說說我的同學作文
【第1篇】
我們班的同學雖然沒有明星那樣耀眼有名，但是在我眼中他們個個都是獨一無二的小活寶。
貪吃寶
“吧唧，吧唧……”哪傳來的聲音？哦！原來又是“貪吃寶”皮嘉龍吃薯片發出的聲響。說他是咱們班的貪吃寶，那可是名副其實的。一次數學課上，老師要 檢查我們的家庭作業，到了“貪吃寶”面前，只見他慌慌張張地用顫抖著的雙手打開了書包，結果餅乾、果凍、雞腿、巧克力撒了一地，零食種類真是應有盡有。如 果他的零食吃光了，只要一看到別的同學有食物，便會死纏爛打，請求道：“給我一點吧！多多少少給我一點吧！”那位同學沒給，他就學跟屁蟲，跟著那位同學不 放……可真是名不虛傳的貪吃寶呀！
野蠻寶
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，“野蠻寶”王梓軒手拿跳繩，帶領小妹去玩翻花繩。忽然來了個成心搗亂的男生，她立刻來了一個左勾拳，把“搗亂者”打了個 滿地找牙，鼻青臉腫。“搗亂者”想著告訴老師，王梓軒惡狠狠地指著他鼻子說：“要是敢告訴老師，要你好看。”這個“野蠻寶”可真讓我們男生把臉給丟盡了。
膽小寶
“啊！”這是哪來的尖叫聲呢？不用猜一定是“膽小寶”鬍子晗喊的。原來是有一位同學把蠶寶寶放進了他的筆盒子裡，“膽小寶”開啟筆盒一看，立刻將筆 盒丟了十萬八千里遠，同學們還以為是地震要來了呢！都躲到了桌子下。她這才不好意思地說：“我筆盒裡有蟲。”同學們都無奈地深深嘆了一口氣，她做“膽小 寶”真是最合適了。
我們班的人真是千奇百怪，都是一個個小活寶呀！
【第2篇】
雨柔，一個詩情畫意的名字，她的性格和她的名字一樣，十分柔和。那一張略圓的臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，下面挺著一個高高的鼻子，鼻樑上架著一副眼鏡，說起她，文靜和“瘋狂”都能體現出來，不信你瞧！
文靜是她最大的特點，她不太愛說話，一般說話也都是細聲細氣的。唯獨響亮的時候，是在唱歌時候，無論是唱什麼歌曲，她都十分投入，她十分愛音樂。下課時，她玩起來是十分“瘋狂”的，跟我們一起，玩得好不盡心。她還是一名愛花草的同學，有空就會去看看植物，看的出她非常喜歡大自然的。她不僅愛花草，還是一名愛生大方的好同學呢！每天她都把課桌擦得乾乾淨淨。她還把紙巾借給我們用，還記得有一次，我們吃完午餐，我要整理課桌，課桌上有一些湯水，我想把它們擦掉，可是餐巾紙找不到了，我很焦急。突然想起了陳雨柔，她剛用紙巾把課桌擦乾淨。我便走過去問她借餐巾紙，她爽快同意了，雖然她沒用語言表達，但我從她的行動中看出來了，只見她從抽屜裡翻了兩下，便從裡面拿出了一包紙巾，拿了一張給我。
這就是我的同學陳雨柔，她成績也比較優秀，還很大方，很愛乾淨……真是一個我的好同學，好多地方值的我去學習。
【第3篇】
我有一位同學，他的臉上總是笑嘻嘻的，看起來蠻可愛的，但你不要被他迷惑了。他可愛騙人了，還喜歡把小事扯大，他就是我們班調皮搗蛋的陳宇軒。
有次體育課上，馮樂也輕輕地推了一下他，他並不若無其事，反而自己猛得向前一倒，好像摔得很重。這會兒他有理了，裝出一副很痛苦的表情，還有一股憤怒。這兩種表情交融在一塊兒，實在讓人看不下去。那臉紅紅的，眼瞪得很大，牙齒露出來，臉的形狀也變了，像被機器拉扯過一樣，他怒視著馮樂也。忽然，他猛地一跳，對著馮樂也狠狠地打了一拳，還說：“扯平了，不打了。”這會輪到馮樂也生氣了，他往陳宇軒背上一打。我看得出，這拳的力遠不如陳宇軒第一次打的力，可是，陳宇軒卻哭。一打不要緊，可一哭把大家都引來了，陳宇軒趁勢連打了幾拳馮。他哭的樣子更難看了，臉漲得通紅。馮樂也因陳宇軒哭了沒有打他，這下，陳宇軒賺了。大家散去後，陳宇軒的臉立刻從陰轉晴，笑了起來。大傢伙看了，立刻明白：他在裝哭呢。
我的這位同學在班裡還有一個不雅的綽號：大惡賊。但我不希望這個綽號永遠在他身上，讓我們幫他認識到錯誤吧！
【第4篇】
在我們班上有這樣一位女同學。個子高高的.，面板白白的，柳葉眉，櫻桃小嘴，雖然其貌不揚，但卻非常引人注目，從她嘴裡迸出的話，總是那麼熱情、親切……
“書是人類進步的階梯”，對她來說，真是說到心坎裡去了。只要有書在手，你就別想讓她幹別的事兒。她每次看見書就像一隻餓貓迫不及待地栽到了豐富的食物裡，狼吞虎嚥地吃著食物，她可以說是“書痴”了，上課看，吃飯看，睡覺時躲在被窩裡看，所以，小小年紀，鼻樑上就架著一副看書、寫字的副將軍——眼鏡。
關於她讀書的故事，據我所知，一次，她媽媽有事要出去。臨走前囑咐她水壺裡水燒開了要把插頭拔了，她爽快地答應了。她媽媽走後，她立即直奔自己房間“啃”書去了，她看書看得如痴如醉，完全被書中的內容所吸引，不知不覺，半個鐘頭過去了。她媽媽回來了，進門就聞到一股焦味，水燒乾了，水壺也燒壞了，頓時她媽媽的臉氣得鐵青，揚起手準備打她，她連忙單膝跪地，雙手抱拳說：“母親大人息怒，女兒不慎，水壺受損。”她媽媽看著她那滑稽可笑的樣子，真是“豆腐掉進灰裡——吹也不是，打也不是。”
另外，她的性格很隨和。同學們都很喜歡和她一起玩，每次上體育課，總會有一大群人緊緊地圍著她。去年，學校要舉行雙人跳繩比賽，我跟別的同學都跳不好，唯獨跟她配合得很默契，創造了全班最高的記錄，體育老師誇我倆心有靈犀，同學們都為我們鼓掌喝彩。
同學們，說到這裡，你們一定想知道這個神祕的人物是誰嗎？她就是我的同學——陳思燁。
評點：以形傳神、言為心聲。作者對同學的外貌、心理、語言等諸多方面進行了細緻的描寫，讓這個“神祕的人物”形象豐滿地展現在我們面前，讓大家喜愛。
