學剪喜字作文

在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的學剪喜字作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　學剪喜字作文1

今天是20xx年1月12日，星期五，雖然元旦已經過去一個多星期了，但是新年的氣氛依然在我們身邊迴盪。這不，今天的美術課就將這氣氛變成了我們手中那洋溢著喜氣的形式多樣的“喜”字了。

剛上課，老師就考驗我們，給我們提出了一個問題：“誰會剪喜字？誰敢到前面來大顯一下身手？”同學們你看看我，我看看你，似乎在盼望有一位大膽的勇士能夠舉手走上前去。終於在大家期待的目光中有一隻手高高地舉了起來。可是那舉起的手在慢慢降低，大概他有一些不好意思了。他是誰呢？他就是我班的高遠同學。你別看他平時的學習成績不太好，但是他那五根香腸一般健壯的手指卻非常靈巧。但是他經不起別人的誇獎，你看今天他看到大家誇他的勇氣大，敢於上前去剪紙，所以就原形畢露了。剛才還胸有成竹的他，卻由於一個疏忽，導致喜字少了一橫而失敗了。還好老師沒有批評他，反而表揚他的勇氣和手藝的高超，同時指出一個注意點。

老師提醒我們一些注意點以後就讓我們自己動手剪紙了。現在輪到我自己剪了，剪什麼好呢？我這個人總想與眾不同，剪一個普通的喜字有什麼呢！誰都可以剪，而且誰都會剪。對了，在喜字中間加上幾個春字，就可以顯得這個喜字的春意濃濃了。這春字可以代表春節的春呀！預祝春節喜氣洋洋、喜事臨門……

別看這喜字看看簡單，做起來卻是那麼不容易。我先將手中的紅紙對摺，再對摺。然後，我選一面畫上一個四分之一的喜字。這時，一個難題出現在我的眼前，那春字應該放在那裡呢？我將喜字開啟，仔細琢磨。看著紅紙我左思右想，還是想不出這春字應該放在哪裡。正在我苦思冥想的時候，已經有同學剪好交給老師了。看著同學們一個一個剪好笑著將他們自己剪的喜字交給了老師，我有點羨慕了。我想自己得趕快想好，否則會來不及的。啊，對了，這喜字的中間不是有四隻大嘴巴嗎？就在那裡讓春字安家吧！我重新將紙摺好，在大嘴巴中間畫了半個春字畫好，我立刻動手剪了起來。很快，我就將那喜字剪好了。

我看著自己的大作，得意地笑了。我心想我剪的喜字一定會與眾不同，讓老師刮目相看。我自信地將它交給了老師。果然老師看著我的喜字就表揚我心靈手巧，還將給我一張銀星卡。

　　學剪喜字作文2

“咚咚咚”，同學們聽著樓梯上傳來的腳步聲心裡都在想今天誰來給我們上美術課？是和諧可親的`老師，還是嚴肅無情的老師？大家猜疑著。

“來了，來了，大家趕快坐好，美術老師來了！”門口的一個同學在提醒大家。這時，我看到一位年紀稍大的老師走進了我們的教室。他左手拿著教科書，臉上露出微笑。我一看心裡就在想，哈哈，他可就是和諧可親的馮老師。

馮老師快步走向講臺，放下教科書掃視了全班每一個學生，然後就說：“很高興，能給你們六（1）班上美術課。今天教你們的黃老師去桐鄉教書了，所以學校領導安排我來給你們上美術課。希望大家配合我上好這幾節美術課。”接著，馮老師又說：“今天我們來學剪喜字。大家先看看課本，瞭解一下怎麼剪喜字的過程，再來講一講，然後就請你們動手剪喜字。”大家像散了場的人一樣，邊看邊議論紛紛。教室裡頓時熱鬧起來。

“好，現在請你們安靜，討論剛才我提出的問題。”大家聽見馮老師說的話，看見嚴肅的神情，馬上安靜下來。馮老師的臉上立刻露出了滿意的笑容。等我們討論好問題，馮老師又請一位學生上去做示範。“高遠，上！高遠，上！”同學們鼓勵高遠上去。高遠很快就站了起來，走上前去剪喜字。他信心十足地走上“舞臺”，準備一顯身手。他可是我們班的巧手。“啪啪啪”，教室裡響起了一陣排山倒海般的掌聲，為高遠作鼓勵。

他來到前面拿起紅紙對摺兩次，再在紙上畫了一會兒，然後拿起剪刀沿著用鉛筆畫出來的線剪了起來。他動作輕快，身手敏捷，果然是名符其實的巧手！剪完以後，他開啟喜字看到有問題。他誠懇地對馮老師說：“我剪錯了。”馮老師說：“沒有關係，學習嘛！你敢於上來剪就很好了。獎你一張紅星卡。你們大家要向高遠同學學習，勇敢大膽！”接著，馮老師對我們說：“當然，我們還要吸取一點教訓，就是在剪前再檢查一遍，讓喜字剪得更加好。”同時，馮老師舉起高遠剪的喜字讓我們看，尋找失誤的地方。原來，高遠少剪了一橫。“大家為他鼓掌，雖然他失誤了，但是他勇敢地嘗試了，給我們帶來了經驗和教訓。”“啪啪啪”，又是一陣熱烈的掌聲。

看了高遠同學剪喜字的過程，我心裡也有點癢癢了，馬上動手剪喜字了。剪好以後，我看到自己剪的喜字真漂亮，心裡非常高興。

通過今天這節課的學習，我體會到上課時間雖然短暫，但是認真學習卻能夠學到無窮無盡的知識，還能夠提高自己動手的能力。剪喜字真有學問啊！