我最好不是你的女兒作文
記得剛上學不久的一天下午，同是教師子女的鄰居大姐姐悄悄地對我說：“教書的媽媽是最狠心的！”那時我還小，什麼也不懂，只是在心裡嘀咕，媽媽怎麼會是最狠心的呢？現在我長大了，上了四年級，慢慢地心裡也有了那位姐姐的感受。
我的媽媽不僅是一位老師，而且還是我的'班主任。記得有一次，班裡評優秀學生幹部。我在所有班幹部中得票最多，不知為什麼，媽媽硬是把優秀班幹部的名額給了比我少5票的一位同學。當時我悄悄地流了淚，心裡直埋怨媽媽為什麼這樣偏心眼？難道教師的女兒就不能評為優秀班幹部嗎？
在學校裡，每到自習課的時候，常常有同學拿他們不懂的習題問媽媽，媽媽總是耐心仔細地給他們講解。每當這個時候，我心裡既羨慕，又妒忌。開始我想，我是老師的女兒，應該把學校的時間多讓一些給同學們，這是理所當然的。因為我的條件“優越”，有什麼不懂地方，回家後還可以問媽媽。然而事實並非如此，因為回到家後，我又得等媽媽忙完家務再說。可是，媽媽忙完了家務，馬上又坐在家裡那張寫字檯前，開始她在學校裡沒忙完的工作了。這時候，我不得不打斷她的工作，要她給我講我不懂的習題。可這時的媽媽已經勞累得沒有力氣了，總是有氣無力地對我說：“上課為什麼不認真聽講？”或者乾脆說：“你自己動腦筋想去！”每當我看到**的樣子，心裡就很難過，只好自個兒拿著不懂的習題去苦苦思考……
媽媽呀，媽媽！如果我不是你的女兒，而只是你的學生，那該多好啊！
【簡評】
這篇文章運用欲揚先抑的寫法表現了當教師的媽媽對工作認真負責，公而忘私；對學生教育耐心熱情等優秀品質。從文章表面看，似乎通篇在寫**的“狠心”，但細細領會，字裡行間反映的是小作者對**的理解和敬愛，為有這樣的媽媽而感到自豪，因此文章不落俗套，頗有特色。
另外，本文實話實說，反映是真情實感。小作者的媽媽因把更多的愛給了她的學生，加上對自己的子女特別嚴格，所以在評選優秀班幹部，為小作者輔導功課等事件上，都似乎有失公允，小作者難免會有委屈和苦惱，這些情感在文中也有表現，但並不影響文章的基調——對**的褒揚。
