的軀幹像紡線的錘子，嘴短，嘴基部較柔軟，鼻孔外具有蠟膜，周身覆蓋著不同顏色的羽毛，灰色的像半晴的天空色，白色的像雪像銀。難怪人們常把它比做可愛的小天使。成鴿有矯健的雙翼，適於長時間的飛行而不需休息，這對它們的捕食有很重要的作用。鴿子尾部很短，生有大型的尾羽，能控制飛行方向。它不僅可以在天空中飛翔，而且也可以在陸地上行走，是陸禽。

鴿子的眼睛，在某些方面為人眼所不及。它們能在很遠的距離就發現飛翔的鷹。在地上，鴿子一般總是成雙成對地出現，一旦分開，它們能從兒百隻同類中認出自己的配偶。長期離巢，一旦返回故鄉，它們也能從許多鳥巢中認出自己的巢。因此，人們模擬鴿眼結構原理製成了鴿眼式的電子警戒雷達，安放在國境線上或機場邊緣。這種鴿眼只監視飛進的飛機、導彈等，而對飛出的卻“視而不見”此外，電子鴿眼還應用於電子計算機系統，能使計算機自動消去與解題無關的資料。目前，人類正致力於這方面的研究，我相信，鴿子在未來定能為人類和平的建設做出更大貢獻。

用象徵手法的作文 篇61

吹過一陣蕭瑟的秋風，飄落了幾片金黃的秋葉，枝幹上失去了一份翠綠。預告著——秋天來了。

秋天，美麗的季節，收穫的季節，金黃的季節。同百花盛開的春天一樣另人嚮往，同驕陽似火的夏天一樣熱情，同白雪飄飄的冬天一樣迷人。秋風蕭瑟，層林漸染，一片金黃。陽光下，走在寬敞的馬路上，確有一番別樣味道。金秋的陽光溫馨恬靜，金秋的微風和煦輕柔，金秋的藍天白雲飄逸，金秋的田野遍地金黃。

金色的秋天來了，天空像一塊覆蓋天地的藍寶石，它被秋風擦拭得潔淨而美麗，在觸手難及的遠處。樹木的葉子漸漸黃了，邊邊角角的懸掛在樹上，好似一朵朵黃色的小花；秋風拂來，落在空中，像一隻只黃色的蝴蝶；落在小河裡，彷彿是金色的小船。大地媽媽敞開寬廣的擁抱迎接著歸來的孩子，落葉回到大地媽媽的懷裡，幸福地跟泥土睡在一起。在這樹葉飄落、瓜果飄香的金秋時節，大概只有那永不凋零的松柏與堅強的傲梅依舊保持著難得的美姿吧！

秋雨，一下就是兩三天細細地、密密地，斜織著，雨點如同一個個小精靈，從空中跳下來，歡快的進入大地母親的懷抱，滋潤著萬物，使萬物蓬勃生長。雨絲調皮地落到人們的身上、臉上，癢癢地，舒服極了。秋天的小草，失去了春日的嫩綠，失去了夏日的碧綠，也失去了都日的潔白，變得微微泛黃起來。遠遠望來，綠色的草坪中，夾雜著絲絲黃色。多似一幅美麗的秋日風情畫。

不是常說秋是金色的嗎？的確，她給大自然帶來了豐碩的果實給無數的食糧。秋天，紅豔豔的蘋果扒開綠葉往外瞧；小紅燈籠似的棗子掛滿了枝頭；像紫瑪瑙的葡萄一串串地掛在葡萄架上。梨樹上掛滿了一個個黃澄澄的梨子，就像一個個可愛的小葫蘆。走近一看，梨子滑滑的臉蛋上還長著許多小雀斑呢！梨子好多呀！把樹枝越壓越彎，越壓越彎……有的梨子乾脆一屁股坐在地上了呢。一片片莊稼，遠看，好似翻滾著千層波浪；近看，小麥笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷，水稻更是沉甸甸，向人們無時不刻預報著豐收的無比喜悅。

秋天的美是成熟的——它不像春那麼羞澀，夏那麼豪邁，冬那麼內向；秋天的美是理智的——它不像春那麼嫵媚，夏那麼炎熱，冬那麼嚴寒。秋天，豐收的季節，美麗的季節，詩情畫意的季節。

用象徵手法的作文 篇62

不經意間，考試正慢慢成為一種習慣，播種行動，收穫習慣;播種習慣，收穫性格;播種性格，收穫命運。

一想到分數，腦中第一個想到的竟是友情，巴金老人一直以來都是很感激朋友之間的那份友情，可他不知道，作為晚輩的我們面對友誼卻是另一種想法，不過這很好理解，因為人的思想是會隨著時代以及周圍環境的改變而不停地變換。

一切艱辛都只能靠自己去承擔，而朋友，朋友只能製造些歡樂或悲傷的氣氛罷了。

青春是我們的籌碼，分數是我們的命根。分數，考卷，成績單這三個重要的零件組合在一起便串成了我的生命線，缺一不可。因為他們永遠也不能被人類完全地複製。

有時，中午一覺醒來，恍如隔世，有點“到鄉翻似爛柯人”的之感，記不得時間，不分晨昏，纏繞的夢依舊混亂，眼看著空曠的屋子，懷念起剛才的那個夢境，閉上眼睛想繼續做下去，只可惜夢就像人的胳膊大腿，斷了就很難再接上，縱使接上，也不是原來那個樣了。

打斷美好夢境的是考卷，在這其間，該傷心的傷心過了，該興奮的也興奮過了，這兩者唯一不同的就是興奮這東西，過後就忘了，而傷心的東西就像一塊膏藥貼在心口上，總也拂不去——也不能拂去，那底下往往隱藏著沒有癒合的疤……

傷心是成長蛻殼時的痛，是幼稚向成熟交的稅。

心中樹立遠大的理想，慶幸自己還留有一些時間，思緒可以自由馳騁在平原上;可以無憂無慮地飄進思想谷;可以暫時停下走父母設計的軌跡;可以隨心所欲的瘋;可以按自己的意願聽音樂。在學習之外的閒暇時刻，這份快感，這份狹意讓自己覺得好象身處在世外桃源般，忽然，視線又回到了寫字檯上，哦，還有作業沒有完成，然而這時做作業卻感覺輕鬆了很多，也挺快樂的，至少比那些成天埋頭苦幹在題海中的同學要強的多。

猛然發現，在我的生命線中原來不單單隻有學習，還有快樂，大概這就是苦中作樂的表現吧。嘴上不禁哼起了一首蔡依林的歌，我的世界/變的奇妙而難以言喻/還以為/是從天而降的夢境……

總有屬於你自己的圖騰，總有屬於你自己的可能。

學習可能是我們這一輩子人最沉重的負擔，我生命線中最重要的部分，然而最沉重的負擔同時也是一種生活最為充實的象徵，不是嗎?

用象徵手法的作文 篇63

天空成群結隊的鳥兒飛過，留下雲在孤獨地守望。大地上，動物們各奔西東，只有樹在翹首盼望。記憶，猶如一杯醇香的咖啡，品著，似乎回到那苦澀又甘甜的記憶原野，回眸凝視那粒多彩的晶石，希冀又拍動了翅膀，探尋更深的回憶。

深棕色的泥土，綿延在心，我們相互守望，默默珍惜這個不一樣的夏天。

那一年，我八歲。正好趕上雨季，涼臺上所有花盆裡的泥土全浸溼了。“媽媽，那是什麼?”幼稚天真的我問。媽媽慈愛的笑容好似春天三月的桃花：“那是泥土。”“泥土?”“泥土是用來種植植物的，你可以嘗試一下哦!植物在裡面生根、發芽、開花、結果、凋謝，“哇!原來泥土有如此神奇之處。

我在土中種下了薰衣草。我天天趴在陽臺上，盼望她快快長大。沒過幾天。薰衣草就長出綠寶石般的葉子，迎著陽光，臉上的露珠閃著迷人的綠光--那或許是被泥土的養育之恩感動了吧!薰衣草抽枝長葉，結出淡綠色的花苞--但她每天都不忘在臉上掛顆晶瑩的、閃著綠光的露珠。

窗臺上的爬山虎輕輕搖曳著時光，玉兔坐在上面等待著伴侶。密密麻麻，編織著難以理解的夢想，送走了春，踱來了夏。

薔薇公主收斂了笑，我又望見窗臺上的泥土與翠綠的薰衣草。泥土仍然散發著不尋常的香味--似乎看見了泥土與薰衣草化為一隻綠蝶。那隻綠蝶上下翻飛，牽引著我的目光--多美啊!綠色的翅膀上，帶著絲絲白色的圓點。

薰衣草開花了，竟是罕見的綠花!她的花香被風到處渲染。蜂蝶為之舞蹈，路人為之讚歎。泥土就如一位偉大的母親，懷抱著她美麗的女兒--薰衣草。泥土用她畢生的力量，供獻出自己所有的營養，無私奉獻給了薰衣草。

秋天到了，金色的黃葉飛舞在空中，傳遞著一個電報：秋天來了。薰衣草結出了金黃的種子後，便撲入了沉睡。

一覺醒來，已是春天。明媚的陽光照進白樺林斑駁地透下來，成了一片片光影。初春的雪融化了。我往窗臺上望去，薰衣草已恢復了翠綠。那綠中，隱藏著無數泥土與薰衣草的祕密。

又是一個春天的早晨，我像往常一樣趴在窗臺上。但是我知道，現在什麼都看不見。沒有泥土，沒有薰衣草。因為，我搬家了，但我永遠忘不了的，是那芳香撲鼻的泥土，生機勃勃的薰衣草。它們有如一顆翠綠的鑽石，銘刻在我的心中。

用象徵手法的作文 篇64

國小六年的生涯在一輪殘陽裡結束了。國中的旅程在剛生起的一片朝霞裡起程。鮮甜的奶茶，換成了青澀的咖啡。我品著這杯苦中帶甜的咖啡坐在人生的火車上重新起程。

上帝賦予了一個無知的孩子一把雙刃劍，這把劍的名字叫做青春。

青春的突如其來讓我措手不及。是它讓我變了；是它讓我擁有理想；是它讓我為了理想和友誼灑下汗水與淚水；是它讓我變得奇怪；是它讓我品嚐到酸？甜？苦？澀；是它讓我即愛又恨；是它讓我煩惱；是它讓我思考；是它讓我……

在七年級的課堂上我看見了一個更大的世界，接觸了歷史、生物、地理和政治。在政治課上，我瞭解了自己，瞭解了青春……在生物課上，我瞭解了五彩繽紛的生物圈；在地理課上，我感受到水的缺少，讓我對環境更疼愛；在歷史課上，我感受到古中國的光輝燦爛的文明……七年級的學習生活為我的旅程增添了美麗的色彩，經歷了許多隻有我才懂得經歷。我感受到青春的活力與好奇。它的好奇推動我努力學習，看見火車兩旁更美的景色。

青春讓我樹立了自己的遠大志向。我知道我現在努力學習都是為了和理想更近一步。

青春是把雙刃劍。讓我看見美麗的景色，也讓我看見黑暗中的寂寞與痛苦。

青春的友誼是一杯青澀的咖啡，它的甜味讓我留連忘返，但他的苦卻讓我害怕，想把它倒了。

剛進入這學校，這裡的一切都是那麼的陌生。我認識了一位大大咧咧、心地善良、很愛笑的女生。她的人緣很好。我和他恰恰相反，我雖然認識許多人，但我卻很孤獨，也不愛笑，喜歡發呆，喜歡思考。但我想改變自己。我和她成了好朋友。

每天和她在一起總要笑，這讓我有些痛苦。不時露出原形，讓她感到恐懼。她慢慢疏遠我了，我卻不得不再披上讓我煩惱的大衣。但我看見她總和別人嬉戲打鬧，有說有笑的，我又不敢插進去。我是被動的人吧！我總是獨來獨往，有時見到熟人就打聲招呼罷了！我一直在等待著……

有一天我終於發現這杯咖啡不到了，是不會換成奶茶的。我煩惱著……現在，我一直走在艱難的尋友路上。旅程有人會好點吧！

七年級，我懂了青春，我讀懂了，它是把雙刃劍，它是一杯青澀的咖啡，它是快樂的象徵，也是煩惱的標誌。