實用的四年級語文作文彙總八篇
在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的四年級語文作文8篇，希望能夠幫助到大家。
四年級語文作文 篇1
學校的春天，那真是太美了！青的草，綠的葉，各色鮮豔的花，都像趕急似的聚攏起來，形成了光彩奪目的春天。
我們全班同學與老師一起去尋找那美麗迷人的春天。
剛從樓上下來，回頭望望，最醒目的是二樓那排火紅火紅的三角梅，三角梅由三片花瓣與三條花蕊組成的，有淺紅色的與深紅色二種，真是美麗極了！
我們沿著小路一直走到中學部後，遠遠看去，路邊的草坪上有非常多小小的花，看起來像滿天的“星星”眨著眼，真美啊！走近一看，那種花的名字叫“滿天星”，為什麼這花叫“滿天星”呢？噢！可能是“滿天星”像滿天的星星的緣故吧！走近一看，它比粉筆大一點點，由六片花瓣組成的，有紫色的與紅色呢！
我還在欣賞那“滿天的星”，不知不覺，同學們早已跑到中學部中間去，圍成一團，不知在看什麼好東西？我拼命跑過去，啊，那杜鵑花真美啊！白的像雪，紫的向霞！這時的杜鵑花開得正燦爛，還有小蜜蜂在嗡嗡地採密呢！
一陣幽香隨著春風飄到我的鼻子裡，真香啊！原來香味是由道路旁邊“熒火蟲”似的小花發出的。那小花是金黃色的，有的只有米粒般大小，有的甚至僅僅只有芝麻般大小，原來那是桂花樹，星星點點的，看起來非常像熒火蟲，桂花一般由幾朵至十幾朵組成的，香味沁入心脾……
在我們的校園裡，有那蝴蝶似的紫羅蘭；那一盞盞小燈籠似的美蕊花；那一朵朵喇叭似的喇叭花……
我們的校園真美啊！我愛我的校園！
四年級語文作文 篇2
從國小到國中，眨眼已經學了六年的語文。但細細尋思，語文似乎沒給我留下什麼。
無奈，在記憶的深處尋找語文留下的蛛絲馬跡。
語文給我留下了一個個漢字，那是通過一次次的重聽寫得來的。每次聽寫，老師嚴厲把關，使我的錯字無處可逃，只得乖乖舉手投降。每次聽寫只要錯一個字就要重聽，準確地說，是重默。重聽寫都成為了我日常生活中不可或缺的一部分。中午十二點整，我嘴中唸叨著要聽的詞，膽顫心驚地走進辦公室，化身“伏牆魔”。無奈剛剛唸叨在口中的詞趁我翻開本子的當兒遠走高飛了。我不得不在辦公室待上十幾分鍾，找尋它們的去處。當時覺得重聽簡直是一種折磨，現在想來這重聽卻使我受益匪淺。那些讓我重聽一遍兩遍甚至三四遍的高錯詞，無一不在我腦中深深紮了根。
語文給我留下了寫作的技能，那是通過一次次寫檢討書得來的。每當我覺得班裡過於冷清，我就“挺身而出”，冒著寫檢討書的風險為班級製造一些“生氣”。老師也非常“配合”，讓我“如願以償”地寫了檢討書。儘管檢討書大多就六百多個字，其中卻大有“學問”，如何最大地減輕自己的“罪過”，如何為自己辯護的同時不讓老師發現，如何向老師“求原諒”等。這些都是寫檢討書所要考慮的問題。而這些問題的解決方法大體也只有一個：用各種方法巧妙掩飾。幸運的是，六年下來，寫了好幾千字的檢討書，這個經歷使我掌握了一些方法，如能辯護就辯護，不能則用“求饒”。這些都成為了我寫檢討的公式。六百字的檢討書信手拈來。這些經驗也許會使我受益。從寫檢討書的方法裡，我的語言表達能力提高了許多，寫作技巧則學會了構思。寫作能力也在不經意間的練筆中得到鍛鍊。
語文給我留下了語言表達能力，那是通過一次“新聞聯播”得來的。我讀一、二年級時，口才特別差，總表達不出自己的意思。與他人“打嘴仗”沒獲得過一次勝利。升到高年級後，新的語文老師為豐富語文課，設立了一個“新聞聯播”的環節。這引起了全班做“PPT”的熱潮。當時雖然還小，卻已經有了“面子”的'概念。為了不被臺下的一群人嘲笑，我不得不精心去做準備。為此，我別出心裁地選擇了“好書推薦”這一素材，並死記硬揹我的解說稿。等我腦中有一張清晰的講稿後，我又對著家人練了好久，一直到我確定我的表現不會過於遜色，我才滿意。出乎意料的是，我那天的表現得到了老師的大力讚揚，甚至當場表示“聽得我都想看看了”，並向我借走了那本書。我非常感謝那次經歷——它給了我勇氣，從此我努力鍛鍊我的表達。我的口才和表達能力在我練習中得到了提升。
不需再找了，我已知道，語文給我留下了很多很多，我不會停止學習語文。我很高興可以為我譜寫了六年半的語文學習之旅畫上一個逗號，逗號後面，我相信語文會為我留下更多。
四年級語文作文 篇3
聽到這個題目，你一定會問道：“你這個朋友是誰？”彆著急，我現在就告訴你，他叫葛瀚陽，他長著一副濃眉大眼，鼻子微微翹起，嘴脣非常紅，而且臉色白皙，他可不光外表長得俊俏，而且學習也出類拔萃，不過別以為我的成績是敗在他之下的，而是不相上下。為什麼說我敬佩他呢，那是因為他不懈努力勤奮學習的精神是我不及的，實在令我佩服。
有一次，老師在黑板上寫了題讓我們做，還沒等同學們做完的時候，已經下課了，有不少同學在偷笑，想：真是天助我也，這就下課了，這時同學們紛紛擠出教室放學，我想與葛瀚陽一起走，所以去叫他，誰知，他還在寫，我就說道：“還不走哇，別人都走了，你怎麼還不走。”心裡暗想：真是個傻瓜，天堂有路你不走，地獄無門你自來投。誰知他卻說：“你先走吧，等我寫完就走。”跟我預料的完全不同，我吃驚了，我沒有想到他會這樣回答，從那時起，我決心向他學習，於是受到了他的影響我也留下來寫完了才走。
還有一次上課時，老師佈置了課堂作業，一到下課，非常多同學都想回家寫算了。可是當我去找葛瀚陽玩的時候，他卻在認認真真地做作業，他說：“我寫完再去吧。”我只好自己去玩了，過了一會兒，我又來找他，可他卻正在複習語文，我就走過去說了一大堆話，什麼下課不緩解一下疲勞啦什麼的，這才答應與我出去玩。我的這個朋友真是愛學習，可能有些同學會認為他是個書呆子，可是我認為，他是一個值得我學習與敬佩的人。
四年級語文作文 篇4
“直走，直走。”
“對!貼上去!”
“怎麼回事啊?”
教室裡傳來了顏銘的聲音，我走進去一看，原來他們在玩小豬貼鼻子的遊戲。只見李石琪左手捏著鼻子，右手從左手的縫隙裡叉出來指著地面，快速彎下腰，轉了三圈。一抬起頭來，就有一位同學伸出雙手，把李石琪的眼睛遮住了。“直走!”那位同學大聲說，“一直直走。”就這樣，李石琪聽著指揮，一下子就貼到了三十分的位置，我大吃一驚，他是不是有透視眼啊?怎麼貼得那麼準!三十分可是在最中間的位置，非常難貼啊!
該我了，轉了三圈之後，剛一站起來，就眼冒晶星，頭髮暈，整個世界都在旋轉。同學遮住我的眼睛，一下子，整個世界一片黑暗。該不是這位同學在和我惡作劇吧?眼睛遮得這麼緊，我能把鼻子貼到三十分的位置嗎?我也聽了他的指揮，但是我貼到的是十五分。
在同學們的歡笑聲中，小豬貼鼻子的遊戲還在繼續著，下次我一定要小心啊!不要再貼到十五分的位置了。
四年級語文作文 篇5
生命，很重要，也很短暫。一個人只能擁有一次生命，我們不能盲目地浪費它，要更加熱愛生命，珍惜生命，不能做危險的事情。
可是，每當我聽見那刺耳尖銳的剎車聲，那鮮紅恐怖的血色，那慌亂的人群，一個鮮活的生命離開了這個世界，沒有一絲一毫的停留......
事情發生在星期六，在上英語補習班的路上親眼目睹了一場悲劇——車禍。一個小男孩在馬路上跑著，家長在後面追著，是如此快樂，在我正在享受著這親情時意想不到的事情發生了，一輛車飛馳而過，那個學生被撞出了幾十米遠倒在地上。家長急得連忙打120，不久救護車來了，醫生當場測出孩子已經死亡，家長痛哭起來，而司機坐在路沿上，不停地抽菸，用憂鬱的眼神看著孩子的屍體......
看到這我加快了腳步心想：如果人人都多一點自我保護的能力，那世界上還會有多少生命的鮮花在燦爛的開放。曾經我在紅燈前徘徊，是不是走過去，節省時間。曾經我在河邊猶豫，是不是跳下去，暢遊一番......
面對危險，生命是那麼的脆弱，面對危險，我們是如此的無力可面對危險，我們卻不是無事可做，只要小心謹慎，危險也會擦肩而過。
生命只有一次，學會熱愛生命，珍惜生命，做一個有價值的人，讓自己活的更加多姿多彩。
四年級語文作文 篇6
田園的清晨是那樣的美麗，無不散發著泥土的芳香。草兒喝著露珠的甘，鳥兒嘰嘰喳喳地唱著幸福的歌，睡眼朦朧的麥芽，被一顆顆輕柔的醒，經過農民朋友的細細修整———澆、施肥、鋤草，它們一雙雙嫩嫩的小手，打著歡快的節，開始抑揚頓挫地朗讀風。
田園的清晨是這樣的醉。紅彤彤的太從東方漸漸露出了孩子般的笑臉，世間萬物面目一新，在晨風中訴說著對光的感。
清晨中忙碌的農民伯伯們，允吸著清新的空氣，忘卻了疲憊，忘卻了煩惱。忙碌在田園的清晨，領略著美好的風光，享受著清新空的清香。
望著田園的風光，好想變成一隻百靈鳥，用清脆的歌喉，唱響心中的夢想！
望著在蔚藍的天空，望著遊走的雲朵，望著路邊的景物，任思想海闊天空的賓士，讓疲憊的心在這片淨地休憩。活著不能活得太清醒，偶爾放縱一下思想的自由，也未嘗不可。
四年級語文作文 篇7
開學了，令我出乎預料的是，我們上了兩節別具一格的語文課，作業也讓我大吃一驚。你知道我們的語文課特別在哪裡嗎，別急聽我慢慢道來。
“叮鈴鈴”上課了。朱老師踩著鈴聲走進了教室，剛才喧鬧的教室立刻變得異常安靜。“同學們，今天我們上課的主題是歡樂中國年。”班級裡頃刻間炸開了鍋，問題像泡泡一樣一個一個地往外冒，同學個個交頭接耳，七嘴八舌。接著，老師給我們聽了歡樂中國年的歌曲，同學們有的跟著哼唱，有的不會唱，就跟著音樂來回晃動，像只活潑可愛的小企鵝。還有的跟著音樂有節奏的拍著手，個個臉上洋溢著新年紅紅火火的笑容。然後，朱老師和我們一起討論過年的習俗，還講了好多故事，作業是學唱《歡樂中國年》。同學們在這節課中都聽得津津有味，積極發言。美好的時光總是短暫的，不知不覺就下課了，只好期待下一堂這樣的課。
第二天語文課時，大家都用期待的眼神看著朱老師，當朱老師宣佈這節課的主題是“白龍馬”時，“哇！”全班發出驚天動地的歡呼，同桌在我耳邊小聲說：“朱老師萬歲，哦耶……”這節課中大家齊唱白龍馬，唱得不亦樂乎，還觀看徐悲鴻的駿馬圖，同學們兩目圓瞪，嘴巴變成了O字形，完全被畫吸引住了，真是一節那饒有趣味的語文課。
我喜歡這樣的課，也希望以後多幾節這種課，讓大家在緊張的學習中放鬆一下。其實，這樣的課堂引導我們不要死讀書，要做到“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。家事國事天下事，事事關心。”
四年級語文作文 篇8
媽媽從水果店買來葡萄，我一嘗，大叫起來：“好酸啊！牙也要酸掉了！”媽媽也拿起來嚐了一粒，皺著眉頭說：“嗯，看起來倒蠻好，怎麼這麼酸，去丟掉吧。”
我有點捨不得，心想：要是我在葡萄上撒點糖，醃幾天，葡萄不就變得酸酸甜甜的了嗎？肯定很好吃。
主意打定，等媽媽離開後，我說幹就幹。拿來一隻大口的玻璃瓶子，把盤子裡洗乾淨的葡萄倒進去，再在上面撒上白糖，然後蓋緊瓶蓋。放在哪裡好呢？千萬不能讓媽媽看見，否則肯定會被扔到垃圾桶去。對了，廚房裡不是有櫃子嗎？平時媽媽很少開啟，放那裡比較安全。
幾天下來，我已經忘掉了那些葡萄。大約過了一個月，媽媽偶然開啟櫃子拿東西，發現了那瓶葡萄，就問了：“咦，這瓶子裡面的是什麼呀？”
我愣了一下，突然想起：呀！那不是我的葡萄嗎？就說：“媽媽，上次那酸葡萄，你
