四年級孩子的學習特點作文示例

11月27日下午，我們學校舉行家長會，因為今年沒有擔課，所以得以參加孩子的家長會，聽了張老師的發言，感覺受益匪淺。

張老師除了分析孩子們平時的表現以外，還著重介紹了四年級數學教材以及孩子學習的特點。

現行的國小人教版四年級數學教材大大降低了教材的難度，減少了很多繁難的計算，增加了很多動手操作和實踐的專案，孩子們學習起來不費力，這是教材的優點。但同時，因為實際的計算當中涉及到方方面面，所以，平時的計算中和課外的一些題目當中都要出現教材以外的東西，所以僅僅學會課本上的知識是遠遠不夠的。張老師說，她在講課的.時候，不僅講書上的知識，很大程度上還注意到知識的拓展和外延，希望家長在輔導孩子的時候也要注意知識的外延。而且在檢查、輔導孩子的作業的時候，還要注意多讓孩子問個為什麼。讓孩子給家長講題，培養孩子對應用題的分析能力。如果孩子不能很好地分析應用題，一方面說明孩子上課沒有好好聽講，另一方面也許是孩子沒聽懂，需要引起家長的注意，要有的放矢給孩子做工作。叮囑孩子上課認真聽講，回來當小老師給家長講一講，增加孩子聽課的興趣。

張老師的一番話徹底解決了我心頭的謎團和困惑，明明在輔導孩子學習教材的時候，孩子掌握得很好，可考試成績卻一直在下降，原來僅僅學會掌握了書上的例題還不夠，還要注意知識的外延。另外，一直覺得在應用題的輔導上，作為教了多年語文的語文教師，雖然題目會做，但是卻不知道該怎樣給孩子講，所以孩子在我的輔導下，會更加糊里糊塗，即便最後終於模模糊糊懂了，也不能真正地觸類旁通，舉一反三，今天聽了張老師的話，才知道，原來在每天的課堂上，張老師都教給孩子如何分析應用題，孩子之所以不會，也許是上課沒有注意聽講，也許是我在輔導孩子的時候沒有給孩子施展分析應用題本領的空間。今後，一定要重視孩子分析應用題的能力，幫助孩子真正學好數學。